第2课 济南的冬天 默写小纸条（配套课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册语文同步课时练（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《济南的冬天》，涵盖字音字形（如“镶”“着落”注音）、词义理解（如“安适”“贮蓄”释义及“秀气”“娇气”辨析）、文学常识（老舍及其作品）等核心知识点，通过由字词积累到课文解读的递进设计，为学生搭建从基础到理解的学习支架。 其亮点在于注重语言运用与文化自信的培养，通过注音写字、词义辨析等练习强化规范使用语言的意识，结合老舍“人民艺术家”身份及作品介绍渗透文化传承。采用基础巩固与语境运用结合的教学方法，学生能夯实语言基础、提升运用能力，教师可直接用于课堂练习，提高教学效率。

语 文 1 第一单元 2 济南的冬天 2 一、给加点字注音，根据拼音写汉字。 <zzd>镶</zzd>&1& <zzd>着落</zzd>&2& &3& &4& 宽<zzd>敞</zzd>&5& <zzd>澄</zzd>&6& 清 地&7& #2 3 二、词义理解，正确运用。 1.______：安静而舒适。 2.______：储存，积蓄。 3.这柄紫砂壶的壶身线条流畅而______（秀气 娇气），壶嘴与壶把儿的比例恰到好处，透出一种江南文人的雅致韵味。 安适 贮蓄 秀气 4 三、文常识记，课文解读。 1.《济南的冬天》的作者是______，原名________，字舍予，北京人，满族，____家，被誉为“____________”。主要作品有小说《__________》《__________》，话剧《______》《龙须沟》等。 老舍 舒庆春 作 人民艺术家 骆驼祥子 四世同堂 茶馆 2.比拟有两种基本类型：一种是把物当作人来写，赋予物___________________________，称为______；另一种是把____当作____来写，或把甲物当乙物来写，称为______。 以人的动作行为或思想感情 拟人 人 物 拟物 3.《济南的冬天》围绕济南的冬天“______”这一特点，描写了济南冬天的____、____、____，抒发了作者对济南冬天的______之情。 温晴 山 水 天 喜爱 5 $