精品解析：浙江省金华市浦江县三校2025-2026学年八年级上学期12月联考语文试卷

2025学年第一学期12月HWH三校联考 八年级 语文 试题卷 命题人：徐懿葶 审核人：欧阳俊波 考生须知： 全卷共6页，有3大题，22小题。全卷满分120分。考试时间120分钟。全卷以“探索与表达”为核心，融合语言积累、文本品读、思维创写三大维度，通过沉浸式活动任务，考查八年级学生的语文核心素养。 活动一：语言秘境寻踪（积累与运用，20分） 1. 任务导语：欢迎来到语文语言秘境！在这里，你需要通过重重关卡，破译语言密码，收集通关印章，方可进入下一阶段的探索。 通 关 材 料 在那浩瀚无垠的夜空之下，我独自凌空站立于山巅，四周万籁俱寂，唯有星辰与我对话。手中的酒杯轻轻摇曳，月光如水，我细细zhēn 酌着这杯中的佳酿，仿佛能品出岁月【甲】____的味道，每一滴都【乙】____着过往的风霜雨露。翘首远望，天际边似乎有未知的奥秘在【丙】____，心中那份对未知世界的渴望被无限放大。此刻，我仿佛融入了宇宙的怀抱，渺小而又自由，思绪随着夜风飘向那遥远而神秘，【丁】____着属于自己的星辰大海。 关卡 题型 题目内容 分值 通关要求 字词破译站 1.情境填空 根据拼音写汉字或给加点字注音。 zhēn ____酌 ____翘首 书写规范 注音准确 词语魔法阵 2.语境选词 结合语境，从下列词语中选择恰当的填入甲、乙、丙、丁四处，完成星空对话任务卡。（ ） 备选词语：①蕴含 ②召唤 ③找寻 ④沉淀 A.①④③② B.④①③② C.①④②③ D.④①②③ 选词精准 短语解剖室 3.判断简答 语段中“风霜雨露”的短语类型是（ ） A.偏正短语 B.并列短语 C.主谓短语 D.动宾短语 判断准确 病句诊疗台 4.修改改错 画线句子存在语病，请你写出修改意见。 ________________ 修改正确 文化空间站 5.情境默写 眼入千般景，诗有万种情。春日里，西湖水波荡漾，“①________________　，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。”是欧阳修乘舟游湖的惬意轻快；夕阳下，晏殊徘徊间吟诵“无可奈何花落去，②_________________”慨叹时光流转，流年暗换；陶渊明远离官场，处田园望远山，“③_____________，悠然见南山”道尽隐士怡然自得的精神境界；《春望》中“④_____________，恨别鸟惊心”在花开鸟鸣间凝聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁；《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧，⑤_________________”渲染敌军兵临城下的紧张气氛；李清照南渡梦中也有景，“⑥_________________。风休住，蓬舟吹取三山去”是她不畏艰难抒发心中凌云壮志。 默写准确 无错别字 【答案】 ①. 斟 ②. qiáo ③. D ④. B ⑤. 在“神秘”的后面添上“……的地方（远方）” ⑥. 无风水面琉璃滑 ⑦. 似曾相识燕归来 ⑧. 采菊东篱下 ⑨. 感时花溅泪 ⑩. 甲光向日金鳞开 ⑪. 九万里风鹏正举 【解析】 【详解】（1）注意“斟”的字形，注意“翘”的字音。 （2）①蕴含：包含在内； ②召唤：呼唤、吸引； ③找寻：寻找、寻觅； ④沉淀：积累、积淀，多指岁月、情绪长久累积下来。 甲：结合语境，岁月是长年累月积累下来的，“沉淀”能体现时光长久积累、留存滋味的含义，其余词语均不适合形容岁月积攒的滋味，应选④沉淀。 乙：结合语境，杯中酒里藏着、包含着过往的风霜经历，“蕴含”有包含的意思，贴合句意，应选①蕴含。 丙：结合语境，天边未知的奥秘如同在呼唤、吸引“我”前去探寻，“召唤”有呼唤吸引的含义，符合星空神秘诱人的氛围，应选②召唤。 丁：结合语境，思绪飞向远方，目的是去寻找、追寻星辰大海，“找寻”即寻找追寻，贴合句子，应选③找寻。 （3）B.“风霜雨露”由“风”“霜”“雨”“露”四个意义独立、地位平等的名词并列组合而成，不存在修饰、陈述、支配关系，符合并列短语由多个词性相同、不分主次的词语并排构成的特征，因此该短语属于并列短语。 （4）画线句子成分残缺，句子中“飘向那遥远而神秘”缺少宾语中心语，“飘向”是动词，后面需要接名词性宾语，“遥远而神秘”是形容词性短语，无法单独充当宾语，缺少被指向的对象，因此要在其后添加“的地方”“远方”这类名词来补足宾语，让语句语法完整通顺。 （5）注意“琉璃、燕、篱、鳞、鹏”等字字形。 2. 阅读《红岩》中的一段文字，回答问题。 “资产阶级出身的三少爷也成了共产党？家里有吃有穿有享受，你搞什么政治？”“共产党的策略，利用有地位人家的子弟来宣传，扩大影响，年轻人不满现实，幼稚无知，被人利用也是人之常情……”“我受谁利用？谁都利用不了我！信仰共产主义是我的自由！”他从来没有听过这样无理的话，让党和自己蒙受侮辱这是不能容忍的事，当然要大声抗议那个装腔作势的处长。 语段中的“三少爷”指_______（填人名），他因_______（填人名）的叛变而入狱。 【答案】 ①. 刘思扬 ②. 甫志高 【解析】 【详解】①结合语段中“资产阶级出身”“家里有吃有穿有享受”“坚定信仰共产主义”可知，此处人物是《红岩》中的刘思扬。他出身资产阶级家庭，却主动追求革命真理，始终坚守共产主义信仰，面对特务“被利用”的污蔑，坚决以“信仰共产主义是我的自由”抗议，捍卫党和自身的尊严。 ②叛徒甫志高，因意志薄弱、贪图安逸暴露了地下党组织的秘密。他的叛变直接导致包括刘思扬在内的多名共产党员被捕入狱。 3. 《红星照耀中国》中展现的许多人物充满了个人魅力。请你从毛泽东、彭德怀、朱德中选择一位，结合下面的助读资料，简述你的阅读方法，以及对人物形象的认识。 纪实作品的阅读方法 ①利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。在目录中选择自己感兴趣的人物来读；阅读时，可以选择感兴趣的某个篇章。 ②注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索，可以边读边做摘记、写提要。 ③要从事实中汲取营养，要向作者“取经”，要善于进行联系、比较分析。 【答案】 示例一：选择毛泽东 阅读方法：阅读时，我从书中记述的事实里汲取营养，向作者的纪实书写“取经”，善于联系不同情节、做比较分析，综合把握人物形象。 人物认识：书中多处纪实片段，我将毛泽东与国民党官僚对比，能够看出他生活朴素，衣食住行和普通红军战士相差无几，没有官僚架子。联系他青年求学、领导根据地建设等不同事件，可以发现他博览群书，善于调研，扎根群众。面对重重困境，他没有空谈理论，立足现实探寻救国道路。通过多方面事实联系比较，能充分认识到他博学睿智、心系百姓、信念坚定的革命领袖形象。 示例二：选择彭德怀 阅读方法：我利用目录，找到描写彭德怀的相关章节定向阅读；阅读过程中做摘记，梳理他的人生经历与事件脉络，再结合书中事实分析人物形象。 人物认识：从书中记述可以看到，彭德怀出身贫苦，受尽压迫，因此走上革命道路。他生活极其简朴，吃住都和普通士兵一样；性格坦率豪爽，爱护体恤部下；作战勇猛，善于指挥，身先士卒。他抛弃高官厚禄投身革命，意志顽强，心怀劳苦大众，是一位刚毅真诚、极具人格魅力的革命将领。 示例三：选择朱德 阅读方法：我阅读时梳理事件的前因后果，边读边做摘记、写提要，同时结合时代背景对书中事实进行联系比较分析。 人物认识：朱德曾经身居旧军队的高位，看透旧制度的腐朽，放弃优越生活投身艰苦的红色革命。书中记述他与士兵同甘共苦，待人宽厚谦和；身经百战，积累宝贵作战经验，在军中威望极高。无论环境多么恶劣，他始终不改初心，吃苦耐劳，对革命事业无比忠诚，深受战士们的敬重与爱戴。 【解析】 【详解】首先选取助读资料里的阅读方法，清晰表述该阅读方法如何操作；接着选定名著中的一位人物，结合书中具体事实，提炼人物性格、精神品质；最后总结人物形象带给自己的感悟，言之有理即可。 示例一：选择毛泽东 阅读方法：借助目录挑选介绍毛泽东的篇章，边读边摘记关键事件，梳理他的成长与革命历程，从真实记述中分析人物。 人物认识：毛泽东从小勤奋读书，博览群书，拥有深厚学识。他日常衣食简单朴素，没有架子，亲近普通红军战士。面对艰难局势，他冷静思考，拥有高超的政治远见与军事谋略。他扎根群众，心系百姓，在重重困境之中探寻救国道路，是目光长远、意志坚定的革命领袖。 示例二：选择彭德怀 阅读方法：我从文本记述的事实中汲取营养，向作者的纪实书写“取经”，把多个相关情节联系起来，进行比较分析，整合人物特点。 人物认识：将彭德怀旧时代的经历与他红军时期的表现对比，从前他受过压迫，投身革命后，不追求个人享乐。联系他带兵打仗、对待士兵的各类事件，对比旧军队将领的作风，可见他和士兵同甘共苦，体恤下属，作战勇猛无畏。通过联系比较，读懂他抛弃功名利禄，一心为劳苦大众抗争，坦荡刚直的革命者品格。 示例三：选择朱德 阅读方法：依据目录锁定对应章节，阅读时做好摘记，梳理他从旧军队走向革命的完整线索，结合书中事例理解人物。 人物认识：朱德原本在旧军队身居高位，却放弃优越待遇投身艰苦的革命。他为人宽厚谦和，平易近人，与士兵同甘共苦；作战经验丰富，威望极高。无论条件多么艰苦，始终坚守革命信仰，吃苦耐劳，对待革命事业无比忠诚，深受全军将士爱戴。 活动二：文本深度漫游（阅读与鉴赏，47分） （一）（13分） 冬天 汪曾祺 天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槅子，显得严紧、安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。 床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要挑一个晴明的好天，当天就晒干。夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。 不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不生火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里；早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。 放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。 我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会儿，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，打打纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。仿日本俳句，可以作一首诗：“冬天，脚炉焦糠的香。”手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银质的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭墼（用炭末做成的块状燃料，多呈圆柱形），以纸媒头引着。一个炭墼能经一天。 冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟一小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。 冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。“逍遥”是在一张正方形的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾……每样都是两个，错落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一只兔子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上。如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子，不知是月宫还是龙门），就算赢了。次后进入的为“二家”“三家”。“逍遥”两个人玩也可以，三四个人玩也可以。不知道为什么叫做“逍遥”。 早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果、白雪，生机盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。 舂粉子。有位邻居，有一架碓。这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子、箩。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸粉、做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟）、搓圆子（即汤团）。舂粉子，就快过年了。 （选自《汪曾祺散文》） 4. 阅读这篇散文，梳理“冬天”里的相关活动，完成思维导图。 【阅读发现】这篇散文的内容看似顺手写来、随意安排，其前后顺序却不可随意调换，因为 。 5. 本文语言淡而有味，富有质感。请赏析下面句子。 踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。 6. 汪曾祺的散文，很喜欢使用括号，说说其表达效果。 7. 汪曾祺说，他的作品追求的不是深刻，而是和谐。结合文章内容从选材、立意、结构、语言等角度，任选一个角度简要分析。 【答案】4. （1）深冬；（2）饮食（吃菜）；（3）喝咸菜汤（；4）下“逍遥”。阅读发现：本文描写冬天的日常生活，全文看是按时间顺序，从初冬写到深冬；其中写冬天的活动时，则由温饱写到游戏，符合事物发展规律。 5. 示例：运用短句，将动词和拟声词结合在一起，如“踏”“吱扭”“嘭”，细腻地写出了踩碓的过程和乐趣，语言掷地有声，富有节奏感，又饱含生活情趣。（意思符合即可） 6. 示例：括号中的内容往往是对前面的话加以解释或补充说明。不但使读者获得了相应的知识，且不打断原有的叙述节奏，给人一种不紧不慢的闲聊感，使行文透着自在与家常，增添了语言的韵味。（意思符合即可） 7. 示例一：选材上，本文写家乡冬天的日常生活，生火取暖、吃乌青菜、折腊梅花等都是生活中的琐碎小事。文章没有表现什么深刻的主题，却把日常生活艺术化了，传递着自我对生活、自然、生命的温情，处处透着和谐。 示例二：立意上，本文写了对家乡冬天的美好回忆，表达了作者对家乡冬天的喜爱和怀念，也表达了作者对生活的热爱。汪曾祺的散文传递着人与人的和谐，人与物的和谐，人与自然的和谐，处处流淌着对生活、自然和生命默默的温情。 示例三：结构上，本文看似信笔所至，无拘无束，有些“散”，细读之会发现其文章结构是自然和谐的，作者巧妙地将两种写作顺序蕴含其中，并始终贯穿着一条情感的线索。 示例四：语言上，本文语言具有雅和俗的和谐，平与奇的和谐，句式长与短的和谐。全文娓娓道来，如话家常，如“放了寒假，就可以睡懒觉”“棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服”等等，处处透着淳朴自在、幽默通达，给人自然、亲切、和谐之感。（任一角度，简要分析即可） 【解析】 【4题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。文章按时间顺序从“初冬”到“深冬”写冬天的日常生活。1-7段，写初冬的日常生活，其中4、5段，“我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖”写如何取暖，6段，写饮食，“冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐”“阴天下雪，喝咸菜汤”；7段，写游戏，“冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下‘逍遥’”。8、9段，写深冬的日常生活，“雪天，到后园去折腊梅花、天竺果”“舂粉子。有位邻居，有一架碓”。且据以上分析，可以看出文章按时间顺序叙写，层次分明，且由温饱写到游戏，符合事物发展规律。不可以调换顺序。 【5题详解】 本题考查赏析句子。首先对句子进行定性，看句子运用了什么描写手法或修辞手法，或是分析其句式特点，然后结合句子的这一特点及内容分析作用，即写出了什么。本题可从句式的角度赏析。该句四字一句，五字一句，明显使用短句。短句的作用是简洁而富有感染力，此句是描写踩碓的过程，动词“踏”和拟声词“吱扭”“嘭”把此过程写得简洁而又细腻，充满了生活情趣。 【6题详解】 本题考查括号的作用。括号往往起解释或补充说明的作用。如“子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子，不知是月宫还是龙门）”，“终点是一座宫殿式的房子，不知是月宫还是龙门”即是对“终点”的补充说明，既让读者明白了什么是“终点”，还增加了阅读的趣味，有身临其境之感。形式上，也更加符合文章闲适的特点，不紧不慢，不缓不急，娓娓道来，增添了语言的韵味。 【7题详解】 本题考查赏析文章的能力。从选材、立意、结构、语言等角度，任选一个角度简要分析即可。如，从选材的角度赏析。文章选取的都是一些日常生活的琐碎小事。比如4、5段，写如何取暖，“棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服”，6段，写饮食，“乌青菜与‘蟹油’同煮，滋味难比”“家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤”；7段，写游戏，“自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上”，8、9段，写深冬的日常生活，“雪天，到后园去折腊梅花、天竺果”……虽是写日常琐事，却让读者感到无限的趣味，即使是写艰难的生活，也让读者感到生活的温情，这种对生活热爱的情感极易引起读者的共鸣。 （二）实用类文本阅读（12分） 【材料一】 人工智能是计算机科学技术的一个分支，利用计算机模拟人类智力活动。 （摘编自《现代汉语词典》第7版） 【材料二】 ①AI（人工智能的英文缩写）掀起的巨大浪潮，正在席卷而来！它对人类社会的冲击是前所未有的。除了强大的数据分析处理、搜索引擎功能之外，AI还有许多有趣的功能。 ②AI可以进行图像识别。例如，如果有小猪生病，怎么才能准确地找到它进行治疗呢？传统方法一般会通过在猪身上做耳标等标记来识别，但是，要想把猪一头头抓过来一一查看，谈何容易！如果它们的大小、花色一样，难度岂不是更大？中国有一家公司就开发了可以通过猪的面部特征精确识别每头猪的人工智能，这种有趣的“猪脸识别”就使识别小猪变得容易多了。 ③人工智能还能用自然语言处理技术总结、整合资料进行有趣的诗词创作。 “豆包”自画像 字节萌友唤豆包，知识渊深似海涛。 问答随心皆有应，智能相伴乐陶陶。 ④这首诗就是人工智能“豆包”的作品。“豆包”虽然远不及李白、杜甫这些大诗人，但相比有些初学者来说已经相当不错了。 ⑤人工智能可以结合虚拟现实技术创造有趣的虚拟世界。在庄严肃穆的“秦兵马俑展厅”，尘封千年的土黄色俑身突然一抖，一尊原本静默站岗、凝视岁月长河的兵马俑，咧开陶土铸就的嘴，用那带着独特“秦腔”味儿的粗犷嗓音吼起“左边跟我一起画个龙，在你右边画一道彩虹”，脸上肃穆的神情和这潮流到爆的歌词、活泼带感的旋律形成了极致反差，令观者前俯后仰，笑得根本停不下来。 ⑥今天AI已经在全世界得到广泛应用，今后还将应用于更多领域。让我们想象一下，未来的世界将会发生怎样的变化呢？ （摘编自《实用文摘》） 【材料三】 【材料四】 AI重塑亚冬的格局。在亚冬会的准备阶段，各国运动员的训练计划更加依赖于数据分析处理。通过视频回放、运动表现追踪等手段，教练和运动员可以实时调整战术，提高竞技水平。由此可见，数据的精准处理不仅能提升运动员的个人能力，也能使团队战术更加精准。 （摘编自“搜狐网”） 8. 根据材料二概括，除强大的数据分析处理、搜索引擎功能之外，AI还有哪些有趣的功能。 ①________________________ ②________________________ ③________________________ 9. 请依据材料三的内容写出你的探究结果。（至少写出两点） 10. 阅读以上材料后，科学小组想写一篇介绍AI的说明文，在信息科技课上分享，请你补全讨论内容，填写在横线上。 介绍AI时，我们要抓住它的本质特征：_________________。 说明时要注意逻辑顺序。例如在介绍AI的功能时，应先介绍_______（材料二/材料四）的内容。因为材料四介绍的是AI的数据分析处理功能，而材料二介绍AI“除了强大的数据分析处理、搜索引擎功能之外，还有许多有趣的功能。 说明时还要运用恰当的说明方法。“AI重塑亚冬的格局”这部分内容略显单薄，我们可以运用材料二第②段中的_______和_______的说明方法来充实。 我们还应该注意说明语言的___________________________。例如“但相比有些初学者来已经相当不错了”中的“有些”一词就体现了这一特点 未来，人工智能将应用于更多领域，改变我们的学习和生活，让我们进一步了解AI、使用AI！ 【答案】8. ①. AI（人工智能）可以进行图像识别。 ②. AI（人工智能）能用自然语言处理技术总结、整合资料进行诗词创作。 ③. AI（人工智能）可以结合虚拟现实技术创造出虚拟世界。 9. 示例：①2022年到2026年中国人工智能市场预测支出金额逐年递增。②2026年中国人工智能市场预测支出金额是2022年的两倍多。 10. ①. 利用计算机模拟人类智力活动 ②. 材料四 ③. 作比较 ④. 举例子 ⑤. 准确性（严密性或严谨性） 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读选材贴合当下AI热点，关联生活场景，将科普性与趣味性结合，题目设置由浅入深，兼顾信息筛选、图表探究与说明文知识点实操，既考查学生信息提取能力，也渗透了学科实用知识，导向性贴合信息时代的素养要求。 【8题详解】 由材料二第②段可知，AI可以进行图像识别，比如文中提到的“猪脸识别”技术，能精准识别每头生猪，大幅降低养殖场景下的个体识别难度。 根据材料二第③段可知，AI能用自然语言处理技术总结、整合资料，完成诗词创作。 从材料二第⑤段可以看出，AI可以结合虚拟现实技术创造有趣的虚拟世界，实现兵马俑“唱潮流歌曲”这类反差感极强的创意互动效果。 【9题详解】 由柱状图标注的各年份数据分析，每一年的数值都高于前一年，能直观看到市场投入的变化规律；从相邻年份的涨幅可以看出，每年都保持稳定增长，能反映行业发展的态势；再对照整体增长趋势分析，也能解读出国家与企业对AI行业的重视程度在不断提高。 示例：①2022—2026年中国人工智能市场支出逐年递增，整体投入规模稳步扩张。②我国对人工智能产业的资金投入持续加码，AI行业后续发展潜力可观。③2022至2026各年度均为正向增长，人工智能产业发展态势平稳向好。④2026年预测支出数值达到五年峰值，社会层面看好人工智能未来发展。 【10题详解】 ①由材料一分析，这句话点明AI的本质特征：利用计算机模拟人类智力活动。 ②材料四介绍AI的数据分析处理这项基础功能，材料二介绍基础功能之外的其他有趣功能。从说明文的写作逻辑可以看出，介绍事物功能要先讲基础功能，再讲拓展功能，所以应先介绍材料四。 ③④由材料二第②段第三至五句分析，文段把传统识别生猪的手段，和猪脸识别AI进行对照，运用了作比较的说明方法。结合材料二第②段第②段第二句理解，文段拿“猪脸识别”的实例解说图像识别功能，运用了举例子的说明方法。 ⑤由材料二第④段“但相比有些初学者来已经相当不错了”中的“有些”理解，“有些”限定只是一部分初学者，没有扩大对象范围。从这点可以看出，这个词语体现说明文语言的准确性（严密性或严谨性）。 （三）古诗词鉴赏（5分） 11. 阅读下面的古诗，回答问题。 晚秋夜坐 [唐]王绩 园亭物候奇，舒啸乐无为。 芰荷高出岸，杨柳下敧池。 蝉噪黏①远举，鱼惊钩暂移。 萧萧怀抱足，何藉世人知？ 【注释】①黏：一种捕蝉的工具。 （1）下列诗歌所表达的情感与此诗最相近的一项是（ ） A. 崔颢《黄鹤楼》 B. 王绩《野望》 C. 陶渊明《饮酒·其五》 D. 杜甫《春望》 （2）尾联中“萧萧”有两种解释，一种是“凄清寒冷的样子”，另一种是“潇洒的样子”。你认为在本诗中，哪一种解释更合理请根据全诗内容阐述理由。 【答案】（1）C （2）从“蝉噪黏远举，鱼惊钩暂移”可以读出诗人并不急于赶走鸣蝉，也不急于钓起惊走的池鱼，表现其随性潇洒，同时，全诗表现的也是诗人深夜赏秋的轻松满足，没有“凄清寒冷”的感受，所以“萧萧”解释为“潇洒的样子”更合理。（意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌情感分析。 本诗表达了诗人对晚秋园亭物候的喜爱之情，对园亭幽居的自作重得之乐，不为世人所知的隐逸旷达之情。 A.崔颢《黄鹤楼》表达了作者想念自己的家乡却有家难归，为此充满迷离之愁绪； B.王绩《野望》尾联借用伯夷、叔齐的典故，表明诗人在现实生活中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的隐士，和他们那样的人交朋友了，抒发了诗人在现实生活里苦闷孤独的情感，表达了其避世退隐的愿望； C.陶渊明《饮酒·其五》表达了诗人悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，作对黑暗官场的鄙弃和厌恶； D.杜甫《春望》表现了诗人忧伤国事，思念家人的思想感情； 故选C。 【小问2详解】 本题考查对词语的理解。 首联中一个“奇”字总写园亭中“物候”的特点，“乐无为”点出作者的生活状态是清静无为，一个“乐”字点出作者对当下生活状态的满意。颔联具体描绘园亭中的景物。颈联写作者悠闲的生活，作者乐于做粘知了、钓鱼这样的闲事，表现了他的自得其乐。尾联直抒胸臆，作者心里感到满足，并不想为世人所知，表现出一种超然、旷达的情怀。全诗表现了作者自得其乐、安闲舒适的生活状况，因此尾联中“萧萧”应解释为“潇洒的样子”。 （四）文言文阅读（17分） 小语同学想制作“‘愚公精神’我传承”的精神成长卡片，请你阅读下文，帮助她完成相关任务。 【甲】 《愚公移山》原文 （选自《列子·汤问》） 【乙】 鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。或曰：“筑径通之设栏护之又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷②不能决，事又寝。 （节选自《新百喻经》） 【注释】①颠踬（zhì）：跌倒，摔跤。②犹夷：犹豫。 12. 参考表格中提示的方法，解释句子中加点的词。 文言语句 提示方法 释义 鲁公治园 语境推断法 ⑴________ 无地置土 课内迁移法 且焉置土石（《愚公移山》） ⑵________ 公遂止 遂率子孙荷担者三夫（《愚公移山》） ⑶________ 事又寝 查阅词典法：①躺着休息，睡觉；②卧室，寝室；③平息，停止；④相貌丑陋 ⑷______（填序号） 13. 给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 筑 径 通 之 设 栏 护 之 又 何 忧 焉 14. 将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。 15. 请结合【甲】【乙】两文的具体内容，谈谈你从中获得的启示或悟出的道理。 16. 阅读【链接材料】，完成相关任务。 【链接材料】 又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰精卫，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。 （节选自《山海经》） (1)【甲】文中“帝感其诚，命夸娥氏二子”移走太行、王屋二山；而【链接材料】却并未叙述精卫填海的结局如何。试结合《列子》与《山海经》这两部古籍的体例特点对此进行分析说明。 (2)有人说，愚公精神就是我们中华民族的精神。请结合【甲】文和【链接材料】，说说愚公精神的具体内涵。 【答案】12. ①. 修建、整治 ②. 放置、安放 ③. 于是、就 ④. ③ 13. 筑径通之/设栏护之/又何忧焉 14. 园子建成后必定要增添女仆，仆人住的房屋不够用，这是很值得忧虑的事情。 15. 甲文愚公面对“方七百里，高万仞”的太行、王屋二山，年且九十仍坚定“毕力平险”的目标，不惧智叟嘲讽，最终感动天帝移山，体现坚持不懈、不畏艰难的精神； 乙文鲁公治园时，因“无地置土”“怕小儿跌倒”“下房不足”反复犹豫，被他人意见干扰，最终一事无成。启示：做事情需确立坚定目标，凭借不懈努力克服困难，不能像鲁公般优柔寡断、轻易放弃；遇事要果敢决断，以持之以恒的态度推动行动，方能实现目标。 16. （1）《列子》偏向哲理寓言，故事带有说理目的。安排天帝派人移山的圆满结局，印证“有志者事竟成”，用来阐明坚持诚心终会成功的道理。 《山海经》是上古地理志、神话典籍，重在记录奇人异兽、异域风物，客观记载神话传说本身，不刻意设置结局来阐释道理，所以只记录精卫衔木石填海的行为，不交代最终结果。 （2）①不畏艰难、敢于挑战困境：愚公直面太行、王屋大山阻隔；精卫遭遇溺亡之灾，依旧立志填平大海，不畏惧强大困难。②持之以恒、坚持不懈：愚公世代接续移山；精卫日复一日衔西山木石填海，拥有长久奋斗的毅力。③目标坚定，矢志不渝：二者确立目标后，不受困难打击，始终坚守理想，不屈不挠。 【解析】 【导语】这组文言阅读以“愚公精神传承”为核心，选入经典《愚公移山》、反例《鲁公治园》与同主题精卫填海素材，勾连课内外文言知识点，从字词落实到思辨对比逐层递进，既夯实文言基础，又引导学生在正反对照、神话互鉴中，具象化理解恒毅专注的民族精神，实现文言考查与价值引领的统一。 【12题详解】 （1）结合后文“欲凿池”，可知鲁公打算营建园子，可以推断 “治”有修建、营建的含义。句意：鲁公修建园子。 （2）结合课内迁移法，《愚公移山》“且焉置土石”的意思是况且往哪里放置土块和石头呢？句中“置”解释为安放、放置。据此可知，“无地置土”中的“置”也可以理解为“放置”，句意：没有地方安放泥土。 （3）结合课内迁移法，《愚公移山》“遂率子孙荷担者三夫”的意思是于是率领子孙中能挑担的三个人，句中“遂”解释为于是，就。据此可知，“公遂止”中“遂”也解释为于是、就，句意：鲁公于是停止动工。 （4）结合查阅词典法，代入句子，只有“平息，停止”符合语境，因此选③。句意：修园这件事又中止了。 【13题详解】 句意：（人们）修筑小路使它贯通，设置栏杆围护它，又有什么可担忧的呢？从结构上来看，“筑径通之”“设栏护之”是两组结构相同的并列短句，分别陈述两种办法，“又何忧焉”是承接前文的反问句，三层语义相对独立；从词性上来看，“筑”与“设”都是谓语动词，分别引领一套完整动作，两个动作分句界限清晰，之后转入反问抒情，据此划分停顿。据此断句为：筑径通之/设栏护之/又何忧焉。 【14题详解】 注意下列重点字词： 园：园子；成：建成；必：一定；添：增添；仆妇：女仆；可虑：值得担忧。 【15题详解】 根据【甲】文中“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”“吾与汝毕力平险”“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”可知，愚公面对高大险峻的大山，年近九十仍立志竭尽全力铲除险阻，面对智叟的嘲讽毫不动摇，坚持不懈的诚心最终感动天帝，将大山移走； 根据【乙】文中“公犹夷不能决，事又寝”可知，鲁公打算凿池修园，接连受到家人多方劝阻，内心不断动摇、难以拿定主意，长久犹豫不决，最终修建园子的计划被迫搁置。两文一正一反形成鲜明对比，从中得到启示：确立目标之后，我们要坚定信念、持之以恒，勇敢直面困难与外界质疑；如果遇事瞻前顾后，轻易被旁人意见干扰，迟疑不定，最终只会半途而废、一事无成。 【16题详解】 （1）根据【甲】文中“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山”可知，《列子》是哲理著作，擅长运用寓言阐述思想主张，作者设置天帝派人移走大山的结局，意在印证愚公的诚心与坚持能够战胜艰难险阻，以此阐明有志者事竟成的道理；根据链接材料中“常衔西山之木石，以堙于东海”可知，《山海经》属于上古地理博物典籍，核心作用是记载各地山川、奇兽与神话异闻，重在客观记录传说本身，不需要依靠完整结局论证观点，文中只记述精卫日复一日衔木石想要填平大海的行动，并未交代填海最终成败。 （2）根据【甲】文中“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”“吾与汝毕力平险”“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”可知，愚公面对巍峨高大的大山，敢于正视巨大阻碍，下定决心竭尽全力铲除险阻，面对智叟的讥讽毫不动摇，立志依靠世代接续完成移山大业，体现出不畏艰难、敢于挑战困境，目标坚定、持之以恒的品质；根据链接材料中“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海”可知，女娃不幸溺亡于东海，化为精卫鸟后依旧不停衔取木石想要填平大海，不惧大海浩瀚，日复一日坚持行动，展现出直面厄运、坚持不懈、矢志不渝的特质。综合两则内容可以总结愚公精神的内涵：一是不畏艰难、敢于挑战困境的勇气；二是持之以恒、坚持不懈的毅力；三是目标坚定、矢志不渝的执着信念。 【点睛】参考译文： 【甲】太行、王屋两座大山，方圆七百里，高达万仞，原本坐落在冀州南部，河阳北边。北山有位愚公，年纪将近九十岁，面对着大山居住。他苦于大山阻隔，进出道路迂回绕远，于是召集全家人商议：“我和你们尽全力铲除险峻大山，使道路直通豫州南部，抵达汉水南岸，可以吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问：“凭你的力气，连魁父这样小山丘都难以削平，又能把太行、王屋两座大山怎么样？况且挖出来的土石往哪里安放？”众人说：“把土石运到渤海边上，隐土北边。”愚公于是带领子孙中能挑担子的三个人，凿石头、挖泥土，用箕畚把土石运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个遗孤，刚七八岁，蹦蹦跳跳前来帮忙。冬夏换季，他们才能往返一次。河曲的智叟笑着劝阻愚公：“你也太不聪明了！凭着你残余的年岁与力气，连山上的草木都损毁不了，又能对土石怎么办呢？”愚公长叹道：“你的思想太过顽固，顽固到无法通达事理，还比不上寡妇和幼童。就算我死去，还有儿子活着；儿子再生孙子，孙子再生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子，子子孙孙绵延不绝，可是大山不会再增高加大，还担心挖不平它吗？”智叟无言应答。山神听说这件事，害怕愚公无休止地挖山，向天帝上报情况。天帝被愚公的诚心打动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走两座大山，一座安放在朔方东部，一座安放在雍州南部。从此以后，冀州南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔道路。 【乙】鲁公修建园子，想要挖一个水池。他的父亲说：“没有地方堆放挖出来的泥土。”鲁公于是就停了下来。有人说：“泥土可以堆成小山。”鲁公觉得这个主意很好，打算动工。他的妻子说：“你就不怕小孩子在这里跌倒吗？”鲁公又一次停下。又有人说：“修筑小路连通那里，设置栏杆加以防护，又有什么可担心的呢？”鲁公听从这个建议，准备再次动工。家里有人劝阻他说：“园子建成后必定要增添女仆，仆人的住房不够，这很值得担忧。”鲁公迟疑不定、拿不出主意，修园这件事就此停止了。 【链接材料】再向北走二百里，有座发鸠山，山上生长许多柘树。山中有一种鸟，外形像乌鸦，头上有花纹，白色鸟嘴，红色脚爪，名叫精卫，它鸣叫的声音像是在呼唤自己的名字。这只鸟本是炎帝的小女儿女娃。女娃在东海游玩，溺水身亡无法归来，于是化为精卫鸟，常常衔取西山的树枝石块，投入东海，想要把大海填平。 活动三：心灵故事工坊（写作与表达，50+3分） 17. 阅读下列文字，按要求作文。 课堂上，一向沉默寡言的我，竟然鼓足勇气，回答了同学们都不敢回答的问题，博得了阵阵掌声；舞台上，我第一次发现，我竟有如此美妙的歌喉，连我自己都陶醉不已；跑道上，为了集体的荣誉，没想到我竟爆发了如此巨大的能量，夺得了金牌。原来，我很优秀、勇敢、善良…… 请你选取生活中的一段经历、一件事情、一个画面……以《原来，我很 》为题目写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，再作文； ②除诗歌外，文体自选，不少于600字； ③要有真情实感，不得抄袭和套作； ④文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 原来，我很勇敢 我曾以为自己是个胆小鬼，课堂上从不敢主动发言，遇到一点挫折就想退缩。直到那次攀岩经历，我才发现，原来我很勇敢。 那是学校组织的户外拓展活动，当我站在攀岩墙下时，仰望着那几乎垂直的墙面，心里直打鼓。同学们一个个摩拳擦掌，而我却躲在人群后面，腿肚子都在发抖。“别怕，试试嘛！”老师拍了拍我的肩膀，我硬着头皮穿上安全装备，手心全是汗。 刚开始攀爬时，我小心翼翼地寻找岩点，每一步都走得无比艰难。爬到一半时，我往下望了一眼，顿时头晕目眩，心脏像是被一只手紧紧攥住。“不行了，我要下去！”我对着下面的教练大喊。教练在下面大声鼓励：“别放弃，你可以的！再找一个岩点，坚持住！” 就在我犹豫不决时，脑海里闪过课堂上因为害怕而不敢回答问题的自己，闪过遇到难题就放弃的自己。“不能再这样了！”我深吸一口气，咬紧牙关，继续向上。我开始专注于眼前的岩点，左手牢牢抓住一个凸起，右脚试探着寻找下一个支撑点。汗水浸湿了我的额发，顺着脸颊滑落，但我没有再停下。 周围的同学都在为我加油呐喊，那声音像是一股暖流，注入我的心底。终于，在我快要精疲力尽的时候，我的手触碰到了顶端的铃铛。“叮——”清脆的铃声响起，我成功了！ 当我从墙上下来时，腿还有些发软，但内心却充满了前所未有的喜悦。同学们围过来祝贺我，我笑着擦了擦汗，原来克服恐惧的感觉如此美妙。 这次攀岩经历让我明白，勇敢不是没有恐惧，而是即使心怀恐惧，也依然选择向前。原来，我很勇敢。这种勇敢不仅体现在攀岩上，更会伴随我在今后的学习和生活中，让我敢于面对挑战，敢于突破自我。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目“原来，我很_____”旨在引导学生通过具体经历重新认识自我，挖掘潜藏的品质或性格特点。立意应聚焦于“自我发现”的过程，通过一件小事或某个瞬间，展现对自身认知的转变。可以突出积极品质（如勇敢、优秀、善良），也可反思不足（如自卑、狭隘），但需体现成长意义。关键在于通过细节描写和心理刻画，让读者感受到“我”在事件前后的变化，从而点明“原来”的顿悟感，传递“人具有多面性，需在实践中认识自我”的深层思考。 第二，选材构思。 选材可从日常生活切入，如课堂发言、比赛突破、帮助他人、与亲友冲突等小事，突出“意外发现自我”的戏剧性。例如：写“原来，我很勇敢”，可描述一次班级辩论赛中，内向的“我”被迫上场，紧张到声音发抖，却在关键时刻反驳对手，赢得掌声，由此意识到自己隐藏的勇气；或写“原来，我很自私”，通过拒绝分享笔记导致朋友失望，事后反省才看清自己的狭隘。写作时需以场景描写开篇，渲染事件氛围（如同学的注视、比赛的紧张感），接着用动作、语言等细节刻画“我”的挣扎（如手心的汗、犹豫的内心独白），再通过转折事件（如一句鼓励、一次失败）推动改变，最后以感悟收尾，对比“过去认知”与“真实自我”，点明成长启示。注意心理描写要细腻，避免空泛抒情，用具体行为展现性格变化，使主题自然升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期12月HWH三校联考 八年级 语文 试题卷 命题人：徐懿葶 审核人：欧阳俊波 考生须知： 全卷共6页，有3大题，22小题。全卷满分120分。考试时间120分钟。全卷以“探索与表达”为核心，融合语言积累、文本品读、思维创写三大维度，通过沉浸式活动任务，考查八年级学生的语文核心素养。 活动一：语言秘境寻踪（积累与运用，20分） 1. 任务导语：欢迎来到语文语言秘境！在这里，你需要通过重重关卡，破译语言密码，收集通关印章，方可进入下一阶段的探索。 通 关 材 料 在那浩瀚无垠的夜空之下，我独自凌空站立于山巅，四周万籁俱寂，唯有星辰与我对话。手中的酒杯轻轻摇曳，月光如水，我细细zhēn 酌着这杯中的佳酿，仿佛能品出岁月【甲】____的味道，每一滴都【乙】____着过往的风霜雨露。翘首远望，天际边似乎有未知的奥秘在【丙】____，心中那份对未知世界的渴望被无限放大。此刻，我仿佛融入了宇宙的怀抱，渺小而又自由，思绪随着夜风飘向那遥远而神秘，【丁】____着属于自己的星辰大海。 关卡 题型 题目内容 分值 通关要求 字词破译站 1.情境填空 根据拼音写汉字或给加点字注音。 zhēn ____酌 ____翘首 书写规范 注音准确 词语魔法阵 2.语境选词 结合语境，从下列词语中选择恰当的填入甲、乙、丙、丁四处，完成星空对话任务卡。（ ） 备选词语：①蕴含 ②召唤 ③找寻 ④沉淀 A.①④③② B.④①③② C.①④②③ D.④①②③ 选词精准 短语解剖室 3.判断简答 语段中“风霜雨露”的短语类型是（ ） A.偏正短语 B.并列短语 C.主谓短语 D.动宾短语 判断准确 病句诊疗台 4.修改改错 画线句子存在语病，请你写出修改意见。 ________________ 修改正确 文化空间站 5.情境默写 眼入千般景，诗有万种情。春日里，西湖水波荡漾，“①________________　，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。”是欧阳修乘舟游湖的惬意轻快；夕阳下，晏殊徘徊间吟诵“无可奈何花落去，②_________________”慨叹时光流转，流年暗换；陶渊明远离官场，处田园望远山，“③_____________，悠然见南山”道尽隐士怡然自得的精神境界；《春望》中“④_____________，恨别鸟惊心”在花开鸟鸣间凝聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁；《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧，⑤_________________”渲染敌军兵临城下的紧张气氛；李清照南渡梦中也有景，“⑥_________________。风休住，蓬舟吹取三山去”是她不畏艰难抒发心中凌云壮志。 默写准确 无错别字 2. 阅读《红岩》中的一段文字，回答问题。 “资产阶级出身的三少爷也成了共产党？家里有吃有穿有享受，你搞什么政治？”“共产党的策略，利用有地位人家的子弟来宣传，扩大影响，年轻人不满现实，幼稚无知，被人利用也是人之常情……”“我受谁利用？谁都利用不了我！信仰共产主义是我的自由！”他从来没有听过这样无理的话，让党和自己蒙受侮辱这是不能容忍的事，当然要大声抗议那个装腔作势的处长。 语段中的“三少爷”指_______（填人名），他因_______（填人名）的叛变而入狱。 3. 《红星照耀中国》中展现的许多人物充满了个人魅力。请你从毛泽东、彭德怀、朱德中选择一位，结合下面的助读资料，简述你的阅读方法，以及对人物形象的认识。 纪实作品的阅读方法 ①利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。在目录中选择自己感兴趣的人物来读；阅读时，可以选择感兴趣的某个篇章。 ②注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索，可以边读边做摘记、写提要。 ③要从事实中汲取营养，要向作者“取经”，要善于进行联系、比较分析。 活动二：文本深度漫游（阅读与鉴赏，47分） （一）（13分） 冬天 汪曾祺 天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槅子，显得严紧、安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。 床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要挑一个晴明的好天，当天就晒干。夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。 不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不生火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里；早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。 放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。 我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会儿，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，打打纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。仿日本俳句，可以作一首诗：“冬天，脚炉焦糠的香。”手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银质的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭墼（用炭末做成的块状燃料，多呈圆柱形），以纸媒头引着。一个炭墼能经一天。 冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟一小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。 冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。“逍遥”是在一张正方形的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾……每样都是两个，错落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一只兔子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上。如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子，不知是月宫还是龙门），就算赢了。次后进入的为“二家”“三家”。“逍遥”两个人玩也可以，三四个人玩也可以。不知道为什么叫做“逍遥”。 早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果、白雪，生机盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。 舂粉子。有位邻居，有一架碓。这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子、箩。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸粉、做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟）、搓圆子（即汤团）。舂粉子，就快过年了。 （选自《汪曾祺散文》） 4. 阅读这篇散文，梳理“冬天”里的相关活动，完成思维导图。 【阅读发现】这篇散文的内容看似顺手写来、随意安排，其前后顺序却不可随意调换，因为 。 5. 本文语言淡而有味，富有质感。请赏析下面句子。 踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。 6. 汪曾祺的散文，很喜欢使用括号，说说其表达效果。 7. 汪曾祺说，他的作品追求的不是深刻，而是和谐。结合文章内容从选材、立意、结构、语言等角度，任选一个角度简要分析。 （二）实用类文本阅读（12分） 【材料一】 人工智能是计算机科学技术的一个分支，利用计算机模拟人类智力活动。 （摘编自《现代汉语词典》第7版） 【材料二】 ①AI（人工智能的英文缩写）掀起的巨大浪潮，正在席卷而来！它对人类社会的冲击是前所未有的。除了强大的数据分析处理、搜索引擎功能之外，AI还有许多有趣的功能。 ②AI可以进行图像识别。例如，如果有小猪生病，怎么才能准确地找到它进行治疗呢？传统方法一般会通过在猪身上做耳标等标记来识别，但是，要想把猪一头头抓过来一一查看，谈何容易！如果它们的大小、花色一样，难度岂不是更大？中国有一家公司就开发了可以通过猪的面部特征精确识别每头猪的人工智能，这种有趣的“猪脸识别”就使识别小猪变得容易多了。 ③人工智能还能用自然语言处理技术总结、整合资料进行有趣的诗词创作。 “豆包”自画像 字节萌友唤豆包，知识渊深似海涛。 问答随心皆有应，智能相伴乐陶陶。 ④这首诗就是人工智能“豆包”的作品。“豆包”虽然远不及李白、杜甫这些大诗人，但相比有些初学者来说已经相当不错了。 ⑤人工智能可以结合虚拟现实技术创造有趣的虚拟世界。在庄严肃穆的“秦兵马俑展厅”，尘封千年的土黄色俑身突然一抖，一尊原本静默站岗、凝视岁月长河的兵马俑，咧开陶土铸就的嘴，用那带着独特“秦腔”味儿的粗犷嗓音吼起“左边跟我一起画个龙，在你右边画一道彩虹”，脸上肃穆的神情和这潮流到爆的歌词、活泼带感的旋律形成了极致反差，令观者前俯后仰，笑得根本停不下来。 ⑥今天AI已经在全世界得到广泛应用，今后还将应用于更多领域。让我们想象一下，未来的世界将会发生怎样的变化呢？ （摘编自《实用文摘》） 【材料三】 【材料四】 AI重塑亚冬的格局。在亚冬会的准备阶段，各国运动员的训练计划更加依赖于数据分析处理。通过视频回放、运动表现追踪等手段，教练和运动员可以实时调整战术，提高竞技水平。由此可见，数据的精准处理不仅能提升运动员的个人能力，也能使团队战术更加精准。 （摘编自“搜狐网”） 8. 根据材料二概括，除强大的数据分析处理、搜索引擎功能之外，AI还有哪些有趣的功能。 ①________________________ ②________________________ ③________________________ 9. 请依据材料三的内容写出你的探究结果。（至少写出两点） 10. 阅读以上材料后，科学小组想写一篇介绍AI的说明文，在信息科技课上分享，请你补全讨论内容，填写在横线上。 介绍AI时，我们要抓住它的本质特征：_________________。 说明时要注意逻辑顺序。例如在介绍AI的功能时，应先介绍_______（材料二/材料四）的内容。因为材料四介绍的是AI的数据分析处理功能，而材料二介绍AI“除了强大的数据分析处理、搜索引擎功能之外，还有许多有趣的功能。 说明时还要运用恰当的说明方法。“AI重塑亚冬的格局”这部分内容略显单薄，我们可以运用材料二第②段中的_______和_______的说明方法来充实。 我们还应该注意说明语言的___________________________。例如“但相比有些初学者来已经相当不错了”中的“有些”一词就体现了这一特点 未来，人工智能将应用于更多领域，改变我们的学习和生活，让我们进一步了解AI、使用AI！ （三）古诗词鉴赏（5分） 11. 阅读下面的古诗，回答问题。 晚秋夜坐 [唐]王绩 园亭物候奇，舒啸乐无为。 芰荷高出岸，杨柳下敧池。 蝉噪黏①远举，鱼惊钩暂移。 萧萧怀抱足，何藉世人知？ 【注释】①黏：一种捕蝉的工具。 （1）下列诗歌所表达的情感与此诗最相近的一项是（ ） A. 崔颢《黄鹤楼》 B. 王绩《野望》 C. 陶渊明《饮酒·其五》 D. 杜甫《春望》 （2）尾联中“萧萧”有两种解释，一种是“凄清寒冷的样子”，另一种是“潇洒的样子”。你认为在本诗中，哪一种解释更合理请根据全诗内容阐述理由。 （四）文言文阅读（17分） 小语同学想制作“‘愚公精神’我传承”的精神成长卡片，请你阅读下文，帮助她完成相关任务。 【甲】 《愚公移山》原文 （选自《列子·汤问》） 【乙】 鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。或曰：“筑径通之设栏护之又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷②不能决，事又寝。 （节选自《新百喻经》） 【注释】①颠踬（zhì）：跌倒，摔跤。②犹夷：犹豫。 12. 参考表格中提示的方法，解释句子中加点的词。 文言语句 提示方法 释义 鲁公治园 语境推断法 ⑴________ 无地置土 课内迁移法 且焉置土石（《愚公移山》） ⑵________ 公遂止 遂率子孙荷担者三夫（《愚公移山》） ⑶________ 事又寝 查阅词典法：①躺着休息，睡觉；②卧室，寝室；③平息，停止；④相貌丑陋 ⑷______（填序号） 13. 给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 筑 径 通 之 设 栏 护 之 又 何 忧 焉 14. 将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。 15. 请结合【甲】【乙】两文的具体内容，谈谈你从中获得的启示或悟出的道理。 16. 阅读【链接材料】，完成相关任务。 【链接材料】 又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰精卫，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。 （节选自《山海经》） (1)【甲】文中“帝感其诚，命夸娥氏二子”移走太行、王屋二山；而【链接材料】却并未叙述精卫填海的结局如何。试结合《列子》与《山海经》这两部古籍的体例特点对此进行分析说明。 (2)有人说，愚公精神就是我们中华民族的精神。请结合【甲】文和【链接材料】，说说愚公精神的具体内涵。 活动三：心灵故事工坊（写作与表达，50+3分） 17. 阅读下列文字，按要求作文。 课堂上，一向沉默寡言的我，竟然鼓足勇气，回答了同学们都不敢回答的问题，博得了阵阵掌声；舞台上，我第一次发现，我竟有如此美妙的歌喉，连我自己都陶醉不已；跑道上，为了集体的荣誉，没想到我竟爆发了如此巨大的能量，夺得了金牌。原来，我很优秀、勇敢、善良…… 请你选取生活中的一段经历、一件事情、一个画面……以《原来，我很 》为题目写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，再作文； ②除诗歌外，文体自选，不少于600字； ③要有真情实感，不得抄袭和套作； ④文中不得出现真实的校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $