2.6《寻找变与不变的奥秘》课件-2026-2027学年科学六年级上册苏教版

苏教版小学《科学》六年级上册配套课件“寻找变与不变的奥秘”，核心围绕遗传与变异规律，以“后代像父母又稍有不同”的问题导入，通过孟德尔豌豆杂交实验、人类显性隐性特征观察等学习支架，构建从现象到本质的知识脉络。 其特色在于以孟德尔实验为科学案例，融合科学观念（显性隐性遗传因子）、科学思维（分析子二代性状比例）和探究实践（学生自身特征调查），采用生活联系与问题驱动的教学方法，帮助学生形成科学观念，提升探究能力，教师可借助练习题有效巩固教学效果。

7.寻找变与不变的奥秘 苏教版小学《科学》六年级上册配套课件 后代长得像父母又稍有不同，是什么 让父母的某些特征遗传到下一代？ 你知道吗？ 孟德尔选择哪种植物作为研究对象？选择理由是什么？ 孟德尔是如何利用豌豆的特征进行实验的呢？ 显性 隐性 低产抗倒伏 高产倒伏 有什么办法能改变易倒伏这个缺点呢？ 亲代 子代 你认为它的亲代具有怎样的特征？ 白色 长毛 红眼 …… 在我们自己身上找一找，哪些是显性特征，哪些是隐性特征？ 显性 隐性 显性 隐性 有哪些是可遗传的变异？有哪些是不可遗传的变异呢？ 有些变异对生物有害，有些变异对生物有益，还有一些变异对生物既无害也无益。 变异的好坏 科学家认为，人类是从早期的灵长类动物经过漫长的过程一步步进化而来的。观察下图，写出从猿到人的进化过程。 1.孟德尔做了研究( )的实验,发现了遗传和变异的规律。 A.绵羊毛皮的颜色 B.水稻杂交 C.豌豆花颜色 D.基因克隆 2.不是利用人工变异培育出的新品种是（ ） A.奶油草莓 B.四叶草 C.瘦肉型猪 D.太空椒 3.能决定我们身体的各个部分如何生长的是（ ） A.遗传 B.细胞 C.基因 D.外在环境 4.孟德尔将红色花与白色花的豌豆杂交后，子二代豌豆的花 （ ） A.都是白色花 B.都是红色花 C.既有白色花，也有红色花 D.以上都不对 5.下列关于变异的叙述，不正确的是 （ ） A.有的变异对生物自身的生存不利 B.有的变异对生物自身的生存有利 C.变异对生物的进化不利 D.我们要辩证看待生物的变异 C B B C C 1.孟德尔所说的遗传因子就是后续研究发现的“基因”。（ ） 2.生物在遗传与变异的共同作用下，不断进化和发展。（ ） 3.豌豆的白花与红花授粉后，子一代豌豆的花是白色。（ ） 4.遗传因子有显性的，也有隐性的。（ ） 5.用眼不当造成近视是可以遗传的。（ ） × √ × √ × $