7.1 初探溶液 第2课时（讲义）化学新教材沪科版五四学制九年级全一册

该初中化学讲义以“溶液”专题为核心，通过实验探究、对比表格及概念解读构建知识体系，系统梳理物质溶解能量变化、饱和与不饱和溶液转化等要点，突出微观解释、条件转化等重难点，呈现知识内在逻辑。 讲义亮点在于分层练习设计，如随学随练结合真题，题型分类聚焦能量变化判断、饱和溶液转化等，辅以速记口诀和解题贴士。通过硝酸铵溶解吸热实验培养科学探究能力，浓稀溶液与饱和溶液辨析强化科学思维，助力学生自主复习，支持教师精准教学。

专题7  溶 液 课题1  初探溶液 第2课时  物质溶解时的能量变化及限度 课标要点 1.知道物质溶解过程会伴随能量的变化。 2.通过实验，知道绝大多数物质在溶剂中的溶解是有限度的。 3.认识饱和溶液，知道饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的条件。 4.了解溶液的用途。 学习重难点 重点：溶解过程中的能量变化；饱和溶液与不饱和溶液的转化 难点：1.物质溶解时温度变化的微观解释（扩散吸热与水合放热的竞争关系） 2.饱和溶液与不饱和溶液转化条件的灵活应用 3.浓稀溶液与饱和、不饱和溶液关系的辨析（两者无必然对应关系） 知识点 物质溶解时是否伴随能量变化 实验探究物质溶解时的温度变化 1．实验过程： （1）取两个烧杯，加入相同体积的水， 测量并记录水的温度t0。 （2）在烧杯中分别加入相同质量的固体硝酸铵和氢氧化钠。用玻璃棒搅拌，待它们充分溶解后测量并记录溶液的温度分别为t1和t2。 （3）对比分析两种不同溶质溶解时的温度变化。 2．数据记录及分析 水中加入的溶质 加入溶质前水的温度/℃ 溶质溶解后溶液的温度/℃ 对比分析 硝酸铵 t0 t1 t1 t0，硝酸铵溶于水，溶液温度 氢氧化钠 t0 t2 t2 t0，氢氧化钠溶于水，溶液温度 3．实验结论：硝酸铵溶于水 ，氢氧化钠溶于水 。 4．溶解是复杂的物理化学过程， 溶解过程中除了伴随着能量变化之外，还往往伴有体积、颜色的变化。 特别提醒 一、能量变化的本质（微观解释） 物质溶解时，通常伴随着两个过程： 扩散过程（溶质分子/离子向溶剂中扩散）：吸收热量（吸热）。 水合过程（溶质分子/离子与水分子结合）：放出热量（放热）。 最终温度变化取决于两者吸收和放出的热量多少： 吸热 > 放热 → 溶液温度降低；放热 > 吸热 → 溶液温度升高；吸热 ≈ 放热 → 溶液温度几乎不变 二、初中必考的三大类典型物质（必背！） 能量变化 典型物质（化学式） 实验现象（触摸试管外壁） 放热（温度升高） 氢氧化钠（NaOH）、浓硫酸（H₂SO₄） 试管外壁发烫 吸热（温度降低） 硝酸铵（NH₄NO₃） 试管外壁发凉（甚至结霜） 温度基本不变 氯化钠（NaCl）、蔗糖（C₁₂H₂₂O₁₁） 试管外壁温度无明显变化 三、极易混淆的“坑点”（考试必避雷！） ⚠️ 生石灰（CaO）不算“溶解”放热！ 生石灰放入水中温度剧烈升高，是因为发生了化学变化（CaO + H₂O = Ca(OH)₂），属于化学反应放热，不是物理溶解过程中的放热。 考题常把NaOH和CaO混在一起考，问“溶解时放热的是”，如果选项里有CaO，要看清楚题干问的是“溶解”还是“放入水中”。问“溶解”时，选NaOH，不选CaO。 四、实际应用（常考连线） 利用吸热（降温）：硝酸铵用于制作简易冰袋（运动扭伤后冷敷）。 利用放热（升温）：氢氧化钠或浓硫酸可用于某些需要升温的反应体系（实验室稀释浓硫酸时放热，需特别注意安全，酸入水）。 五、速记口诀 烧碱（NaOH）浓硫（H₂SO₄）温度高；硝铵（NH₄NO₃）溶解把温降；食盐蔗糖没变化；生石灰（CaO）遇水是反应，别搞混！ 随学随练 1．（2026·上海奉贤·二模）唐代《杜阳杂编》中有用硝石(主要成分硝酸钾)溶解吸热制冰，进行食品保鲜的记载。下列物质中能起到与硝石相同作用的是（ ） A．氯化钠 B．氢氧化钠 C．硝酸铵 D．熟石灰 2．（25-26九年级下·上海·阶段检测）下列有关溶液的说法正确的是（ ） A．均一、稳定的液体都是溶液 B．少量食用油与水混合能形成溶液 C．稀硫酸的导电性比水强 D．氢氧化钠固体与水混合会吸收大量热 知识点 饱和溶液与不饱和溶液 1．定义：在 下，溶质 的溶液，称为该溶质的饱和溶液； 的溶液，称为该溶质的不饱和溶液。 2．概念解读： （1）“一定温度”：是 温度的改变会影响 ，故必须在一定的温度中才能比较是否饱和。 （2）“该溶质”：饱和溶液要指明针对哪种 而言是饱和的。 饱和溶液不能再继续溶解 ，但不影响溶解 。 如：氯化钠的饱和溶液还能继续溶解高锰酸钾，即同一溶液既是 ，又是 。 3．判断某溶液是否饱和的方法： 第一步：观察，底部有无 的溶质。若有且不继续溶解，则是饱和溶液。若无，则可能是不饱和溶液或恰好饱和的溶液。 第二步：溶液中没有固体溶质的溶液，通过实验判断：取少许溶液，在 下，向溶液里继续加入 溶质，充分混合，观察溶质是否继续溶解。溶质不能继续溶解，则是 ，若溶解，则是 。 4．溶液的饱和不饱和与溶液的浓稀比较 溶液是否饱和 溶液浓稀程度 区别 比较在一定温度下一定量溶剂里 。 比较在一定量的溶液里 （即溶质的质量分数的大小）。 联系 饱和溶液 是浓溶液，不饱和溶液 是稀溶液。 饱和溶液可能是浓溶液，也可能是稀溶液；不饱和溶液可能是稀溶液，也可能是浓溶液。 图示 特例 温度下， 溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液浓。 特别提醒 一、核心概念对比（一张表分清） 概念 判断依据 关键词 是否受温度影响 饱和溶液 一定温度、一定量溶剂下，不能再溶解某溶质 溶解能力已达极限 受温度影响（升温/降温可能改变状态） 不饱和溶液 一定温度、一定量溶剂下，还能继续溶解某溶质 溶解能力还有余量 同上 浓溶液 溶液中含溶质相对较多 溶质与溶剂的质量比大 与温度无关，仅取决于实际配比 稀溶液 溶液中含溶质相对较少 溶质与溶剂的质量比小 与温度无关，仅取决于实际配比 二、二者关系的核心判断（必考！） 饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液也不一定是稀溶液。 举例 说明 饱和的石灰水（Ca(OH)₂） 虽然饱和，但溶质溶解得极少，是饱和的稀溶液 接近饱和的热硝酸钾溶液 虽然还没饱和，但已经溶解了很多硝酸钾，是不饱和的浓溶液 结论：饱和/不饱和描述的是“还能不能继续溶”，浓/稀描述的是“已经溶了多少”，二者没有必然对应关系。 随学随练 1．（25-26九年级下·上海·阶段检测）下列操作或现象能说明糖水一定形成饱和溶液的是（ ） A．泡糖水时进行了充分搅拌 B．加热，白糖全部溶解 C．凉的糖水底部有剩余的白糖 D．喝糖水时感到很甜 2．（2026·上海浦东新·二模）有关溶液说法正确的是（ ） A．稀溶液一定是不饱和溶液 B．均一、稳定的液体一定是溶液 C．饱和溶液一定比不饱和溶液浓度大 D．在温度一定时，有晶体析出的溶液一定是该溶质的饱和溶液 知识点 饱和溶液与不饱和溶液的转化 1．转化途径 对 而言： 不饱和溶液转化为饱和溶液的方法有： 、 、 ； 饱和溶液转化为不饱和溶液的方法有： 、 。 2．将不饱和溶液转化为饱和溶液的最可靠的方法： 、 3．将饱和溶液转化为不饱和溶液的最可靠的方法： 。 特别提醒 一、 核心概念与前提 理解这两个概念，必须紧扣两个前提条件，否则“饱和”或“不饱和”就失去了意义： ①一定温度：温度改变，溶质的溶解能力会改变。 ②一定量的溶剂：溶剂的量改变，能溶解的溶质总量也会改变。 注意：溶液的饱和与否，是针对某一种具体溶质而言的。例如，硝酸钾的饱和溶液中，依然可以继续溶解氯化钠。 二、 相互转化的核心方法 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化（重难点） 转化方法取决于溶质的溶解度随温度的变化趋势（大多数固体溶解度随温度升高而增大）： 转化方向 常用方法 不饱和 → 饱和 ① 增加溶质；② 蒸发溶剂（减少水）；③ 降低温度（对大多数固体） 饱和 → 不饱和 ① 增加溶剂（加水）；② 升高温度（对大多数固体） 关键解读： 从不饱和到饱和（最可靠方法）：加溶质或蒸发溶剂在任何温度下都有效。 从饱和到不饱和：增加溶剂是最直接的方法。 三、 特殊情况与易错点 1. 少数物质例外（如熟石灰） 对于氢氧化钙[Ca(OH)₂]这类溶解度随温度升高而减小的物质，转化方法需要反过来。 将其不饱和溶液变为饱和，需要升高温度（而不是降温）。 将其饱和溶液变为不饱和，需要降低温度（而不是升温）。 2. “浓稀”与“饱和”没有必然联系 这是考试中极易出错的概念，需区分清楚。 无必然联系：饱和溶液不一定是浓溶液（如澄清石灰水是饱和的，但很稀）；不饱和溶液也不一定是稀溶液。 唯一可比情况：只有同一种溶质、在相同温度下，饱和溶液一定比其不饱和溶液要浓。 总结：记忆口诀 饱和不饱看条件，温定剂量是关键。加溶蒸发可变饱，升温加溶剂变稀。石灰例外反着来，浓稀饱和没关系。 随学随练 1．（25-26九年级上·河北邯郸·期末）某化学兴趣小组的同学进行的硝酸钾固体溶解实验，过程如图所示(不考虑水分蒸发)，下列判断错误的是（ ） A．②③中溶液的溶质质量不相等 B．②③中溶液的质量不相等 C．③中溶液一定是该温度下硝酸钾不饱和溶液 D．②中溶液一定是该温度下硝酸钾饱和溶液 2．（25-26九年级上·上海嘉定·阶段检测）（多选题）将一定量的KNO3晶体加入盛有100 g水的烧杯中，缓缓升温、充分溶解，不同温度下烧杯中溶液质量如图所示。a、b、c、d四点对应的溶液中，一定属于饱和溶液的是（ ） A．a B．b C．c D．d 知识点 溶液的应用 1.在溶液中 ，如利用海水制盐、制碱等。在溶液中进行化学反应能 。 2.植物从土壤中获得养料，需要形成溶液才能吸收；农业上无土栽培使用 ； 3.医疗上常用的 、 、 等都是溶液。 特别提醒： 溶液在生活中的应用 应用领域 具体实例 医疗 生理盐水（氯化钠溶于水）、葡萄糖注射液、过氧化氢溶液（消毒）、碘酒（碘溶于酒精）等 农业生产 无土栽培的营养液、农药分散于水中喷洒消灭害虫 工业与资源利用 海水制盐（蒸发结晶法）、制碱等化工生产均在溶液中进行 日常生活 碳酸饮料（CO₂溶于水）、84消毒液的配制 随学随练 1．（25-26九年级上·上海·期中）溶液是生活中常见的物质，它不仅是化学学科的基础概念，更在生命活动、工业生产及环境科学中扮演着核心角色。 ①下列属于悬浊液的是（ ） A．自来水 B．粗盐水 C．蒸馏水 D．矿泉水 ②将下列物质放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒不断搅拌，能形成溶液的是（ ） A．酒精 B．面粉 C．冰块 D．细沙 ③蔗糖放到水里很快“消失”，对其微观解释正确的是（ ） A．分子的质量和体积都很小 B．分子数目减少 C．分子之间有间隙 D．分子在不断运动 ④室温下，某小组同学将2 g硝酸钾固体加入10 g水中，搅拌后形成澄清液体，该液体属于_______(填“纯净物”或“混合物”)，硝酸钾溶液的质量为_______g，溶质的化学式为_______。 ⑤以下关于溶液的说法正确的是（ ） A．溶液一定是无色透明的 B．溶液中的溶质可以是固体、液体或气体 C．溶液的形成过程通常伴随能量变化 D．所有混合物都是溶液 ⑥溶液是由溶质和溶剂组成的均匀混合物。小组还配制了氢氧化钠溶液，溶剂为_______(填化学式)。 ⑦将植物油放在水中，会得到_______(填“溶液”“悬浊液”或“乳浊液”)。 2．（2026·湖南长沙·模拟预测）生产、生活、实验和医疗等领域都需要用到溶液。下列有关溶液说法正确的是（ ） A．生活中喝的奶茶、橙汁、矿泉水等属于溶液 B．凡是均一的、稳定的液体一定是溶液 C．将硫酸铜放入水中，充分搅拌，可以得到无色溶液 D．在实验室里，常常将固体试剂配制成溶液进行化学反应，以加快反应速率 拓展 饱和溶液与不饱和溶液 1．定义：在 下，溶质在溶剂中溶解的量达到 时的溶液，称为该溶质的饱和溶液；还能继续溶解 的溶液，称为该溶质的不饱和溶液。 2．“一定温度”是条件，溶液饱和不饱和要指明针对哪种 而言。饱和溶液不能再继续溶解 ，但能溶解 。 3．判断溶液是否饱和的方法：看溶液底部有无 的溶质。若有且不继续溶解，则是饱和溶液。若溶液中没有未溶解的固体，继续加入少量 溶质，观察是否继续溶解。若不能继续溶解，则是 ，若溶解，则是 。 4．饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液也不一定是稀溶液。 活学活用 1．（25-26九年级上·上海静安·期末）有关溶液说法正确的是（ ） A．溶液一定是无色透明的 B．饱和溶液是不能继续溶解溶质的溶液 C．溶液是均一稳定的混合物 D．不饱和溶液一定是稀溶液 2．（25-26九年级上·上海静安·阶段检测）有关溶液的说法正确的是（ ） A．溶液稀释过程中，溶质质量不变 B．凡是均一、稳定的液体一定是溶液 C．同一溶质的饱和溶液一定比其不饱和溶液浓 解题要点： 一、核心定义（必须强调前提条件） 饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液。 不饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质还能继续溶解时，所得到的溶液。 ⚠️ 关键点：说“饱和”或“不饱和”时，必须指明“温度”和“溶剂量”。脱离这两个条件谈饱和与否没有意义。 二、判断溶液是否饱和的方法（实验法） 继续加入少量该溶质，观察是否溶解： ①若不再溶解，则原溶液为饱和溶液。 ②若继续溶解，则原溶液为不饱和溶液。 三、极易混淆的概念：饱和溶液 ≠ 浓溶液，不饱和溶液 ≠ 稀溶液 这是选择题和判断题的高频考点： ①浓溶液：含溶质相对较多的溶液（如蔗糖饱和溶液很浓）。 ②稀溶液：含溶质相对较少的溶液（如微溶的熟石灰，即使饱和也很稀）。 结论：①饱和溶液不一定是浓溶液（如Ca(OH)₂的饱和溶液很稀）。 ②不饱和溶液不一定是稀溶液（如接近饱和的热硝酸钾溶液可能已经很浓）。 四、易错点速记口诀（助记） 饱和不饱和，温水量要牢；判断加溶质，不溶即饱和；饱和变不饱，加水或升温（大多）； 浓稀是比值，饱和不划等号。 拓展 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 1．对大多数物质而言： 不饱和溶液转化为饱和溶液的方法有：增加溶质、蒸发溶剂、 温度； 饱和溶液转化为不饱和溶液的方法有：增加溶剂、 温度。 2．不饱和氢氧化钙溶液转化为饱和氢氧化钙溶液的方法：增加溶质、蒸发溶剂、 温度； 活学活用 1．（25-26九年级上·上海·阶段检测）关于溶液，下列描述正确的是（ ） A．饱和溶液不能再溶解任何物质 B．溶液都具有均一、稳定的性质 C．升高温度，饱和溶液都能变不饱和溶液 D．增加溶剂，不饱和溶液变饱和溶液 2．（25-26九年级上·江苏南通·期末）海水晒盐时将海水沉降后再经过风吹、日晒可获得粗盐。下列说法正确的是（ ） A．海水沉降会减少水中的溶质 B．风吹、日晒可使溶剂的质量减少 C．析出粗盐后的母液属于氯化钠的不饱和溶液 D．得到的粗盐是纯净的氯化钠 解题要点： 1.任何固体物质的不饱和溶液都可以通过增加溶质和恒温蒸发溶剂变成饱和溶液。 2.任何饱和溶液加入溶剂都能变成不饱和溶液。 ⚠️ 特例（熟石灰/Ca(OH)₂）：其溶解度随温度升高而减小，所以转化方法正好相反（降温使不饱和变饱和，升温使饱和变不饱和）。 题型 物质溶解时的能量变化 ▌例1 （25-26九年级上·上海黄浦·期末）物质的变化过程伴随着能量变化，为探究碳酸氢钠与稀盐酸反应时的热量变化，进行如下实验。 实验Ⅰ：室温时，将一定量的碳酸氢钠溶液与稀盐酸混合，测得反应后溶液的温度比反应前低。 （1）由现象可知，该反应是_______(选填“放出”或者“吸收”)热量的。 （2）碳酸氢钠溶液与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，写出该反应的化学方程式_______。 实验Ⅱ：室温时，分别在不同质量的碳酸氢钠粉末中加入等体积、等浓度的稀盐酸，实验数据见表。 组别 碳酸氢钠质量(g) 反应后溶液温度下降(℃) 生成质量(g) a 1.05 1.03 0.55 b 2.1 2.03 1.1 c 4.2 3.95 2.2 d 8.4 9.36 2.2 （3）比较c组和d组，两组实验的数据有相同和不同之处，请分析导致生成二氧化碳质量相同以及反应后溶液温度下降不同的原因_______。 解题贴士 溶解吸热的是硝酸铵，溶解放热的是氢氧化钠和浓硫酸，溶解时无明显吸放热的是氯化钠。解题时据此直接判断。若需要通过压强的变化来观察液柱的移动或气球大小的变化，则需要注意： ①生石灰与水反应也会放热，温度也升高，压强变大； ②若反应过程中产生气体，则压强也会变大。 ▌对点练1-1 （25-26九年级上·上海闵行·期中）某物质溶于水后，水温降低，该物质可能是（ ） A．硝酸铵 B．氢氧化钙 C．氧化钙 D．氢氧化钠 ▌对点练1-2 （25-26九年级上·河南驻马店·期末）如图1所示，将水分别滴入装有氢氧化钠固体和硝酸铵固体的两支试管中。 （1）图1中A烧杯内可观察到的实验现象为？ （2）如图2所示，将分液漏斗中的水加入试管后，立即关闭活塞，此时观察到的现象是？ 题型 饱和溶液与不饱和溶液概念理解 ▌例2 （25-26九年级下·上海·期中）关于饱和溶液的叙述正确的是（　　） A．饱和溶液一定是浓溶液 B．增加溶质可使不饱和溶液变为饱和溶液 C．饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液 D．同一物质的饱和溶液一定比不饱和溶液的浓度大 解题贴士 1．当温度确定时，某溶液的饱和状态表示该溶质溶解的量达到最大值。 2．饱和溶液、不饱和溶液只能针对某一种溶质而言，任何物质的饱和溶液都还能溶解其他溶质。 3．饱和溶液不饱和溶液与浓溶液稀溶液只是考虑的角度不同，它们之间没有必然的联系。 4. 饱和的澄清石灰水是很稀的溶液。 ▌对点练2-1 （25-26九年级下·上海·随堂练习）图中的四个圆分别表示浓溶液、稀溶液、饱和溶液、不饱和溶液，通过对阴影B、D的分析，你可以得出的结论有： （1）________________。 （2）0.9%的医用生理盐水可归于图中的________________（填“A”“B”“C”或“D”）。现有一瓶接近饱和的氯化钠溶液，若要使它变为饱和溶液，一般采用的方法是________________或________________。 ▌对点练2-2 （2026·上海普陀·一模）下面关于饱和溶液的叙述中，正确的是（ ） A．饱和溶液一定是浓溶液 B．饱和溶液一定是指不能溶解任何溶质的溶液 C．饱和溶液转化为不饱和溶液后溶液的质量一定增大 D．一定温度下析出晶体后的溶液一定是该溶质的饱和溶液 题型 饱和溶液与不饱和溶液的判断 ▌例3 小金自制了一个“天气瓶”，他在一个封闭玻璃瓶内放入一定量溶有樟脑的乙醇(已知樟脑在乙醇中的溶解度随温度的升高而增大)。如图为该“天气瓶”在三种不同气温的状况，则瓶内溶液一定为相应气温下樟脑饱和溶液的是（ ） A．甲、乙 B．丙 C．乙、丙 D．甲、乙、丙 解题贴士 溶液底部有固体溶质且不减少的溶液一定是饱和溶液，溶液底部无固体，可加入少许同种溶质，观察是否溶解，若不溶解则原溶液为饱和溶液，若溶解则原溶液为不饱和溶液。解题时可先根据图示判断，若图示溶液中没有固体，再根据图示的流程变化或文字表述进行推理判断。 ▌对点练3-1 （2026·上海黄浦·二模）一杯20℃的硝酸钾溶液，能证明它是饱和溶液的方法是（ ） A．蒸发5g水有固体析出 B．加入少许的硝酸钾不溶 C．把溶液降温到10℃有固体析出 D．以上方法都行 ▌对点练3-2 （25-26九年级下·四川眉山·期中）下列关于饱和溶液与不饱和溶液的说法中，正确的是（ ） A．饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液 B．在一定温度下，某物质的饱和溶液一定不能再溶解任何物质 C．不饱和溶液通过降低温度一定能变成饱和溶液 D．在一定温度下，同种溶剂、同种溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液浓 题型 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 ▌例4 （25-26九年级上·山东泰安·期末）时，分别采取下列措施，一定能使接近饱和的某物质的溶液变成饱和溶液的是（ ） ①降低温度；②升高温度；③加水；④加足量溶质；⑤恒温蒸发水；⑥加入该物质的饱和溶液 A．①和⑥ B．④和⑤ C．②和④   D．①和③ 解题贴士 大多数物质不饱和溶液转化为饱和溶液都可以使用三种方法：加溶质、蒸发水分、降低温度，饱和溶液转化为不饱和溶液都可以使用两种方法：加水和升高温度。对氢氧化钙而言，只要将温度的改变向相反方向即可。 ▌对点练4-1 （25-26九年级上·山东烟台·期末）下列关于溶液的说法正确的是（ ） A．溶液都是无色透明的 B．在溶液中进行的化学反应通常比较快 C．饱和溶液升温一定能变为不饱和溶液 D．溶液中的溶质都以离子的形式分散到水分子中 ▌对点练4-2 （25-26九年级上·天津滨海新区·阶段检测）下列有关溶液的说法不正确的是（ ） A．浓溶液不一定是饱和溶液 B．相同温度下，相同质量的氯化钾溶液中，饱和溶液比不饱和溶液所含的溶质多 C．饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液 D．在一定温度下，向某蔗糖溶液中加入少量蔗糖，蔗糖全部消失，则原溶液是不饱和溶液 题型 溶液的用途 ▌例5 （2026·广西河池·一模）溶液在工农业生产和科学研究中有广泛的应用。下列说法正确的是（ ） A．所有溶液都是无色液体 B．无土栽培的蔬菜能依靠营养液生长 C．溶液中的溶剂只能是水 D．溶液中的溶质只能是固体 解题贴士 化学反应在溶液中进行，速度较快，实验室的许多化学反应都是在溶液中进行的；医疗上常用的葡萄糖溶液、生理盐水、各种眼药水以及多种注射液是溶液；农业上无土栽培使用营养液； 解题时需要判断相应的物质是否属于溶液，再看用途是否对应。 ▌对点练5-1 （25-26九年级下·福建福州·开学考试）溶液在日常生活、工农业生产和医疗等领域中有广泛应用。下列不属于溶液的应用的是（ ） A．马拉松比赛中运动员途中喝葡萄糖水补充能量 B．果农们将化肥硝酸钾溶解在水中，通过灌溉系统给果树施肥 C．生理盐水密封放置一段时间，溶液会出现浑浊 D．医生用碘酒轻轻擦拭摔伤患者的伤口，进行消毒处理 ▌对点练5-2 （25-26九年级上·山东淄博·期末）下列说法错误的是（ ） A．蔗糖水恒温密封放置一段时间后，溶液中会有晶体析出 B．维持人体生命和健康的化学反应多数是在溶液中发生的 C．将固体物质配成溶液，可加快反应的进行 D．植物从土壤中获得的养分需要溶解形成溶液后才能被吸收 基础通关 1．（2026·湖南怀化·预测模拟）下列说法不正确的是（ ） A．造成非吸烟者在公共场所被动吸“二手烟”的主要原因是分子在不断运动 B．可用肥皂水区分硬水和软水，产生泡沫多的是硬水 C．电解水的实验中，正极产生氧气，可用带火星的木条检验 D．硝酸铵在溶解时会出现吸热现象 2．（25-26九年级上·山东日照·阶段检测）要想把一瓶接近饱和的石灰水变成饱和溶液，小明提出以下具体措施：①加入氢氧化钙；②升高温度；③降低温度；④加入水；⑤蒸发水后恢复原温度。上述措施正确的是（ ） A．①②④ B．①③④ C．①③⑤ D．①②⑤ 3．（2026·湖北襄阳·二模）兴趣小组同学组装了如图所示装置，打开分液漏斗活塞，下列分析正确的是（ ） A．烧杯中硝酸钾固体增多 B．烧杯中硝酸钾固体质量不变 C．U型管内a端液面上升，b端液面下降 D．U型管内a端液面下降，b端液面上升 4．（2026·湖南长沙·模拟预测）溶液、乳浊液、悬浊液在日常生活、工农业生产和科学研究中具有广泛的用途，与人们的生活息息相关。下列有关说法正确的是（ ） A．搅拌可以增大蔗糖的溶解度 B．物质在溶解时，常常会使溶液的温度发生改变，例如硝酸铵溶于水，会使其温度升高 C．在农业上，为了合理使用农药常把不溶于水的固体或液体农药配制成悬浊液或乳浊液 D．运用洗涤剂去除衣服、餐具上的油污利用了溶解的原理 5．（25-26九年级上·上海闵行·期中）下列有关氯化钠溶液的说法正确的是（ ） A．氯化钠溶液中含有氢、氧、氯、钠四个元素 B．氯化钠溶液中含有氯化钠分子和水分子 C．氯化钠溶液是均匀、稳定的混合物 D．20℃时，氯化钠的饱和溶液不能再溶解任何物质 6．（25-26九年级上·上海·阶段检测）下列关于饱和溶液的叙述正确的是（ ） A．蒸发溶剂后有固体析出的溶液 B．降温后有晶体析出的溶液 C．一定条件下不再溶解同种溶质的溶液 D．饱和溶液一定是浓溶液 7．下列有关溶液的叙述正确的是（ ） A．稀溶液一定是不饱和溶液 B．饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液 C．饱和溶液一定比不饱和溶液浓 D．溶液是均一、稳定的混合物 8．（25-26九年级上·上海长宁·阶段检测）某温度下，硫酸铜饱和溶液中存在未溶解的晶体，加入一定量的水并充分搅拌后，以下说法正确的是（ ） A．晶体质量一定减少，溶液一定饱和 B．晶体质量一定减少，溶液可能饱和 C．晶体质量可能减少，溶液一定饱和 D．晶体质量可能减少，溶液可能饱和 9．（25-26九年级上·山东泰安·期中）关于溶解的说法不正确的是（ ） A．海水、河水、湖水和泉水等天然水即使非常清澈也不是纯净的水，因为水中溶解了许多物质 B．溶解就是在溶剂分子的作用下，溶质分子或离子均匀分散到溶剂中的过程 C．只有当物质溶解在水中时才可能伴随溶液温度的变化 D．土壤里的各种营养物质只有溶于水、形成溶液后，才容易被植物根部吸收 10．小明用氧化钙粉末进行如图所示的实验，对所得溶液的分析正确的是（ ） A．三份溶液中溶质溶解度相同 B．②溶液一定是不饱和溶液 C．③溶液中氢氧化钙的浓度最大 D．温度不同，无法比较①③溶液中钙元素的质量 素养提升 11．（25-26九年级上·上海·阶段检测）在一定温度下，某固态溶质（不含结晶水）的水溶液甲，按下图流程进行操作，有关说法正确的是（ ） A．溶液甲可能是饱和溶液 B．溶液丙若再蒸发5g水，析出的晶体是2g C．溶液乙可能是饱和溶液 D．溶液丙一定是饱和溶液 12．（25-26九年级上·上海·阶段检测）溶液在生产、生活中起着十分重要的作用。请回答下列问题： （1）下列关于溶液的说法正确的是______。 A．硫酸铜水溶液为蓝色 B．溶质只能是固体物质 C．饱和溶液一定是浓溶液 D．溶液一定是均一稳定的混合物 （2）碘酒的溶剂是______。 （3）蔗糖溶解在水中形成溶液，如图能较好地反映溶液中蔗糖分子分布的是______(填字母)(水分子未画出)。 A． B． C． D． 13．（2026·吉林四平·模拟预测）溶液在生产、生活中起着十分重要的作用。请回答下列问题： （1）下列关于溶液的说法正确的是________（填字母）。 A．硫酸铜溶液为蓝色 B．溶质只能是固体物质 C．饱和溶液一定是浓溶液 D．溶液一定是均一稳定的混合物 （2）20℃时，将不同质量的NaCl晶体分别加入100 g水中，充分溶解后所得溶液的质量如下表所示： 物质质量/组别 A B C D E NaCl质量/g 5 15 20 30 40 所得溶液质量/g 105 115 130 136 ①C组的值为________。 ②E组的溶液为________（填“饱和”或“不饱和”）溶液。 （3）将40℃时接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液，下列方法中能达到目的的有________（填序号）。 ①升温  ②降温  ③加溶质硝酸钾  ④加水  ⑤恒温蒸发水 14．（25-26九年级上·上海·期中）溶液的概念与形成是化学学习的重要部分，根据所学知识回答下列问题。 （1）将蔗糖溶解在水中，蔗糖是___________(选填“溶质”或“溶剂”)，蔗糖溶液静置一会后发现有固体析出，此时蔗糖溶液是___________(选填“饱和”或“不饱和”)溶液。 （2）不同状态的物质分散在水中，形成不同的体系。若将油滴入水中用力振荡，此时形成的浊液叫做 ___________(选填“悬浊液”或“乳浊液”)。 （3）硝酸铵固体溶解的过程中会___________(选填“吸收”或“放出”)热量。 （4）生活中碘酒常用作消毒剂，其中溶剂是___________。 15．（2025九年级上·上海·专题练习）水是可乐中占比最高的组分(通常质量分数>85%)，能够有效溶解配方中的多种物质，如糖类、酸、盐及风味化合物，形成一个稳定的均一水溶液； （1）水中溶解了多种物质后，形成了___________、___________的溶液(填溶液的特征)； （2）生产可乐需要净水，以下是自来水厂净化水的主要步骤。其中通过过滤池的目的是___________、消毒剂是___________； （3）属于纯净物的是___________ A．蔗糖水 B．碳酸 C．加碘食盐 D．粗盐 （4）有关溶液的说法中，正确的是___________ A．溶液都是无色透明的 B．饱和溶液析出晶体后，经过滤所得溶液一定还是饱和溶液 C．喝了冰汽水容易打嗝，说明气体溶解度与压强有关 D．不饱和溶液转化为饱和溶液，其浓度不一定增大 迁移创新 16．（25-26九年级上·上海·期中）探究NH4Cl、CaCl2、NaCl三种物质溶于水过程中热量变化。 【药品器材】水、NH4Cl、CaCl2、NaCl；烧杯、药匙、玻璃棒、量筒、温度计等。 【实验探究】三种物质各取1药匙于烧杯分别溶于在水，另还有一个烧杯只加水，用温度计测量液体温度，并记录有关数据如下： 实验 水的体积 所加物质 测量液体温度(℃) 实验1 50 mL NH4Cl 15.1 实验2 50 mL CaCl2 28.2 实验3 50 mL NaCl 21.8 实验4 50 mL 无 22 【数据分析】 （1）比较实验2与实验4，可获得结论是___________。 （2）如果要生产一种“冰袋”用于冷敷，上述三种物质中最合适的是___________。 【反思提升】 （3）经讨论认为本实验操作中存在缺陷，它是___________(不定项)。 A．实验操作过程没有采取较为严格的保温措施，导致热量散失 B．加入的几种物质质量可能不相等，影响对比效果 C．加入物质的种类不一样，引入了新的变量 D．测量反应后温度变化的仪器精度不足，可能产生误差 17．（25-26九年级上·上海松江·阶段检测）实验探究1：借助装置验证物质溶解过程的热量变化 （1）从课堂实验获知，硝酸铵溶于水，容器外壁温度会降低。然而用右图装置实验，为硝酸铵时，a、b液面高度相同。所得结论与课堂实验不符。a、b液面高度相同可能是什么原因造成的?_____（写一条即可）。 调整后，同学们得到了与课堂实验一致的结论。 （2）加入的固体为氢氧化钠时，液面低于液面。说明氢氧化钠溶解_____（选填“吸热”或“放热”）。 （3）猜想：某“冷敷袋”的制冷原理，可能与_____（选填“氢氧化钠”或“硝酸铵”）相同。 实验探究2：探究固体物质溶解性的影响因素（每组实验所用固体质量相等，均在室温进行） 现象：①固体全溶②固体几乎不溶解③固体全溶解 （4）分析：将②与③对比，可知_____（因素）能影响固体物质的溶解性。将②与_____对比，可知溶质种类能影响固体物质的溶解性。 （5）思考：当为下列_____时，②与④对比，不能得出“溶质种类会影响物质溶解性”的结论。 A．蔗糖 B．高锰酸钾 C．大理石颗粒 D．硝酸钾 18．（25-26九年级上·上海浦东新·阶段检测）冬春季节是传染病高发期，各种消毒剂通常需要配制成一定浓度的溶液进行使用。 （1）医用酒精是75%的酒精液，其溶剂是______。 A．水 B．酒精 C．医用酒精 D．汽油 （2）使用75%的医用酒精时，可以闻到酒精具有特殊气味，这是因为______。 A．分子很小 B．分子在不断运动 C．分子之间有间隙 D．分子比原子大 （3）医用酒精最好选择擦拭的方式，喷洒酒精遇明火容易会引起火灾，其原因是酒精具有______。 A．挥发性 B．可燃性 C．酸性 D．溶解性 过氧化氢俗称双氧水，医学上常用溶质质量分数为3%的溶液进行伤口消毒。 （4）实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式正确的是______。 A．2H2O2=2H2O+O2 B．2H2O22H2O+O2↑ C．H2O2H2↑+O2↑ D．2H2O22H2O+O2↑ （5）该反应的基本反应类型是______。 A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应 （6）反应需要的发生装置是______(填写装置编号A～E)。 （7）若要收集较纯净的氧气，可以采用的收集装置是______(填写编号A～E)。 （8）若要制备3.2克氧气，请求出需要过氧化氢溶质的质量多少克？(写出具体的解题过程) (9)当锥形瓶中不再有气泡产生，可再添入过氧化氢溶液，是否还需要再增加二氧化锰才能继续反应？并请分析原因______。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题7  溶 液 课题1  初探溶液 第2课时  物质溶解时的能量变化及限度 课标要点 1.知道物质溶解过程会伴随能量的变化。 2.通过实验，知道绝大多数物质在溶剂中的溶解是有限度的。 3.认识饱和溶液，知道饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的条件。 4.了解溶液的用途。 学习重难点 重点：溶解过程中的能量变化；饱和溶液与不饱和溶液的转化 难点：1.物质溶解时温度变化的微观解释（扩散吸热与水合放热的竞争关系） 2.饱和溶液与不饱和溶液转化条件的灵活应用 3.浓稀溶液与饱和、不饱和溶液关系的辨析（两者无必然对应关系） 知识点 物质溶解时是否伴随能量变化 实验探究物质溶解时的温度变化 1．实验过程： （1）取两个烧杯，加入相同体积的水， 测量并记录水的温度t0。 （2）在烧杯中分别加入相同质量的固体硝酸铵和氢氧化钠。用玻璃棒搅拌，待它们充分溶解后测量并记录溶液的温度分别为t1和t2。 （3）对比分析两种不同溶质溶解时的温度变化。 2．数据记录及分析 水中加入的溶质 加入溶质前水的温度/℃ 溶质溶解后溶液的温度/℃ 对比分析 硝酸铵 t0 t1 t1 ＜ t0，硝酸铵溶于水，溶液温度降低 氢氧化钠 t0 t2 t2 ＞ t0，氢氧化钠溶于水，溶液温度升高 3．实验结论：硝酸铵溶于水吸热，氢氧化钠溶于水放热。 4．溶解是复杂的物理化学过程， 溶解过程中除了伴随着能量变化之外，还往往伴有体积、颜色的变化。 特别提醒 一、能量变化的本质（微观解释） 物质溶解时，通常伴随着两个过程： 扩散过程（溶质分子/离子向溶剂中扩散）：吸收热量（吸热）。 水合过程（溶质分子/离子与水分子结合）：放出热量（放热）。 最终温度变化取决于两者吸收和放出的热量多少： 吸热 > 放热 → 溶液温度降低；放热 > 吸热 → 溶液温度升高；吸热 ≈ 放热 → 溶液温度几乎不变 二、初中必考的三大类典型物质（必背！） 能量变化 典型物质（化学式） 实验现象（触摸试管外壁） 放热（温度升高） 氢氧化钠（NaOH）、浓硫酸（H₂SO₄） 试管外壁发烫 吸热（温度降低） 硝酸铵（NH₄NO₃） 试管外壁发凉（甚至结霜） 温度基本不变 氯化钠（NaCl）、蔗糖（C₁₂H₂₂O₁₁） 试管外壁温度无明显变化 三、极易混淆的“坑点”（考试必避雷！） ⚠️ 生石灰（CaO）不算“溶解”放热！ 生石灰放入水中温度剧烈升高，是因为发生了化学变化（CaO + H₂O = Ca(OH)₂），属于化学反应放热，不是物理溶解过程中的放热。 考题常把NaOH和CaO混在一起考，问“溶解时放热的是”，如果选项里有CaO，要看清楚题干问的是“溶解”还是“放入水中”。问“溶解”时，选NaOH，不选CaO。 四、实际应用（常考连线） 利用吸热（降温）：硝酸铵用于制作简易冰袋（运动扭伤后冷敷）。 利用放热（升温）：氢氧化钠或浓硫酸可用于某些需要升温的反应体系（实验室稀释浓硫酸时放热，需特别注意安全，酸入水）。 五、速记口诀 烧碱（NaOH）浓硫（H₂SO₄）温度高；硝铵（NH₄NO₃）溶解把温降；食盐蔗糖没变化；生石灰（CaO）遇水是反应，别搞混！ 随学随练 1．（2026·上海奉贤·二模）唐代《杜阳杂编》中有用硝石(主要成分硝酸钾)溶解吸热制冰，进行食品保鲜的记载。下列物质中能起到与硝石相同作用的是（ ） A．氯化钠 B．氢氧化钠 C．硝酸铵 D．熟石灰 【答案】C 【解析】硝石溶解时吸热。 A、氯化钠溶于水时溶液温度无明显变化，不符合要求。 B、氢氧化钠溶于水时放出大量热量，溶液温度升高，不符合要求。 C、硝酸铵溶于水时吸收热量，溶液温度明显降低，与硝石溶解吸热的作用相同，符合要求。 D、熟石灰（氢氧化钙）溶于水时溶液温度无明显变化，不符合要求。 2．（25-26九年级下·上海·阶段检测）下列有关溶液的说法正确的是（ ） A．均一、稳定的液体都是溶液 B．少量食用油与水混合能形成溶液 C．稀硫酸的导电性比水强 D．氢氧化钠固体与水混合会吸收大量热 【答案】C 【解析】A、均一、稳定的混合物是溶液，比如水也是均一稳定的液体，但是不是溶液，A说法错误，不符合题意； B、食用油与水混合形成的是乳浊液，B说法错误，不符合题意； C、稀硫酸中有自由移动的氢离子和硫酸根离子，稀硫酸的导电性比水强，C说法正确，符合题意； D、氢氧化钠固体溶于水会放热，D说法错误，不符合题意。 故选：C。 知识点 饱和溶液与不饱和溶液 1．定义：在一定温度下，溶质在溶剂中溶解的量达到最大时的溶液，称为该溶质的饱和溶液；还能继续溶解同种溶质的溶液，称为该溶质的不饱和溶液。 2．概念解读： （1）“一定温度”：是前提条件 温度的改变会影响溶质溶解的量，故必须在一定的温度中才能比较是否饱和。 （2）“该溶质”：饱和溶液要指明针对哪种溶质而言是饱和的。 饱和溶液不能再继续溶解同种溶质，但不影响溶解别的溶质。 如：氯化钠的饱和溶液还能继续溶解高锰酸钾，即同一溶液既是氯化钠饱和溶液，又是高锰酸钾不饱和溶液。 3．判断某溶液是否饱和的方法： 第一步：观察，底部有无不能继续溶解的溶质。若有且不继续溶解，则是饱和溶液。若无，则可能是不饱和溶液或恰好饱和的溶液。 第二步：溶液中没有固体溶质的溶液，通过实验判断：取少许溶液，在相同温度下，向溶液里继续加入同种溶质，充分混合，观察溶质是否继续溶解。溶质不能继续溶解，则是恰好饱和溶液，若溶解，则是不饱和溶液。 4．溶液的饱和不饱和与溶液的浓稀比较 溶液是否饱和 溶液浓稀程度 区别 比较在一定温度下一定量溶剂里所溶解的溶质的质量是否达到最大限度。 比较在一定量的溶液里溶质质量的相对大小（即溶质的质量分数的大小）。 联系 饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液。 饱和溶液可能是浓溶液，也可能是稀溶液；不饱和溶液可能是稀溶液，也可能是浓溶液。 图示 特例 相同温度下，同种溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液浓。 特别提醒 一、核心概念对比（一张表分清） 概念 判断依据 关键词 是否受温度影响 饱和溶液 一定温度、一定量溶剂下，不能再溶解某溶质 溶解能力已达极限 受温度影响（升温/降温可能改变状态） 不饱和溶液 一定温度、一定量溶剂下，还能继续溶解某溶质 溶解能力还有余量 同上 浓溶液 溶液中含溶质相对较多 溶质与溶剂的质量比大 与温度无关，仅取决于实际配比 稀溶液 溶液中含溶质相对较少 溶质与溶剂的质量比小 与温度无关，仅取决于实际配比 二、二者关系的核心判断（必考！） 饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液也不一定是稀溶液。 举例 说明 饱和的石灰水（Ca(OH)₂） 虽然饱和，但溶质溶解得极少，是饱和的稀溶液 接近饱和的热硝酸钾溶液 虽然还没饱和，但已经溶解了很多硝酸钾，是不饱和的浓溶液 结论：饱和/不饱和描述的是“还能不能继续溶”，浓/稀描述的是“已经溶了多少”，二者没有必然对应关系。 随学随练 1．（25-26九年级下·上海·阶段检测）下列操作或现象能说明糖水一定形成饱和溶液的是（ ） A．泡糖水时进行了充分搅拌 B．加热，白糖全部溶解 C．凉的糖水底部有剩余的白糖 D．喝糖水时感到很甜 【答案】C 【分析】在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。 【解析】 A.充分搅拌只能加速溶解，不能说明是否还能再溶解白糖，无法判断是否饱和，选项错误； B.加热后白糖全部溶解后，溶液仍可能继续溶解白糖，无法确定是否饱和，选项错误； C.凉的糖水底部有剩余的白糖，说明在当前温度下，白糖已经不能再继续溶解了，符合饱和溶液的定义，选项正确； D.“很甜”只是主观感受，和溶液是否饱和没有必然联系，不饱和溶液也可以很甜，选项错误； 故选C。 2．（2026·上海浦东新·二模）有关溶液说法正确的是（ ） A．稀溶液一定是不饱和溶液 B．均一、稳定的液体一定是溶液 C．饱和溶液一定比不饱和溶液浓度大 D．在温度一定时，有晶体析出的溶液一定是该溶质的饱和溶液 【答案】D 【解析】A、浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液，如一定温度下的氢氧化钙的饱和溶液就属于稀溶液，故说法不正确； B、均一、稳定的液体不一定是溶液，例如蒸馏水属于纯净物，故说法不正确； C、没有指明溶质的种类、温度，则饱和溶液不一定比不饱和溶液的浓度大，故说法不正确； D、在温度一定时，有晶体析出的溶液，说明不能再溶解该种溶质了，所以一定是该溶质的饱和溶液，故说法正确。 故选D。 知识点 饱和溶液与不饱和溶液的转化 1．转化途径 对大多数物质而言： 不饱和溶液转化为饱和溶液的方法有：增加溶质、蒸发溶剂、降低温度； 饱和溶液转化为不饱和溶液的方法有：加溶剂、升高温度。 2．将不饱和溶液转化为饱和溶液的最可靠的方法：增加溶质、蒸发溶剂 3．将饱和溶液转化为不饱和溶液的最可靠的方法：加溶剂。 特别提醒 一、 核心概念与前提 理解这两个概念，必须紧扣两个前提条件，否则“饱和”或“不饱和”就失去了意义： ①一定温度：温度改变，溶质的溶解能力会改变。 ②一定量的溶剂：溶剂的量改变，能溶解的溶质总量也会改变。 注意：溶液的饱和与否，是针对某一种具体溶质而言的。例如，硝酸钾的饱和溶液中，依然可以继续溶解氯化钠。 二、 相互转化的核心方法 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化（重难点） 转化方法取决于溶质的溶解度随温度的变化趋势（大多数固体溶解度随温度升高而增大）： 转化方向 常用方法 不饱和 → 饱和 ① 增加溶质；② 蒸发溶剂（减少水）；③ 降低温度（对大多数固体） 饱和 → 不饱和 ① 增加溶剂（加水）；② 升高温度（对大多数固体） 关键解读： 从不饱和到饱和（最可靠方法）：加溶质或蒸发溶剂在任何温度下都有效。 从饱和到不饱和：增加溶剂是最直接的方法。 三、 特殊情况与易错点 1. 少数物质例外（如熟石灰） 对于氢氧化钙[Ca(OH)₂]这类溶解度随温度升高而减小的物质，转化方法需要反过来。 将其不饱和溶液变为饱和，需要升高温度（而不是降温）。 将其饱和溶液变为不饱和，需要降低温度（而不是升温）。 2. “浓稀”与“饱和”没有必然联系 这是考试中极易出错的概念，需区分清楚。 无必然联系：饱和溶液不一定是浓溶液（如澄清石灰水是饱和的，但很稀）；不饱和溶液也不一定是稀溶液。 唯一可比情况：只有同一种溶质、在相同温度下，饱和溶液一定比其不饱和溶液要浓。 总结：记忆口诀 饱和不饱看条件，温定剂量是关键。加溶蒸发可变饱，升温加溶剂变稀。石灰例外反着来，浓稀饱和没关系。 随学随练 1．（25-26九年级上·河北邯郸·期末）某化学兴趣小组的同学进行的硝酸钾固体溶解实验，过程如图所示(不考虑水分蒸发)，下列判断错误的是（ ） A．②③中溶液的溶质质量不相等 B．②③中溶液的质量不相等 C．③中溶液一定是该温度下硝酸钾不饱和溶液 D．②中溶液一定是该温度下硝酸钾饱和溶液 【答案】C 【解析】A、②③中溶剂质量相同，②中硝酸钾部分溶解，③中硝酸钾全部溶解，则②③中溶液的溶质质量不相等，故A判断正确； B、②③中溶剂质量相同，②中硝酸钾部分溶解，③中硝酸钾全部溶解，则②③中溶液的溶质质量不相等，②③中溶液的质量不相等，故B判断正确； C、②中溶液加热形成的③中溶液中没有剩余固体，③中溶液有可能是饱和溶液，也有可能是不饱和溶液，故C判断错误； D、②中溶液中含有不能继续溶解的溶质硝酸钾，则②中溶液一定是该温度下硝酸钾饱和溶液，故D判断正确； 故选：C。 2．（25-26九年级上·上海嘉定·阶段检测）（多选题）将一定量的KNO3晶体加入盛有100 g水的烧杯中，缓缓升温、充分溶解，不同温度下烧杯中溶液质量如图所示。a、b、c、d四点对应的溶液中，一定属于饱和溶液的是（ ） A．a B．b C．c D．d 【答案】AB 【解析】KNO3的溶解度随温度的升高而增大。从图像可知，将一定量的KNO3晶体加入盛有100 g水的烧杯中，随着温度的升高，烧杯中溶液质量不断增大，但从c点（60℃）到d点（80℃）的时候溶液的质量不再变化，说明加入烧杯中的KNO3的质量为108g。 A、a点（20℃）时，烧杯底部有晶体剩余，一定是KNO3的饱和溶液。此选项正确。 B、b点（40℃）时，烧杯底部有晶体剩余，一定是KNO3的饱和溶液。此选项正确。 C、c点（60℃）时，烧杯底部没有晶体剩余，可能是KNO3的饱和溶液。此选项错误。 D、KNO3的溶解度随温度的升高而增大，d点（80℃）时，烧杯底部没有晶体剩余，但温度比c点（60℃）高，一定是KNO3的不饱和溶液。此选项错误。 故选AB。 知识点 溶液的应用 1.在溶液中进行化学反应创造和制备物质，如利用海水制盐、制碱等。在溶液中进行化学反应能加快反应的速率。 2.植物从土壤中获得养料，需要形成溶液才能吸收；农业上无土栽培使用营养液； 3.医疗上常用的葡萄糖注射液、生理盐水、过氧化氢溶液等都是溶液。 特别提醒： 溶液在生活中的应用 应用领域 具体实例 医疗 生理盐水（氯化钠溶于水）、葡萄糖注射液、过氧化氢溶液（消毒）、碘酒（碘溶于酒精）等 农业生产 无土栽培的营养液、农药分散于水中喷洒消灭害虫 工业与资源利用 海水制盐（蒸发结晶法）、制碱等化工生产均在溶液中进行 日常生活 碳酸饮料（CO₂溶于水）、84消毒液的配制 随学随练 1．（25-26九年级上·上海·期中）溶液是生活中常见的物质，它不仅是化学学科的基础概念，更在生命活动、工业生产及环境科学中扮演着核心角色。 ①下列属于悬浊液的是（ ） A．自来水 B．粗盐水 C．蒸馏水 D．矿泉水 ②将下列物质放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒不断搅拌，能形成溶液的是（ ） A．酒精 B．面粉 C．冰块 D．细沙 ③蔗糖放到水里很快“消失”，对其微观解释正确的是（ ） A．分子的质量和体积都很小 B．分子数目减少 C．分子之间有间隙 D．分子在不断运动 ④室温下，某小组同学将2 g硝酸钾固体加入10 g水中，搅拌后形成澄清液体，该液体属于_______(填“纯净物”或“混合物”)，硝酸钾溶液的质量为_______g，溶质的化学式为_______。 ⑤以下关于溶液的说法正确的是（ ） A．溶液一定是无色透明的 B．溶液中的溶质可以是固体、液体或气体 C．溶液的形成过程通常伴随能量变化 D．所有混合物都是溶液 ⑥溶液是由溶质和溶剂组成的均匀混合物。小组还配制了氢氧化钠溶液，溶剂为_______(填化学式)。 ⑦将植物油放在水中，会得到_______(填“溶液”“悬浊液”或“乳浊液”)。 【答案】①B ②A ③D ④ 混合物 12 KNO3 ⑤BC ⑥H2O ⑦乳浊液 【解析】①A、自来水是均一、稳定的混合物，属于溶液，不合题意； B、粗盐中存在不溶于水固体杂质，粗盐水是固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物，属于悬浊液，符合题意。 C、蒸馏水是一种纯净物，不属于悬浊液，不合题意。 D、矿泉水是多种矿物质溶于水形成均一、稳定的混合物，属于溶液，不合题意； 故选B。 ②溶液是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物。 A、酒精能与水以任意比例互溶，形成均一、稳定的溶液，符合题意； B、面粉不溶于水，形成的是悬浊液，不符合题意； C、冰块是固态的水，与水混合是纯净物，不是溶液，不符合题意； D、细沙不溶于水，形成悬浊液，不符合题意。 故选A。 ③A、分子的质量和体积都很小，这一性质主要解释分子本身的微观特征，与蔗糖在水中 “消失” 这一扩散现象并无直接关联，不能解释蔗糖为什么会很快在水中分散开，错误。 B、蔗糖溶解过程中，只是蔗糖分子均匀分散在水分子之间，分子数目并没有减少，错误。 C、分子之间有间隙，它可以解释物质混合后总体积的变化等现象，但单独这一点不能充分说明蔗糖为什么会很快在水中 “消失”，需要结合分子的运动， 错误。 D、分子在不断运动，蔗糖放入水中后，蔗糖分子由于不断运动，逐渐扩散到水分子的间隔之中，从而使蔗糖很快 “消失” 在水中，该选项能够很好地解释这一现象，正确。 故选D。 ④将硝酸钾固体加入水中，形成的硝酸钾溶液是混合物。 2g 硝酸钾固体加入 10g 水中，硝酸钾全部溶解，溶液质量为2g+10g=12g。 溶质是硝酸钾，化学式为KNO3。 ⑤A、溶液不一定是无色透明的，如硫酸铜溶液是蓝色的， 错误； B、溶液中的溶质可以是固体、液体或气体，正确； C、溶液的形成过程通常伴随能量变化，如氢氧化钠溶于水放热，硝酸铵溶于水吸热，正确； D、混合物不一定是溶液，如泥沙与水混合形成悬浊液，不是溶液，错误。 故选 BC。 ⑥氢氧化钠溶液中，溶质是氢氧化钠，溶剂是水，化学式为H2O。 ⑦植物油不溶于水，以小液滴的形式分散在水中，会得到乳浊液。 2．（2026·湖南长沙·模拟预测）生产、生活、实验和医疗等领域都需要用到溶液。下列有关溶液说法正确的是（ ） A．生活中喝的奶茶、橙汁、矿泉水等属于溶液 B．凡是均一的、稳定的液体一定是溶液 C．将硫酸铜放入水中，充分搅拌，可以得到无色溶液 D．在实验室里，常常将固体试剂配制成溶液进行化学反应，以加快反应速率 【答案】D 【解析】A.溶液是均一、稳定的混合物，奶茶、橙汁中含有不溶性固体颗粒，不均一、不稳定，不属于溶液，仅矿泉水属于溶液，错误。 B.均一、稳定的液体不一定是溶液，例如蒸馏水是均一稳定的纯净物，不属于溶液，溶液必须是混合物，错误。 C.硫酸铜溶于水会解离出，形成的溶液为蓝色，不是无色，错误。 D.固体试剂配成溶液后，反应物粒子可以充分接触，能够加快反应速率，正确。 拓展 饱和溶液与不饱和溶液 1．定义：在一定温度下，溶质在溶剂中溶解的量达到最大时的溶液，称为该溶质的饱和溶液；还能继续溶解同种溶质的溶液，称为该溶质的不饱和溶液。 2．“一定温度”是条件，溶液饱和不饱和要指明针对哪种溶质而言。饱和溶液不能再继续溶解同种溶质，但能溶解其他溶质。 3．判断溶液是否饱和的方法：看溶液底部有无不能继续溶解的溶质。若有且不继续溶解，则是饱和溶液。若溶液中没有未溶解的固体，继续加入少量同种溶质，观察是否继续溶解。若不能继续溶解，则是恰好饱和溶液，若溶解，则是不饱和溶液。 4．饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液也不一定是稀溶液。 活学活用 1．（25-26九年级上·上海静安·期末）有关溶液说法正确的是（ ） A．溶液一定是无色透明的 B．饱和溶液是不能继续溶解溶质的溶液 C．溶液是均一稳定的混合物 D．不饱和溶液一定是稀溶液 【答案】C 【解析】A、不是所有的溶液都是无色的，例如：硫酸铜溶液时蓝色的，故A选项错误； B、饱和溶液是指在一定温度下，一定量的溶剂里不能再溶解该溶质的溶液；所以饱和溶液是不能继续溶解溶质的溶液的说法不正确，因为未指明一定温度下，一定量的溶剂，若温度改变，增加溶剂的量，还会溶解溶质，另外一定温度下某物质的饱和溶液不能溶解该溶质，但还可以溶解其他物质，如：一定温度下的氯化钠饱和溶液，不能再溶解氯化钠，但还可以溶解氯化钾、硫酸铜等不同的溶质，故B选项错误； C、溶液是一种或几种物质分散到另一种物质中，形成的均一稳定的混合物，故C选项正确； D、饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液也不一定是稀溶液，但在相同的温度下同种溶质的饱和溶液一定比其不饱和溶液浓，故D选项错误； 故选D。 2．（25-26九年级上·上海静安·阶段检测）有关溶液的说法正确的是（ ） A．溶液稀释过程中，溶质质量不变 B．凡是均一、稳定的液体一定是溶液 C．同一溶质的饱和溶液一定比其不饱和溶液浓 【答案】A 【解析】A、溶液稀释时，只是加入了溶剂，溶质的质量不变，该说法正确。 B、均一、稳定的液体不一定是溶液，例如水是均一、稳定的液体，但水是纯净物，不是溶液，该说法错误。 C、在同一温度下，同一溶质的饱和溶液不一定比其不饱和溶液浓，若温度不相同，则无法比较，该说法错误。故选A。 解题要点： 一、核心定义（必须强调前提条件） 饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液。 不饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质还能继续溶解时，所得到的溶液。 ⚠️ 关键点：说“饱和”或“不饱和”时，必须指明“温度”和“溶剂量”。脱离这两个条件谈饱和与否没有意义。 二、判断溶液是否饱和的方法（实验法） 继续加入少量该溶质，观察是否溶解： ①若不再溶解，则原溶液为饱和溶液。 ②若继续溶解，则原溶液为不饱和溶液。 三、极易混淆的概念：饱和溶液 ≠ 浓溶液，不饱和溶液 ≠ 稀溶液 这是选择题和判断题的高频考点： ①浓溶液：含溶质相对较多的溶液（如蔗糖饱和溶液很浓）。 ②稀溶液：含溶质相对较少的溶液（如微溶的熟石灰，即使饱和也很稀）。 结论：①饱和溶液不一定是浓溶液（如Ca(OH)₂的饱和溶液很稀）。 ②不饱和溶液不一定是稀溶液（如接近饱和的热硝酸钾溶液可能已经很浓）。 四、易错点速记口诀（助记） 饱和不饱和，温水量要牢；判断加溶质，不溶即饱和；饱和变不饱，加水或升温（大多）； 浓稀是比值，饱和不划等号。 拓展 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 1．对大多数物质而言： 不饱和溶液转化为饱和溶液的方法有：增加溶质、蒸发溶剂、降低温度； 饱和溶液转化为不饱和溶液的方法有：增加溶剂、升高温度。 2．不饱和氢氧化钙溶液转化为饱和氢氧化钙溶液的方法：增加溶质、蒸发溶剂、升高温度； 活学活用 1．（25-26九年级上·上海·阶段检测）关于溶液，下列描述正确的是（ ） A．饱和溶液不能再溶解任何物质 B．溶液都具有均一、稳定的性质 C．升高温度，饱和溶液都能变不饱和溶液 D．增加溶剂，不饱和溶液变饱和溶液 【答案】B 【解析】A、某溶质的饱和溶液是不能再溶解该物质的溶液，但是还能再溶解其它的溶质，故选项说法错误。 B、溶质以分子或离子的形式均匀分散在溶剂中，条件不改变溶质和溶剂不会分离，则溶液具有均一性和稳定性，故选项说法正确。 C、对于多数物质，升高温度，饱和溶液都能变不饱和溶液；但是氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，饱和石灰水，温度升高，溶液仍然是饱和溶液，故选项说法错误。 D、增加溶剂，不饱和溶液仍然是不饱和溶液，故选项说法错误。 故选：B。 2．（25-26九年级上·江苏南通·期末）海水晒盐时将海水沉降后再经过风吹、日晒可获得粗盐。下列说法正确的是（ ） A．海水沉降会减少水中的溶质 B．风吹、日晒可使溶剂的质量减少 C．析出粗盐后的母液属于氯化钠的不饱和溶液 D．得到的粗盐是纯净的氯化钠 【答案】B 【解析】A、海水沉降，只能使悬浮的杂质沉降，不能除去水中的可溶性物质，不能减少水中的溶质，不符合题意； B、风吹、日晒会使水分蒸发，使溶剂的质量减少，符合题意； C、析出粗盐后的母液，不能继续溶解氯化钠，属于氯化钠的饱和溶液，不符合题意； D、得到的粗盐是由氯化钠和其它杂质混合而成，属于混合物，不符合题意。 故选B。 解题要点： 1.任何固体物质的不饱和溶液都可以通过增加溶质和恒温蒸发溶剂变成饱和溶液。 2.任何饱和溶液加入溶剂都能变成不饱和溶液。 ⚠️ 特例（熟石灰/Ca(OH)₂）：其溶解度随温度升高而减小，所以转化方法正好相反（降温使不饱和变饱和，升温使饱和变不饱和）。 题型 物质溶解时的能量变化 ▌例1 （25-26九年级上·上海黄浦·期末）物质的变化过程伴随着能量变化，为探究碳酸氢钠与稀盐酸反应时的热量变化，进行如下实验。 实验Ⅰ：室温时，将一定量的碳酸氢钠溶液与稀盐酸混合，测得反应后溶液的温度比反应前低。 （1）由现象可知，该反应是_______(选填“放出”或者“吸收”)热量的。 （2）碳酸氢钠溶液与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，写出该反应的化学方程式_______。 实验Ⅱ：室温时，分别在不同质量的碳酸氢钠粉末中加入等体积、等浓度的稀盐酸，实验数据见表。 组别 碳酸氢钠质量(g) 反应后溶液温度下降(℃) 生成质量(g) a 1.05 1.03 0.55 b 2.1 2.03 1.1 c 4.2 3.95 2.2 d 8.4 9.36 2.2 （3）比较c组和d组，两组实验的数据有相同和不同之处，请分析导致生成二氧化碳质量相同以及反应后溶液温度下降不同的原因_______。 【答案】（1）吸收 （2） （3）c组中4.2g碳酸氢钠完全反应，d组中碳酸氢钠有剩余，且参与反应的碳酸氢钠质量为4.2g，导致生成二氧化碳质量相同；d组加入的碳酸氢钠过量，除了与盐酸反应吸收热量外，过量的碳酸氢钠溶解于水时也会吸收热量，因此溶液温度下降幅度更大 【解析】（1）反应后溶液温度比反应前低，说明该反应是吸收热量的。 （2）碳酸氢钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，化学方程式为。 （3）各组稀盐酸是等体积、等浓度的，b组中加入2.1g碳酸氢钠，产生1.1g CO2，c组和d组中碳酸氢钠的质量不同（4.2g和8.4g），但产生CO2的质量相同（均为2.2g，刚好为b组的2倍），说明c组中4.2g碳酸氢钠完全反应，d组中碳酸氢钠有剩余，且参与反应的碳酸氢钠质量为4.2g，这是生成二氧化碳质量相同的原因； d组加入的碳酸氢钠过量，除了与盐酸反应吸收热量外，过量的碳酸氢钠溶解于水时也会吸收热量，因此溶液温度下降幅度更大。 解题贴士 溶解吸热的是硝酸铵，溶解放热的是氢氧化钠和浓硫酸，溶解时无明显吸放热的是氯化钠。解题时据此直接判断。若需要通过压强的变化来观察液柱的移动或气球大小的变化，则需要注意： ①生石灰与水反应也会放热，温度也升高，压强变大； ②若反应过程中产生气体，则压强也会变大。 ▌对点练1-1 （25-26九年级上·上海闵行·期中）某物质溶于水后，水温降低，该物质可能是（ ） A．硝酸铵 B．氢氧化钙 C．氧化钙 D．氢氧化钠 【答案】A 【解析】A、硝酸铵溶于水吸热，周围环境温度降低，水温降低，故选项正确； B、氢氧化钙溶于水放出热量，水温升高，故选项错误； C、氧化钙和水反应生成氢氧化钙，此过程放热，水温升高，故选项错误； D、氢氧化钠溶于水放出热量，水温升高，故选项错误。 故选：A。 ▌对点练1-2 （25-26九年级上·河南驻马店·期末）如图1所示，将水分别滴入装有氢氧化钠固体和硝酸铵固体的两支试管中。 （1）图1中A烧杯内可观察到的实验现象为？ （2）如图2所示，将分液漏斗中的水加入试管后，立即关闭活塞，此时观察到的现象是？ 【答案】（1）有白色固体析出 (或溶液变浑浊) （2）U形管左侧液面下降，右侧液面上升 【解析】（1）A烧杯里原来盛放的是氢氧化钙溶液。当把水滴入装有氢氧化钠固体的试管中时，氢氧化钠溶解放热，会使A烧杯里的溶液温度升高。氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，原来能溶解的氢氧化钙因温度升高而无法溶解，只能从溶液中析出。 （2）如图2所示，当把分液漏斗中的水全部加入装有氢氧化钠固体的试管后，氢氧化钠溶解放出热量，使试管内气体（空气）受热膨胀，压强增大，把U形管左侧的液体压向右侧。我们会观察到：U形管左侧液面下降，右侧液面上升。 题型 饱和溶液与不饱和溶液概念理解 ▌例2 （25-26九年级下·上海·期中）关于饱和溶液的叙述正确的是（　　） A．饱和溶液一定是浓溶液 B．增加溶质可使不饱和溶液变为饱和溶液 C．饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液 D．同一物质的饱和溶液一定比不饱和溶液的浓度大 【答案】B 【解析】A、饱和溶液不一定是浓溶液，如氢氧化钙溶液达到饱和时也是稀溶液，故选项说法错误； B、向不饱和溶液中增加溶质，不饱和溶液继续溶解溶质而变成饱和溶液，故选项说法正确； C、饱和溶液只是对于某一溶质来说的，可以溶解其它溶质，故选项说法错误； D、在同一温度下，同一物质的饱和溶液的浓度一定比它的不饱和溶液的浓度大，故选项说法错误。 故选B。 解题贴士 1．当温度确定时，某溶液的饱和状态表示该溶质溶解的量达到最大值。 2．饱和溶液、不饱和溶液只能针对某一种溶质而言，任何物质的饱和溶液都还能溶解其他溶质。 3．饱和溶液不饱和溶液与浓溶液稀溶液只是考虑的角度不同，它们之间没有必然的联系。 4. 饱和的澄清石灰水是很稀的溶液。 ▌对点练2-1 （25-26九年级下·上海·随堂练习）图中的四个圆分别表示浓溶液、稀溶液、饱和溶液、不饱和溶液，通过对阴影B、D的分析，你可以得出的结论有： （1）________________。 （2）0.9%的医用生理盐水可归于图中的________________（填“A”“B”“C”或“D”）。现有一瓶接近饱和的氯化钠溶液，若要使它变为饱和溶液，一般采用的方法是________________或________________。 【答案】（1）饱和溶液可以是浓溶液也可以是稀溶液 （2）C 加入氯化钠至不再溶解 蒸发水至刚有固体析出 【解析】（1）从图中可以看出A处是饱和溶液和浓溶液的相交的区域，而B是饱和溶液和稀溶液的相交的区域，C是不饱和溶液和稀溶液相交的区域，D处是不饱和溶液和浓溶液的相交的区域；从图中可以看出饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液；所以饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系是：饱和溶液可能是浓溶液，也可能是稀溶液； （2）0.9%的生理盐水因为浓度太小，是稀溶液也是不饱和溶液，所以0.9%的医用生理盐水可归于右图中的C区；现有一瓶接近饱和的氯化钠溶液，若要使它变为饱和溶液，一般采用的方法是加入氯化钠至不再溶解或蒸发水至刚有固体析出。 ▌对点练2-2 （2026·上海普陀·一模）下面关于饱和溶液的叙述中，正确的是（ ） A．饱和溶液一定是浓溶液 B．饱和溶液一定是指不能溶解任何溶质的溶液 C．饱和溶液转化为不饱和溶液后溶液的质量一定增大 D．一定温度下析出晶体后的溶液一定是该溶质的饱和溶液 【答案】D 【解析】A、饱和溶液不一定是浓溶液，如常温下，氢氧化钙的饱和溶液是稀溶液，不符合题意； B、某温度下，某物质的饱和溶液不能溶解该物质，但是还能溶解其它物质，不符合题意； C、饱和溶液转化为不饱和溶液后，溶液的质量不一定增大，如通过改变温度的方法，溶质质量和溶剂质量不变，溶液质量不变，不符合题意； D、一定温度下析出晶体后的溶液，不能继续溶解该溶质，一定是该溶质的饱和溶液，符合题意。 故选D。 题型 饱和溶液与不饱和溶液的判断 ▌例3 小金自制了一个“天气瓶”，他在一个封闭玻璃瓶内放入一定量溶有樟脑的乙醇(已知樟脑在乙醇中的溶解度随温度的升高而增大)。如图为该“天气瓶”在三种不同气温的状况，则瓶内溶液一定为相应气温下樟脑饱和溶液的是（ ） A．甲、乙 B．丙 C．乙、丙 D．甲、乙、丙 【答案】C 【解析】甲中固体全部溶解，可能是不饱和溶液，也可能是恰好饱和溶液，乙、丙中有固体析出，一定是饱和溶液。 故选：C。 解题贴士 溶液底部有固体溶质且不减少的溶液一定是饱和溶液，溶液底部无固体，可加入少许同种溶质，观察是否溶解，若不溶解则原溶液为饱和溶液，若溶解则原溶液为不饱和溶液。解题时可先根据图示判断，若图示溶液中没有固体，再根据图示的流程变化或文字表述进行推理判断。 ▌对点练3-1 （2026·上海黄浦·二模）一杯20℃的硝酸钾溶液，能证明它是饱和溶液的方法是（ ） A．蒸发5g水有固体析出 B．加入少许的硝酸钾不溶 C．把溶液降温到10℃有固体析出 D．以上方法都行 【答案】B 【解析】A、蒸发水后有固体析出，说明稀释后的溶液为饱和溶液，但不能证明原溶液是否饱和，该选项不符合题意； B、溶液中不能继续溶解硝酸钾，说明其为饱和溶液，该选项符合题意； C、降温后有固体析出，说明降温后的溶液为饱和溶液，但不能证明原溶液是否饱和，该选项不符合题意； D、结合前面分析可知，该选项不符合题意。 故选B。 ▌对点练3-2 （25-26九年级下·四川眉山·期中）下列关于饱和溶液与不饱和溶液的说法中，正确的是（ ） A．饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液 B．在一定温度下，某物质的饱和溶液一定不能再溶解任何物质 C．不饱和溶液通过降低温度一定能变成饱和溶液 D．在一定温度下，同种溶剂、同种溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液浓 【答案】D 【解析】A、饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液，说法错误，不符合题意； B、在一定温度下，某物质的饱和溶液一定不能再溶解该物质，但可以继续溶解其他物质，说法错误，不符合题意； C、不饱和溶液通过降低温度不一定能变成饱和溶液，如氢氧化钙不饱和溶液降低温度后，氢氧化钙的溶解度增大，不饱和溶液仍为不饱和溶液，说法错误，不符合题意； D、在一定温度下，同种溶剂、同种溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液浓，说法正确，符合题意。 故选：D。 题型 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 ▌例4 （25-26九年级上·山东泰安·期末）时，分别采取下列措施，一定能使接近饱和的某物质的溶液变成饱和溶液的是（ ） ①降低温度；②升高温度；③加水；④加足量溶质；⑤恒温蒸发水；⑥加入该物质的饱和溶液 A．①和⑥ B．④和⑤ C．②和④   D．①和③ 【答案】B 【解析】①降低温度不一定能使接近饱和的某物质的溶液变成饱和溶液，如氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，将接近饱和的氢氧化钙溶液降低温度，溶解度增加，还是不饱和溶液，错误； ②升高温度不一定能使接近饱和的某物质的溶液变成饱和溶液，如硝酸钾的溶解度随温度的升高而增加，将接近饱和的硝酸钾溶液升高温度，溶解度增加，还是不饱和溶液，错误； ③加水，溶剂质量增加，还是不饱和溶液，错误； ④加足量溶质，溶质质量增加，一定能使接近饱和的某物质的溶液变成饱和溶液，正确； ⑤恒温蒸发水，溶剂质量减小，一定能使接近饱和的某物质的溶液变成饱和溶液，正确； ⑥向接近饱和的某物质的溶液中加入该物质的饱和溶液，所得溶液还是不饱和溶液，错误。 故选B。 解题贴士 大多数物质不饱和溶液转化为饱和溶液都可以使用三种方法：加溶质、蒸发水分、降低温度，饱和溶液转化为不饱和溶液都可以使用两种方法：加水和升高温度。对氢氧化钙而言，只要将温度的改变向相反方向即可。 ▌对点练4-1 （25-26九年级上·山东烟台·期末）下列关于溶液的说法正确的是（ ） A．溶液都是无色透明的 B．在溶液中进行的化学反应通常比较快 C．饱和溶液升温一定能变为不饱和溶液 D．溶液中的溶质都以离子的形式分散到水分子中 【答案】B 【解析】A、溶液不一定无色，如硫酸铜溶液呈蓝色，故选项说法错误； B、溶液中反应物接触充分，反应速率快，故选项说法正确； C、饱和溶液升温不一定变为不饱和，如Ca(OH)2溶液升温后仍饱和，故选项说法错误； D、溶质不一定以离子形式存在，如蔗糖溶液中溶质蔗糖以分子形式分散到水分子中间，故选项说法错误； 故选：B。 ▌对点练4-2 （25-26九年级上·天津滨海新区·阶段检测）下列有关溶液的说法不正确的是（ ） A．浓溶液不一定是饱和溶液 B．相同温度下，相同质量的氯化钾溶液中，饱和溶液比不饱和溶液所含的溶质多 C．饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液 D．在一定温度下，向某蔗糖溶液中加入少量蔗糖，蔗糖全部消失，则原溶液是不饱和溶液 【答案】C 【解析】A、浓溶液不一定是饱和溶液，例如，硝酸钾的不饱和溶液也可能浓度很高，反之，稀溶液也可能是饱和溶液，例如，氢氧化钙的饱和溶液浓度就很低，不符合题意； B、在相同温度下，相同质量的氯化钾溶液中，饱和溶液的溶质质量分数比不饱和溶液大，所以饱和溶液所含的溶质更多，不符合题意； C、饱和溶液是指在一定温度、一定量溶剂下，不能再溶解该溶质的溶液，但还可以溶解其他溶质（例如，氯化钠的饱和溶液还能溶解蔗糖），符合题意； D、在一定温度下，向蔗糖溶液中加入少量蔗糖，蔗糖全部消失，说明原溶液还能继续溶解该溶质，因此原溶液是不饱和溶液，不符合题意。 故选：C。 题型 溶液的用途 ▌例5 （2026·广西河池·一模）溶液在工农业生产和科学研究中有广泛的应用。下列说法正确的是（ ） A．所有溶液都是无色液体 B．无土栽培的蔬菜能依靠营养液生长 C．溶液中的溶剂只能是水 D．溶液中的溶质只能是固体 【答案】B 【解析】A.溶液不一定是无色的，例如硫酸铜溶液是蓝色的，氯化铁溶液是黄色的，所以A选项错误； B.无土栽培的营养液包含植物生长所需的各种营养元素，蔬菜可以依靠营养液正常生长，这是现代农业的常见方式，所以B选项正确； C.溶液中的溶剂不一定是水，例如碘酒中的溶剂是酒精，所以C选项错误； D.溶液中的溶质可以是固体、液体或气体，例如盐酸中的溶质是氯化氢气体，酒精溶液中的溶质是液体酒精，所以D选项错误； 故选B。 解题贴士 化学反应在溶液中进行，速度较快，实验室的许多化学反应都是在溶液中进行的；医疗上常用的葡萄糖溶液、生理盐水、各种眼药水以及多种注射液是溶液；农业上无土栽培使用营养液； 解题时需要判断相应的物质是否属于溶液，再看用途是否对应。 ▌对点练5-1 （25-26九年级下·福建福州·开学考试）溶液在日常生活、工农业生产和医疗等领域中有广泛应用。下列不属于溶液的应用的是（ ） A．马拉松比赛中运动员途中喝葡萄糖水补充能量 B．果农们将化肥硝酸钾溶解在水中，通过灌溉系统给果树施肥 C．生理盐水密封放置一段时间，溶液会出现浑浊 D．医生用碘酒轻轻擦拭摔伤患者的伤口，进行消毒处理 【答案】C 【解析】A、葡萄糖水是葡萄糖溶解在水中形成的均一、稳定的混合物，属于溶液。运动员饮用它补充能量，是溶液在生活中的应用，不符合题意； B、硝酸钾溶解在水中形成的是均一、稳定的混合物，属于溶液。通过灌溉系统施肥，是溶液在农业生产中的应用，不符合题意； C、生理盐水是氯化钠的水溶液，具有均一性和稳定性，密封放置时不会出现浑浊，不符合溶液的稳定性，符合题意； D、碘酒是碘溶解在酒精中形成的均一、稳定的混合物，属于溶液。用碘酒消毒，是溶液在医疗领域的应用，不符合题意； 故选C。 ▌对点练5-2 （25-26九年级上·山东淄博·期末）下列说法错误的是（ ） A．蔗糖水恒温密封放置一段时间后，溶液中会有晶体析出 B．维持人体生命和健康的化学反应多数是在溶液中发生的 C．将固体物质配成溶液，可加快反应的进行 D．植物从土壤中获得的养分需要溶解形成溶液后才能被吸收 【答案】A 【解析】A、溶液具有稳定性，蔗糖水在恒温密封条件下，溶液浓度保持不变，若无过饱和状态，不会析出晶体，符合题意； B、人体内如消化等化学反应多在体液溶液中进行，不符合题意； C、固体配成溶液后反应物接触更充分，反应速率加快，不符合题意； D、植物根系吸收养分需养分溶解为离子或分子形式，不符合题意。 故选：A。 基础通关 1．（2026·湖南怀化·预测模拟）下列说法不正确的是（ ） A．造成非吸烟者在公共场所被动吸“二手烟”的主要原因是分子在不断运动 B．可用肥皂水区分硬水和软水，产生泡沫多的是硬水 C．电解水的实验中，正极产生氧气，可用带火星的木条检验 D．硝酸铵在溶解时会出现吸热现象 【答案】B 【解析】A、造成非吸烟者在公共场所被动吸“二手烟”的主要原因是分子在不断运动，故说法正确； B、可用肥皂水区分硬水和软水，产生泡沫多的是软水，产生泡沫少的是硬水，故说法错误； C、电解水的实验中，正极产生氧气，氧气具有助燃性，可使带火星的木条复燃。可用带火星的木条检验，故说法正确； D、部分物质在溶解时会吸收热量，例如硝酸铵在溶解时会出现吸热现象，故说法正确； 故选B。 2．（25-26九年级上·山东日照·阶段检测）要想把一瓶接近饱和的石灰水变成饱和溶液，小明提出以下具体措施：①加入氢氧化钙；②升高温度；③降低温度；④加入水；⑤蒸发水后恢复原温度。上述措施正确的是（ ） A．①②④ B．①③④ C．①③⑤ D．①②⑤ 【答案】D 【分析】氢氧化钙的溶解度随温度升高而降低。 【解析】①加入氢氧化钙可增加溶质，使溶液饱和； ②升高温度可降低溶解度，使溶液饱和； ③降低温度会增大溶解度，使溶液更不饱和； ④加入水会稀释溶液，使溶液更不饱和； ⑤蒸发水后恢复原温度可减少溶剂，使溶液饱和。 因此正确措施为①②⑤。 故选：D。 3．（2026·湖北襄阳·二模）兴趣小组同学组装了如图所示装置，打开分液漏斗活塞，下列分析正确的是（ ） A．烧杯中硝酸钾固体增多 B．烧杯中硝酸钾固体质量不变 C．U型管内a端液面上升，b端液面下降 D．U型管内a端液面下降，b端液面上升 【答案】D 【分析】氢氧化钠固体溶于水会放出大量热，使周围温度升高； 【解析】硝酸钾的溶解度随温度升高而增大，烧杯内是含有未溶解晶体的饱和硝酸钾溶液，温度升高后溶解度增大，原有晶体溶解，固体质量减少，因此A、B均错误； 热量使U型管a端连通的密闭试管内空气受热膨胀，内部压强大于外界大气压，会压迫U型管内液体向b端移动，因此a端液面下降、b端液面上升，C错误，D正确。 4．（2026·湖南长沙·模拟预测）溶液、乳浊液、悬浊液在日常生活、工农业生产和科学研究中具有广泛的用途，与人们的生活息息相关。下列有关说法正确的是（ ） A．搅拌可以增大蔗糖的溶解度 B．物质在溶解时，常常会使溶液的温度发生改变，例如硝酸铵溶于水，会使其温度升高 C．在农业上，为了合理使用农药常把不溶于水的固体或液体农药配制成悬浊液或乳浊液 D．运用洗涤剂去除衣服、餐具上的油污利用了溶解的原理 【答案】C 【解析】A、搅拌可以增大蔗糖的溶解速率。A错。 B、物质在溶解时，常常会使溶液的温度发生改变，例如硝酸铵溶于水，会使其温度降低。 C、在农业上，为了合理使用农药常把不溶于水的固体或液体农药配制成悬浊液或乳浊液。C正确。 D、运用洗涤剂去除衣服、餐具上的油污利用了洗涤剂的乳化作用。D错。 综上所述：选择C。 5．（25-26九年级上·上海闵行·期中）下列有关氯化钠溶液的说法正确的是（ ） A．氯化钠溶液中含有氢、氧、氯、钠四个元素 B．氯化钠溶液中含有氯化钠分子和水分子 C．氯化钠溶液是均匀、稳定的混合物 D．20℃时，氯化钠的饱和溶液不能再溶解任何物质 【答案】C 【解析】A、氯化钠溶液中的元素以离子或化合物形式存在，并非游离元素，错误。 B、氯化钠为离子化合物，溶解后以钠离子和氯离子形式存在，无氯化钠分子，错误。 C、溶液具有均匀性、稳定性，属于混合物，正确。 D、饱和氯化钠溶液虽不能继续溶解氯化钠，但可溶解其他物质，错误。 故填：C。 6．（25-26九年级上·上海·阶段检测）下列关于饱和溶液的叙述正确的是（ ） A．蒸发溶剂后有固体析出的溶液 B．降温后有晶体析出的溶液 C．一定条件下不再溶解同种溶质的溶液 D．饱和溶液一定是浓溶液 【答案】C 【解析】A、蒸发溶剂后有固体析出的溶液不一定是饱和溶液，可能蒸发溶剂前为不饱和溶液，蒸发溶剂后才变成饱和溶液析出固体，说法错误，不符合题意； B、降温后有晶体析出的溶液不一定是饱和溶液，可能降温前为不饱和溶液，降温后才变成饱和溶液析出晶体，说法错误，不符合题意； C、在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得的溶液叫做这种溶质在这种条件下的饱和溶液，故在一定条件下不再溶解同种溶质的溶液一定是饱和溶液，说法正确，符合题意； D、饱和溶液不一定是浓溶液，如常温下氢氧化钙的饱和溶液是稀溶液，不符合题意。 故选C。 7．下列有关溶液的叙述正确的是（ ） A．稀溶液一定是不饱和溶液 B．饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液 C．饱和溶液一定比不饱和溶液浓 D．溶液是均一、稳定的混合物 【答案】D 【解析】A、溶液的饱和与溶液的浓稀没有必然关系，饱和溶液不一定是浓溶液，也可能是稀溶液，如氢氧化钙的饱和溶液为稀溶液，故选项说法错误； B、饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶剂里，不能再继续溶解这种溶质的溶液，还能溶解其他溶质，故选项说法错误； C、饱和溶液不一定比不饱和溶液浓，如较低温度下硝酸钾的饱和溶液不一定比较高温度时不饱和溶液浓，故选项说法错误； D、溶液是均一、稳定的混合物；溶液的本质特征是均一性、稳定性，属于混合物，故选项说法正确。 故选D。 8．（25-26九年级上·上海长宁·阶段检测）某温度下，硫酸铜饱和溶液中存在未溶解的晶体，加入一定量的水并充分搅拌后，以下说法正确的是（ ） A．晶体质量一定减少，溶液一定饱和 B．晶体质量一定减少，溶液可能饱和 C．晶体质量可能减少，溶液一定饱和 D．晶体质量可能减少，溶液可能饱和 【答案】B 【解析】加入水后，溶剂增加，未溶解的晶体会部分或全部溶解，因此晶体质量一定减少；溶解后，若晶体未完全溶解，溶液仍饱和，若完全溶解，溶液可能不饱和，因此溶液可能饱和。 故选B。 9．（25-26九年级上·山东泰安·期中）关于溶解的说法不正确的是（ ） A．海水、河水、湖水和泉水等天然水即使非常清澈也不是纯净的水，因为水中溶解了许多物质 B．溶解就是在溶剂分子的作用下，溶质分子或离子均匀分散到溶剂中的过程 C．只有当物质溶解在水中时才可能伴随溶液温度的变化 D．土壤里的各种营养物质只有溶于水、形成溶液后，才容易被植物根部吸收 【答案】C 【解析】A、海水、河水、湖水和泉水等天然水即使非常清澈，也不是纯净的水，因为水中溶解了许多物质，故A选项不符合题意； B、溶解就是在溶剂分子的作用下，溶质分子或离子均匀分散到溶剂中的过程，故B选项不符合题意； C、物质溶解在其他溶剂中时也可能伴随溶液温度的变化，并非只有溶解在水中时才会伴随溶液温度的变化，故C选项符合题意； D、土壤里的各种营养物质只有溶于水、形成溶液后，才容易被植物根部吸收，故D选项不符合题意。 故选C。 10．小明用氧化钙粉末进行如图所示的实验，对所得溶液的分析正确的是（ ） A．三份溶液中溶质溶解度相同 B．②溶液一定是不饱和溶液 C．③溶液中氢氧化钙的浓度最大 D．温度不同，无法比较①③溶液中钙元素的质量 【答案】C 【解析】A、由图可知，③的温度与①②不同，因此三份溶液中溶质溶解度不会相同，故选项说法不正确； B、由于①②温度相同，但是①中氢氧化钙有剩余，为饱和溶液，而②中水为40mL但是氢氧化钙无剩余，但是此时溶液是否饱和无法判断，故选项说法不正确； C、①③溶剂质量相等，但是①中固体有剩余，③中固体无剩余，所以③中溶质的质量分数大；②③都没有固体剩余，但是由于②溶剂多，所以③的溶质的质量分数比②大，因此③中溶质的质量分数最大，故选项说法正确； D、①③溶剂质量相等，但是①中固体有剩余，③中固体无剩余，说明③溶液中钙元素的质量大，故选项说法不正确。 故选C。 素养提升 11．（25-26九年级上·上海·阶段检测）在一定温度下，某固态溶质（不含结晶水）的水溶液甲，按下图流程进行操作，有关说法正确的是（ ） A．溶液甲可能是饱和溶液 B．溶液丙若再蒸发5g水，析出的晶体是2g C．溶液乙可能是饱和溶液 D．溶液丙一定是饱和溶液 【答案】CD 【解析】A、溶液甲蒸发5g水无晶体析出，说明溶液甲还能继续溶解溶质，所以溶液甲一定是不饱和溶液，A错误。    B、若溶液乙是不饱和溶液，则蒸发5g水析出2g晶体时，首先需要蒸发一部分水形成饱和溶液，然后再蒸发水析出2g晶体，也就是说溶解2g晶体不需要5g水，故丙溶液再蒸发5g水析出晶体的质量大于2g，因此析出的晶体大于或等于2g，故B错误。 C、甲蒸发水分无晶体析出，形成的乙溶液有两种情况，一是不饱和溶液，二是恰好形成饱和溶液，故CZQ 。    D、溶液丙是蒸发5g水析出2g晶体后得到的溶液，所以溶液丙一定是饱和溶液，D正确。    故选CD。 12．（25-26九年级上·上海·阶段检测）溶液在生产、生活中起着十分重要的作用。请回答下列问题： （1）下列关于溶液的说法正确的是______。 A．硫酸铜水溶液为蓝色 B．溶质只能是固体物质 C．饱和溶液一定是浓溶液 D．溶液一定是均一稳定的混合物 （2）碘酒的溶剂是______。 （3）蔗糖溶解在水中形成溶液，如图能较好地反映溶液中蔗糖分子分布的是______(填字母)(水分子未画出)。 A． B． C． D． 【答案】（1）AD （2）酒精/乙醇 （3）A 【解析】（1）A、硫酸铜水溶液中含有铜离子，溶液为蓝色，故A选项符合题意； B、溶质可以是固体、液体或气体，例如酒精溶液中溶质酒精是液体，盐酸溶液中溶质氯化氢是气体，故B选项不符合题意； C、饱和溶液不一定是浓溶液，例如氢氧化钙的饱和溶液就是稀溶液，故C选项不符合题意； D、溶液是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物，故D选项符合题意。 故选AD。 （2）碘酒是碘的酒精溶液，其中溶剂是酒精（或乙醇）。故填：酒精（或乙醇）。 （3）由于蔗糖分子在不断运动，溶液具有均一性和稳定性，蔗糖溶解在水中形成溶液，蔗糖分子会均匀分布在水中，因此图中A能较好地反映溶液中蔗糖分子分布情况。故选A。 13．（2026·吉林四平·模拟预测）溶液在生产、生活中起着十分重要的作用。请回答下列问题： （1）下列关于溶液的说法正确的是________（填字母）。 A．硫酸铜溶液为蓝色 B．溶质只能是固体物质 C．饱和溶液一定是浓溶液 D．溶液一定是均一稳定的混合物 （2）20℃时，将不同质量的NaCl晶体分别加入100 g水中，充分溶解后所得溶液的质量如下表所示： 物质质量/组别 A B C D E NaCl质量/g 5 15 20 30 40 所得溶液质量/g 105 115 130 136 ①C组的值为________。 ②E组的溶液为________（填“饱和”或“不饱和”）溶液。 （3）将40℃时接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液，下列方法中能达到目的的有________（填序号）。 ①升温  ②降温  ③加溶质硝酸钾  ④加水  ⑤恒温蒸发水 【答案】（1）AD （2）120 饱和 （3）②③⑤ 【解析】（1）A.硫酸铜溶液中含有铜离子，呈蓝色，正确； B.溶质可以是固体、液体或气体，例如盐酸的溶质是氯化氢气体，错误； C.饱和溶液不一定是浓溶液，例如常温下氢氧化钙的溶解度很小，其饱和溶液属于稀溶液，错误； D.溶液的本质特征是均一、稳定的混合物，正确。 （2）由E组数据可知，20℃时100g水最多溶解36g NaCl：①C组加入20g NaCl可完全溶解，溶液质量为；②E组加入40g NaCl仅溶解36g，有未溶解的固体，属于饱和溶液。 （3）硝酸钾的溶解度随温度升高而增大，接近饱和的硝酸钾溶液变饱和，可通过降低温度（减小溶解度）、加入硝酸钾固体、恒温蒸发溶剂实现，升温会增大溶解度、加水会稀释溶液，均会使溶液更不饱和，因此选②③⑤。 14．（25-26九年级上·上海·期中）溶液的概念与形成是化学学习的重要部分，根据所学知识回答下列问题。 （1）将蔗糖溶解在水中，蔗糖是___________(选填“溶质”或“溶剂”)，蔗糖溶液静置一会后发现有固体析出，此时蔗糖溶液是___________(选填“饱和”或“不饱和”)溶液。 （2）不同状态的物质分散在水中，形成不同的体系。若将油滴入水中用力振荡，此时形成的浊液叫做 ___________(选填“悬浊液”或“乳浊液”)。 （3）硝酸铵固体溶解的过程中会___________(选填“吸收”或“放出”)热量。 （4）生活中碘酒常用作消毒剂，其中溶剂是___________。 【答案】（1）溶质 饱和 （2）乳浊液 （3）吸收 （4）酒精/ 【分析】本题主要考查溶液的组成、饱和溶液和不饱和溶液的判断、溶解过程中的能量变化等知识。 【解析】（1）溶液由溶质和溶剂组成，一般在水溶液里总是把水作为溶剂，所以将蔗糖溶解在水中，蔗糖是溶质；蔗糖溶液静置一会后发现有固体析出，此时蔗糖溶液是饱和溶液； （2）不同状态的物质分散在水中，形成不同的体系。若将油滴入水中用力振荡，分成上下两层，此时形成的浊液叫做乳浊液； （3）硝酸铵固体溶于水吸收热量，溶液温度明显降低。 （4）碘酒是将固体碘溶解在酒精中形成的溶液，因此固体碘做溶质，酒精做溶剂。 15．（2025九年级上·上海·专题练习）水是可乐中占比最高的组分(通常质量分数>85%)，能够有效溶解配方中的多种物质，如糖类、酸、盐及风味化合物，形成一个稳定的均一水溶液； （1）水中溶解了多种物质后，形成了___________、___________的溶液(填溶液的特征)； （2）生产可乐需要净水，以下是自来水厂净化水的主要步骤。其中通过过滤池的目的是___________、消毒剂是___________； （3）属于纯净物的是___________ A．蔗糖水 B．碳酸 C．加碘食盐 D．粗盐 （4）有关溶液的说法中，正确的是___________ A．溶液都是无色透明的 B．饱和溶液析出晶体后，经过滤所得溶液一定还是饱和溶液 C．喝了冰汽水容易打嗝，说明气体溶解度与压强有关 D．不饱和溶液转化为饱和溶液，其浓度不一定增大 【答案】（1）均一 稳定 （2）除去水中的不溶性杂质 氯气 （3）B （4）BD 【解析】（1）溶液是均一、稳定的混合物； （2）自来水厂净化过程中，通过过滤池的目的是除去水中的不溶性杂质，加入的消毒剂可以是氯气； （3）A、蔗糖水中含有蔗糖和水，属于混合物，不符合题意； B、碳酸只由一种物质组成，属于纯净物，符合题意； C、加碘食盐中含有碘酸钾、氯化钠等物质，属于混合物，不符合题意； D、粗盐中含有氯化钠以及泥沙、氯化钙、氯化镁等物质，属于混合物，不符合题意。 故选：B； （4）A、溶液不一定是无色透明的，如硫酸铜溶液为蓝色，说法错误，不符合题意； B、饱和溶液析出晶体后，经过滤所得溶液不能继续溶解该物质，一定还是饱和溶液，说法正确，符合题意； C、喝了冰汽水容易打嗝，说明气体溶解度与温度有关，温度升高，气体的溶解度减小，气体逸出，导致打嗝，说法错误，不符合题意； D、不饱和溶液转化为饱和溶液，其浓度不一定增大，如不饱和溶液通过改变温度的方法变为饱和溶液（无晶体析出），溶质质量和溶剂质量均不变，溶质质量分数不变，说法正确，符合题意。 故选：BD。 迁移创新 16．（25-26九年级上·上海·期中）探究NH4Cl、CaCl2、NaCl三种物质溶于水过程中热量变化。 【药品器材】水、NH4Cl、CaCl2、NaCl；烧杯、药匙、玻璃棒、量筒、温度计等。 【实验探究】三种物质各取1药匙于烧杯分别溶于在水，另还有一个烧杯只加水，用温度计测量液体温度，并记录有关数据如下： 实验 水的体积 所加物质 测量液体温度(℃) 实验1 50 mL NH4Cl 15.1 实验2 50 mL CaCl2 28.2 实验3 50 mL NaCl 21.8 实验4 50 mL 无 22 【数据分析】 （1）比较实验2与实验4，可获得结论是___________。 （2）如果要生产一种“冰袋”用于冷敷，上述三种物质中最合适的是___________。 【反思提升】 （3）经讨论认为本实验操作中存在缺陷，它是___________(不定项)。 A．实验操作过程没有采取较为严格的保温措施，导致热量散失 B．加入的几种物质质量可能不相等，影响对比效果 C．加入物质的种类不一样，引入了新的变量 D．测量反应后温度变化的仪器精度不足，可能产生误差 【答案】（1）氯化钙溶解过程中放热 （2） （3）AB 【分析】通过实验探究物质溶于水时的吸收热量情况，通过题目中的数据结合所学的信息进行分析。 【解析】（1）比较实验2与实验4，往水中加入氯化钙后，温度升高，因此可获得结论是氯化钙溶解过程中放热。 （2）如果要生产一种“冰袋”用于冷敷，说明这种物质溶解时吸热，从表中可以看出上述三种物质中氯化铵溶解时吸热，故答案为：。 （3）A、本实验通过测定温度探究物质溶解的热量变化，实验操作过程中若保温措施不当会影响实验效果，该选项符合题意； B、加入物质的质量必须相等，否则影响实验效果，该选项符合题意； C、探究的就是氯化铵、氯化钙、氯化钠三种物质溶于水过程中的热量变化，因此加入物质的种类不会影响实验，该选项不符合题意； D、测量反应后温度变化的仪器精度为0.1℃，对于本实验中的温度变化来说，其精度是足够的，因此仪器精度不足不是本实验的主要缺陷，该选项不符合题意； 故选AB。 17．（25-26九年级上·上海松江·阶段检测）实验探究1：借助装置验证物质溶解过程的热量变化 （1）从课堂实验获知，硝酸铵溶于水，容器外壁温度会降低。然而用右图装置实验，为硝酸铵时，a、b液面高度相同。所得结论与课堂实验不符。a、b液面高度相同可能是什么原因造成的?_____（写一条即可）。 调整后，同学们得到了与课堂实验一致的结论。 （2）加入的固体为氢氧化钠时，液面低于液面。说明氢氧化钠溶解_____（选填“吸热”或“放热”）。 （3）猜想：某“冷敷袋”的制冷原理，可能与_____（选填“氢氧化钠”或“硝酸铵”）相同。 实验探究2：探究固体物质溶解性的影响因素（每组实验所用固体质量相等，均在室温进行） 现象：①固体全溶②固体几乎不溶解③固体全溶解 （4）分析：将②与③对比，可知_____（因素）能影响固体物质的溶解性。将②与_____对比，可知溶质种类能影响固体物质的溶解性。 （5）思考：当为下列_____时，②与④对比，不能得出“溶质种类会影响物质溶解性”的结论。 A．蔗糖 B．高锰酸钾 C．大理石颗粒 D．硝酸钾 【答案】（1）装置漏气 （2）放热 （3）硝酸铵 （4）溶剂种类 ① （5）C 【解析】（1）依据硝酸铵溶于水吸热的性质，会导致液面变化，而为硝酸铵时，a、b液面高度相同。说明装置的气密性不好，装置漏气，导致气压无法产生变化。 （2）加入的固体为氢氧化钠时，液面低于液面。说明加入氢氧化钠溶于水后，放热，使瓶内气压变大，将a液面压低，b液面升高。 （3）硝酸铵溶于水吸热，温度降低。与“冷敷袋”的制冷原理相符。 （4）②和③的溶质都是碘，②溶剂是水，③溶剂是汽油，变量是溶剂的种类，因此溶剂的种类能影响固体物质的溶解性；要说明溶质种类的影响，必须固定溶剂种类，改变溶质，②中溶剂固定为水，②中碘几乎不溶，与 ①中氯化钠全溶对比，可知溶质种类能影响固体物质的溶解性。 （5）不能得出“溶质种类会影响物质溶解性”的结论，必须保证 M 在水中的溶解性与碘在水中的溶解性相同，即不溶于水。只有大理石颗粒不溶于水，故选C。 18．（25-26九年级上·上海浦东新·阶段检测）冬春季节是传染病高发期，各种消毒剂通常需要配制成一定浓度的溶液进行使用。 （1）医用酒精是75%的酒精液，其溶剂是______。 A．水 B．酒精 C．医用酒精 D．汽油 （2）使用75%的医用酒精时，可以闻到酒精具有特殊气味，这是因为______。 A．分子很小 B．分子在不断运动 C．分子之间有间隙 D．分子比原子大 （3）医用酒精最好选择擦拭的方式，喷洒酒精遇明火容易会引起火灾，其原因是酒精具有______。 A．挥发性 B．可燃性 C．酸性 D．溶解性 过氧化氢俗称双氧水，医学上常用溶质质量分数为3%的溶液进行伤口消毒。 （4）实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式正确的是______。 A．2H2O2=2H2O+O2 B．2H2O22H2O+O2↑ C．H2O2H2↑+O2↑ D．2H2O22H2O+O2↑ （5）该反应的基本反应类型是______。 A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应 （6）反应需要的发生装置是______(填写装置编号A～E)。 （7）若要收集较纯净的氧气，可以采用的收集装置是______(填写编号A～E)。 （8）若要制备3.2克氧气，请求出需要过氧化氢溶质的质量多少克？(写出具体的解题过程) (9)当锥形瓶中不再有气泡产生，可再添入过氧化氢溶液，是否还需要再增加二氧化锰才能继续反应？并请分析原因______。 【答案】（1）A （2）B （3）B （4）D （5）B （6）B （7）C （8）解：设过氧化氢的质量为x。 解得 答：需要过氧化氢溶质的质量为6.8g。 (9)不需要，二氧化锰属于催化剂，其质量在反应前后不变。 【解析】（1）75%的酒精是指酒精含量为75%的酒精水溶液，故其溶剂是水，故选A。 （2）酒精具有挥发性，酒精分子运动到空气中，故可以闻到酒精具有特殊气味，故选B。 （3）酒精遇明火容易引起火灾，是因为酒精是可燃物，具有可燃性，故选B。 （4）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，故选D。 （5）反应方程式为，反应物只有1种，生成物有2种，属于一变多，故属于分解反应，故选B。 （6）反应物是固体和液体，该反应的条件是二氧化锰作为催化剂，在常温下反应，故选固液常温型装置，故选B。 （7）用排水法可以收集纯净的气体，故选C。 （8）已知需要制备的氧气的质量，可以根据氧气和过氧化氢在该反应中的质量比，按照化学方程式的计算规则进行计算，详细解答过程请看答案。 （9）二氧化锰作为该反应的催化剂，催化剂在反应前后化学性质不变，故不需要再添加二氧化锰。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $