第6课 散步 分层作业本（配套课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册语文同步课时练（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《散步》的主旨理解与亲情主题，通过“人间至味是亲情”征文比赛活动导入，连接课文学习与课外阅读理解《母亲也曾是被捧在手心里的宝》，构建从课内到课外的亲情主题学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过征稿启事修改、漫画推荐、比较阅读等实例，采用“一课一得”等学科特色方法，帮助学生提升读写能力与思维深度，为教师提供系统训练资源和教学思路。

语 文 1 第二单元 6 散 步 2 征文比赛 红星中学朝花文学社准备开展以“人间至味是亲情”为主题的征文比赛。 3 1.社长小河拟写了一则征稿启事，请你协助完善。#1 征稿启事 亲情是世间最绵长的牵挂，是岁月里最温暖的底色。<uw>为引导同学们感悟亲情之美，珍藏生活中的暖心时刻的目的</uw>，我社特举办“人间至味是亲情”主题征文比赛。 4 本次征稿，要求来稿内容紧扣亲情主题，展现家庭中的真情实感。亲情的滋味或许藏于每顿寻常的晚餐，或许藏在一次意见分qí（ ）后的和解，又或许定格在某个触动心灵的一霎（ ）——这些细微却深刻的时刻，都是创作的绝佳素材。投稿作品严禁抄袭；形式不限，字数不少于600字；来稿需注明作者姓名及班级；______。 投稿可采用发送电子邮件或投至校文学社办公室两种方式。期待同学们用文字记录亲情的温度，让更多人感受这份至纯至真的人间滋味！ 红星中学朝花文学社 2026年9月22日 续表 5 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 答案 shà; 歧 （2）征稿启事中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 答案 去掉“的目的”。 （3）征稿启事中缺少一条要求，请在横线上补充。 答案 征稿截止日期为10月9日 6 2.小语想在征稿启事上附一幅背景图，请你向他推荐右面的漫画，并结合画面内容简要说明你推荐的理由。（可从主题契合、画面衬托、情感激发等方面作答） 答案 漫画中，一位母亲坐在凳子上微笑着给孩子削瓜，孩子则双手握着蒲扇给母亲扇风，画面上配文“你给我削 瓜，我给你打扇”。整幅漫画其乐融融，生动地体现了亲情主题，契合“人间至味是亲情”的征稿主题；背景简洁，不会喧宾夺主，能让启事文字更加突出；充满生活气息的画面，也能唤起同学们对家庭中的温情时刻的回忆，激发他们参与征稿的热情。 7 3.&1& 阅读小南投稿文章的部分语段，回答问题。 【甲】亲情，一个亘古不变的话题，多少文人为此附庸风雅，留下了不朽的篇章。【乙】<uw>亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香</uw>；______。亲情中没有诓骗的美言与华装，只有宽厚的包容与接纳。【丙】当你走投无路时，家乡篱笆院那扇低矮的柴扉永远为你敞开，在你<zzd>山穷水尽</zzd>时,那乡间午后慵懒的风、暖融融的太阳，以及路边无名的野花在等你归来……人间至味是亲情! 8 （1）甲句中“__________”一词使用不当，可改为“__________”。 （2）丙句中加点的词“山穷水尽”原意为山和水都到了尽头，在句中比喻____________________。 附庸风雅 挥毫泼墨 走投无路，陷入绝境 （3）仿照乙句中画波浪线的部分，在横线处补写一个句子。 答案 示例：亲情是一首经典老歌，轻柔温婉 （4）丙句有一处标点符号使用不当，请你写出修改意见。 答案 将第二个逗号改为分号。 9 4.[文章主旨·教材课后习题二变式训练]文章结尾写道：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”请结合全文,谈谈这句话的言外之意。 答案 ①“走得很仔细”，是因为“我们”走的是小路,唯恐有所闪失，暗含尊老爱幼之意。②“整个世界”大词小用，在此指老年人和未成年人两代人。③整句话富含哲理，暗示人到中年,既要赡养照顾老人,又要抚养教育孩子,肩负着承前启后的重大责任,写出了中年人对生活、对家庭的高度使命感，升华了全文主旨。 10 5.[景物描写·教材课后习题三变式训练]本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，请品味课文第4段的作用。 答案 这些景物描写，点染了春天的清新明媚和勃勃生机，传达出万物复苏的生命感慨，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力，烘托了一家人散步时的幸福愉悦之情。 11 母亲也曾是被捧在手心里的宝 ①在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家。父亲是个粗枝大叶的男人，不懂得细致入微地体贴人。所以在我看来，母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 ②直到那次外祖母来我家。有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：“哎呀，我的宝！”我的宝？我听到这样的称呼感觉有 12 点尴尬，又有点感动。我不觉偷偷笑起来，仿佛窥探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密。 ③外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事。母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学，每周回家一次。有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。思女心切之下，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的东西，步行去县城的学校给母亲送去。县城离家有三十多里路，外祖母那时候年轻，走路如风，一天就打了个来回。母亲提到这件事，总是笑笑说：“我妈把我当宝贝呢！”她的脸上带着幸福而羞涩的表情，想起自己当年被宠爱的时光，母亲是欢欣的。 ④外祖母还讲到，母亲小时候特别爱吃铁勺煎鸡蛋。母亲周末回家后，外祖母便打发舅舅去干活，家里只剩下她们母女俩。外祖母便把自己对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅没回家之前打开窗户，让煎鸡蛋的味儿散尽，要不然舅舅会闹的。外祖母没有一点儿重男轻女的思想，反而专宠她的小女儿。 ⑤这些事都是外祖母讲给我听的，如果不是亲耳听到，我真想象不出母亲小时候是那么受宠。后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的。在我的记忆里，母亲每天像陀螺一样忙个不停，好像从来不知道什么叫疲倦。母亲从被宠爱的宝，变成了宠爱孩子的妈，这样的变化过程着实令人心酸。当年那个围在慈母身边撒娇的女孩，有一天升级为妈妈后，她便抖落掉一身的娇气，摒弃了自己那点小任性，变成一个细致万分、体贴入微的母亲。她理应受到的那份宠爱，也渐渐被忽略了。 ⑥几年前，我的外祖母去世，母亲哭得<zzd>撕</zzd><zzd>心裂肺</zzd>。看到母亲飞溅的泪水，我心如刀绞。我知道，对母亲来说，那个把她当成手心里的宝的人永远去了，她该有多伤心啊。 ⑦如今，我也已经人到中年。我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱。这难道不是世上最幸福的事吗？ （作者：马亚伟。有删改）#1.7.1 6.作者回忆了外祖母疼爱母亲的几个片段，请根据文章内容将下表补充完整。（4分） 情节 事件 “我”的心理或母亲的感受 外祖母来“我”家 母亲走路险些摔倒，外祖母惊呼“我的宝” ①____________ 尴尬又感动 17 情节 事件 “我”的心理或母亲的感受 ②______________________________ 母亲上学时，外祖母步行三十多里路给她送好吃的；③_____________________________________________ 幸福而羞涩、欢欣 母亲婚后，外祖母偶尔来“我”家 外祖母专点母亲爱吃的菜 ④__________________________ 外祖母跟“我”讲母亲小时候的事 母亲周末回家，外祖母偷偷地给她做铁勺煎鸡蛋 心酸（每空1分，共4分） 续表 18 7.结合语境，按要求赏析下列词句。（4分） （1）母亲每天像陀螺一样忙个不停，好像从来不知道什么叫疲倦。（从修辞手法的角度赏析句子） 答案 运用比喻的修辞手法，把母亲比作陀螺，（1分）生动形象地写出了母亲的忙碌、勤劳与辛苦。（1分）（共2分） 19 （2）几年前，我的外祖母去世，母亲哭得<zzd>撕心裂肺</zzd>。（赏析加点的词语） 答案 “撕心裂肺”形容极度伤心，生动地写出外祖母去世后，母亲伤心欲绝的状态，（1分）充分体现出母亲对外祖母真挚而深切的爱，极具感染力和真实感。（1分）（共2分）（共4分） 20 8.&2& 本文以《母亲也曾是被捧在手心里的宝》为题，有什么好处？结合文章内容谈谈你的理解。（3分） 答案 ①该题目直接点明文章主题：母亲在成为家庭主妇之前，也曾是备受宠爱的女儿；②题目中的“也曾”暗示了母亲角色的转变，从被宠爱的宝到为孩子付出的母亲，暗含对母爱传承的感慨；③该题目情感真挚，容易激发读者对母爱的共鸣和思考。（每点1分，共3分） 21 9.比较阅读 本文结尾段与链接材料都运用了对称句，请结合具体内容探究这样写的好处。（3分） 【链接材料】 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 （节选自莫怀戚《散步》） 答案 本文结尾的对称句有突出强调的作用，使主旨得到升华，突出了母女之间的爱始终真挚而伟大；（1分）链接材料的对称句强调了家庭成员间的和谐关系及“我”内心的责任和担当。（1分）语言相对整齐，呈现出一种对称和回环往复之美，富有韵律和节奏感。（1分）（共3分） 22 一课一得 分析标题的好处#1.1 教材示例：文章取题为《散步》，如果换个角度另拟题目，你会取什么题目？说明你的理由。 答题思路： （1）内容上：①概括……内容；②交代故事发生的时间、地点;③矛盾冲突的焦点，故事围绕它展开，也因它波澜起伏。 23 【答案】课文题为《散步》，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。 （2）结构上：是贯串文章的线索。 （3）人物上：①点明人物/写作对象；②凸显人物……特点。 （4）主题上：①突出/点明/暗示……主题；②寄托……情感；③奠定……情感基调。 续表 24 基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可以拟出《一家人》《三代》《儿子和母亲》等题目；也可以基于对主旨的不同理解（“和谐”“孝道”“责任”等），拟出抽象的题目。 （5）形式上：①用词新颖别致；②疑问句式，引人深思；③设置悬念，吸引读者；④格式新颖，条理清晰。 （6）手法上：①设置悬念；②运用比喻、拟人等修辞，双关、象征等表现手法；③引用或化用诗文，富有诗情画意，营造美好氛围。 续表 25 $