1.1.1 观察周边环境中的生物-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册生物学授课课件(人教版·新教材)
2026-08-20
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20页
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 生物学 |
| 教材版本 | 初中生物学人教版七年级上册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 第一节 观察周边环境中的生物 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 3.30 MB |
| 发布时间 | 2026-08-20 |
| 更新时间 | 2026-08-20 |
| 作者 | 河南鼎成教育科技有限公司 |
| 品牌系列 | 鼎成中考·活页好题 |
| 审核时间 | 2026-08-20 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59275784.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中生物学课件聚焦“观察周边环境中的生物”,核心知识点为观察是科学探究的基本方法。课堂导入通过法布尔《昆虫记》蝉的案例、韭菜与小麦区分问题等,引导学生从生活现象出发,逐步过渡到观察的目的、对象、记录与交流,构建“现象-方法-实践”的学习支架。
其亮点在于以科学思维和探究实践为核心,通过校园生物观察活动(如毛白杨花、白头鹎),强调观察的目的性、工具使用及记录交流,结合思维训练(猫兔双眼位置问题)培养提问能力。课堂练习联系红外相机拍摄等实例,既落实知识又提升科学态度,助力学生形成观察习惯,为教师提供可操作的实践教学方案。
内容正文:
授课人:XX老师
同步课时练
活页好题
生物学
第一章 认识生物
第一节 观察周边环境中的生物
精准备考用
专注中考命题研究与精准备考服务
2
新课导入
“蝉把口器插进树皮里吸食树汁,身体却一动也不动。太阳移动,树荫的位置也随着移动,蝉会绕着树枝微微侧移,以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁,那歌声都不会停止。”
——法布尔《昆虫记》
精准备考用
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新课导入
法布尔是法国昆虫学家,他曾经说过:“在对某个事物说‘是’以前,我要观察、触摸,而且不是一次,是两三次,甚至没完没了,直到没有任何怀疑为止。”
法布尔
精准备考用
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新课导入
图中为幼苗时期的韭菜和小麦。你能区分哪个是韭菜,哪个是小麦吗?你是依据什么特征进行区分的?如果仅凭肉眼不能完全将它们区分开,你还可以采取哪些措施来分辨?如果追踪观察它们的生长发育过程,你还可以依据什么特征来区分它们?
精准备考用
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观察
认识身边的植物和动物,应当从观察开始。观察是学习生物学的基本方法。
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思考
确定观察目的
观察校园、公园或林地中的生物
观察不是随便看看,而是“仔细察看”。在生物学研究中,观察时要有目的、有计划。
①观察某种生物的形态、结构等特征;
②观察某种生物的生活环境;
③观察某种生物的生活习性;
④观察并比较不同生物,说出它们的共同点和不同点;等等。
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思考
明确观察对象
观察校园、公园或林地中的生物
1.在老师带领下,观察校园、公园或林地中的生物;
2.观察植物时,注意植株的 等 。注意不要破坏植物。
高度、形态、生长环境
毛白杨的花
垂柳的花
光叶子花
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思考
明确观察对象
观察校园、公园或林地中的生物
3.观察动物时,注意它们的______________________________等。
白头鹎
形态特点、运动方式和生活环境
鸟类视觉敏锐,容易被惊扰,要注意着装颜色,避免衣物的颜色过于鲜亮;要保持安静,不要喧哗;在拍摄时,尽量不要使用闪光灯,以免惊扰它们。
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思考
做好观察记录
观察校园、公园或林地中的生物
要进行真实客观的记录,并从
观察的结果中找寻规律。
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思考
交流观察结果
观察校园、公园或林地中的生物
将观察的结果在班内进行交流。
讨论
①你所观察的生物,如杨树和柳树,它们有哪些共同点和不同点?
相同点:杨树和柳树都是植物。不同点:杨树大多数比柳树高,杨树更笔直;它们叶子的形状不一样;等等。(合理即可)
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思考
观察校园、公园或林地中的生物
讨论
②对相同的观察对象,不同的同学可能会得到不同的观察结果。请举例说出哪些因素影响了观察结果。
观察的目的不一样,或使用的观察工具不一样等。(合理即可)
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思考
观察校园、公园或林地中的生物
讨论
③请举例说明,如果需要进一步观察某种生物,你打算如何进行。
如果需要进一步观察,比如观察植物,可以继续使用放大镜等工具观察它的根、茎、叶、花、果实、种子等。(合理即可)
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科学方法——观察
观察是科学探究的一种基本方法。观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等,或利用照相机、摄像机、录
音机等设备,有时还需要测量。观察要有明确的目的;观察要按照一定的顺序进行,并做好记录;对于耗时较长的观察,要有计划和耐心;观察过程中要积极思考。多问几个“为什么”。在观察的基础之上,还需要同别人交流看法,进行讨论。
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观察
我们所观察的生物大多是植物和动物。除这两类生物外,还有真菌、细菌、病毒等生物。细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小,结构比较简单,它们在自然界中分布十分广泛。
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思维训练
爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
观察猫和兔的双眼在头部的位置,你能发现什么问题吗?提出你所发现的问题,与同学交流,讨论谁提出的问题更有探究的价值。
发现问题,提出问题
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课堂小结
一般过程
观察周边环境中的生物
观察是科学探究的一种基本方法
确定观察目的
明确观察对象
做好观察记录
交流观察结果
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课堂练习
1.在大熊猫国家公园中,科研人员利用红外相机拍摄大熊猫的活动情况。
这种研究方法属于( )
课堂练习来自《活页好题》分层作业本
A
A.观察
B.实验法
C.模型法
D.文献法
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课堂练习
2.观察是进行生物学研究的一种基本方法。下列研究适合采用观察的是
( )
课堂练习来自《活页好题》分层作业本
B
A.探究种子萌发过程中所需最适宜的温度
B.观察真菌由菌蕾成为成熟体的变化情况
C.调查人群中色盲的发病率
D.探究光对土壤中小动物分布的影响
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谢谢观看
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