6 散步（交互式H5知识清单，含打印版）语文新教材统编版七年级上册

6 散步（教师版） 内容主旨 本文通过描绘祖孙三代四口人在田野上散步的生活场景，生动地展现了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 背景探寻 作者写此文之前，确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，过程中的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作的冲动。后来，作者从他的好友那里得知：他认为，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的。作者听后感慨不已。于是作者开始重新审视“孝”这一文化，写作此文的念头便由此产生了。作者想通过此文呼吁更多的人捡回失落的亲情，多关心自己的亲人。 字词梳理 信服(xìn fú):相信并佩服。 分歧(fēn qí)：思想、意见、记载等不一致的地方。 取决(qǔ jué)：由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。 一霎(yí shà):一会儿；短时间。 两全(liǎng quán):顾全两个方面。 粼粼(lín lín):形容水、石等明净。 各得其所(gè dé qí suǒ)：每一个人或事物都得到合适的安顿。 熬(áo)：忍受（疼痛或艰苦的生活等）。 领袖(lǐng xiù)：国家、政治团体、群众组织等的最高领导人。 作家作品 【作家简介】 莫怀戚(1951—2014)，重庆人，作家。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味。作品有系列小说集《大律师现实录》，小说《经典关系》《透支时代》《花样年月》《诗礼人家》等。 知识链接 【文体知识】 散文的分类 散文可以根据内容和表达方式的不同，分为叙事散文、抒情散文和议论散文等。叙事散文是以写人叙事为主的散文，通过写人叙事表达作者独特的感受和思想。这类散文善于通过某些生活片段、场景等，表现人物的精神风貌，揭示事物所具备的审美意义。《散步》就是一篇叙事散文。抒情散文是用以抒发作者情感的散文。议论散文是以发表议论（阐述某个观点）为主的散文。 质疑探究 这篇散文长于“小题大做”“大词小用”，结合第6段内容分析其表达效果。 【答案】把“母亲要走大路”“儿子要走小路”说成“分歧”，而且面对“分歧”，“一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样”。明明是一个日常生活中的小插曲，但是作者将选择走大路还是小路当成一种重大的责任，把承担这个责任的自己比作“领袖人物”，既突出了他面对这件小事情时的审慎态度，又增加了文章的幽默感和生活情趣。 习题解答 一 文章取题为《散步》，如果换个角度另拟题目，你会取什么题目？说明你的理由。 【答案】拟题理由：本文的主旨在于中年人要承担责任——上要赡养老人，下要抚养孩子。可以基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，拟出《一家人》《三代》《儿子和母亲》《初春的田野》等题目；也可以基于对主旨的不同理解（“和谐”“孝道”“责任”“生命”“选择”等），拟出抽象的题目。 二 品味下面的语句，结合全文，说说你对其深层意蕴的理解。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 【答案】作者把“我”背母亲、妻子背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跤，非稳当不可。从深层理解来说，这是一句情思隽永、富含哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人承担着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重。 三 本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，圈画出来，说说这些景物描写的作用。 【答案】课文中写景的语句有： “这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西————生命。” “她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 这些景物描写，一方面用充满诗意的语言富有动态地展示了春天的清新明媚和勃勃生机，传达出对美好大自然的热爱和珍惜；另一方面借对美好春天的向往和赞颂，展现了对母亲拥抱生活、寻求美好事物的欣慰与赞美，展示了一家人热爱生活、热爱生命的积极状态。 四 课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。 例句：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 【答案】课文中的对称语句还有： “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” “我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。” “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！” “我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思⋯⋯” “我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。” “我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。” 这些对称的语句，把人或事的两个方面并列、对举着说，不仅把散步这样一个看似很小的事写得颇有波澜，也使得文章的写景、状物、抒情充满了独特的情味和韵律，更使得文章的主题得到了深化和突显。从语言形式上来说，两句或三句一组形成对称，使语言相对整齐又富有变化，呈现出一种整饬、对称、回环往复之美，富有韵律和节奏，读来朗朗上口，回味无穷。从对文章主题的作用来看，使用对称句，将“母亲”和“儿子”、“大路”和“小路”、“平顺”和“有意思”等对举，实际上是拿母亲和儿子作对比，把母亲和儿子放在平等的位置上，也是把责任和怜子之情放在同一个天平上，让为人子女和为人父母双重身份的“我”作出一个兼顾二者的选择，在展现看似寻常之事的同时，传递了发人深省的尊重生命、珍爱生命的哲理。 五 本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究两篇课文的感情基调有何不同，并试着通过朗读来准确传达文中的情感。 【答案】《秋天的怀念》开始于秋天，即便有菊花盛放，但在深陷绝望之境的作者看来，一切都是那么晦暗、萧条、了无生气，其感情基调是沉重、感伤、悲慨、压抑、痛苦的。待经历了失去母亲之苦痛、懂得了母亲的“好好儿活”的深意后，在结尾处，文章又呈现出一种宁静、达观、释然的情感。 《散步》的故事开始于母亲大病初愈后的一个春天，所写之景与人的心情高度契合，全文的感情基调是清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容的。文章在看似平常的小事中表达中年人对亲情、对生命的深入思考，有些语句也有含蓄的深意，但这种含蓄并没有改变文章主体的情感基调。 结构图解 散步 总起——交代散步的地点、人物 散步原因 家人和睦 分述 田野春色及散步乐趣 互敬互爱 产生分歧及解决办法 写作借鉴 1.以小见大。 文章在选材上颇有特色，作者深深懂得“一滴水可以折射出太阳的光辉”的道理，精心选材，以小见大。文章虽然只选取了一个三代同堂的家庭一次散步的小事，却表现了中华民族尊老爱幼的传统美德和中年人所肩负的重任的大主题。 2.语言生动。 一是朴素亲切，含蓄隽永。除了两处景物描写，文中鲜少使用形容词，细致描摹也较少，多用短句，仿佛拉家常，但若干语句简约而耐人咀嚼。如：“母亲本不愿出来的……便去拿外套。”几个短句，把母子二人的情态充分展现出来，母亲的老迈、顺从，儿子的孝顺、体贴，跃然纸上。二是精心营构，别致精巧。这表现在多用对称句与回环句上。如：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”把母子关系回溯到几十年前，幼童的柔弱、老人的衰弱、生命的轮回之感尽在其中，令人动容。 读写共生 妙用对称句 【示例分析】 对称句是指两两对举出现，而字数不要求完全相等、结构不要求完全工整的句子。从内容表达上看，对称句能通过简洁的文字，高度概括要表达的内容，从而增加思想内涵的张力，达到引人注意、耐人寻味的目的；从语言形式上看，对称句句式相对整齐，富有对称美，读来朗朗上口。若想在文中运用对称句，以下方法可供大家借鉴。 方法指导 范例展示 1.运用联想拓宽思路：每写一种事物时，想一想与之相关、相近或相反的其他事物，这样就可以打开思路。 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 作者由现在年老的母亲非常信服自己联想到自己小时候信服她，这样就打开了思路，表明随着母子年龄的变化，依赖感也发生了转化。 2.选用相同或相似的词语：选定了事物后，尽量选用词性与结构相同或相似的词语。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。 “高大”“很瘦”“很胖”“幼小”都是形容身材（年龄）的形容词，“不算重”“也很轻”都是形容体重的短语，前后对称。 3.力求结构上的对称：虽然对称句不像对偶句那样要求严格，但也要尽量做到结构对称，这样才能产生对称美。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！” 这一段有两组对称句，一组是写散步时前后的人，采用“A和B走在……”的句式；另一组是儿子说话的内容，采用“……也是A和B”的句式。两组对称句结构相同，读起来非常流畅、和谐。 有意识地使用对称句，不仅可以提高我们锤炼语言的能力，而且因为对称句极为简洁，还可以锻炼我们的概括能力。 【仿写实践】 运用对称句，写一段文字描绘你印象深刻的事物。 【答案】示例：这是一双凝神专注的眼睛。那圆圆的眸子里深藏的是什么，能够折射出如此诱人的光？像浸在水中的一颗乌亮的宝石，那么晶莹；像黑夜中闪烁的一粒珍珠，那么夺目。它是那么黑，似乎包容了世上所有的暗色；它是那么亮，能够折射出人间万物的光芒。它是一块墨玉，纹理很鲜明，中心是一点，最幽深的一点。周围纤细而浓密的睫毛，偶尔投影在它的正面，宛若微波荡漾的水面上垂下的修长柔美的丝丝柳条。 点评 1.运用对称句，把眼睛比作宝石和珍珠，写出眼睛的神采。 2.运用对称句，描写眼睛的黑与亮，写出眼睛的深邃。 类文阅读 拉车 曹明雄 ㅤㅤ雪停了，母亲看天将晴，就嚷着要去集市上卖树。 ㅤㅤ“这么冷的天，很少有人上街吧。会有人买树苗吗？”刚一张嘴，冷气就直侵喉咙，我用围巾捂着脸问母亲。“拉车！少说话。”母亲弓着腰，用围巾把脸裹得严严实实的。我把拉车的绳子往肩上拢了拢，向前迈步，绳子一紧，车往前动了。我不敢马虎，又使劲拉，车子动得快了些。“匀速拉，莫急。”母亲边推车边说。路的一边本是成片的麦田，现在是白茫茫一片；另一边也是成片的麦田，仍是白茫茫一片。我、母亲和一辆堆满树苗的小板车像三个点在路上缓缓移动。风刮得脸生疼，车轮碾着冰辙前行。 ㅤㅤ“妈，还有多远啊？什么时候才会到啊？”我感到有点热，解开了围巾，冷气直达脖颈，瞬间凉爽了许多。 ㅤㅤ“拉，这才走了一半呢，”母亲也解了围巾，“你发热了吗？莫把衣服汗湿了，你热的话就将毛衣脱掉。”我们停下车，母亲脱去大袄，我掀开毛衣，又扯起秋衣，用冰冷的手放在冒汗的后背，抹了抹背上的汗，顿感凉爽。母亲要寻毛巾给我擦汗，我赶紧说：“不用不用，我脱去毛衣就行了。” ㅤㅤ我脱了毛衣，我们继续赶路。手热乎了，脚也走得发热了，身上也热乎了，只有风刮在脸上，我感觉还有些冷。我倒希望身上吹点儿风进来。我向前望，集市越来越近，回头看，村庄越来越远。 ㅤㅤ又走了一会儿，我脱去棉袄，穿上毛衣。“你别感冒了，快将袄子穿上！”母亲训我。“我热，真的。”我边拉车，边用手将秋衣与背隔开，这样可以透些凉气进来。 ㅤㅤ路上行人渐渐多了，与母亲打招呼的人也多了。“到街上去卖俏货呀？”“哎呀，您儿子真懂事，这么小就懂得心疼人了！”听到这些话，我心里美滋滋的，拉车更卖力了。母亲加快脚步跟着我，说：“慢点，慢点，今天多亏你呀！不然，我还真不知道怎样将车拉到街上。”“真奇怪，刚开始冷得要死，我连被窝都不想出，现在感觉穿一件衣服就可以。”我抹着背上的汗说。 ㅤㅤ“是啊。一做事，人就热了。”母亲淡淡地说。 ㅤㅤ我们来到街上，周围一下热闹起来，太阳不知啥时候也出来了。我先前觉得天太冷没人上街，现在才发现是自己眼光太狭隘了。快过年了，有谁愿窝在家里呢？又有谁家没有一点儿要买或卖的东西呢？ ㅤㅤ母亲的树卖了一季又一季，我们也从懵懂少年到人过中年。每当遇到困难想逃避或想放弃时，我总会不自觉想起那些个冬季，迎着北风，由冷至热的拉车过程，想起母亲那朴实的话：“一做事，人就热了。”我将这话传给我的学生，带给我身边的人。 （本文选自《初中生》阅读版2022年7期，有删改） 思考：文章标题“拉车”有何作用？“一做事，人就热了”这句话有何含义？联系生活实际，说说它带给你怎样的启示？ 【解析】本题考查标题的作用、句子的含义、阅读感悟。文章题为“拉车”，一方面交代了文章的主要内容，另一方面又比喻脚踏实地做事，迎难而上。再有按照“拉车”前、“拉车”时，“拉车”后把文章串联起来，作为贯穿文章的线索，使文章条理更加清晰。“一做事，人就热了”此句是通过拉车表现出来，有两层含义，表面是说一做事，一活动，身体就热了；深层是说不要害怕困难，迎难而上，就会解决问题。这句话告诉我们，无论生活中遇到什么困难，都不要有畏惧困难的心理，要塌下心来去做，去迎难而上，就会解决难题。 【答案】①文章题为“拉车”，一方面交代了文章的主要内容，另一方面又比喻脚踏实地做事，迎难而上；作为贯穿文章的线索，使文章条理更加清晰。 ②“一做事，人就热了”表面是说一做事，一活动，身体就热了；实际是说不要害怕困难，迎难而上，就会解决问题。③这句话告诉我们，无论生活中遇到什么困难，都不要有畏惧困难的心理，要塌下心来去做，去迎难而上，就会解决难题。 素材积累 一、文化传承 中国传统孝道文化 中国传统孝道文化，是关于关爱父母长辈、尊老敬老的一种文化传统。从敬养上分析，主要包含敬亲、侍疾、立身、谏诤等内容。 ①敬亲。对待父母不应仅仅是物质上的供养，关键在于要有对父母的爱，而且这种爱是发自内心的真挚的爱。 ②侍疾。老年人年老体弱，容易得病，因此，中国传统孝道把“侍疾”作为重要内容。侍疾就是如果父母生病，要及时诊治，精心照料，多给父母生活和精神上的关怀。 ③立身。做子女的要“立身”并成就一番事业。儿女事业有成，是父母最欣慰之事。 ④谏诤。在父母有错时，子女不仅不能顺从，还应说出父母的过错，并劝其改正，这样可以防止父母身陷不义。 二、视野拓展 我的母亲（节选） 邹韬奋 我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》，第一天上的课是：“人之初，性本善；性相近，习相远。”一点儿莫名其妙！一个人坐在一个小客厅的炕床上“朗诵”了半天，苦不堪言！母亲觉得非请一位“西席”老夫子教不可，所以家里虽一贫如洗，情愿节衣缩食，把省下的钱请一位老夫子。说来可笑， 第一个请来的这位老夫子，每月束脩只需四块大洋（当然供膳宿），虽则这四块大洋在母亲已是一件很费筹措的事情。我到十岁的时候，读的是《孟子见梁惠王》，教师的每月束脩已加到十二元，算增加到三倍。到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！ 我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地、泪如泉涌地哭着。 我心里知道，她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被盖上，向我额上吻了几吻。 （有删改） 链接中考 理解重点词语的含义 【考点解读】 所谓“重点词语”，是就词语在文中的地位和作用而言的，一般包括体现作者情感态度或体现文章主旨的词语、运用修辞手法或富有表现力的词语、有特殊指代义的词语、有特殊用法的词语等。理解“重点词语”在文中的含义，一是要理解词语在文中的语境义（多义词在语境中的确切义，词语在语境中的特定义、临时义）；二是要理解词语在文中的指代义（具体指代的内容、对象或范围）。如理解《散步》中“我的母亲又熬过了一个严冬”中“熬”字的含义，就是要理解它的语境义，“熬”在这里指“忍受疼痛，艰难地挨”。“理解重点词语的含义”是中考现代文阅读的一个常见考点。 常见的考查形式：①分析加点词语在文中的含义。②结合上文，说说加点词语在文中具体指代什么。③怎样理解“××”一词？ 【答题技巧】 对词语的理解和分析，要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。可从以下几个方面入手： 1.联系上下文，体味词语的指代义。阅读中，有些代词所指代的内容必须弄清楚。指代的内容一般出现在该词语的前面或后面。联系具体语境和段落，紧扣上下文，由近及远，顺藤摸瓜，就能准确理解它的含义。 2.联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。具有深层含义或特定意义的词语、能点明主旨的词语，可以联系文章主题或作者的情感态度去理解、分析其含义。 3.依托写作手法挖掘词语含义。即通过分析修辞手法、描写方法、表现手法等挖掘词语背后作者所要表达的意思、所要达到的效果。 【中考真题】 (2024·湖南中考)阅读下面的文字，完成后面问题。 打瞌睡 安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人，如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学 典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味，连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何。” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生！” ⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 （选自2023年第24期《微型小说选刊》，有改动） 联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 【答案】“瞥”指很快地看一下，“凝视”指长时间专注地看。“瞥”和“凝视”形成鲜明对比，展现了老金在紧张情况下的快速一瞥和卢教授深邃而持续的目光。这种对比不仅增强了场景的真实感，也突出了老金内心的紧张和卢教授的冷静。 语法知识 词义和语境(见教材P29) 【知识归纳】 1.词义 (1)单义词：只有一个意义的词语。如“春联”“地球”。 (2)多义词：有两个以上的意义的词语。如“春风”“借光”“破冰”。一个词的多个意义，往往是通过引申或比喻等产生的。如“出头”“出局”的常用义项： 本义 ①出头：（物体）露出顶端。如，出头的椽子先烂。 ②出局：指棒球、垒球比赛击球员或跑垒员在进攻中因犯规等被判退离球场，失去继续进攻的机会。如，那些能打出全垒打的重量级的打击手，也曾被三振出局。 引申义 ①出头：出面；带头。如，班里的书法比赛，是他出头搞起来的。 ②出局：泛指在体育比赛中因失利而不能继续参加下一阶段的比赛。如，在100米自由泳复赛中，他俩被淘汰出局了。 比喻义 ①出头：从困苦的环境中解脱出来。如，他苦尽甘来，经过一番波折，终于盼到了出头之日。 ②出局：比喻人或事物因不能适应形势或不能达到某种要求而无法在其领域继续存在下去。如，粗制滥造的产品必然被淘汰出局。 2.语境 语境指使用语言的环境。语境对于词的意义起限制作用，有时候还会赋予一个词以临时的意义，因此要结合具体的语境，揣摩词语的具体意义。如：说起编程，他简直就是个白板。这里的“白板”是“戏称对某种知识、技能一窍不通的人”。 【跟踪训练】 北京的城市建设日新月异，新的文化活动场所不断出现。通过广泛观看所在的学习小组撰写了“北京文化生活观察手记”。现在请你根据小组成员的意见完善。 手记一 北京坊 位于天安门西南800米处的北京坊是历史文化街区保护与更新的典型。它的整体设计延有建筑风格，保留了中式建筑的神韵和精髓，又融入了当代建筑美学的相关元素。北京坊“一三、广场、多胡同”的布局，旨在恢复历史建筑风貌，保存社区原驻民的文化生态，打造沉浸式体验业街区。北京坊既是北京核心地带文化生活的缩影，也是独具特色的“中国式生活体验区”。 小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。请你根据词义判断，下列说法正确的一项是（ ） A.因为表达的是“有代表性的事物或事件”的意思，所以“典型”一词中有错字。 B.因为表达的是“最重要、最好的部分”的意思，所以“精髓”一词中有错字。 C.因为表达的是“世代居于此地的人”的意思，所以“原驻民”一词中有错字。 D.因为表达的是“深入某种氛围之中”的意思，所以“沉浸式”一词中有错字。 【解析】C项，因为表达的是“世代居于此地的人”的意思，可知“原驻民”应改为“住民”。 【答案】C 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $null 6 散步（学生版） 内容主旨 本文通过描绘祖孙三代四口人在田野上散步的生活场景，生动地展现了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族 的传统美德。 背景探寻 作者写此文之前，确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，过程中的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作的冲动。后来，作者从他的好友那里得知：他认为，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的。作者听后感慨不已。于是作者开始重新审视“孝”这一文化，写作此文的念头便由此产生了。作者想通过此文呼吁更多的人捡回失落的亲情，多关心自己的亲人。 字词梳理 信服(xìn fú): 。 分歧(fēn )： 。 取决(qǔ jué)： 。 一霎(yí ): 。 两全(liǎng quán): 。 粼粼(lín lín): 。 各得其所(gè dé qí suǒ)： 。 熬(áo)： 。 领袖(lǐng xiù)： 。 作家作品 【作家简介】 莫怀戚(1951—2014)，重庆人，作家。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味。作品有系列小说集《 》，小说《经典关系》《透支时代》《花样年月》《诗礼人家》等。 知识链接 【文体知识】 散文的分类 散文可以根据内容和表达方式的不同，分为 散文、 散文和 散文等。叙事散文是以写人叙事为主的散文，通过写人叙事表达作者独特的感受和思想。这类散文善于通过某些生活片段、场景等，表现人物的精神风貌，揭示事物所具备的审美意义。《散步》就是一篇叙事散文。抒情散文是用以抒发作者情感的散文。议论散文是以发表议论（阐述某个观点）为主的散文。 质疑探究 这篇散文长于“小题大做”“大词小用”，结合第6段内容分析其表达效果。 习题解答 一 文章取题为《散步》，如果换个角度另拟题目，你会取什么题目？说明你的理由。 二 品味下面的语句，结合全文，说说你对其深层意蕴的理解。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 三 本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，圈画出来，说说这些景物描写的作用。 四 课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。 例句：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 五 本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究两篇课文的感情基调有何不同，并试着通过朗读来准确传达文中的情感。 结构图解 散步 总起——交代散步的地点、人物 散步原因 家人和睦 分述 田野春色及散步乐趣 互敬互爱 产生分歧及解决办法 写作借鉴 1.以小见大。 文章在选材上颇有特色，作者深深懂得“一滴水可以折射出太阳的光辉”的道理，精心选材，以小见大。文章虽然只选取了一个三代同堂的家庭一次散步的小事，却表现了中华民族尊老爱幼的传统美德和中年人所肩负的重任的大主题。 2.语言生动。 一是朴素亲切，含蓄隽永。除了两处景物描写，文中鲜少使用形容词，细致描摹也较少，多用短句，仿佛拉家常，但若干语句简约而耐人咀嚼。如：“母亲本不愿出来的……便去拿外套。”几个短句，把母子二人的情态充分展现出来，母亲的老迈、顺从，儿子的孝顺、体贴，跃然纸上。二是精心营构，别致精巧。这表现在多用对称句与回环句上。如：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”把母子关系回溯到几十年前，幼童的柔弱、老人的衰弱、生命的轮回之感尽在其中，令人动容。 读写共生 妙用对称句 【示例分析】 对称句是指两两对举出现，而字数不要求完全相等、结构不要求完全工整的句子。从内容表达上看，对称句能通过简洁的文字，高度概括要表达的内容，从而增加思想内涵的张力，达到引人注意、耐人寻味的目的；从语言形式上看，对称句句式相对整齐，富有对称美，读来朗朗上口。若想在文中运用对称句，以下方法可供大家借鉴。 方法指导 范例展示 1.运用联想拓宽思路：每写一种事物时，想一想与之相关、相近或相反的其他事物，这样就可以打开思路。 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 作者由现在年老的母亲非常信服自己联想到自己小时候信服她，这样就打开了思路，表明随着母子年龄的变化，依赖感也发生了转化。 2.选用相同或相似的词语：选定了事物后，尽量选用词性与结构相同或相似的词语。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。 “高大”“很瘦”“很胖”“幼小”都是形容身材（年龄）的形容词，“不算重”“也很轻”都是形容体重的短语，前后对称。 3.力求结构上的对称：虽然对称句不像对偶句那样要求严格，但也要尽量做到结构对称，这样才能产生对称美。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！” 这一段有两组对称句，一组是写散步时前后的人，采用“A和B走在……”的句式；另一组是儿子说话的内容，采用“……也是A和B”的句式。两组对称句结构相同，读起来非常流畅、和谐。 有意识地使用对称句，不仅可以提高我们锤炼语言的能力，而且因为对称句极为简洁，还可以锻炼我们的概括能力。 【仿写实践】 运用对称句，写一段文字描绘你印象深刻的事物。 类文阅读 拉车 曹明雄 ㅤㅤ雪停了，母亲看天将晴，就嚷着要去集市上卖树。 ㅤㅤ“这么冷的天，很少有人上街吧。会有人买树苗吗？”刚一张嘴，冷气就直侵喉咙，我用围巾捂着脸问母亲。“拉车！少说话。”母亲弓着腰，用围巾把脸裹得严严实实的。我把拉车的绳子往肩上拢了拢，向前迈步，绳子一紧，车往前动了。我不敢马虎，又使劲拉，车子动得快了些。“匀速拉，莫急。”母亲边推车边说。路的一边本是成片的麦田，现在是白茫茫一片；另一边也是成片的麦田，仍是白茫茫一片。我、母亲和一辆堆满树苗的小板车像三个点在路上缓缓移动。风刮得脸生疼，车轮碾着冰辙前行。 ㅤㅤ“妈，还有多远啊？什么时候才会到啊？”我感到有点热，解开了围巾，冷气直达脖颈，瞬间凉爽了许多。 ㅤㅤ“拉，这才走了一半呢，”母亲也解了围巾，“你发热了吗？莫把衣服汗湿了，你热的话就将毛衣脱掉。”我们停下车，母亲脱去大袄，我掀开毛衣，又扯起秋衣，用冰冷的手放在冒汗的后背，抹了抹背上的汗，顿感凉爽。母亲要寻毛巾给我擦汗，我赶紧说：“不用不用，我脱去毛衣就行了。” ㅤㅤ我脱了毛衣，我们继续赶路。手热乎了，脚也走得发热了，身上也热乎了，只有风刮在脸上，我感觉还有些冷。我倒希望身上吹点儿风进来。我向前望，集市越来越近，回头看，村庄越来越远。 ㅤㅤ又走了一会儿，我脱去棉袄，穿上毛衣。“你别感冒了，快将袄子穿上！”母亲训我。“我热，真的。”我边拉车，边用手将秋衣与背隔开，这样可以透些凉气进来。 ㅤㅤ路上行人渐渐多了，与母亲打招呼的人也多了。“到街上去卖俏货呀？”“哎呀，您儿子真懂事，这么小就懂得心疼人了！”听到这些话，我心里美滋滋的，拉车更卖力了。母亲加快脚步跟着我，说：“慢点，慢点，今天多亏你呀！不然，我还真不知道怎样将车拉到街上。”“真奇怪，刚开始冷得要死，我连被窝都不想出，现在感觉穿一件衣服就可以。”我抹着背上的汗说。 ㅤㅤ“是啊。一做事，人就热了。”母亲淡淡地说。 ㅤㅤ我们来到街上，周围一下热闹起来，太阳不知啥时候也出来了。我先前觉得天太冷没人上街，现在才发现是自己眼光太狭隘了。快过年了，有谁愿窝在家里呢？又有谁家没有一点儿要买或卖的东西呢？ ㅤㅤ母亲的树卖了一季又一季，我们也从懵懂少年到人过中年。每当遇到困难想逃避或想放弃时，我总会不自觉想起那些个冬季，迎着北风，由冷至热的拉车过程，想起母亲那朴实的话：“一做事，人就热了。”我将这话传给我的学生，带给我身边的人。 （本文选自《初中生》阅读版2022年7期，有删改） 思考：文章标题“拉车”有何作用？“一做事，人就热了”这句话有何含义？联系生活实际，说说它带给你怎样的启示？ 素材积累 一、文化传承 中国传统孝道文化 中国传统孝道文化，是关于关爱父母长辈、尊老敬老的一种文化传统。从敬养上分析，主要包含敬亲、侍疾、立身、谏诤等内容。 ①敬亲。对待父母不应仅仅是物质上的供养，关键在于要有对父母的爱，而且这种爱是发自内心的真挚的爱。 ②侍疾。老年人年老体弱，容易得病，因此，中国传统孝道把“侍疾”作为重要内容。侍疾就是如果父母生病，要及时诊治，精心照料，多给父母生活和精神上的关怀。 ③立身。做子女的要“立身”并成就一番事业。儿女事业有成，是父母最欣慰之事。 ④谏诤。在父母有错时，子女不仅不能顺从，还应说出父母的过错，并劝其改正，这样可以防止父母身陷不义。 二、视野拓展 我的母亲（节选） 邹韬奋 我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》，第一天上的课是：“人之初，性本善；性相近，习相远。”一点儿莫名其妙！一个人坐在一个小客厅的炕床上“朗诵”了半天，苦不堪言！母亲觉得非请一位“西席”老夫子教不可，所以家里虽一贫如洗，情愿节衣缩食，把省下的钱请一位老夫子。说来可笑， 第一个请来的这位老夫子，每月束脩只需四块大洋（当然供膳宿），虽则这四块大洋在母亲已是一件很费筹措的事情。我到十岁的时候，读的是《孟子见梁惠王》，教师的每月束脩已加到十二元，算增加到三倍。到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！ 我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地、泪如泉涌地哭着。 我心里知道，她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被盖上，向我额上吻了几吻。 （有删改） 链接中考 理解重点词语的含义 【考点解读】 所谓“重点词语”，是就词语在文中的地位和作用而言的，一般包括体现作者情感态度或体现文章主旨的词语、运用修辞手法或富有表现力的词语、有特殊指代义的词语、有特殊用法的词语等。理解“重点词语”在文中的含义，一是要理解词语在文中的语境义（多义词在语境中的确切义，词语在语境中的特定义、临时义）；二是要理解词语在文中的指代义（具体指代的内容、对象或范围）。如理解《散步》中“我的母亲又熬过了一个严冬”中“熬”字的含义，就是要理解它的语境义，“熬”在这里指“忍受疼痛，艰难地挨”。“理解重点词语的含义”是中考现代文阅读的一个常见考点。 常见的考查形式：①分析加点词语在文中的含义。②结合上文，说说加点词语在文中具体指代什么。③怎样理解“××”一词？ 【答题技巧】 对词语的理解和分析，要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。可从以下几个方面入手： 1.联系上下文，体味词语的指代义。阅读中，有些代词所指代的内容必须弄清楚。指代的内容一般出现在该词语的前面或后面。联系具体语境和段落，紧扣上下文，由近及远，顺藤摸瓜，就能准确理解它的含义。 2.联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。具有深层含义或特定意义的词语、能点明主旨的词语，可以联系文章主题或作者的情感态度去理解、分析其含义。 3.依托写作手法挖掘词语含义。即通过分析修辞手法、描写方法、表现手法等挖掘词语背后作者所要表达的意思、所要达到的效果。 【中考真题】 (2024·湖南中考)阅读下面的文字，完成后面问题。 打瞌睡 安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人，如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学 典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味，连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何。” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生！” ⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 （选自2023年第24期《微型小说选刊》，有改动） 联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 语法知识 词义和语境(见教材P29) 【知识归纳】 1.词义 (1)单义词：只有一个意义的词语。如“春联”“地球”。 (2)多义词：有两个以上的意义的词语。如“春风”“借光”“破冰”。一个词的多个意义，往往是通过引申或比喻等产生的。如“出头”“出局”的常用义项： 本义 ①出头：（物体）露出顶端。如，出头的椽子先烂。 ②出局：指棒球、垒球比赛击球员或跑垒员在进攻中因犯规等被判退离球场，失去继续进攻的机会。如，那些能打出全垒打的重量级的打击手，也曾被三振出局。 引申义 ①出头：出面；带头。如，班里的书法比赛，是他出头搞起来的。 ②出局：泛指在体育比赛中因失利而不能继续参加下一阶段的比赛。如，在100米自由泳复赛中，他俩被淘汰出局了。 比喻义 ①出头：从困苦的环境中解脱出来。如，他苦尽甘来，经过一番波折，终于盼到了出头之日。 ②出局：比喻人或事物因不能适应形势或不能达到某种要求而无法在其领域继续存在下去。如，粗制滥造的产品必然被淘汰出局。 2.语境 语境指使用语言的环境。语境对于词的意义起限制作用，有时候还会赋予一个词以临时的意义，因此要结合具体的语境，揣摩词语的具体意义。如：说起编程，他简直就是个白板。这里的“白板”是“戏称对某种知识、技能一窍不通的人”。 【跟踪训练】 北京的城市建设日新月异，新的文化活动场所不断出现。通过广泛观看所在的学习小组撰写了“北京文化生活观察手记”。现在请你根据小组成员的意见完善。 手记一 北京坊 位于天安门西南800米处的北京坊是历史文化街区保护与更新的典型。它的整体设计延有建筑风格，保留了中式建筑的神韵和精髓，又融入了当代建筑美学的相关元素。北京坊“一三、广场、多胡同”的布局，旨在恢复历史建筑风貌，保存社区原驻民的文化生态，打造沉浸式体验业街区。北京坊既是北京核心地带文化生活的缩影，也是独具特色的“中国式生活体验区”。 小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。请你根据词义判断，下列说法正确的一项是（ ） A.因为表达的是“有代表性的事物或事件”的意思，所以“典型”一词中有错字。 B.因为表达的是“最重要、最好的部分”的意思，所以“精髓”一词中有错字。 C.因为表达的是“世代居于此地的人”的意思，所以“原驻民”一词中有错字。 D.因为表达的是“深入某种氛围之中”的意思，所以“沉浸式”一词中有错字。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $