Unit 6 第2课时 Let's have fun&Let's explore（分层作业）英语新交际英语二年级上册（新教材）

**基本信息** 本同步练习通过基础、提升、拓展三层设计，实现从词汇识别到语篇综合的知识巩固路径，适配新授课分层教学需求，培养语言能力与思维品质。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练|核心词汇（lion, hat等）|新情境选词填空、看图写词，夯实词汇识别与书写| |提升练|句型应用（Let's...等）|生活情景选择、图文判断，强化句型在真实场景中的运用| |拓展练|语篇综合（节日习俗对话与阅读）|补全对话、表文转换，培养语篇理解与思维探究能力|

Unit 6 Happy holiday! 第2课时Let's have fun&Let's explore 基础练 一、【新题型·新情境】读句子选词填空。 A.lion B.hat C.paper-cut D.jiaozi ( )1.We eat ____ at Spring Festival. ( )2.The ____ is big and strong. ( )3.I make a beautiful red ____. ( )4.This new ____ is for you. 二、看图写单词。 1. _____________ 2. _____________ 3. _____________ 4. _____________ 提升练 三、【新情境·生活运用】 情景选择。 ( ) 1. 邀请伙伴一起放风筝： A.Let’s fly kites! B.A hat for you. C.Happy Children’s Day. ( ) 2. 把新年贺卡送给好朋友，你说： A.Look at the lion. B.A card for you! C.It’s a kite. ( ) 3. 指着身上红外套介绍： A.Look at my red coat. B.Let’s eat jiaozi. C.It’s cool. ( ) 4. 提议大家一起做剪纸： A.I like lions. B.Let’s make paper-cuts! C.The hat is red. ( ) 5. 儿童节向同学送上祝福： A.Happy Children’s Day! B.Let’s swim. C.It’s winter. 四、单项选择题。 ( )1. Let’s ____ a kite together. A.flies B.fly C.flying ( )2. A red coat ____ you. A.for B.to C.at ( )3. Look at that . It’s strong. A.lion B.hat C.card ( ) 4. —Happy Chinese New Year! —____ Chinese New Year! A.Happy B.happy C.happily ( ) 5. I have a new red ____. A.coat B.hat C.kite 五、【新情境·生活运用】判断句子与图片是否相符，相符的写T，不相符的写F。 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 ( ) 1. It’s a lion. ( ) 2. Let’s eat jiaozi. ( ) 3. This is a kite. ( ) 4. Look at my red coat. ( ) 5. It’s Chinese New Year food. 拓展练A. Let’s fly kites! B. A card for you! C. Look at my red coat. D. Happy Children’s Day! E. Let’s draw lions! 六、【新趋势·思维探究】补全对话。 Tom: Hello Amy, tomorrow is Children’s Day. 1.________ Amy: Wow, thank you! I have new clothes. 2.________ Tom: It’s nice! I have a kite. 3.________ Amy: Great! After flying kites, 4.________ together. Tom: OK! Happy Children’s Day! Amy: 5.________ Tom! 七、【新语篇·表文转换】阅读表格，根据表格内容判断句子对错，对的写 T，错的写 F。 Hello, I’m Amy. I know three festivals. Chinese New Year: eat jiaozi, make paper-cuts, fly kites. Children’s Day: get gifts, play games. Dragon Boat Festival: eat zongzi, watch dragon boats. ( )1. Amy knows three festivals. ( )2. We eat zongzi at Chinese New Year. ( )3. Children’s Day has nice gifts. ( )4. We make paper-cuts for Spring Festival. ( )5. Dragon Boat Festival has jiaozi. 参考解析 基础练 一、【新题型·新情境】读句子选词填空。 答案：1.D 2.A 3.C 4.B 1. D 解析：jiaozi 饺子是春节特色食物，句子表达春节吃饺子，故选 D。 2. A 解析：lion 狮子外形高大强壮，句中 big and strong 对应狮子特征。 3. C 解析：paper-cut 剪纸为红色手工制品，句中 beautiful red 修饰剪纸。 4. B 解析：hat 帽子，句子表示这顶新帽子送给你。 二、看图写单词。 答案：kite；lion；card；hat 解析：本题看图拼写核心名词，白底卡通 1:1 配图，对应本课服饰、动物、节日物品词汇，夯实单词书写与图义匹配能力。 提升练 三、【新情境·生活运用】 情景选择。 1.A 解析：Let’s fly kites! 是 Let’s 引导祈使句，用于邀约伙伴放风筝；B 是送帽子句型，C 是儿童节祝福，无邀约含义。 2.B 解析：A card for you! 赠送贺卡专用交际用语，符合送好友贺卡场景；A 介绍狮子，C 描述风筝，语境不符。 3.A 解析：Look at my red coat. 用来向他人展示自己的红外套，匹配介绍衣物场景。 4.B 解析：Let’s make paper-cuts! 邀约大家一起做剪纸，是本课核心提议句型。 5.A 解析：Happy Children’s Day! 儿童节专属祝福，用于节日互相问候。 四、单项选择题。 1.B 解析：固定语法 Let’s + 动词原形，因此选用 fly；flies 三单、flying 动名词均不适用。 2.A 解析：固定搭配 物品 + for you，介词 for 表示 “送给某人”。 3.A 解析：配图是卡通狮子 lion；hat 帽子、card 贺卡与图片不匹配。 4.A 解析：节日祝福语句首单词首字母必须大写，因此选 Happy；小写 happy 格式错误，happily 为副词不能修饰节日。 5.B 解析：配图是新年礼帽 hat；coat 外套、kite 风筝和图片不符。 五、【新情境·生活运用】判断句子与图片是否相符，相符的写T，不相符的写F。 答案：1.T 2.T 3.F 4.T 5.F 1.T：图片是狮子，句子 It’s a lion 图文匹配。 2.T：盘中饺子，Let’s eat jiaozi 描述正确。 3.F：图片是红包，句子 This is a kite 物品不符。 4.T：红外套配图，Look at my red coat 描述一致。 5.F：图片是端午粽子，不属于春节食物，句意不匹配。 拓展练 六、【新趋势·思维探究】补全对话。 答案：1.B 2.C 3.A 4.E 5.D 1.B：儿童节 Tom 赠送贺卡，使用赠送句型 A card for you! 2.C：Amy 展示新衣服，用 Look at my red coat 介绍红外套。 3.A：Tom 拿出风筝，邀约对方放风筝 Let’s fly kites! 4.E：约定放完风筝一起画狮子，Let’s 后接动词 draw。 5.D：两人互道儿童节祝福，使用 Happy Children’s Day! 7、 【新语篇·表文转换】阅读表格，根据表格内容判断句子对错，对的写 T，错的写 F。 答案：1.T 2.F 3.T 4.T 5.F 1.T：短文第一句 I know three festivals，和题干表述完全一致。 2.F：zongzi 粽子是端午节食物，春节吃饺子，信息矛盾。 3.T：表格儿童节一栏写 get gifts，说明儿童节有礼物，描述正确。 4.T：原文 Chinese New Year 对应活动 make paper-cuts，句意匹配。 5.F：jiaozi 饺子是春节食物，端午节吃粽子，题干说法错误。 解析：本篇短文对比春节、儿童节、端午节三类节日习俗，训练学生定位文本细节、区分不同节日特色活动的阅读能力。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $