精品解析：浙江省金华浦江县第五中学2024-2025学年八年级10月月考语文试题

浦江五中八年级语文10月作业检测 【活动一：多彩语文】 为了巩固知识，班级开展了“多彩语文园地”主题活动，请你积极参与。 【品经典篇目】 请你阅读经典，回答下面的问题。 在大军横渡长江中，我们认识了拥有锐不可当的气概的人民解放军；在《“飞天”凌空》中，吕伟跳水时（xiāo）______洒、轻盈的身影，给我们留下了深刻的印象；在浩（hàn）______的大海上，舰载战斗机一着（ ）惊海天的壮举，让我们记忆犹新；在《国行公祭，为佑世界和平》中，为纪念惨绝人寰的南京大屠杀中的遇难者，我国举行公祭仪式，提醒人们【铭】记历史、珍爱和平…… 1. 根据拼音写汉字。 （xiāo）______洒 浩______（hàn） 2. （1）给文中【 】处择合适的注音。（ ） A.míng B.mín （2）请给文中划横线的字进行注音。着（ ） 【答案】1. ①. 潇 ②. 瀚 2. ①. A ②. zhuó 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 潇洒：xiāo sǎ ，形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束；或书法超逸绝伦。 浩瀚：hào hàn，本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。 【2题详解】 本题考查字音。 （1）铭记：míng jì，一指铭文，二指牢记在心。 故选A。 （2）“着”是一个多音字： zhe：①表示动作的持续：他打～红旗在前面走。他们正谈～话呢。②用在动词或表示程度的形容词后面，加强命令或嘱咐的语气：你听～。步子大～点儿。 zhuó：①穿（衣）：穿～。吃～不尽。②接触；挨上：附～。～陆。不～边际。③着落：寻找无～。 zháo：①接触；挨上：上不～天，下不～地。②感受；受到：～风。～凉。③燃烧，也指灯发光（跟“灭”相对）：炉子～得很旺。 zhāo：下棋时下一子或走一步叫一着：高～儿。支～儿。 本文段中语境“舰载战斗机一着惊海天的壮举”指战斗机着陆，所以这里读音为“zhuó”。 【感诗词情思】 3. 请你结合自己的积累，补全下面的文段。 诗词的字句中往往寄托着创作者的无限情思。读《庭中有奇树》中的“（1）______________,（2）_____________。攀条折其荣，将以遗所思”，我们感受到了一人独赏春日佳景时的思念与孤独；读曹操《龟虽寿》中“神龟虽寿，犹有竟时；（3）____________,（4）_____________”四句，我们明白了生命的意义不在于简单的“活着”；读龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“（5）_____________,（6）_____________”两句，我们感受到了诗人对国家前途和命运的关心。 【答案】 ①. 庭中有奇树 ②. 绿叶发华滋 ③. 腾蛇乘雾 ④. 终为土灰 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。注意：奇、滋、腾、雾、化。 【用基础知识】 4. 请你结合所学知识，解答文段后的问题。 ①□渔樵耕读，四大贤人□为什么要把渔翁放在首位？②中国的四大贤人排座次，是中国的读书人给自己排的位置。③渔翁是独善其身的特点，他永远是那么悠闲，这是读书人将他摆在第一位的原因。④读书人羡慕渔翁的那份平淡和自得，也正因为如此，渔翁经常担任着历史仲裁者的角色。 （1）请在第①句的方框内填入恰当的标点符号。 （2）第③句画线处有语病。请你将修改后的句子写到下面的横线上。 【答案】（1）“” （2）[示例]渔翁是独善其身的 【解析】 【小问1详解】 本题考查标点符号的使用。 引用的内容“渔樵耕读，四大贤人”不独立成句，而是作为作者话语的一部分。句末点号（句号、逗号等）需要省略，只用双引号即可。 【小问2详解】 本题考查修改病句。 “渔翁是独善其身的特点”一句搭配不当（成分赘余），应该去掉“特点”（或将“是”改为“具有”）。 【读推荐名著】请你回顾自己阅读的名著内容，完成下列任务。 5. 阅读完《红星照耀中国》，同学们收集了以下问题，请你结合名著内容作答。 （1）书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”本句中的“大迁移”是指（ ） A. 国民革命军北伐 B. 朱、毛红军会师井冈山 C. 北方少数民族南迁 D. 中国工农红军万里长征 （2）下面是小语制作的《红星照耀中国》的读书批注卡，请你帮她补充完整。 文段摘抄 批注 （甲）在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。彭德怀告诉我，他有一次被几个少先队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。 （乙）他是一个约十三四岁的山西少年，我不晓得他是怎样参加红军的。他是少年先锋队中的“花花公子”，对于自己的那个角色，态度极其认真。他不知从哪里弄到一条军官皮带，穿着一套整洁合身的小军服，帽檐什么时候发软了，总是衬上新的硬板纸。在他的洗得很干净的上衣领口里面，总是衬着一条白布，露出一点。他无疑是全城最漂亮整齐的士兵。毛泽东在他旁边也显得像一个江湖流浪汉。 ①基础性批注：_______________（品读甲乙两段中加点词句，结合文体特征，揣摩作者用意。） ②点评式批注：_______________（斯诺称乙段中的“红小鬼”是“少年先锋队中的‘花花公子’”，这是批评还是赞美？谈谈你的理解。） ③感受式批注：_______________（斯诺成功地刻画了很多“红小鬼”形象，结合整本书阅读，分析斯诺笔下“红小鬼”的形象特点。） 【答案】（1）D （2） ①. 《红星照耀中国》是一部纪实作品，是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，是当时“红色中国正在发生着的现实”。这些词句体现了信息来源的真实可靠，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。 ②. 贬词褒用（或明贬实褒或欲扬先抑），运用外貌描写，写出“红小鬼”季邦爱惜军装，喜欢漂亮，穿着干净整洁、洋气时髦的个性气质。 ③. 这些“红小鬼”形象鲜活可爱，他们做事认真负责，忠于职守；他们自尊自信，精神极好。 【解析】 小问1详解】 本题考查名著内容的识记。 美国记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指中国工农红军万里长征。红军长征在1934年10月从江西瑞金出发到1935年10月中央红军会师，至1936年10月红军三大主力在甘肃会宁胜利会师。粉碎了国民党的围剿，使中国革命转危为安，长征不仅保存了革命力量，还在漫漫长途中播下了革命的种子。 故选D。 【小问2详解】 本题考查名著阅读批注。 （1）要求品读甲乙两段中加点词句，结合文体特征，揣摩作者用意。 根据加点词甲文“彭德怀告诉我”可知，“他有一次被几个少先队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他”是彭德怀说的，并非道听途说或作者的杜撰；乙文加点词“我不晓得”意思是我不知道，说明“他是一个约十三四岁的山西少年”如何成为红军的原因作者并不知道；结合《红星照耀中国》是作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，根据考察所掌握的第一手材料完成的，可知，这些词句体现了信息来源的真实可靠，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。 （2）要求说出对“红小鬼”是“少年先锋队中的‘花花公子’”的理解。 乙文中划线词语“花花公子”的本意是指富贵人家中不务正业，只知吃喝玩乐的子弟，结合下文“他不知从哪里弄到一条军官皮带，穿着一套整洁合身的小军服，帽檐什么时候发软了，总是衬上新的硬板纸。在他的洗得很干净的上衣领口里面，总是衬着一条白布，露出一点。他无疑是全城最漂亮整齐的士兵”可知，这里表现了“红小鬼”爱惜军装，喜欢漂亮，穿着干净整洁、洋气时髦的个性气质，属于外貌描写，明贬实褒。 （3）要求分析“红小鬼”的形象特点。 根据甲文“他们十分坚决地执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问”和乙文“他是少年先锋队中的‘花花公子’，对于自己的那个角色，态度极其认真”可知，这些“红小鬼”做事认真负责，忠于职守；根据乙文“他不知从哪里弄到一条军官皮带，穿着一套整洁合身的小军服，帽檐什么时候发软了，总是衬上新的硬板纸。在他的洗得很干净的上衣领口里面，总是衬着一条白布，露出一点。他无疑是全城最漂亮整齐的士兵。毛泽东在他旁边也显得像一个江湖流浪汉”可知，这些“红小鬼”形象鲜活可爱，自尊自信，精神极好。 【活动二：知人论世】 记傅雷 杨绛 ①抗战末期、胜利前夕，钱锺书和我在宋淇先生家初次会见傅雷和朱梅馥夫妇。我们和傅雷家住得很近，晚饭后经常到他家去夜谈。那时候知识分子在沦陷的上海，日子不好过，真不知“长夜漫漫何时旦”。但我们还年轻，有的是希望和信心，只待熬过黎明前的黑暗，就想看到云开日出。我们和其他朋友聚在傅雷家朴素幽雅的客厅里各抒己见，也好比开开窗子，通通空气，破一破日常生活里的沉闷苦恼。到如今，每回顾那一段灰黯的岁月，就会记起傅雷家的夜谈。 ②说起傅雷，总不免说到他的严肃。其实他并不是一味板着脸的人。我闭上眼，最先浮现在眼前的，却是个含笑的傅雷。他两手捧着个烟斗，待要放到嘴里去抽，又拿出来，眼里是笑，嘴边是笑，满脸是笑。这也许因为我在他家客厅里、坐在他对面的时候，他听着锺书说话，经常是这副笑容。傅雷只是不轻易笑；可是他笑的时候，好像在品尝自己的笑，觉得津津有味。 ③傅雷的严肃确是严肃到十分，表现了一个地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑脸只许朋友看。在他的孩子面前，他是个不折不扣的严父。阿聪、阿敏那时候还是一对小顽童，只想赖在客厅里听大人说话。大人说的话，也许孩子不宜听，因为他们的理解不同，傅雷严格禁止他们旁听。有一次，客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开，只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥，两个孩子在噔噔一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅馥忙也赶了上去。在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自己温言告诫。 ④等他们俩回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛。但过了一会儿，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只听得傅雷厉声喝，夹杂着梅馥的调解和责怪；一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辩白。我们谁也不敢劝一声，只装作不闻不知，坐着扯淡。傅雷回客厅来，脸都气青了。梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一会儿，辞出，不免叹口气：“唉，傅雷就是这样！” ⑤有人说傅雷“孤傲如云间鹤”，傅雷却不止一次在锺书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”——是否因为莫洛阿曾把服尔德比作“一头躲在窟中的野兔”呢？傅雷的自比，乍听未免滑稽。但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。他满头棱角，动不动会触犯人：又加脾气急躁，止不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋。他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥淖。傅雷对国计民生念念不忘，可是他也许遵循《刚第特》的教训吧？只潜身书斋，做他的翻译工作。 ⑥傅雷的认真，也和他的严肃一样，常表现出一个十足地道的傅雷。傅雷对于翻译工作无限认真，不懈地虚心求进。只要看他翻译的这传记五种，一部胜似一部。《夏洛外传》是最早的一部。《贝多芬传》虽然动笔最早，却是十年后重译的，译笔和初译显然不同。他经常写信和我们讲究翻译上的问题，具体问题都用红笔清清楚楚录下原文。这许多信可惜都已毁了。傅雷从不自满——对工作认真，对自己就感到不满。他从没有自以为达到了他所悬的翻译标准。他曾自苦译笔呆滞，问我们怎样使译文生动活泼。他说熟读了老舍的小说，还是未能解决问题。我们以为熟读一家还不够，建议再多读几家。傅雷怅然，叹恨没许多时间看书。有人爱说他狂傲，他们实在是没见到他虚心的一面。 ⑦傅雷翻译这几部传记的时候，是在“阴霾遮蔽整个天空的时期”。他要借伟人克服苦难的壮烈悲剧，帮我们担受残酷的命运，他要宣扬坚忍奋斗，敢于向神明挑战的大勇主义。现在这五部传记的重版，又标志着一种新的胜利吧？读者也许会得到更新的启示与鼓励。傅雷已作古人，人死不能复生，可是被遗忘的、被埋没的，还会重新被人记忆起来，发掘出来。 1980年11月（文章有删减） 6. 【知人】【杨绛眼中的傅雷】 杨绛眼中的傅雷个性鲜明，结合文章内容，参照示例，补充鱼骨图。 ①__________②__________③__________ 7. 【傅雷眼中的自己】 根据杨绛的回忆，傅雷是如何看待自己的，他为什么会有这样的看法？ 8. 【杨绛笔下的梅馥】 对于教育孩子，傅雷妻子梅馥是怎样的做法，你更认同谁的教育方法？请结合文本分析并写明理由。 9. 【赏文·杨绛笔法】 结合选文内容，揣摩下列语句并完成相应任务。 他两手捧着个烟斗，待要放到嘴里去抽，又拿出来，眼里是笑，嘴边是笑，满脸是笑。 请从人物描写的角度，赏析这句话的表达效果。 10. 文章结尾处“阴霾遮蔽整个天空的时期”是指1966年被反革命集团利用而错误进行的长达十年的“文化大革命”，使党、国家和人民遭到建国以来最严重的挫折和损失。由此，请你根据最后一段谈谈作者的感悟，并结合生活实际谈谈你的感悟。 【答案】6. ①. 严格严厉（呵斥严肃） ②. 国计民生 ③. 无限认真/虚心求进 7. 傅雷认为自己是“墙洞里的小老鼠”，傅雷将自己比作“小老鼠”，是因为他急躁耿直的脾气而不善在世途上周旋，只能在自己的书斋中潜心工作。 8. 示例一：相比傅雷的粗暴严厉，梅馥却是以温言告诫调解调停；我更欣赏梅馥的教育方法。作为小孩，难免会有调皮的时候，虽然是在傅雷已经教育过后再次偷听大人谈话，但也不至于“雷厉声喝”，气到自己脸青，甚至于朋友也不好意思继续待下去。梅馥的耐心和温柔更是一个家庭需要的。 示例二：相比傅雷的严格严厉，梅馥总是以温言告诫调解调停；我更欣赏傅雷的教育方法。傅聪之所以能够成为“德艺双馨、人格卓越的艺术家”与傅雷这种严格严厉的教育方法分不开，傅雷在已经明确告知孩子不能偷听的情况下，孩子们又再犯错误，难免让严于律己的傅雷以更加严厉的方式教育孩子。 9. 作者从神态描写回忆了傅雷对待朋友非常亲切的姿态。“眼里是笑，嘴边是笑，满脸是笑”的傅雷，铺排式的手法写出他在与友人相处时的快乐，表明作者对友人的回忆与难忘。 10. ①作者通过本文回忆了友人傅雷从对朋友、对孩子、对国计民生以及工作上的鲜明态度，表达了对友人的怀念。同时，对友人承受残酷命运而坚忍奋斗的勇士精神感到悲伤而又由衷敬重；②对“文革”这段“阴霾遮蔽整个天空”的过往感到愤怒与无奈，同时鼓励读者寻求真相，抗争邪恶。③我的感悟是生活不是一帆风顺的，面对邪恶与不公要敢于抗争。 【解析】 【导语】这篇文章通过杨绛的回忆，勾勒出傅雷这位知识分子的多重性格。他严肃认真，对工作和自我要求甚高，表现出深刻的责任感。然而，与朋友相处时，他也展现出幽默和温柔一面。文章还描绘了傅雷在家庭教育中的严厉，以及妻子梅馥的柔和调解，衬托出他们教育态度的对比。作者以细腻的笔触描绘了傅雷的内心世界，展现出他在历史动荡中的坚韧与追求。整体呈现出人物的复杂立体性和时代背景的深刻影响。 【6题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段中“傅雷的严肃确是严肃到十分，表现了一个地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑脸只许朋友看。在他的孩子面前，他是个不折不扣的严父……忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开，只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥，两个孩子在噔噔一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅馥忙也赶了上去。在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自己温言告诫”可知，傅雷在孩子面前是个不折不扣的严父，他严厉禁止孩子们旁听大人谈话，甚至在发现孩子们偷听时，会厉声呵斥。可概括为：严格严厉； 第二空，结合⑤段中“有人说傅雷‘孤傲如云间鹤’，傅雷却不止一次在锺书和我面前自比为‘墙洞里的小老鼠’——是否因为莫洛阿曾把服尔德比作‘一头躲在窟中的野兔’呢？傅雷的自比，乍听未免滑稽。但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。他满头棱角，动不动会触犯人：又加脾气急躁，止不住要冲撞人……傅雷对国计民生念念不忘，可是他也许遵循《刚第特》的教训吧？只潜身书斋，做他的翻译工作”可知，虽然傅雷自比为“墙洞里的小老鼠”，但他并不像天上的鹤那样翘首云外，不屑顾视地下的泥淖。相反，他对国计民生念念不忘，心系国家和人民的命运。这体现了他虽然潜身书斋，但并未完全脱离现实世界的责任感和使命感。据此可提取“国计民生”作答； 第三空，结合⑥段中“傅雷的认真，也和他的严肃一样，常表现出一个十足地道的傅雷。傅雷对于翻译工作无限认真，不懈地虚心求进”可知，傅雷对待工作“无限认真、虚心求进”。 【7题详解】 本题考查内容理解。 结合⑤段中“有人说傅雷‘孤傲如云间鹤’，傅雷却不止一次在锺书和我面前自比为‘墙洞里的小老鼠’——是否因为莫洛阿曾把服尔德比作‘一头躲在窟中的野兔’呢？傅雷的自比，乍听未免滑稽。但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。他满头棱角，动不动会触犯人：又加脾气急躁，止不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋。他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥淖。傅雷对国计民生念念不忘，可是他也许遵循《刚第特》的教训吧？只潜身书斋，做他的翻译工作”可知，傅雷对自己的看法独特且深刻，他将自己比作“墙洞里的小老鼠”。这一比喻不仅形象生动，而且深刻地揭示了傅雷的性格特点和工作状态。 傅雷将自己比作“小老鼠”的原因：傅雷满头棱角，动不动会触犯人，又加脾气急躁，止不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋，无法像一些人那样游刃有余地处理人际关系。因此，傅雷选择了书斋作为自己的“洞穴”，在这里他可以安心地从事翻译工作，远离外界的纷扰和干扰。 傅雷是一个有着高尚情操和坚定信念的人，他追求真理和美好，不愿意随波逐流，更不愿意为了个人利益而妥协。 然而，在现实生活中，他发现自己的性格和处事方式并不符合主流社会的期望，因此他选择了退而求其次，将书斋作为自己的避风港和精神的寄托。 在书斋中，他可以自由地思考、翻译和创作，将自己的才华和智慧奉献给人类的文化事业。 据此概括作答即可。 【8题详解】 本题考查内容理解。在杨绛的笔下，傅雷的妻子梅馥在教育孩子方面展现出了与傅雷截然不同的做法。结合文本内容，我们可以对两者的教育方法进行分析，并表达个人的认同观点。 结合第③④段内容进行对比分析： 傅雷的教育方法：1.严格严厉：傅雷在孩子面前是个不折不扣的严父，严格禁止他们旁听大人谈话，一旦发现孩子们偷听，会厉声呵斥，甚至气得脸青。2.强调纪律与规矩：傅雷希望孩子们能够遵守家规，尊重长辈，不轻易打扰大人的谈话。 梅馥的教育方法：1.温言告诫调解调停：在傅雷呵斥孩子时，梅馥会抢先去责骂儿子，但实际上是挡了爸爸的盛怒，用温言告诫孩子。2.温柔与耐心：梅馥在面对孩子的错误时，更加注重用温柔和耐心去引导孩子，而不是像傅雷那样严厉地呵斥。 示例一：我更欣赏梅馥的教育方法。理由：相比傅雷的粗暴严厉，梅馥的温柔和耐心更能够保护孩子的自尊心和自信心。孩子还小，他们的心灵比较脆弱，需要更多的关爱和理解。梅馥的教育方法更加人性化，能够让孩子在轻松愉快的氛围中成长，有利于培养他们的独立思考能力和创造力。一个家庭需要温馨和谐的气氛，梅馥的耐心和温柔能够营造一个更加和谐的家庭环境，有利于家庭成员之间的沟通和理解。 示例二：我更欣赏傅雷的教育方法。理由：傅雷的严格严厉并不是毫无道理的，他希望孩子们能够从小养成良好的习惯和品质，这对他们未来的成长和发展至关重要。傅聪之所以能够成为“德艺双馨、人格卓越的艺术家”，与傅雷这种严格严厉的教育方法分不开。傅雷的严格要求让孩子在成长过程中不断挑战自我，超越自我。在现实生活中，我们也需要面对各种困难和挑战，傅雷的教育方法能够培养孩子的坚韧不拔和勇往直前的精神，让他们在未来的道路上更加坚定和自信。 9题详解】 本题考查句子赏析。 从人物描写的角度来看，这句话“他两手捧着个烟斗，待要放到嘴里去抽，又拿出来，眼里是笑，嘴边是笑，满脸是笑”通过细致的神态描写，生动地刻画了傅雷的形象。作者没有直接描述傅雷的外貌或衣着，而是通过他手持烟斗、欲抽又止的动作，以及满脸笑容的神态，展现了一个亲切、和蔼的人物形象。这种描写方式使得傅雷的形象更加鲜活、立体，仿佛就在读者眼前。另外，作者巧妙地运用了铺排式的手法，通过“眼里是笑，嘴边是笑，满脸是笑”的重复描述，强调了傅雷在与友人相处时的快乐情绪。这种铺排不仅增强了语言的节奏感和韵律美，还使得傅雷的笑容更加灿烂、感染力更强。读者可以感受到傅雷在与朋友交流时的愉悦心情，以及他对友情的珍视和享受。 【10题详解】 本题考查内容理解和感悟启示。 在文章的结尾处，作者明确提到了“阴霾遮蔽整个天空的时期”，这是指1966年至1976年的“文化大革命”。在这个时期，党、国家和人民都遭受了严重的挫折和损失，许多像傅雷这样的知识分子也未能幸免。作者通过描述傅雷在“阴霾遮蔽整个天空的时期”仍坚持翻译工作，宣扬坚忍奋斗、敢于向神明挑战的大勇主义，表达了对傅雷的怀念与敬重。 首先，作者回忆了傅雷的鲜明态度，包括他对朋友的真诚、对孩子的严格、对国计民生的关心以及在工作上的无限认真。这些回忆不仅展现了傅雷作为一个人的多面性，也突出了他作为知识分子的高尚品质。通过这些回忆，作者表达了对傅雷的深深怀念。 其次，作者对傅雷在“文化大革命”中遭受的苦难表示了悲伤与敬重。傅雷在那样艰难的环境下，仍坚持自己的信仰和追求，展现出了坚忍奋斗的勇士精神。这种精神不仅激励了当时的人们，也深深打动了作者。 最后，作者对“文革”这段“阴霾遮蔽整个天空”的过往表示了愤怒与无奈。这段历史是中华民族的伤痛，也是许多知识分子的悲剧。作者通过回忆傅雷，鼓励读者去寻求真相，去抗争邪恶，去铭记历史，去珍惜来之不易的和平与繁荣。 感悟：生活确实不是一帆风顺的，每个人都会遇到各种各样的困难和挑战。在面对邪恶与不公时，我们不能选择沉默和逃避，而应该像傅雷那样，敢于抗争，敢于坚持自己的信仰和追求。傅雷的故事告诉我们，即使在最黑暗的时刻，也要保持内心的光明和勇气，因为只有这样，我们才能战胜困难，走向光明。同时，我们也应该铭记历史，珍惜和平。历史是一面镜子，它让我们看到过去的辉煌与苦难，也让我们明白未来的方向。只有铭记历史，我们才能避免重蹈覆辙，才能更加珍惜眼前的和平与繁荣。 据此概括作答即可。 【活动三：读书有道】 【材料一】 世界读书日！碎片化时代，我们提供优质阅读！2019年，我国成年人人均纸质图书阅读量为4.57本。只要你一年看书5本以上，就轻松超越了半数以上的人。全民短视频、直播的时代，做一个“逆行”的阅读者是件很酷的事。一年一度的世界读书日之际，我们认真筛选出这12个优质阅读类公号。它们坚持为你发现好书、解读文化热点，带你进入深阅读的桃源。 （点击识别二维码关注我们）人民文学出版社微信公众号 【材料二】 ①疫情之下，与中国书店安静的网络展销相比，人民文学出版社在抖音平台不断推出的直播活动，“吆喝声”要响一些。近日，新晋茅盾文学奖得主李洱也加入直播队伍，列出《史记》《安娜·卡列尼娜》等一长串书单。“我认为，读一本书时，往往能将自己的生活代入进去，这是经典作品的力量，能给人带来很多启示。”李洱说。________ ②为迎接世界读书日，中国出版集团组织旗下中华书局、三联书店等出版社，邀请严歌苓、曹文轩等名家分享自己的创作趣闻，推介“枕边书”。广西师范大学出版社联合现代出版社等单位和70余家读书会、200家书店共同发起“阅读一小时·2020”线上读书嘉年华活动，近10万名读者报名参与。 ③中国新闻出版研究院院长魏玉山告诉记者，2019年我国成年国民数字化阅读方式接触率为79．3%，高于纸质阅读59.3%的接触率。“数字化阅读的增长，是阅读的幸事。它让信息快速普及，消弭城乡之间原本巨大的鸿沟，甚至消弭了文化程度差异造成的信息接触差异。” （光明日报）2020年4月23日 【材料三】 养成阅读的习惯等于为你自己筑起一个避难所，几乎可以避开生命中所有的灾难。读书的方法最好，你还是随自己的兴趣来读。我也不劝你一定要读完一本再换另一本。就我自己而言，我发觉同时读五、六本书反而更合理。因为，我们无法每一天都保有不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。清晨，在开始工作之前，我总要读一会书，书的内容不是科学就是哲学，因为这类书需要清新而且注意力集中的头脑，这样我的一天开始了。当一天的工作完毕，心情轻松，又不想再从事激烈的心智活动时，我就读历史、散文、评论与传记；晚间我看小说。此外，我手边总有一本诗集，预备在有读诗的心情时读之，在床头，我放一本可以随时取看，也能在任何段落停止，心情一点不受影响的书。 ——英国作家毛姆 【材料四】 若为求知，你先要明确所求的领域和程度，然后去找最合适的书，现在的书，无论是纸本还是数字化的，数量都远远超出了个人的接受能力，哪怕你有一目千行的本事也不行。学问是越分越细的，以前文史哲，数理化，现在光数学·科就分出很多支，所以读书要学会选择。复旦图书馆里有几位常客，其中有个九十多岁的退休干部，每天骑自行车来，门一开就到，中午吃饭时间再走，而且只坐在港台报刊附近，整天在看。美国唐研究基金会的主席罗杰伟最初是个电脑奇才，企业家，他做企业赚了大量的钱，后来退出，在芝加哥大学做讲座教授，成立了唐研究基金会，赞助很多唐研究刊物。为了人生的乐趣、生命的需求来看书的人越多，社会才越发达，人的进步程度也越高。随着中国进一步发展，每个人都应该用更多自由时间读书，把读书当作一种人生享受。 ——复旦大学教授葛剑雄 11. 根据以上材料，下列选项正确的是（ ） A. 2019年，我国人均纸质图书阅读量为4.57本。只要你一年看书5本以上就轻松超越了半数以上的人。 B. 中国新闻出版研究院院长魏玉山认为数字化阅读让信息快速普及，消弭了城乡之间原本巨大的鸿沟，并完全消弭了文化程度差异造成的信息接触差异。 C. 毛姆认为养成阅读的习惯等于筑起一个避难所，通过阅读可以避开生命中所有的灾难。 D. 葛剑雄举“复旦图书馆常客”以及“美国罗杰伟”的例子是想告诉读者，每个人都应该用更多的自由时间读书，把读书当作一种人生享受。 12. 根据材料二，选出最适合填补段落①、②之间的空缺内容（ ） A. 李洱的直播加入，使人民文学出版社在本次活动中卖出大量好书。 B. 不仅售书从线下转向线上，读书这一环节，也逐步从纸上转移到了屏上。 C. 广大出版公司和出版社也在“云上”为自己开拓平台，广售好书。 D. 数字化阅读越来越凸显其明显的优势。 13. 根据以上材料，请你结合生活经验谈谈如何做一个酷酷的“逆行”阅读者。 【答案】11. D 12. B 13. ①关注规范的权威账号，如“人民教育出版社”，从官方获取优质书籍资源或推荐；②经常阅读经典作品，即使是电子阅读也应该多阅读例如《史记》《安娜•卡列尼娜》等世界级名著；③同时，养成良好的阅读习惯，根据自己的阅读兴趣，严格规范自己的阅读类型，广泛涉猎，尽量多阅读；④无论何时，在人生中都不要放弃阅读，以人生的乐趣、生命的需求在作为看书的选择；在当下“碎片化”的时代，我们应该要抵制住各种电子游戏等消耗时间而无内在提升的网络诱惑，多关注权威账号，与时俱进，深度阅读。 【解析】 【导语】这几篇材料围绕阅读的重要性和方式展开。材料一和二描述了碎片化时代的人们如何恢复深阅读，尤其是在数字化阅读和社交媒体兴起的背景下。材料三中，毛姆的个人阅读方法提供了实用建议，强调阅读作为精神避难所的意义。材料四则从求知的角度探讨了选择书籍的重要性，鼓励将读书视为人生的享受。这些观点共同呼吁重视深度阅读，以此提升个人文化修养和社会进步。 【11题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，结合材料一中“世界读书日！碎片化时代，我们提供优质阅读！2019年，我国成年人人均纸质图书阅读量为4.57本”可知，原文中提到的是“我国成年人人均纸质图书阅读量为4.57本”，而本选项扩大了范围，说的是“我国人均”，与原文不符； B.有误，结合材料二③段中“中国新闻出版研究院院长魏玉山告诉记者，2019年我国成年国民数字化阅读方式接触率为79．3%，高于纸质阅读59.3%的接触率。‘数字化阅读的增长，是阅读的幸事。它让信息快速普及，消弭城乡之间原本巨大的鸿沟，甚至消弭了文化程度差异造成的信息接触差异’”可知，原文中魏玉山说的是“消弭了文化程度差异造成的信息接触差异”，但并未说“完全消弭”； C.有误，结合材料三“养成阅读的习惯等于为你自己筑起一个避难所，几乎可以避开生命中所有的灾难”可知，原文中毛姆说的是“养成阅读的习惯等于为你自己筑起一个避难所，几乎可以避开生命中所有的灾难”，而本项中去掉了“几乎”，改变了原意； 故选D。 【12题详解】 本题考查内容理解和句子衔接。 材料二主要讲述了疫情期间，出版社和读书活动由线下向线上的转变。段落①以人民文学出版社在抖音平台的直播活动为例，描述了售书方式的线上转变；段落②则列举了中国出版集团、广西师范大学出版社等组织的线上读书活动，说明读书这一环节也在向线上转移。 A. 这个选项仅描述了人民文学出版社一个具体情况，没有起到连接段落①和段落②的作用，因为段落②不仅涉及售书，还涉及读书活动的线上化。排除。 B. 这个选项既提到了售书方式的线上转变（与段落①相呼应），又提到了读书环节的线上转移（与段落②相呼应），起到了很好的衔接作用。与题意相符。 C.这个选项虽然提到了线上售书，但没有涉及读书环节的线上化，与段落②的内容不完全对应。排除。 D. 这个选项虽然提到了数字化阅读的优势，但较为笼统，没有直接关联到售书和读书两个环节的线上转变。排除。 因此，最适合填补段落①、②之间的空缺内容是B。 【13题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先，要仔细阅读题目，理解题目中的“酷酷的‘逆行’阅读者”的含义。这里的“逆行”指的是在全民短视频、直播的时代，选择阅读书籍这一相对“冷门”的休闲方式。 接着，需要仔细分析四则材料的内容，提取出与如何做一个“逆行”阅读者相关的信息。材料一主要介绍了在碎片化时代，阅读书籍的重要性，并推荐了一些优质的阅读类公众号。材料二则提供了疫情期间多家出版社通过线上方式推广阅读、名家分享创作趣闻等活动的信息，以及数字化阅读增长的趋势。材料三通过英国作家毛姆的话，介绍了阅读习惯的养成、读书方法的选择以及根据个人心情和时间安排阅读内容的方法。材料四则强调了读书的选择性和将读书作为人生享受的重要性。 从材料中提炼出关于如何成为“逆行”阅读者的关键信息，如选择好书、利用优质阅读资源、适应数字化阅读趋势、根据个人兴趣和心情选择阅读内容、将读书作为人生享受等。结合自己的实际生活经验，思考如何将这些从材料中提炼出的信息应用到自己的阅读生活中。例如，可以分享自己是如何在碎片化时间中利用手机或电子书阅读书籍的，或者如何根据个人兴趣和心情选择不同类型的书籍进行阅读的。最后，将这些信息和经验有条理地组织成一段连贯的文字，表达出自己对如何做一个酷酷的“逆行”阅读者的理解和看法。开放性试题，答案不唯一。 示例：首先，关注规范的权威账号是获取优质书籍资源和推荐的重要途径。例如，“人民教育出版社”这样的官方账号，通常会发布经过精心筛选和推荐的书籍，这些书籍往往具有较高的质量和阅读价值。通过关注这些账号，我们可以及时了解到最新的书籍动态，以及专业人士对书籍的评价和推荐，从而为自己的阅读选择提供有力的参考。 其次，经常阅读经典作品也是提升阅读品味和素养的关键。经典作品之所以被称为经典，是因为它们经过了时间的考验，具有深刻的思想内涵和艺术价值。无论是《史记》这样的历史巨著，还是《安娜•卡列尼娜》这样的世界级名著，都值得我们深入阅读和品味。即使是通过电子阅读的方式，我们也应该多接触这些经典作品，从中汲取智慧和力量。 同时，养成良好的阅读习惯也是至关重要的。我们应该根据自己的阅读兴趣，严格规范自己的阅读类型，广泛涉猎各个领域的书籍。在阅读的过程中，我们可以尝试同时阅读多本书，根据心情和时间的不同，灵活调整阅读的内容和节奏。此外，我们还可以设定固定的阅读时间，如清晨、午休后或晚间等，让阅读成为我们生活中的一部分。 最后，无论何时都不要放弃阅读。阅读是一种享受，也是一种自我提升的方式。我们应该以人生的乐趣和生命的需求作为看书的选择，而不是仅仅为了应付考试或完成任务。在当下这个充满诱惑的时代，我们应该抵制住各种电子游戏等消耗时间而无内在提升的网络诱惑，将更多的时间和精力投入到阅读中。通过深度阅读，我们可以更好地理解世界、认识自己，不断提升自己的综合素质和竞争力。 【活动四：古诗文漫步】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 14. “春风又绿江南岸”的“绿”有怎样的表达效果？请简要分析。 15. 这首诗表现了诗人什么样的情感？ 【答案】14. “绿”在这里是动词，展现了景物变化，有画龙点睛之妙，在人们面前仿佛展现出一幅春风吹过江南，使江南一下子变得油绿的画面。 15. 表达了诗人对江南的热爱和对家乡的思念及赞美之情。 【解析】 【导语】王安石的《泊船瓜洲》通过简洁精炼的语言描绘了京口与瓜洲之间水路的风光，表现了诗人对家乡的深切思念。“春风又绿江南岸”一句中的“绿”传神地表达了春天万物复苏、绿意盎然的景象，增添了诗意的美感和活力，这也反映出诗人对回归故土的急切心情和对江南美景的喜爱。而“明月何时照我还”则进一步点明了诗人期盼回家的迫切心情，表现出浓浓的思乡之情。整首诗情景交融，意境深远。 【14题详解】 本题是对诗句中重点字词的赏析。解答时需要根据诗句的意思来思考。“春风又绿江南岸”意思是：暖和的春风又一次吹绿了江南的田野。这个“绿”字是一个表颜色的形容词，用在诗中变成了使动用法的动词，“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，表现春天到来后千里江南一片新绿的景物变化，既有色彩又有动感，给人以视觉上的形象美。 【15题详解】 本题考查分析作者情感。 “春风又绿江南岸”不仅描绘了春天的生机勃勃，也象征着时间的流逝和季节的更迭，暗示着诗人对故乡的思念之情如同春风般绵延不绝。而“明月何时照我还”则以疑问的语气进一步强调了诗人对归乡的渴望，表达了他对故乡的无限眷恋。 这句诗通过借景抒情的手法，寓情于景，展现了诗人内心的复杂情感。一方面，春风再次吹绿江南岸的景象象征着春天的到来和生命的复苏，另一方面，诗人通过询问明月何时能照他回到故乡，表达了对故乡的深切思念和对归乡的急切渴望。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植，与山升降。其缺者为崖峭岩窟。水之中皆小石平布。黄神之上，揭水①八十步，至初潭，最奇丽，殆不可状。其略②若剖大瓮，侧立千尺。溪水积焉，黛蓄膏停③。来若白虹，沉沉无声，有鱼数百尾，方来会石下。南去又行百步，至第二潭。石皆巍然，临峻流，若颏颔断腭④。其下大石杂列，可坐饮食。有鸟赤首乌翼，大如鹄，方东向立。自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆锵然。又南一里，至大冥之川。山舒水缓，有土田。 （节选自柳宗元《游黄溪记》） 【注释】①揭水：撩起衣服，涉水而行。②略：大约，大致③黛蓄膏渟（tíng）：溪水积在潭里，乌光油亮，像贮了一瓮画眉化妆的油膏。④颇（kē）颔断（yín）腭（è）：均指人类面部嘴唇以下的部位。颏，两腮和嘴下面部位；颔，下巴；断，牙根；齶，牙床。 16. 请解释下列加点的词语。 （1）略无阙处（ ） （2）虽乘奔御风（ ） （3）如丹碧之华叶骈植（ ） （4）自是又南数里（ ） 17. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）其略若剖大瓮，侧立千尺。 18. 你最喜欢哪个季节的三峡？请结合【甲】文的具体内容说明理由。 19. 两文都运用了“动静结合”的手法来写水。请结合具体内容做简要分析。 【答案】16. ①. 同“缺”，缺口 ②. 奔驰的骏马 ③. 并列 ④. 这里 17. （1）如果不是正午和半夜的时候，就看不见太阳和月亮。 （2）初潭的大概轮廓像一个剖开的大瓮，侧壁高达千尺。 18. 示例一：夏季，从“夏水襄陵”“朝发白帝，暮到江陵”能看出水势浩大、水流迅疾、景色壮观。 示例二：春冬，从“清荣峻茂”能看出水流和缓从容，景色优美雅致。 示例三：秋季，从“林寒洞肃”能看出山林肃杀凄寒，景色悲凉。 19. 【甲】文写春冬之水时，既写了绿潭倒影的静景，也写了瀑布飞漱的动景：【乙】文写黄神祠之水时，既写了来若白虹，水流发出声响的动景，也写了潭水平静如油膏的静景。动静结合，相得益彰，相映成趣。 【解析】 【16题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：完全没有中断地方。阙：同“缺”，空缺。 （2）句意：即使骑乘奔驰的快马，驾着风。奔：奔驰的骏马。 （3）句意：犹如两面站立的高墙，山上并排生长着红花绿草。骈：并列。 （4）句意：从这里再往南数里。是：这里。 【17题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： (1)自非，如果不是。亭午，正午。夜分，半夜。曦月，太阳和月亮。 (2)其，它的。略，大概轮廓。若，好像。侧，侧壁。 【18题详解】 考查内容理解。开放类试题，结合文本内容，言之成理即可。 可以喜欢夏天的三峡。从“夏水襄陵”中可以看出三峡夏天水势盛大。从“朝发白帝，暮到江陵”可以看出江水的水流湍急。 可以喜欢春冬之时的三峡。从“清荣峻茂，良多趣味”可以看出，此时的三峡水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 可以喜欢秋天的三峡。从“每至晴初霜旦，林寒涧肃”可以看出此时的三峡树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，景色凄清。 【19题详解】 考查写作手法。 甲文：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”句白色的急流回映着清光，绿色的水潭倒映着景物的影子。这里先写俯视江中所见。“湍”是动态，“潭”为静境。以“素”饰“湍”，水如白练，明净轻快，上有清光回照，白中间青，水光变幻。深水为潭，以“绿”饰“潭”，益见深沉宁静。水中有影，则水平如镜，倒影入潭，更觉风光秀丽。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，动静相杂，色彩各异，相映成趣，堪称秀丽隽逸。 乙文：“水之中皆小石平布”句写石头，是静景；“溪水积焉，黛蓄膏渟。来若白虹，沉沉无声，有鱼数百尾，方来会石下。南去又行百步”句写水流，写游鱼，是动景，动静结合，描写了黄溪之景的美丽。 点睛】参考译文： 甲：在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 乙：黄溪距离永州城约七十里，由东屯向南行走六百步，就到达黄神祠。黄神祠后面的高山陡峭险峻，犹如两面站立的高墙，山上并排生长着红花绿草，这些花花草草顺着山势蜿蜒起伏，或升或降，或沉或浮。那些没有花草的地方，则是悬崖峭壁和各种岩洞。黄溪水底铺满了小石头。过了黄神祠，提起裤脚涉水八十步，来到初潭，（这里的景致）新奇美丽，美得几乎让人无法形容。初潭的大概轮廓像一个剖开的大瓮，侧壁高达千尺。溪水汇聚在这里，乌光油亮，像贮了一瓮画眉化妆的油膏；水流疾速，像一道白虹，沉静得没有一点声音；有数百尾鱼儿游来游去，相聚在石头底下。又往南走百步，来到第二潭。周边的岩石高峻耸立，靠近激流，（山石的形状）像猛兽龇牙咧嘴，参差不齐。潭下散落着许多平整的大石块，可以当桌凳坐下来畅饮。（石上）有一种红头黑翅膀的鸟，大的像天鹅、朝东面站立。从这里再往南数里，地貌变化不大，树木茂盛，山石清瘦，流水锵然有声。再往南行一里，来到一片广阔幽深的平野，这里依山傍水，山路平坦，水流舒缓，有土地田园。 【活动五：写作书写】 20. 按下面的提示和要求作文。 岁月匆匆，转眼我们已走进人生的花季。站在八年级的门前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任。理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以《迎接八年级，我多了一份______》为题，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭。套作；④作文中不得出现真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 迎接八年级，我多了一份自信 “风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问，为什么！”成长的岁月里，我们历经坎坷，但克服困难后，我们又得到了一份智慧；在成长的路上留下了一串坚实的脚印，便多了一份自信，多了一份从容。 记得那是七年级的时候，因为天生拥有一副好嗓子的我，爸爸妈妈考虑课余让我去艺校学习声乐。因为那时刚升入初中，对任何事物都充满了兴趣。于是，我便高高兴兴地踏入了音乐的大门。在那儿，也像我们学习一样，学期末有一场考试，但那儿不叫考试，叫“汇报演出”，每一个同学轮流上台表演，同班的伴舞。 第一次上台表演的我，运气不佳，竟抽到了5号。没办法，只好硬着头皮上了。可是因为没有准备好，又是第一次演出太紧张了，结果，唱错歌词了，和同学的舞蹈动作配合的不到位。就干巴巴地站在台上，还好有老师帮我解围。否则我也不知道我会站在台上多久。 从那次以后，我知道自己学得还不够好，所以上台还不够自信。我变得更加发愤图强，更加用功，反复向声乐老师请教，练习识谱，视唱。每天抽出一定的时间练声，挑战高音区，认真体味所演唱的每首曲目的内涵，演唱时努力做到声情并茂。让老师、同学、父母做我的听众，为他们演唱后给我指出其中的不足。我在不断总结、摸索，努力在表演时展现自己的最佳状态。 转眼我升入八年级，终于，功夫不负有心人，我又获得一次演出的机会！在迎新生汇报演出上，我和一位现在已经考到北京舞蹈学院的师姐一同表演唱——《卓玛》。因为有了之前的勤学苦练，这一次上台，我自信满满。我唱歌，她跳舞！我们配合的天衣无缝！获得阵阵掌声。通过这次汇报演出，我似乎觉得我的生活变得十分有情趣，处处有音乐。同时最重要的是，我找到了“自信”！这个“自信”还真是神通广大，它促使我成功的考过了声乐九级；促使我在市级比赛中获得演唱类一等奖。 在成长的路上，有坎坷，有欢笑，但风雨过后才会有彩虹，而在彩虹的背后才会有迷人的微笑！有付出才会有收获！因为我付出了，所以我得到了一位求之不得的朋友——自信。今天，每做一件事，我都多了一份自信。感谢成长路上有自信伴我同行，与我一同经历风风雨雨，一同享受成功带来的无穷喜悦！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“站在八年级的门前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任”审题可知，此作文直接反映初中生的生活。在学习和生活等各方面，从初一到初二同学们大多适应了初中生活，慢慢变得成熟、宽容、自信……就能够独体会到初中生活的幸福和快乐。“迎接八年级，我多了一份______”，补充的词语可以是“责任”、“勤奋”、“理解”、“宽容”、“感恩”等，也可以填理想、坚强等等。一些人生所必须具备的品质，不是与生俱来的，是在不断成长的过程中养成的。尤其是初中阶段，处于青春期的少年，学习并拥有这些品质更为重要。 第二，选材构思。本文适合去写记叙文。叙述自己进入初中后的感受，可能有酸、甜、苦、辣，但是这些都是人生必然要经历和品尝的。选择初中生活中的二三事，反映升入八年级后的变化和成长的主题，是比较容易的。叙事中要适当地插入抒情或议论，使文章主题更深刻有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 浦江五中八年级语文10月作业检测 【活动一：多彩语文】 为了巩固知识，班级开展了“多彩语文园地”主题活动，请你积极参与。 【品经典篇目】 请你阅读经典，回答下面的问题。 在大军横渡长江中，我们认识了拥有锐不可当的气概的人民解放军；在《“飞天”凌空》中，吕伟跳水时（xiāo）______洒、轻盈的身影，给我们留下了深刻的印象；在浩（hàn）______的大海上，舰载战斗机一着（ ）惊海天的壮举，让我们记忆犹新；在《国行公祭，为佑世界和平》中，为纪念惨绝人寰的南京大屠杀中的遇难者，我国举行公祭仪式，提醒人们【铭】记历史、珍爱和平…… 1. 根据拼音写汉字。 （xiāo）______洒 浩______（hàn） 2. （1）给文中【 】处择合适注音。（ ） A.míng B.mín （2）请给文中划横线字进行注音。着（ ） 【感诗词情思】 3. 请你结合自己的积累，补全下面的文段。 诗词的字句中往往寄托着创作者的无限情思。读《庭中有奇树》中的“（1）______________,（2）_____________。攀条折其荣，将以遗所思”，我们感受到了一人独赏春日佳景时的思念与孤独；读曹操《龟虽寿》中“神龟虽寿，犹有竟时；（3）____________,（4）_____________”四句，我们明白了生命的意义不在于简单的“活着”；读龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“（5）_____________,（6）_____________”两句，我们感受到了诗人对国家前途和命运的关心。 【用基础知识】 4. 请你结合所学知识，解答文段后的问题。 ①□渔樵耕读，四大贤人□为什么要把渔翁放在首位？②中国的四大贤人排座次，是中国的读书人给自己排的位置。③渔翁是独善其身的特点，他永远是那么悠闲，这是读书人将他摆在第一位的原因。④读书人羡慕渔翁的那份平淡和自得，也正因为如此，渔翁经常担任着历史仲裁者的角色。 （1）请在第①句的方框内填入恰当的标点符号。 （2）第③句画线处有语病。请你将修改后的句子写到下面的横线上。 【读推荐名著】请你回顾自己阅读的名著内容，完成下列任务。 5. 阅读完《红星照耀中国》，同学们收集了以下问题，请你结合名著内容作答。 （1）书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”本句中的“大迁移”是指（ ） A. 国民革命军北伐 B. 朱、毛红军会师井冈山 C. 北方少数民族南迁 D. 中国工农红军万里长征 （2）下面是小语制作的《红星照耀中国》的读书批注卡，请你帮她补充完整。 文段摘抄 批注 （甲）在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。彭德怀告诉我，他有一次被几个少先队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。 （乙）他是一个约十三四岁的山西少年，我不晓得他是怎样参加红军的。他是少年先锋队中的“花花公子”，对于自己的那个角色，态度极其认真。他不知从哪里弄到一条军官皮带，穿着一套整洁合身的小军服，帽檐什么时候发软了，总是衬上新的硬板纸。在他的洗得很干净的上衣领口里面，总是衬着一条白布，露出一点。他无疑是全城最漂亮整齐的士兵。毛泽东在他旁边也显得像一个江湖流浪汉。 ①基础性批注：_______________（品读甲乙两段中加点词句，结合文体特征，揣摩作者用意） ②点评式批注：_______________（斯诺称乙段中的“红小鬼”是“少年先锋队中的‘花花公子’”，这是批评还是赞美？谈谈你的理解。） ③感受式批注：_______________（斯诺成功地刻画了很多“红小鬼”形象，结合整本书阅读，分析斯诺笔下“红小鬼”的形象特点。） 【活动二：知人论世】 记傅雷 杨绛 ①抗战末期、胜利前夕，钱锺书和我在宋淇先生家初次会见傅雷和朱梅馥夫妇。我们和傅雷家住得很近，晚饭后经常到他家去夜谈。那时候知识分子在沦陷的上海，日子不好过，真不知“长夜漫漫何时旦”。但我们还年轻，有的是希望和信心，只待熬过黎明前的黑暗，就想看到云开日出。我们和其他朋友聚在傅雷家朴素幽雅的客厅里各抒己见，也好比开开窗子，通通空气，破一破日常生活里的沉闷苦恼。到如今，每回顾那一段灰黯的岁月，就会记起傅雷家的夜谈。 ②说起傅雷，总不免说到他的严肃。其实他并不是一味板着脸的人。我闭上眼，最先浮现在眼前的，却是个含笑的傅雷。他两手捧着个烟斗，待要放到嘴里去抽，又拿出来，眼里是笑，嘴边是笑，满脸是笑。这也许因为我在他家客厅里、坐在他对面的时候，他听着锺书说话，经常是这副笑容。傅雷只是不轻易笑；可是他笑的时候，好像在品尝自己的笑，觉得津津有味。 ③傅雷的严肃确是严肃到十分，表现了一个地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑脸只许朋友看。在他的孩子面前，他是个不折不扣的严父。阿聪、阿敏那时候还是一对小顽童，只想赖在客厅里听大人说话。大人说的话，也许孩子不宜听，因为他们的理解不同，傅雷严格禁止他们旁听。有一次，客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开，只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥，两个孩子在噔噔一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅馥忙也赶了上去。在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自己温言告诫。 ④等他们俩回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛。但过了一会儿，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只听得傅雷厉声喝，夹杂着梅馥的调解和责怪；一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辩白。我们谁也不敢劝一声，只装作不闻不知，坐着扯淡。傅雷回客厅来，脸都气青了。梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一会儿，辞出，不免叹口气：“唉，傅雷就是这样！” ⑤有人说傅雷“孤傲如云间鹤”，傅雷却不止一次在锺书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”——是否因为莫洛阿曾把服尔德比作“一头躲在窟中的野兔”呢？傅雷的自比，乍听未免滑稽。但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。他满头棱角，动不动会触犯人：又加脾气急躁，止不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋。他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥淖。傅雷对国计民生念念不忘，可是他也许遵循《刚第特》的教训吧？只潜身书斋，做他的翻译工作。 ⑥傅雷的认真，也和他的严肃一样，常表现出一个十足地道的傅雷。傅雷对于翻译工作无限认真，不懈地虚心求进。只要看他翻译的这传记五种，一部胜似一部。《夏洛外传》是最早的一部。《贝多芬传》虽然动笔最早，却是十年后重译的，译笔和初译显然不同。他经常写信和我们讲究翻译上的问题，具体问题都用红笔清清楚楚录下原文。这许多信可惜都已毁了。傅雷从不自满——对工作认真，对自己就感到不满。他从没有自以为达到了他所悬的翻译标准。他曾自苦译笔呆滞，问我们怎样使译文生动活泼。他说熟读了老舍的小说，还是未能解决问题。我们以为熟读一家还不够，建议再多读几家。傅雷怅然，叹恨没许多时间看书。有人爱说他狂傲，他们实在是没见到他虚心的一面。 ⑦傅雷翻译这几部传记的时候，是在“阴霾遮蔽整个天空的时期”。他要借伟人克服苦难的壮烈悲剧，帮我们担受残酷的命运，他要宣扬坚忍奋斗，敢于向神明挑战的大勇主义。现在这五部传记的重版，又标志着一种新的胜利吧？读者也许会得到更新的启示与鼓励。傅雷已作古人，人死不能复生，可是被遗忘的、被埋没的，还会重新被人记忆起来，发掘出来。 1980年11月（文章有删减） 6. 【知人】【杨绛眼中的傅雷】 杨绛眼中的傅雷个性鲜明，结合文章内容，参照示例，补充鱼骨图。 ①__________②__________③__________ 7. 【傅雷眼中的自己】 根据杨绛的回忆，傅雷是如何看待自己的，他为什么会有这样的看法？ 8. 【杨绛笔下的梅馥】 对于教育孩子，傅雷妻子梅馥是怎样的做法，你更认同谁的教育方法？请结合文本分析并写明理由。 9. 【赏文·杨绛笔法】 结合选文内容，揣摩下列语句并完成相应任务。 他两手捧着个烟斗，待要放到嘴里去抽，又拿出来，眼里是笑，嘴边是笑，满脸是笑。 请从人物描写的角度，赏析这句话的表达效果。 10. 文章结尾处“阴霾遮蔽整个天空时期”是指1966年被反革命集团利用而错误进行的长达十年的“文化大革命”，使党、国家和人民遭到建国以来最严重的挫折和损失。由此，请你根据最后一段谈谈作者的感悟，并结合生活实际谈谈你的感悟。 【活动三：读书有道】 【材料一】 世界读书日！碎片化时代，我们提供优质阅读！2019年，我国成年人人均纸质图书阅读量为4.57本。只要你一年看书5本以上，就轻松超越了半数以上的人。全民短视频、直播的时代，做一个“逆行”的阅读者是件很酷的事。一年一度的世界读书日之际，我们认真筛选出这12个优质阅读类公号。它们坚持为你发现好书、解读文化热点，带你进入深阅读的桃源。 （点击识别二维码关注我们）人民文学出版社微信公众号 【材料二】 ①疫情之下，与中国书店安静的网络展销相比，人民文学出版社在抖音平台不断推出的直播活动，“吆喝声”要响一些。近日，新晋茅盾文学奖得主李洱也加入直播队伍，列出《史记》《安娜·卡列尼娜》等一长串书单。“我认为，读一本书时，往往能将自己的生活代入进去，这是经典作品的力量，能给人带来很多启示。”李洱说。________ ②为迎接世界读书日，中国出版集团组织旗下中华书局、三联书店等出版社，邀请严歌苓、曹文轩等名家分享自己的创作趣闻，推介“枕边书”。广西师范大学出版社联合现代出版社等单位和70余家读书会、200家书店共同发起“阅读一小时·2020”线上读书嘉年华活动，近10万名读者报名参与。 ③中国新闻出版研究院院长魏玉山告诉记者，2019年我国成年国民数字化阅读方式接触率为79．3%，高于纸质阅读59.3%的接触率。“数字化阅读的增长，是阅读的幸事。它让信息快速普及，消弭城乡之间原本巨大的鸿沟，甚至消弭了文化程度差异造成的信息接触差异。” （光明日报）2020年4月23日 【材料三】 养成阅读的习惯等于为你自己筑起一个避难所，几乎可以避开生命中所有的灾难。读书的方法最好，你还是随自己的兴趣来读。我也不劝你一定要读完一本再换另一本。就我自己而言，我发觉同时读五、六本书反而更合理。因为，我们无法每一天都保有不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。清晨，在开始工作之前，我总要读一会书，书的内容不是科学就是哲学，因为这类书需要清新而且注意力集中的头脑，这样我的一天开始了。当一天的工作完毕，心情轻松，又不想再从事激烈的心智活动时，我就读历史、散文、评论与传记；晚间我看小说。此外，我手边总有一本诗集，预备在有读诗的心情时读之，在床头，我放一本可以随时取看，也能在任何段落停止，心情一点不受影响的书。 ——英国作家毛姆 【材料四】 若为求知，你先要明确所求的领域和程度，然后去找最合适的书，现在的书，无论是纸本还是数字化的，数量都远远超出了个人的接受能力，哪怕你有一目千行的本事也不行。学问是越分越细的，以前文史哲，数理化，现在光数学·科就分出很多支，所以读书要学会选择。复旦图书馆里有几位常客，其中有个九十多岁的退休干部，每天骑自行车来，门一开就到，中午吃饭时间再走，而且只坐在港台报刊附近，整天在看。美国唐研究基金会的主席罗杰伟最初是个电脑奇才，企业家，他做企业赚了大量的钱，后来退出，在芝加哥大学做讲座教授，成立了唐研究基金会，赞助很多唐研究刊物。为了人生的乐趣、生命的需求来看书的人越多，社会才越发达，人的进步程度也越高。随着中国进一步发展，每个人都应该用更多自由时间读书，把读书当作一种人生享受。 ——复旦大学教授葛剑雄 11. 根据以上材料，下列选项正确的是（ ） A. 2019年，我国人均纸质图书阅读量为4.57本。只要你一年看书5本以上就轻松超越了半数以上的人。 B. 中国新闻出版研究院院长魏玉山认为数字化阅读让信息快速普及，消弭了城乡之间原本巨大的鸿沟，并完全消弭了文化程度差异造成的信息接触差异。 C. 毛姆认为养成阅读的习惯等于筑起一个避难所，通过阅读可以避开生命中所有的灾难。 D. 葛剑雄举“复旦图书馆常客”以及“美国罗杰伟”例子是想告诉读者，每个人都应该用更多的自由时间读书，把读书当作一种人生享受。 12. 根据材料二，选出最适合填补段落①、②之间的空缺内容（ ） A. 李洱的直播加入，使人民文学出版社在本次活动中卖出大量好书。 B. 不仅售书从线下转向线上，读书这一环节，也逐步从纸上转移到了屏上。 C. 广大出版公司和出版社也在“云上”为自己开拓平台，广售好书。 D. 数字化阅读越来越凸显其明显的优势。 13. 根据以上材料，请你结合生活经验谈谈如何做一个酷酷的“逆行”阅读者。 【活动四：古诗文漫步】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 14. “春风又绿江南岸”的“绿”有怎样的表达效果？请简要分析。 15. 这首诗表现了诗人什么样的情感？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植，与山升降。其缺者为崖峭岩窟。水之中皆小石平布。黄神之上，揭水①八十步，至初潭，最奇丽，殆不可状。其略②若剖大瓮，侧立千尺。溪水积焉，黛蓄膏停③。来若白虹，沉沉无声，有鱼数百尾，方来会石下。南去又行百步，至第二潭。石皆巍然，临峻流，若颏颔断腭④。其下大石杂列，可坐饮食。有鸟赤首乌翼，大如鹄，方东向立。自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆锵然。又南一里，至大冥之川。山舒水缓，有土田。 （节选自柳宗元《游黄溪记》） 【注释】①揭水：撩起衣服，涉水而行。②略：大约，大致③黛蓄膏渟（tíng）：溪水积在潭里，乌光油亮，像贮了一瓮画眉化妆的油膏。④颇（kē）颔断（yín）腭（è）：均指人类面部嘴唇以下的部位。颏，两腮和嘴下面部位；颔，下巴；断，牙根；齶，牙床。 16. 请解释下列加点的词语。 （1）略无阙处（ ） （2）虽乘奔御风（ ） （3）如丹碧之华叶骈植（ ） （4）自是又南数里（ ） 17. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）其略若剖大瓮，侧立千尺。 18. 你最喜欢哪个季节的三峡？请结合【甲】文的具体内容说明理由。 19. 两文都运用了“动静结合”的手法来写水。请结合具体内容做简要分析。 【活动五：写作书写】 20. 按下面的提示和要求作文。 岁月匆匆，转眼我们已走进人生的花季。站在八年级的门前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任。理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以《迎接八年级，我多了一份______》为题，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭。套作；④作文中不得出现真实的校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$