2.3.4 病毒课件 2026—2027学年人教版生物七年级上册

这是一份初中生物学“病毒”同步教学课件，围绕病毒的发现历程、形态结构、生活方式、繁殖过程及与人类关系展开，通过实验探究（如伊万诺夫斯基实验设计）、图片模型观察、资料收集整理等学习支架，配合课堂练习与小结，构建完整知识体系。 资料以新课标核心素养为导向，突出生命观念（结构与功能适应）、科学思维（实验推理与辩证分析）、探究实践（病毒分类识别、繁殖过程理解）和态度责任（科学防疫与社会责任），创新采用任务驱动式探究（如病毒利弊辩论）和真实案例（新冠病毒等），帮助学生直观理解微观生物，培养科学素养，为教师提供清晰教学路径与丰富活动设计。初中学生初次接触微观生物，需通过直观材料建立抽象概念，此资料能有效引导学生形成科学思维与探究能力。

第二单元 多种多样的生物 第三章 微生物 第四节 病毒 1 教学目标 （一）生命观念 1.通过分析病毒无细胞结构、由蛋白质外壳和遗传物质组成的特点，理解其寄生生活方式与结构的关系，形成"结构与功能相适应"的观念； 2.知道病毒必须寄生在活细胞内，利用宿主细胞的物质和能量进行繁殖，认识生命活动对物质和能量的依赖； 3.充分了解病毒作为非细胞生物在生物进化中的特殊地位，明确其简单结构是对寄生生活的适应。 教学目标 （二）科学思维 1.研究透病毒发现史（伊万诺夫斯基实验），推理病毒的存在及特性，体会科学探究的逻辑性； 2.通过观察不同病毒形态，总结出病毒的基本特征（无细胞结构、微小、寄生生活等）； 3.能正确认识病毒与人类的关系（有害与有益），形成全面看待生物问题的思维习惯。 教学目标 （三）探究实践 1.能通过图片、模型、视频观察病毒的形态结构，识别动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）的形态差异； 2.理解病毒繁殖过程（吸附→注入→合成→组装→释放）； 3.能收集、整理病毒相关资料（如新冠病毒、流感病毒、烟草花叶病毒等），培养信息处理能力。 教学目标 （四）态度责任 1.通过病毒发现史和科学家故事，体会科学探索的严谨性，认同科学的发展与技术的进步密切相关； 2.了解病毒与人类健康的关系，养成预防病毒感染的健康生活习惯（如戴口罩、勤洗手、接种疫苗）； 3.认识病毒在生物圈中的作用，树立关注公共卫生、科学防疫的社会责任感，同时，激发对微观世界的探索兴趣，培养主动探究科学问题的意识。 教学重难点 （一）教学重点 1.掌握病毒的基本特征、病毒的结构组成等基础知识； 2.理解寄生繁殖是病毒生命活动的核心特征，也是其致病的基础； 3.通过资料分享、小组辩论等形式，辩证分析病毒的有益与有害方面，认识到病毒与人类生活密切相关。 教学重难点 （二）教学难点 1.掌握病毒的生命活动特点； 2.熟悉病毒繁殖过程，正确理解"利用宿主细胞物质和能量"的含义； 3.能够辩证看待病毒与人类关系。 列文虎克发明了能把物体放大200~300倍的光学显微镜，才得以发现细菌的存在。后来随着对细菌研究的深入，科学家发很多时候使人或动植物患病的病原体就是细菌。 烟草花叶病也是由细菌引起的吗？这个问题引起了科学家伊万诺夫斯基的兴趣。假如你是伊万诺夫斯基，你会如何设计实验探究这个问题呢？ 新课导入 ♛ 8 问题： 在这个探究实验中实验的自变量是什么？ 因变量呢？ 任务一：探究病毒的发现历程 有无细菌。 正常的烟草叶是否呈现花叶特征。 ♛ 9 请选择以下材料完成实验探究： a.患病烟草的汁液； b.不患病的烟草植株； c.滴管（若干）； d.能过滤细菌的过滤器。 任务一：探究病毒的发现历程 ♛ 10 实验方案示例： 任务一：探究病毒的发现历程 ♛ 11 实验结果说明：烟草花叶病是由比细菌还小的微生物引起的。 任务一：探究病毒的发现历程 伊万诺夫斯基认为引起烟草患病的是细菌的分泌物“滤过性病毒”。后来科学家研究发现这是一种比细菌还小的生物，并取名为病毒。 ♛ 12 任务二：探究病毒的形态结构及生活方式 ♛ 13 任务二：探究病毒的形态结构及生活方式 ♛ 14 病毒寄生在活细胞内，依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的增殖方式。 任务二：探究病毒的形态结构及生活方式 ♛ 15 任务三：探究病毒与人类生活的关系 讨论、汇报： 1.病毒引起疾病。 2.病毒在我们生活中存在积极作用。 ♛ 16 任务三：探究病毒与人类生活的关系 病毒与人类生活的关系：利弊并存，既有有害的一面，也有有利的一面，要学会辩证地看待病毒。 ♛ 17 1.下列叙述不属于病毒的主要特征的是 （ ） A.由蛋白质和核酸分子构成 B.专门寄生在活细胞内 C.分裂速度很快 D.个体极其微小 课堂练习 C ♛ 2.人类利用噬菌体治疗一些细菌性疾病，这是利用了 （ ） A.噬菌体专门寄生在细菌里的特征 B.噬菌体能借助空气传播的特性 C.噬菌体广泛寄生在生物体内的特性 D.噬菌体个体小的特性 课堂练习 A ♛ 课堂小结 本节课我们分别从其基本特征、生活方式、繁殖过程、病毒分类、与人类关系等方面，认识了特殊的生物——病毒。 通过学习，我们理解了"结构与功能相适应"的生命观念，养成科学防疫习惯，树立关注公共卫生的社会责任感！ 谢谢观看 Thank you Lavf58.46.101 $