第二单元 写作-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册语文授课课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦“学会记事”写作，核心知识点涵盖记叙六要素、详略安排、细节描写及情感表达。课堂导入以莫言名言“用自己的方式讲自己的故事”引出主题，通过整体感知明确记事基本要求，结合《散步》案例解析方法，再以写作实践巩固，构建从理论到实践的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过《散步》细节分析（如母亲“眼边儿红红的”“扑过来抓住我的手”等动作语言）引导学生掌握情感表达，写作实践提供“添枝加叶”示例和提纲模板，助学生逻辑梳理与创造表达。课堂小结强调生活观察，提升审美创造，既让学生学会记事抒情，也为教师提供清晰教学路径。

第二单元 写作 学会记事 情景导入 诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”“用自己的方式，讲自己的故事”就是“记事”。今天，我们一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。 1.了解记叙的六要素，学会有详有略、条理清晰地叙写事件。 2.体会并尝试在叙事中抓住细节来表达感情。 学习目标 整体感知 1.默读课本第39页内容，分享你认为有启发的内容。 ①记事能力是最基本的写作能力，需要反复学习、训练，最好养成写日记或周记的习惯； ②记事的基本要求是写清楚，一般要写出事情的起因、经过和结果，要按照一定顺序有条理地写； ③事情的经过是记叙的主要内容，要重点写，写详细； ④记事的更高要求是写得有感情，关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话； ⑤注意锤炼语言，抓住感人的细节。 1.回顾《散步》，说说它是怎样把“散步”一事写清楚的？ 重难讲解 时间 地点 人物 起因 经过 出现矛盾： 解决矛盾： 结果 初春 南方的田野 “我”与家人 母亲身体不好，“我”劝母亲多出来走走 母亲想走大路，孩子想走小路 母亲改变主意，一家人走小路 走不过去时，“我”背起母亲，妻子背起儿子 方法一：用“记叙的六要素”写清楚 方法二：重要的内容要写具体 2.阅读以下文段，说说怎样才能准确表达情感。 重难讲解 语 段 一 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。——《散步》 语 段 二 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。……母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”——《秋天的怀念》 语 段 三 她出去了，就再也没回来。……我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。——《散步》 方法三：用恰当的词句写真情 写作实践 1.下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得充实、生动一些。 提示：“添枝加叶”可以从两方面入手：一是添加细节，增加相关的细节描写；二是融入情感，写出自己的感受和心情。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 写作实践 示例： 那天阴云密布，天沉得随时想下雨。(增加环境背景)为了不淋雨，放学回家时我一路小跑。（增加行为动机）一不小心，我踩到路上一块小石头，还没反应过来就脚底一滑，跌倒在地，摔了一跤。一阵热辣传来，我的手受了伤，掌心冒出血丝，痛意撕扯着我的神经，连校服也磕破了一大块。（增加真实细节）我疼得龇牙咧嘴，分不清是痛还是哭。想着自己狼狈的样子，一时间又羞又恼。（增加真实情绪）但想到还在等我回家的爸爸妈妈，我坚强地站起来，一瘸一拐地走回了家。（增加情节后续）回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，一起围了上来，拿药水、贴纱布，（增加他人行为）还嘱咐我以后走路要小心。 写作实践 2.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？请以《我们是一家人》为题，写一篇以记事为主的作文提纲。 提示：①提纲可从人物、事件、详略、细节描写、记事顺序、情感主旨等方面入手，梳理你的思路。 ②家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心，要恰如其分地表达你的情感。 写作实践 写作提纲 1.“我们”包括哪些人？  人物 2.“我们”发生了什么事？  事件 3.事件中让你印象最深刻、最想写的事哪些内容？ 详略 4.采用什么顺序进行记事？ 写作顺序 5.重点描写哪些细节？ 细节描写 6.通过这件事表达什么情感？ 情感表达 7.…… 点点星光汇聚成璀璨的夜空，朵朵浪花汇聚成欢快的溪流，同样，桩桩件件的小事见证了我们多彩的生活。愿同学们做生活的有心人，多观察、多体悟，将语文运用到生活中，把事情写清楚，把情感写动人，做一个热爱生活的人！ 课堂小结 板书 $