1.4 跨学科实践：风 任务型导学案 2026-2027学年教科版九年级上册物理

1.4 跨学科实践：风

预习提要

1.理解风的形成原理，包括地面受热不均引起的空气流动和气压变化。掌握海陆风、季风等形成与比热容的关系，能用比热容知识解释相关现象。

2.阅读课本P17—P19内容，自主探究“跨学科实践：风”小节基础知识内容，并根据阅读内容填写本节预习任务，把握本课重难点。

旧知温故

1.物质吸收热量的多少与物质的________、__________以及____________有关。

2.比热容：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的__________与它的__________和升高的__________乘积之比，叫作这种物质的比热容，用符号__________表示。

3.比热容和____________________以及__________有关。

新知填空

1.风的定义：风是跟地面大致平行的空气流动的现象，是由同一水平面上气压分布不均匀产生的。

2.海陆风和陆海风

       

水比沙石的比热容大。白天太阳照射时，海面温度上升得慢，陆地温度上升得快，陆地上方的热空气上升，海面上方的冷空气流入陆地进行补充，所以白天风从_________吹向_______。同理，夜晚海面温度下降得慢，陆地温度下降得快，所以夜晚风从_________吹向________。

课堂研学

【视频赏析】播放“三分钟看懂台风巴威有多狠”视频，让学生直观感受风的巨大力量。

【设疑导入】风，这一我们日常生活中不可或缺的自然现象，它有着怎样的力量与作用，又是如何影响我们的世界？今天，通过风这一跨学科主题，让我们一起体验物理学与生活、气象的关系。

知识点1 认识风

观察：风向

观察“热力环流示意图”，并对原理进行理解，并得出结论。

 

 

知识点2 我们周围的风

讨论交流：海陆风和陆海风

对流是夏季海岸形成微风的原因。风有时吹向海岸，有时吹向陆地。白天，在炎热的日光下，暖空气从陆地上升起，海洋上来的冷空气进行补充，形成了吹向海岸的海陆风。请用比热容分析夜间会形成什么样的风。

 

 

实践活动

实践课题：

（1）利用课余时间，以小组为单位，同时测量城市中心和郊区的大致温度，并进行比较，寻找其中的规律。

（2）根据我们学过的知识解释城市的热岛效应（如图），并利用生活中常见的器材，设计一个模拟实验，展示城市风的形成。

（3）生活中有哪些利用风和避免风带来危害的做法？请找一找。

 

 

（4）调查一下本地不同季节的风有什么特点，从多角度思考在城市布局中有污染风险的工业、企业应如何分布。

分组讨论：根据兴趣进行分组，每组选一个课题进行讨论，思考实验方案、调查方法等。

 

 

课前自测

1.在海边，白天和夜晚的风向不同。白天风从海洋吹向陆地，夜晚风从陆地吹向海洋。这是因为（  ）

A.陆地和海洋的比热容不同

B.陆地和海洋的海拔不同

C.陆地和海洋的气压始终相同

D.陆地和海洋的空气湿度不同

2.在热力环流中，近地面 A 处受热气流上升，B、C 处冷却气流下沉。不考虑地形差异，下列关于三地气压和气温的比较，正确的是（ ）

A.气压：B = C > A；气温：A > B = C

B.气压：A > B = C；气温：B = C > A

C.气压：B > A > C；气温：A > C > B