第7课《夜晚的月亮》课件-2026-2027学年科学二年级上册教科版

该小学科学课件以“夜晚的月亮”为核心，围绕月相概念、观察记录方法、长期观察任务及研讨问题展开，通过“太阳是圆的，月亮形状是什么样的”提问导入，引导学生从日常观察到科学认知，构建“观察-记录-研讨-区分想象与事实”的学习支架。 其亮点在于注重探究实践与科学观念培养，提供涂阴影、剪纸片两种月相记录法，布置连续一周固定时间观察任务，强调如实记录；通过“神话是否真实”思辨提问，区分浪漫想象与科学事实，渗透严谨求实态度。单元小结与“我的收获”表格梳理知识，助力学生培养观察能力与科学思维，也为教师提供结构化教学流程与多样化实践活动支持。

7.夜晚的月亮 1.7.2013 ‹#› 1.7.2013 ‹#› 我们把夜晚看到的不同形状的月亮叫做月相，月相有弯的、半圆的、圆圆的。 1.7.2013 ‹#› 方法一：涂阴影记录法 在圆形空白表格里，用黑色画笔把夜晚看不到的月亮部分涂上阴影，白色区域就是我们实际观察到的月亮，一定要在表格上方填写观察当天的日期。 1.7.2013 ‹#› 方法二：剪纸片记录法 用圆规在纸上画好大小一样的圆圈涂上黑色，一格代表一天的月亮；白纸剪出完整大圆（满月模板），对照晚上看到的月亮，剪掉看不到的暗部，只留下亮的那一块（月牙：只剪细细一弯白色；上弦月：剪右半边半圆；满月：完整圆形不裁剪；下弦月：剪左半边半圆。）；把剪好的白色月相纸片，贴进对应日期的黑色圆圈里。同样需要标注观察日期。 安全提醒：使用小剪刀时不要追逐打闹，小心剪刀尖头，用完及时收好。 1.7.2013 ‹#› 布置长期观察任务 要求学生连续一周，在每天固定的夜晚时间观察月亮，选用其中一种记录方法，如实记录每天的月相，不漏写观察日期，不能凭空编造月亮形状。 1.7.2013 ‹#› 研讨问题1：我们每天都能看见月亮吗？月亮的形状每天都相同吗？ （1）遇到阴天、下雨天、大雾的夜晚，厚厚的云层会遮挡月亮，我们就看不到月亮； （2）就算每天能看到月亮，它的形状也在慢慢发生变化，有时候慢慢变圆，有时候慢慢变弯，会循环往复不断变化。 1.7.2013 ‹#› 研讨问题2：月亮给我们的生活带来了什么？ ①夜晚提供柔和的月光，方便古人夜间赶路、农耕出行； ②丰富民俗文化、诗词创作，诞生很多优美的古诗词与民间故事； ③帮助古人判断时间、节气，指导农事生产。 1.7.2013 ‹#› 神话故事分享会 嫦娥奔月 吴刚伐桂 玉兔捣药 1.7.2013 ‹#› 思辨提问：这些神话传说都是真实发生的吗？ 神话是古人对月亮美好浪漫的想象，并不是真实发生的科学事实；现代人类已经乘坐航天器登上月球，真实的月球上没有广寒宫、嫦娥和玉兔，只有环形山、岩石与尘土。我们要学会区分浪漫想象和客观科学。 1.7.2013 ‹#› 1.7.2013 ‹#› ①地球与生物：动植物的家，地球是人和动植物共同的家园； ②天气与季节：阴晴雨雪风五种常见天气，春夏秋冬四季循环更替； ③太阳和月亮：太阳东升西落可以辨别方位、发光发热；月亮有圆缺的月相周期性变化。 走进地球家园→观察身边自然现象→探究日月、天气、季节的变化→学会观察记录与反思 1.7.2013 ‹#› 我的收获 我能做到 能做到的打“√” 能描述天气、季节、太阳位置和月亮形状的变化 能用图画和文字真实地记录自然观察现象 更加喜欢观察地球家园里的一草一木 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 我们认识了多变的月相，学会了两种科学观察记录方法；完整走完地球家园的探究旅程，懂得要亲近自然、如实观察、保护我们共同的地球家园。 1.7.2013 ‹#› 分层作业 （1）基础作业：坚持连续一周观察并记录月相，每天规范填写观察日期，完成月相观察记录表。 （2）拓展作业：把自己喜欢的月亮神话讲给家人听，查阅人类登月的科学小知识。 1.7.2013 ‹#› 谢谢观看！ 1.7.2013 ‹#› $