3.2 中国的矿产资源（情境教学设计）地理新教材湘教版八年级上册

该初中地理教学设计聚焦中国矿产资源的分类、国情、分布及开发利用，通过“石油用途—衣食住行”视频导入，联系生活物品，从“身边的矿”切入，引导学生认识矿产概念、归纳总量与人均特点、分析分布规律，构建知识脉络。 以核心素养为导向，运用读图分析法和小组合作探究，结合西气东输工程、永兴县循环经济案例，强化区域认知和综合思维。生活化情境与地图技能培养提升学生地理实践力，帮助教师落实人地协调观，高效达成教学目标。

第三章 中国的自然资源 第二节 中国的矿产资源（教学设计） 年级 八年级 科目 地理 课题 第2节　中国的矿产资源 课时安排 1课时 教材分析 本节是湘教版八年级上册第三章《中国的自然资源》第二节，是中国自然资源部分的重要组成。教材分为四部分：矿产和矿产资源、种类齐全，总量丰富、地区分布不均、矿产资源开发利用与国家安全。 教材首先界定矿产资源概念，把矿产分为能源矿产、金属矿产、非金属矿产；用数据说明我国矿产矿种齐全、总量大，但人均占有量不足；依托矿产分布图归纳分布规律：能源矿产主要分布在西北、华北、东北；金属矿产分布相对集中；非金属矿产南多北少。最后结合现实，讲解矿产开发带来的生态、浪费、污染等问题，联系资源国家安全，树立可持续发展、人地协调的观念。 教学地位：本节既是对自然资源知识的深化，也为后面学习我国工业分布打下资源基础，落实区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力四大地理核心素养。 学情分析 知识储备: 八年级学生已经具备基础读图、析图能力，在日常生活中听过煤炭、石油、铁等矿产名称，知道很多生活用品来源于矿产，有感性认识。 能力储备：学生对国家资源、工业热点案例兴趣较高，能够看懂简单地理分布图，具备小组合作探究的能力。但是对矿产资源科学分类、非可再生属性理解模糊，容易认为矿产资源取之不尽；容易片面记住“地大物博”，忽略人均不足；难以辩证分析矿产开发带来利弊，对矿产资源与国家安全的联系缺少认知。教学需要多利用地图、生活实例、案例探究，化抽象为具体，帮助学生建立空间概念，树立正确资源观。 情感意向：八年级学生好奇心强，喜欢情境探究、小组活动，对生活化案例、图片视频兴趣高；通过认识矿产开发存在的资源浪费、生态破坏等问题，理解保护矿产资源、发展绿色矿山的意义，树立节约资源、可持续发展意识，初步建立资源国家安全观念。 教学目标 1.课程标准：运用地图和相关资料，描述中国矿产资源的主要特征；举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。 2.核心素养导向教学目标： 区域认知：运用地图和相关资料，描述中国矿产资源在数量、分布等方面的特征。 综合思维：在全球视野下认识维持国家矿产资源供需平衡的途径。 地理实践力：调查家乡主要矿产资源的种类及分布，能提出生活中节约矿产资源的建议。 人地思维：根据自己的生活经验和具体案例，说明矿产资源的开发、利用与生产生活的关系，增强保护矿产资源的意识。 教学重难点 重点：1. 我国矿产资源基本特征：种类齐全、总量丰富、人均不足、地区分布不均。 2. 我国主要能源矿产、金属矿产、非金属矿产的空间分布特点。 3. 矿产资源开发中的问题以及合理开发利用的措施。 难点：1. 理解“总量丰富，人均不足”的成因，辩证看待我国矿产资源国情。 2. 理解我国资源调配工程。 3. 理解矿产资源开发、生态保护、资源国家安全三者之间的关系。 教学方法 情境导入法：视频导入，把矿产和日常生活用品联系，降低知识难度。 读图分析法：充分利用《中国主要矿产资源分布图》，引导学生读图找矿产地，总结分布规律，落实地图技能。 小组合作探究法：针对矿产开发利弊、如何保护矿产开展小组交流，激发学生思考。 多媒体辅助教学：景观图片、短视频辅助教学，化抽象国情为直观现象。 对比归纳法：对比南北方矿产差异，对比总量与人均数据，帮助学生梳理知识点。 讲练结合法：课堂设置分层习题，当堂巩固知识点。 教学过程 教学内容 教师活动 设计思路 情境导入 【视频导入】石油的用途—衣食住行 【教师总结】这些物品都来自矿产资源，矿产被称为工业的粮食。今天一起学习《中国的矿产资源》， 通过视频片段导入新课，吸引学生兴趣。 活动一： 身边的矿—矿产和矿产资源 【板书课题】 3.2中国的矿产资源 活动一：身边的矿—矿产和矿产资源 【自主学习】 读石油资源资源开发利用流程示意图和几种生活中常见的物品图片。 1.说一说日常生活中哪些是由石油加工提炼而成的物品。 2.说出图片中的物品用到哪些矿产资源？ 3.通过展示资料图片，归纳什么是矿产资源。 【参考答案】矿产，泛指一切埋藏在地下（或分布于地表），可供人类利用的天然矿物或岩石等。矿产资源，具有开发利用价值的矿物或有用元素的集合体。【教师讲解】矿产资源概念，区分矿产资源属于非可再生资源。 【知识过渡】展示矿产资源图片：矿产资源可分为哪几类？ 【教师讲解】能源矿产主要有煤、石油、天然气等，为我们的生产生活提供能量或动力，是生产生活的“能量源泉”；橡铁、稀土、铜、钨等属于金属矿产，是工业生产的“粮食”；像石墨、磷、硫、钾盐等属于非金属矿产。 【小练习】：快速辨别，哪些属于矿产资源，为什么？ 本环节主要依靠学生发现身边的矿产资源及了解矿产资源与我们生产生活的密切关系。学生能够认识矿产资源并理解矿产资源为非可再生资源。 活动二： 有多少矿？—我国矿产资源的国情 活动二：有多少矿？—我国矿产资源的国情 【自主学习】 1. 阅读资料：我国已发现和已探明的矿产资源种类。 2. 阅读世界和中国主要矿产资源人均储量对比图（2020年）。 【小组合作】 1. 我国矿产资源总量、种类方面有什么特点？ 2. 我国矿产资源在人均占有量方面有什么特点？为什么？ 【答案参考】 1.种类齐全，总量丰富，我国是世界矿产大国； 2.人均占有量不足，人口基数大，人均远低于世界平均水平。 【教师讲解】 我国矿产资源总量丰富，种类齐全，但是人均占有量远低于世界平均水平。我国既是资源大国，也是人均资源小国。 本环节主要通读图归纳，了解我国矿产资源的数量、储量、种类特点并能辩证认识我国矿产资源的基本国情。 活动三： 矿在哪？— 我国矿产资源的分布 活动三：矿在哪？—我国矿产资源的分布 【自主学习】 阅读3—17中国主要能源矿产分布、3—18中国主要金属矿产分布、3—19中国主要非金属矿产分布。 【小组合作】 1. 我国能源矿产中的煤、石油、天然气主要分布在哪些省区？归纳能源矿产的分布特点。 2. 我国金属矿产中的铁矿、铝土矿、钨矿、锡矿主要分布在哪些省区？归纳金属矿产的分布特点。 3. 我国非金属矿产中的磷矿、硫矿、石墨主要分布在哪些省区？归纳非金属矿产的分布特点。 4. 归纳总结我国矿产资源的分布特点。 【答案参考】 1.煤炭集中分 布于山西、陕西、内蒙古等地，石油多出产于黑龙江、山东、陕西、 甘肃、新疆等地，天然气主要集中在新疆、陕西、四川等地。我国能源矿产主要分布在西北、华北、东北地区。 2.铁矿主要分布在辽宁、四川、内蒙 古、河北和山西等地，铝土矿主要分布在广西、贵州、河南、山西等 地，钨矿主要分布在江西、湖南等地，锡矿主要分布在云南、广西、 湖南等地。我国金属矿产分布相对集中。 3.磷矿主要产地 有云南、湖北、四川、贵州等，硫铁矿以广东、安徽、四川、内蒙古 等地相对集中，石墨多产于黑龙江、内蒙古、湖南等地。我国非金属矿产分布呈现南方多、北方少的特点。 4.我国矿产资源地区分布不均。 【教师讲解】 通过读图，了解了我国不同类型的矿产资源集中分布，地区分布不均。 【知识过渡】 集中分布有利于集中开采，便于开发；但是地区分布不均，有的地区矿产资源储量少，难以满足经济的持续发展，我们怎么解决？我国有很多资源调配工程可缓解矿产资源地区分布不均的问题。其中西气东输管道系统是我国建设的大型资源跨区域调配的工程之一。展示图3-21西气东输和我国地形示意图。 【小组合作】 1.结合图 2-9，说出我国西气东输工程途经的主要地形区。 2.议一议，西气东输工程对我国东部和西部分别有哪些有利影响？ 【答案参考】 1.一线：塔里木盆地、河西走廊、黄土高原、华北平原、长江中下游平原 二、三线：准噶尔盆地、河西走廊、黄土高原、长江中下游平原、东南丘陵 2.对东部：①缓解东部能源短缺问题②优化能源结构③有利于经济发展和环境改善。 对西部：①将资源优势转化为经济优势②创造就业机会，增加经济收入③带动相关产业发展。 【教师讲解】 西气东输工程可以缓解我国矿产资源地区分布不均，保持经济发达地区的资源供应，促进经济的可持续发展。油气资源属于能源矿产，下面我们了解一下我国的能源消费结构。展示图3—20世界与中国能源消费结构示意（2020年）。 【自主学习】 读图 3-20，谈一谈我国与世界能源消费结构的异同。 【答案参考】 核电和可再生能源与世界相似；与世界相比,我国煤炭占比较大，石油、天然气，占比较小。 【知识过渡】 我国能源消费结构中煤炭占比很大，核电和可再生清洁能源占比较小，这些矿产资源在利用过程中存在哪些问题？ 本环节主要通过小组合作和自主学习的方式，充分发挥学生的主动性，调动学生的积极性，通过读图，了解我国不同类型矿产资源的分布，并提针对地区分布不均引出我国资源调配工程之一的西气东输工程。培养学生的综合思维能力。 活动四: 怎么开发利用？—矿产开发利用问题与对策 活动四：怎么开发利用？—矿产资源开发与国家安全 【自主学习】 展示图片：粗放开采环境污染、地面塌陷、滑坡、资源浪费等资料。 【小组合作】 1. 我国矿产开发存在哪些问题？ 2. 我们应该如何合理开发矿产资源？ 【答案参考】 1.资源浪费；开采破坏植被，地面塌陷；环境污染；对外依存度高等。 2.①提高的开采、冶金技术，提高资源利用率；②全社会倡导节约，加强废旧金属回收利用。③加强矿产勘探；④开发寻找新能源、替代品；⑤发展绿色矿山，开采同时保护环境。 【利用案例】 1.永兴县位于湖南省东南部，境内没有银矿，却被誉为“中国银都”。明清以来，当地的工匠不断摸索，从回收来的工业废品中提炼出银，再加工成银器，逐渐形成了一整套独特的银提取、污染处理和加工工艺。永兴县还通过技术创新，将回收的稀贵金属，从金、银等少数品种，发展到包括金、银、铋、钯、铂、铑等在内的 20 多个品种，其中白银产量连续多年居全国首位。 2.党的十八大以来，我国的矿山生态修复和绿色发展扎实推进。2018 年，自然资源部发布了有色金属、煤炭等九个行业绿色矿山建设标准规范。截至2022 年底，我国共建设了 1100 多家国家级绿色矿山。据此，完成相关任务。 【小组合作】 1.（1）查找资料，说一说你在生活中接触过哪些银制品？ （2）永兴县现已形成的“废旧资源回收—冶炼—提纯—深加工—贸易”稀贵金属再生利用产业链，对我国循环经济产业发展有哪些借鉴意义？ 2.（1）查找相关资料并小组讨论，自然资源部对于绿色矿山建设有哪些规范要求？（2）结合绿水青山就是金山银山的理念，谈一谈，建设绿色矿山对于促进生态文明建设具有哪些重要意义？ 【答案参考】 1.节约资源; 提供就业岗位; 加强科技创新;延长产业链，增强地区产业竞争力. 2.保护生态环境，促进资源节约，构建矿区社区和谐关系。 【联系生活】 我们生活中可以怎样节约矿产资源？ 【答案参考】 节约用电，物品循环利用，减少浪费等。 【教师讲解】 21世纪以来，我国坚持节约资源和保护环境的基本国策，采取一系列措施，推进矿产资源全面节约和高效利用，在综合利用和循环利用方面取得了显著成效。未来，我国矿产资源开发利用更加注重安全、高效、节约和集约，走绿色、低碳、可持续发展之路。 本环节通过图片资料了解我国矿产资源利用中存在的问题及采取的措施，并联系生活实际，说出力所能及的节约矿产资源的措施。树立可持续发展的观念。 课堂演练 中国矿产种类齐全，已发现的有173种，其中石油、煤炭、天然气在中国一次性能源消费构成中占比95%左右。读我国主要矿产资源储量地区分布统计图，完成1-2题。 1.石油、煤炭、天然气属于 (　D　) A.三稀矿产 B.非金属矿产 C.金属矿产 D.能源矿产 2.煤炭最丰富的省级行政区是 (　B　) A.四川 B.山西 C.陕西 D.新疆 江西省的金矿资源丰富，多分布在山区。读江西省金矿资源分布图，完成题3-4题。 3.江西省的金矿主要分布在该省的 (　A　) A.东北部 B.西北部 C.东南部 D.西南部 4.大规模采掘金矿给江西省带来的主要 环境问题是 (　B　) A.寒潮减弱 B.水土流失 C.台风增多 D.城市内涝 “川气东送”西起四川普光气田，东至上海。读“川气东送”主路线图（下图），完成下面5-7小题。 5.决定“川气东送”线路走向的主要因素是（  A   ） A．城市分布 B．距离远近 C．河流流向 D．地势高低 6.川气东送工程建设的意义是（  A   ） ①带动川渝地区经济发展 ②带动气源地高新技术产业的发展 ③解决东部地区能源紧张局面④保障途经地区天然气的稳定供应 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ 7.我国实施能源跨区域调配工程的主要目的是（  A  ） A．缓解经济发达地区能源紧张 B．解决人均能源占有量少的问题 C．改善能源输出地的大气质量 D．优化西部地区能源消费结构 本环节主要检验学生对知识的掌握和运用能力 板书设计 教学反思 本节课充分使用地图，突出地理学科特色。本节课难点是让学生辩证理解矿产资源国情，要多联系生活，落实人地协调，把国家安全观念自然渗透，避免空洞说教。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $