2.2.1 细胞的基本结构和功能 教学设计—2026-2027学年北师大版七年级上册生物

第2章  细胞

第1节  细胞的基本结构和功能

一、教材分析

本节是微观生物学起始重点，分为两大板块：显微镜的规范操作、动植物细胞的结构与功能。细胞是生物体结构和功能的基本单位，本节搭建从宏观生物跨入微观细胞的桥梁。知识点以识图、实验操作为主，动植物细胞异同、各结构功能是期中、期末高频识图考题，是整册教材的基础。

二、学情分析

七年级学生第一次接触显微镜，操作容易出错；区分动植物细胞时存在典型误区：

1. 认为全部植物细胞都含有叶绿体；

2. 混淆细胞壁与细胞膜功能；

3. 分不清叶绿体、线粒体两种能量转换器；

4. 识图时常写错结构名词。 教学借助示意图、对比表格、易错点辨析突破难点。

三、教学目标

1. 生命观念：通过观察和识别动植物细胞的结构，理解细胞是生命活动的基本单位，形成对生命现象的基本认知。

2. 科学思维：通过制作临时装片和绘制细胞结构简图，培养观察、分析和归纳的科学思维能力。

3. 探究实践：通过显微镜的使用和临时装片的制作，提高动手操作能力和实验探究能力。

4. 态度责任：通过实验操作和资料收集，激发学生对科学探究的兴趣，培养严谨的科学态度和责任感。

四、教学重难点

重点：显微镜操作要点；动植物细胞结构及功能；动植物细胞异同对比。

难点：显微镜成像特点、物像移动规律；区分叶绿体和线粒体功能；辨析

不是所有植物细胞都有叶绿体。

五、教学准备

显微镜、动植物细胞模式图、PPT 课件、课堂练习、临时装片器材

六、教学方法

实验演示法、识图对比法、启发提问、讲练结合、易错点归纳

七、教学过程

第1课时：显微镜的使用

（一）情境导入（3分钟）

提问：肉眼无法看见细胞、细菌等微小结构，我们依靠什么工具观察微观世界？学生回答：显微镜。

 导入新课：实验室现在使用的是双目电光源显微镜，今天我们系统学习它的结构和规范使用方法，掌握进入微观生命世界的工具。

（二）新知一：显微镜结构与功能（10分钟）

1. 放大结构

目镜、物镜：放大物像，是显微镜的主要放大部件。

2. 调焦结构

粗准焦螺旋：大幅度升降镜筒，快速寻找物像；

细准焦螺旋：小幅度微调镜筒，使物像更加清晰。

3. 调光结构（双目电光源专属）

电光源灯、亮度调节旋钮：提供光源、调节视野明暗；

遮光器（光圈）：配合调节进光量，控制视野亮度。

注：双目电光源显微镜无反光镜

4. 双目适配结构

双目镜筒、视度调节圈：调节双眼视野一致，消除视觉偏差。

5. 支撑与载物结构

镜座、镜臂、载物台、压片夹、通光孔：固定、支撑仪器和标本。

（三）新知二：显微镜使用四大步骤（15分钟）

1. 取镜安放

一手握镜臂，一手托镜座，轻拿轻放；平稳放置在实验台偏左位置，便于双目观察和记录。

2. 对光

一转转换器：选用低倍物镜对准通光孔；

二转遮光器：选用较大光圈对准通光孔；

三开电源调光：打开电光源，调节亮度旋钮，直至出现均匀、明亮的白色圆形视野，对光完成。

四调双目：调节目镜间距和视度圈，使双眼视野重合、清晰一致。

3. 观察

将玻片标本放置载物台，用压片夹固定，标本正对通光孔中心；

转动粗准焦螺旋缓慢下降镜筒，眼睛侧面注视物镜，防止压碎玻片、损坏镜头；

双眼观察目镜，缓慢上升镜筒，找到物像；

微调细准焦螺旋，使物像达到最清晰状态。

4. 收放

观察完毕，上升镜筒，取下玻片标本；关闭光源、关闭电源；转动转换器，使物镜偏向两侧；将镜筒降至最低，整理仪器，放回原位。

（四）新知三：显微镜必考内容（10分钟）

1. 放大倍数计算公式

放大倍数 = 目镜倍数 × 物镜倍数

2. 成像特点

显微镜成倒像（上下颠倒、左右相反）。

3. 物像移动规律

物像偏向视野哪个方向，玻片就向哪个方向移动（偏哪移哪）。

4. 高低倍镜变化规律

低倍镜：视野亮、细胞数量多、细胞体积小、观察范围大；

高倍镜：视野暗、细胞数量少、细胞体积大、观察范围小。

5. 视野明暗调节