3.3碳酸氢钠和碳酸钠第二课时导学案--2026-2027学年九年级化学鲁教版（五四学制）全一册

该初中化学导学案聚焦碳酸氢钠和碳酸钠的化学性质，引导学生掌握二者与酸、碱反应及热稳定性差异，学习碳酸根、碳酸氢根离子检验方法和复分解反应实质。通过课前预习回顾物理性质与用途，课中实验探究衔接盐类通性，搭建知识学习支架。 资料特色突出实验探究，设计对比实验、鉴别除杂方案培养科学探究与实践能力，从微观离子角度分析反应实质渗透科学思维，辅以化工制碱短视频和生活实例体现化学观念，分阶段学习与真题拓展助力学生高效掌握知识。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 碳酸氢钠和碳酸钠 - 第二课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 认识碳酸钠、碳酸氢钠的化学性质与用途，掌握碳酸盐、碳酸氢盐的检验方法，能规范书写相关化学方程式。能基于物质类别预测盐的化学性质，通过实验探究对比两种物质的性质差异，初步理解复分解反应的实质。结合生活、生产实例，体会化学物质的应用价值，建立结构决定性质、性质决定用途的化学思维。 学习目标 宏观辨识与微观探析：辨识两种盐的反应现象，从离子角度理解反应本质。 科学探究与创新意识：参与实验探究，设计鉴别、检验实验方案。 证据推理与模型认知：归纳盐的反应规律，构建碳酸盐反应认知模型。 科学态度与社会责任：了解纯碱、小苏打在生活、工业的应用，传承化工科研精神，树立学以致用的科学理念。 重难点 重点：碳酸钠、碳酸氢钠与酸、碱的化学反应，碳酸氢钠的热分解特性，碳酸根、碳酸氢根离子的检验方法，核心化学方程式书写。 难点：从微观离子角度区分两种物质的性质差异，理解复分解反应实质，灵活运用性质完成物质鉴别、除杂与实验探究应用。 资源与 建议 教学资源依托鲁教版五四学制九年级化学全一册教材，搭配碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清石灰水等实验药品，试管、酒精灯等实验器材，辅以化工制碱短视频、物质用途实景图片。学习建议：课前梳理盐的基本定义与分类，预习两种物质的基础用途；课中专注实验操作与现象记录，对比总结性质差异；课后结合错题梳理反应规律，区分易混淆方程式。通过实验探究、小组合作、真题精练，突破重难点，夯实盐类知识体系。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：1. 回顾碳酸钠、碳酸氢钠的物理性质与常见用途；2. 初步认知两种物质的基础化学性质；3. 了解碳酸盐检验的基本思路，为课中实验探究奠定基础。 基础填空题 1. 碳酸钠的化学式为________，俗称________、________，白色粉末状固体，________溶于水，水溶液呈________性，广泛用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂生产等工业领域。 2. 碳酸氢钠的化学式为________，俗称________，白色细小晶体，________溶于水，溶解度比碳酸钠________，水溶液呈弱碱性，常用于________、________、治疗胃酸过多等。 3. 由金属离子（或铵根离子）和________构成的化合物叫做盐，碳酸钠、碳酸氢钠均属于碳酸盐类物质，具备盐类物质的通性。 4. 实验室检验二氧化碳气体常用________，反应的化学方程式为________________________。 基础选择题 1. 下列关于碳酸钠和碳酸氢钠的说法，错误的是（ ） A. 均为白色固体 B. 水溶液均显碱性 C. 均易溶于水 D. 均可用于食品加工 2. 生活中制作糕点、面包时常用的膨松剂是（ ） A. 碳酸钠 B. 碳酸氢钠 C. 氯化钠 D. 碳酸钙 预习思考题 1. 结合生活经验，思考为什么蒸馒头、烤面包时加入小苏打，成品会疏松多孔？ 2. 纯碱属于盐类，但其水溶液呈碱性，猜想其可能与哪些物质发生化学反应？ 3. 碳酸钠和碳酸氢钠都能与稀盐酸反应产生气体，该气体是什么？如何检验该气体？ 4. 初步对比两种物质的热稳定性，猜想哪种物质受热更容易分解？ 预习小结 通过课前预习，我已知晓碳酸钠、碳酸氢钠的________、________和用途，初步了解二者水溶液均呈碱性，能与________反应产生气体。仍存在的疑惑是：________________________，将在课中探究中重点突破。 （二）课中探究案 学习目标：1. 通过实验探究，精准掌握碳酸钠、碳酸氢钠的核心化学性质；2. 熟练掌握碳酸根、碳酸氢根离子的检验方法，规范书写化学方程式；3. 对比分析两种物质的性质差异，理解微观反应实质；4. 能运用所学知识解决物质鉴别、除杂、推断等化学问题。 探究一：碳酸钠、碳酸氢钠与酸的反应 实验原理：碳酸盐、碳酸氢盐均可与稀盐酸、稀硫酸等强酸反应，生成二氧化碳气体，可通过澄清石灰水检验产物。 实验操作：1. 取两支洁净试管，分别加入等量碳酸钠粉末、碳酸氢钠粉末；2. 同时向两支试管中滴加足量等浓度的稀盐酸；3. 观察反应剧烈程度、气泡产生快慢，将生成的气体通入澄清石灰水，观察现象。 实验探究题 1. 碳酸钠与稀盐酸反应的实验现象：________________________，气体通入澄清石灰水后，石灰水________。 2. 碳酸氢钠与稀盐酸反应的实验现象：________________________，反应速率比碳酸钠与盐酸的反应________。 3. 写出两个反应的化学方程式： 碳酸钠与稀盐酸：________________________ 碳酸氢钠与稀盐酸：________________________ 4. 对比实验现象，分析碳酸氢钠与酸反应更剧烈的原因：________________________。 5. 总结碳酸根、碳酸氢根离子的检验方法：取待测样品，加入________，将生成的气体通入________，若________，则证明样品中含有碳酸根或碳酸氢根离子。 探究二：碳酸钠、碳酸氢钠与碱的反应 实验操作：1. 取两支试管，分别加入适量碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液；2. 分别向两支试管中滴加澄清石灰水（氢氧化钙溶液）；3. 观察试管内实验现象，记录并分析反应原理。 实验探究题 1. 碳酸钠溶液与澄清石灰水反应现象：________________________，反应的化学方程式为________________________，该反应属于________反应（填基本反应类型）。 2. 碳酸氢钠溶液与澄清石灰水反应现象：________________________，生成物为碳酸钙沉淀、水和碳酸钠，写出该反应的化学方程式：________________________。 3. 思考：能否用澄清石灰水鉴别碳酸钠和碳酸氢钠溶液？说明理由：________________________。 4. 拓展：碳酸钠能否与氢氧化钠溶液反应？为什么？________________________。 探究三：碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性对比 实验操作：1. 取两支干燥试管，分别装入等量碳酸钠、碳酸氢钠固体；2. 用酒精灯分别加热两支试管，将试管导管通入澄清石灰水中；3. 观察石灰水变化，判断固体是否分解。 实验探究题 1. 加热碳酸钠固体时，澄清石灰水________，说明碳酸钠热稳定性________，受热________分解。 2. 加热碳酸氢钠固体时，澄清石灰水________，试管内壁出现________，说明碳酸氢钠受热易分解。 探究四：复分解反应实质与物质鉴别、除杂 知识铺垫：复分解反应是两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，发生条件为生成物中有沉淀、气体或水生成，微观实质是溶液中离子结合生成难电离的物质。 探究思考题 1. 碳酸钠与氢氧化钙反应的微观实质是________离子和________离子结合生成碳酸钙沉淀。 2. 碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应的微观实质是________、________离子与氢离子结合生成水和二氧化碳气体。 3. 如何鉴别碳酸钠和碳酸氢钠两种白色固体？写出两种实验方案： 方案一：________________________ 方案二：________________________ 4. 若碳酸钠固体中混有少量碳酸氢钠杂质，如何除去杂质？写出实验方法和原理：________________________。 5. 下列各组物质，能发生复分解反应的是（ ） A. 碳酸钠和氯化钾 B. 碳酸氢钠和稀硫酸 C. 氯化钠和氢氧化钠 D. 碳酸钙和硫酸铜 课中巩固练习题 1. 下列物质的用途，利用其化学性质的是（ ） A. 碳酸钠用于洗涤油污 B. 碳酸氢钠用于治疗胃酸过多 C. 均利用物理性质 D. 以上都不对 2. 除去碳酸氢钠溶液中的少量碳酸钠，可选用的试剂是（ ） A. 稀盐酸 B. 澄清石灰水 C. 二氧化碳 D. 氢氧化钠溶液 课堂深度探究与拓展 结合新教材拓展内容，深入探究碳酸钠、碳酸氢钠的转化关系：1. 碳酸钠溶液中通入二氧化碳可转化为碳酸氢钠，写出反应方程式________________________；2. 碳酸氢钠受热分解可转化为碳酸钠，结合两次转化，总结二者相互转化的条件：________________________。 小组讨论：生活中油条、饼干膨化的原理与哪种物质有关？利用了物质的什么性质？________________________。 真题拓展：下列关于碳酸钠和碳酸氢钠的对比，说法正确的是（ ） A. 二者热稳定性相同 B. 与足量盐酸反应，碳酸氢钠产生气体更快 C. 二者均可与氢氧化钠反应 D. 碳酸钠溶解度小于碳酸氢钠 板书设计 3.3 碳酸氢钠和碳酸钠（第二课时） 一、核心化学性质对比 1. 与酸反应（均生成CO₂） Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑（反应平缓） NaHCO₃+HCl=NaCl+H₂O+CO₂↑（反应剧烈） 2. 与碱反应 Na₂CO₃+Ca(OH)₂=CaCO₃↓+2NaOH 2NaHCO₃+Ca(OH)₂=CaCO₃↓+Na₂CO₃+2H₂O 3. 热稳定性：Na₂CO₃（稳定）>NaHCO₃（受热易分解） 参考答案 （一）课前预习案答案 基础填空题 1. Na₂CO₃；纯碱；苏打；易；碱 2. NaHCO₃；小苏打；可；小；食品膨松剂；干粉灭火剂 3. 酸根离子 4. 澄清石灰水；Ca(OH)₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O 基础选择题 1. C 2. B 预习思考题 1. 小苏打受热分解生成二氧化碳气体，使糕点内部形成疏松多孔结构。 2. 纯碱可与酸、部分碱、部分盐发生化学反应。 3. 二氧化碳；将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊即可检验。 4. 碳酸氢钠热稳定性弱，受热更易分解。 预习小结 物理性质；俗称；酸；疑惑示例：两种物质化学性质的具体差异、反应微观实质（合理即可） （二）课中探究案答案 探究一答案 1. 产生大量气泡；变浑浊 2. 迅速产生大量气泡；快 3. Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑；NaHCO₃+HCl=NaCl+H₂O+CO₂↑ 4. 碳酸氢根离子与氢离子结合反应更直接，反应活化能更低，反应速率更快 5. 足量稀盐酸；澄清石灰水；石灰水变浑浊 探究二答案 1. 产生白色沉淀；Na₂CO₃+Ca(OH)₂=CaCO₃↓+2NaOH；复分解 2. 产生白色沉淀；2NaHCO₃+Ca(OH)₂=CaCO₃↓+Na₂CO₃+2H₂O 3. 不能；二者均能与澄清石灰水反应生成白色沉淀，无明显差异 4. 不能；碳酸钠与氢氧化钠所含离子无法结合生成沉淀、气体或水，不满足复分解反应条件 探究三答案 1. 无明显变化；强；不易 2. 变浑浊；水雾 探究四答案 1. 碳酸根；钙离子 2. 碳酸根；碳酸氢根 3. 方案一：加热固体，能分解产生使石灰水变浑浊气体的是碳酸氢钠，无现象的是碳酸钠；方案二：加等浓度稀盐酸，反应更剧烈、气泡产生更快的是碳酸氢钠，较慢的是碳酸钠 4. 加热固体混合物；碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，除去杂质且不引入新杂质 5. B 课中巩固练习题答案 1. B 2. C 课堂深度探究与拓展答案 1. Na₂CO₃+H₂O+CO₂=2NaHCO₃ 2. 碳酸钠通入二氧化碳和水可生成碳酸氢钠，碳酸氢钠受热分解可生成碳酸钠 小组讨论答案：与碳酸氢钠有关；利用碳酸氢钠受热易分解生成二氧化碳气体的性质，使食品膨化疏松 真题拓展答案：B ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $