7.2化石能源的合理利用（第2课时）教学设计--2026-2027学年九年级化学人教版上册

课标要求

了解化石燃料燃烧对环境的影响，了解燃料燃烧对空气产生污染的原因。了解常见的新能源及其应用，知道资源开发、能源利用可能会对环境产生影响，树立环保意识。

教材分析

本课时在化石燃料利用的基础上，学习燃烧对环境的影响（温室效应、酸雨等），并介绍新能源的开发前景。

学情分析

学生对空气污染、温室效应等环境问题有一定了解，但对化学原理缺乏深入认识。需要从化学角度分析环境问题的成因和解决途径。

教学目标

1. 了解化石燃料燃烧对环境的负面影响（温室效应、酸雨、汽车尾气等）。
2. 知道新能源的种类和开发意义。
3. 树立绿色化学和可持续发展的观念。

教学重、难点

重点：化石燃料燃烧对环境的影响；新能源的种类。
难点：酸雨的形成原理（SO₂、NO₂→H₂SO₃、HNO₃）。

核心素养

科学态度与责任：认识化学在解决环境问题中的作用，树立可持续发展的观念。化学观念：从化学视角分析环境问题。科学思维：通过分类、归纳理解化石能源对环境的危害，理解新能源开发的重要性。

教学环节

教学活动

二次备课（问题链）

环节一
复习导入

【教师】复习化石燃料的种类，提问：“燃烧化石燃料会带来什么环境问题？”
【学生】回顾旧知，列举化石燃料燃烧可能产生的环境问题。

①基础巩固：三大化石燃料分别是什么？
②能力迁移：化石燃料的广泛使用带来了哪些问题？
③中考对接：燃料与环境的关系。

环节二
温室效应

【教师】讲解：化石燃料燃烧产生大量CO₂，CO₂是温室气体，导致全球变暖。介绍温室效应的危害和应对措施（减少CO₂排放、植树造林等）。
【学生】讨论“碳中和”的意义，列举减少CO₂排放的措施。

①基础巩固：温室气体的主要成分是什么？
②能力迁移：如何减少CO₂的排放？
③中考对接：温室效应的考查。

环节三
酸雨

【教师】讲解：煤等燃料中含硫，燃烧产生SO₂，SO₂溶于水形成酸雨（SO₂ + H₂O = H₂SO₃）。介绍酸雨的危害和防治措施。
【学生】记录酸雨的形成过程，讨论酸雨的防治方法。

①基础巩固：酸雨是如何形成的？
②能力迁移：酸雨有哪些危害？
③中考对接：酸雨的形成与防治。

环节四
汽车尾气与新能源

【教师】讲解汽车尾气的危害（CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物等）。介绍新能源的种类：氢能（最清洁）、太阳能、风能、地热能、核能等。分析新能源的优点（可再生、污染小）和开发前景。
【学生】讨论氢能源的优缺点，了解新能源的开发利用。

①基础巩固：汽车尾气中含有哪些污染物？
②能力迁移：为什么说氢气是最清洁的燃料？
③中考对接：新能源的识别与评价。