第2课 济南的冬天-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册语文授课课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《济南的冬天》，涵盖内容理解、结构梳理、景物特点及情感分析等核心知识点。以“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”对联猜谜导入，通过作者背景、字音积累、整体感知到结构梳理，搭建从基础到深入的学习支架。 其亮点在于注重文化浸润与语言品析，以对联导入激发文化自信，通过“镶”字妙处、拟人比喻等修辞赏析培养语言运用和审美创造能力。如小山雪霁图从词语、修辞、顺序多角度解析，助力学生提升语感与审美，也为教师提供清晰的重难点教学路径。

2.济南的冬天(第一课时) 情景导入 猜一猜下面的对联描写的是哪个地方的景色？ 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 1.熟读全文，理解文章内容。 2.交流讨论，梳理文章结构。 学习目标 老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。北京人，著名作家，被誉为 “人民艺术家”，老舍是他最常用的笔名。代表作有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。 作者简介 背景介绍 此文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。 济南（ ） 着落（ ） 宽敞（ ） 贮蓄（ ） 澄清（ ） 暖和（ ） 发髻（ ） 水藻（ ） 看护 ( ) 地毯 ( ) jǐ zhuó chang zhù chéng huo jì zǎo tǎn kān 读准字音 自由朗读课文，并思考以下问题： 1.济南冬天的总特征是什么？文章选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？ 2.济南冬天的景物有何特点？表达了作者怎样的情感？ 3.标注段落，尝试梳理文章结构。 整体感知 1.济南冬天的总特征是什么？文章选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？ 温晴 济南的山景和水色 2.济南冬天的景物有何特点？表达了作者怎样的情感？ 小山摇篮图：可爱 小山雪霁图：秀气 远山卧庄图：淡雅 空灵水晶图：清亮 对济南的冬天和济南的喜爱和赞美之情 重难讲解 3.梳理文章结构，将结构图补充完整，体会作者构思的巧妙。 重难讲解 小山好似摇篮，济南的冬天准保暖和 城外山坡上卧着些小山庄，像水墨画 水不结冰，水藻真绿，自上而下全那么清亮 宝地 下了小雪的山秀气又多彩 2.济南的冬天(第二课时) 1.细读文本，体会文中拟人、比喻等修辞手法的精妙，学习本文写景手法。 2.朗读展示，体会作者赋予景物的深厚感情。 学习目标 合作探究 细读文本，思考以下问题： 1.作者是如何引出济南冬天的特点的？ 2.作者是如何通过具体景物来表现济南冬天的特点的？ 1.作者是如何引出济南冬天的特点的？ 重难讲解 异地之冬： 刮大风 无日光 日光毒 济南冬天： 对 比 北平 伦敦 热带 无风声 响晴 无毒日 宝地 温晴 小山雪霁图 自由朗读文章第四段，说说第四段写景“妙”在何处？ 1.“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。” 运用比喻手法，生动地写出了披雪矮松的美丽风姿。 2.“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。” “镶”字用得很妙，本意是把物体嵌入另一物体部或依附在另一物体周边，巧妙地赋予山尖白雪灵巧的双手，形象描绘出小山和蓝天自然融合的秀美景观，给人留下想象的空间。 重难讲解 小山雪霁图 3.“山坡上有的地方雪厚点儿，……给山们穿上一件带水纹的花衣……” 运用拟人的手法，形象地写出雪后黄昏下色彩相间的山间雪景图，描写生动而有层次感，栩栩如生。 4.“微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微透出点儿粉色。” 运用拟人手法，把薄雪人格化，有感情，会害羞，写出雪后夕晖的美妙景色。 重难讲解 小山雪霁图 5.“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！” 语言亲切自然，既有与老天商量的口气，怕秀气的小山被大雪压垮，又有一种赞许的口气，流露出作者对济南山水的热爱之情。 重难讲解 小山雪霁图 小结：第四段写景“妙”在何处？ 1.词语选用之妙 2.修辞手法之妙 3.写景顺序之妙 4.想象绘景之妙 重难讲解 1.从其它几幅济南冬景中任选一段进行赏析。 ①“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。” 运用拟人手法，让山水具有人的动作，烘托了舒适温暖的环境，创造出优美、温馨的意境，增添文章趣味性。 ②“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说……” 运用比喻、拟人的手法，用“小摇篮”比喻小山围成的地貌，赋予四周的小山以人的情态，写出小山的可爱。 重难讲解 ③“山坡上卧着小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。” 第一个“卧”字点出了小村庄在山坡上的形态数量，第二个“卧”字点出了雪的稀疏松软，渲染了一种温暖祥和安静的气氛，体现作者的喜爱之情。 ④“……那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。” 作者展开想象,将天光、水色融为一体,用“空灵的蓝水晶”比喻, 描绘了冬天整个济南鲜明亮丽的色彩。 重难讲解 2.篇末用“这就是济南的冬天”作结，有什么好处？ 强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。 3.从这篇课文，可以向老舍这样一位文学大家学习什么？ ①对祖国山水的热爱，大作家的温润情怀。 ②善用比喻、拟人手法，生动贴切，意味无穷。 ③情景交融，或直接抒情，或创设意境，或虚实结合。 重难讲解 作者谋篇布局井然有序。首先通过三组对比，突出济南的天气“温晴”这一特点，赞誉济南是个宝地，接着通过对三幅山景图和对水色的描绘，抒发了作者对济南的无限热爱和赞美之情。 课堂小结 板书 $