18 《父爱之舟》课件2026-2027学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件围绕《父爱之舟》展开，涵盖回忆性散文文体知识、作者简介及课前字词预习，通过“总是问你索取”的新课导入引发共鸣，引导学生从初读概括事件到品读细节场景，构建从感知父爱到理解主题的学习支架。 其亮点在于聚焦细节与场景深度分析，如父亲缝补棉被的背影、卖茧买枇杷等，结合语言运用（品析描写词句）和思维能力（归纳父爱表现），采用情境导入与问题探究法，助学生感受父爱之美，教师可借系统教学支架提升课堂效率。

父爱之舟 吴冠中 新课导入 父爱是一本厚重的书，承载着岁月的沧桑之痕。父爱是一条涓涓的细流，滋润着儿女的心田。可很多时候父爱都是含蓄的，是隐秘的，是深藏着的…… 作者简介 吴冠中(1919—2010)，江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。 我们一起去欣赏一下吴冠中先生的水墨画吧！ 文体知识 回忆性散文 本文所写的内容看似零碎，其实结构严谨。全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，开合自如。文章以“小船”为明线，以“父爱的深沉、伟大”为暗线，将零碎的场景串联起来，寓厚重的父爱和真挚的父子之情于各个场景之中。 散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。“散文”一词大概出现在北宋太平兴国(976年12月-984年11月)时期。 特点：形散神聚、意境深邃、语言优美 课前预习 枉 wǎng 冤 yuān 栈 zhàn 茧 jiǎn 恍 huǎng 跷 qiāo 惚 hū 僻 pì 缴 jiǎo 嫁 jià 迪 dí 委 wěi 榜 bǎng 嘲 cháo 兼 jiān 枕 zhěn 我会读 宿 _______宿舍 sù _______一宿 xiǔ 运用：李明在宿（sù）舍给我们讲了一宿（xiǔ）有关星宿（xiù）的知识。 _______星宿 xiù 不清楚；模糊。 用言辞笑话对方。 离城市或中心区远，交通不便。 受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。 朦胧： 嘲笑： 偏僻： 委屈： 意境： 了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。 领略： 词语解释 形容很密很多。 密密层层： 形容舍不得离开。 恋恋不舍： 形容聚集的人极多。 人山人海： 形容变化非常多，没有穷尽。 千变万化： 指多种不同的式样、种类或方式。 各式各样： （记得、听得、看得）不真切；不清楚。 恍恍惚惚： 珍贵——宝贵 朦胧——模糊 艰难——艰辛 教训——教育 盛大——隆重 心酸——难过 炎热——闷热 嘲笑——讥笑 启迪——启发 偏僻——偏远 品尝——品味 委屈——憋屈 节省——节约 恋恋不舍——-依依不舍 近义词 便宜——昂贵 节省——浪费 偏僻——热闹 炎热——寒冷 渐渐——迅速 破旧——崭新 明显——隐蔽 朦胧——清晰 抽象——具体 嘲笑——赞扬 精致——粗糙 毕业——肄业 恍恍惚惚——清清楚楚 恋恋不舍——扬长而去 反义词 táng 注意“丿”的穿插与避让。 书写指导 zhěn kǎo 注意老字头的撇是长撇，不要多写一横。 zhǔ 注意老字头的撇是长撇。 初读课文 课文围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点,记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事,提到了小时家境的困难,父亲挣钱的艰辛、节省的程度,写父亲领“我”吃豆腐脑,为“我”做万花筒,写父亲背“我”上学,用船送“我”考学,替“我”铺床,父亲为“我”缝补棉被等,表现出了父爱之伟大与深沉。 初读课文，概括文章主要写了哪几件事。 （1）父亲养蚕卖茧给“我”买枇杷。 （2）父亲送“我”上学住便宜客栈，心疼“我”被虫咬要换房。 （3）逛庙会，父子俩吃凉粽子；父亲给“我”买豆腐脑；父亲给“我”做万花筒。 （6）父亲送“我”报考师范学校，不摇橹的时候，就抓紧时间为“我”缝补棉被。 （5）父亲给“我”凑学费，送“我”上学，给“我”铺床。 （4）雨雪天父亲送“我”上学。 第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。 第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。 第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。 给课文划分层次。 每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 感受父爱 默读课文，思考：课文中的哪个场景最感人呢？为什么？ 节俭的父亲，在稍微有一点钱的情况下，尽可能地给我买好吃的，浓浓的父爱跃然纸上。 父亲便给我买枇杷吃…… 品读课文 有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了…… 父亲心疼我被咬，为了我能睡个安稳觉，不再被蚊子咬，想狠下心多花点钱住好房间。父亲对儿子的疼爱跃然纸上。 有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了…… 回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧! 回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧! 庙会里的各色玩具让我羡慕，只因苦于家中贫寒父亲不能给我买。但疼爱我的父亲亲手做的“万花筒”是我心爱的玩具，更能表现出父爱的真挚。 读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。 读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。 父亲雨天雪天送我时的艰难令我难忘，父亲结实而温暖的背影也令我难忘，父亲对“我”的爱更令我难忘。表现了父亲对“我”的爱以及“我”对父亲的依赖，字里行间充满了对父亲的感激之情。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。 父亲将本应母亲做的针线活也揽过来做，可见他对“我”的照顾多么无微不至，使“我”更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。 感恩父爱 哪些细节描写表现出我对父爱的回报？ 父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加钱换房子…… 父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加钱换房子…… “我”理解父亲挣钱艰难，宁愿自己受着被虫咬的痛苦。 我从来不缺课，不逃学。 不想辜负父亲对“我”的期望。说明“我”肯学，有上进的志气。 我从来不缺课，不逃学。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 “真正心酸的哭”说明“我”已经体会到父亲的不容易，意识到父亲为“我”付出太多太多。“新的滋味”心酸的滋味，指“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难，感受到了父亲对“我”的关爱, 感受到了“我”肩上责任的沉重。 我惟一的法宝就是考试，从未落过榜，我又要去报考无锡师范了。 在学习上奋发图强才能报答父母的恩情。所以“我”学习非常用功、刻苦。 我惟一的法宝就是考试，从未落过榜，我又要去报考无锡师范了。 我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了! 我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了! 父亲为我缝补的背影是父亲为儿子尽心尽责、爱的背影。这一定格的画面也成了“我”记忆中父亲对“我”的爱的象征。 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 从这段话中你感受到什么？ 从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和“卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，进一步感受到父亲对“我”的疼爱。 精研细读 我又见到了姑爹那只小渔船。 “又”字点出姑爹的小渔船不止一次出现， 我很熟悉了。为下文埋下伏笔。 父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。 永远地；无例外地。 写出了父亲日常生活极其节省，与下文形成鲜明的对比。突出了父爱。 划线的句子与前面的句子有什么关系？ 这两句话交代了“我又见到了姑爹那只小渔船。”和“父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船”的原因。 姑爹的小渔船在作者的成长过程中起到什么作用？作者为什么几次提到小渔船？ “我”每次考取高一级学府时，父亲都是摇着小渔船送“我”去上学的。这条小渔船承载着父亲的无尽期望，父亲摇着小渔船把“我”带到一个个人生的驿站。文中四次提到姑爹的小渔船，在叙述中层层深化主题，表现了作者对父亲的感激与怀念。 我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。 通过换房这件小事写出了父亲对我的关爱。 从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？ 父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上表现出父亲对儿子的关爱。 我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 “不敢”“不忍心”写出了“我”的懂事。 父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。 父亲的不忍心与我的不忍心相互映衬突出了父亲因家境不好，没有让儿子吃上一顿好的而感到自责、愧疚，父爱又一次凸显。 虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧! 用父亲为“我”做万花筒这件小事，表现出了父亲对儿子的爱渗透在生活中的点点滴滴中。 父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。 环境描写 通过环境描写衬托人物品质。 他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 这处细节描写写出父亲雨中送“我”上学的情景，表达了“我”的感激之情。 初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。 从父母挣钱的不易与粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱及家里愿意将钱都花在我身上的对比中感受到深深的父爱。 父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 这里的“新滋味”指“我”感受到父亲为供自己上学凑钱的艰难；对父亲的依恋；自己肩上责任的沉重。 时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。…… 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。 两个“依旧”写出了什么？ 两个“依旧”写出了在“我”的人生道路上小渔船始终伴随着“我”，父爱一如既往伴随着“我”。 我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了! “我”对父亲的感激与怀念。 不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 为什么“那么难忘”？ 写鲁迅笔底的乌篷船与姑爹的小渔船一样亲切，运用了映衬的手法，更显出了父爱之深挚，以及父爱之舟在“我”心头留下难忘的影子。 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？ 作者能画出这只小船。因为是父亲摇着船把作者带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望，作者对这只小船太熟悉，印象太深刻了。 读课文第一自然段和最后一个自然段，说说在写法上有什么特点？ 本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，意在强化作者对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪。结尾照应文章开头的“我刚刚梦醒”，委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀念。 课文探究 课文为什么以“父爱之舟”为题？ ①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。 ②“父爱之舟”实指姑爹的小渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象的爱为具体的小渔船。 ③“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是用小渔船送“我”读书、考学，小渔船在文中反复出现，串联起全文内容。 ④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也表现了“我”的成长。 作者为什么要以梦境的形式回忆往事? 全篇采用倒叙的手法,从梦境开始,引入对往事的回忆;以从梦中醒来、泪湿枕边结束,首尾圆合。往事潜入梦中,说明往事难忘,更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。 文中几次写起姑爹的小小渔船？这句“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了! ”该如何理解? 文中四次写到姑爹的小船,以此贯串全文,把种种往事连为一体,父爱与小舟不可分割,船来船往,“我”的感受也在变化,主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时,作者明确地写道:“我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!”至此点明题目,文章的主旨也得以揭示。 “醒来，枕边一片湿”最后一句话如何理解？作用是什么？ “梦”中的我回忆到父亲对我的爱，让我深深怀念起父亲，更是感激父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，渡过生活的艰难，达到理想的彼岸。作者以梦境形式更易于抒发情感，组织情节，更好地表达主题。结尾再次点梦，首尾呼应。 “我”为什么会偷偷哭呢？人生道路中品尝到的“新滋味”指的是什么？ 家里为“我”上学想尽了一切办法凑来所有的钱，“我”想到家里还有生病的母亲和成群的兄弟姐妹，所以“我”心酸地哭了。家里为“我”做出这么大的牺牲，“我”感到自责，也心疼父亲。这是“我”人生道路中品尝到的新滋味，也是“我”逐渐成熟的标志。 说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景。 “我”梦中出现的难忘的场景有：父母半夜起来喂蚕，父亲卖了茧子后给“我”买枇杷；父亲心疼“我”被虫咬了想为“我”换房间；父亲带“我”逛庙会，给“我”做万花筒；父亲大雨大雪天背“我”上学；父亲努力凑钱供“我”读书；父亲用小渔船送“我”考学、上学；父亲为“我”缝补棉被等。 课文的选材有什么特点？ 文章所选取的，都是些平凡小事，但却小中见大，从细微处表现出了父爱的深沉与伟大。这些事情依旧萦绕在“我”的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘！事情愈小，表现的父爱愈深。 主旨归纳 这篇课文围绕“父爱”这一中心，写了父亲关心“我”的几件小事以及对“我”深切的期望，表现了父亲深沉的爱子之情，抒发了“我”对父亲的怀念和感激之情。 板书设计 梦境开篇 引入回忆 深沉的爱子之情 卖蚕茧给“我”买枇杷 大雨大雪天背“我”上学 凑钱供“我”上学、替“我”铺床 送“我”考学、夜晚轮换摇橹 父爱之舟 送“我”入学、为“我”缝补棉被 梦醒流泪 结束回忆 父爱点滴 想为“我”换房间 给“我”买豆腐脑、糊万花筒 《父爱之舟》一文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢之情。“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是这一只小船，送“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对我的深切期望和浓重的爱。平凡的语言，平凡的小事，却因父爱的伟大，使文章充满了魅力。掩卷沉思，我们是否能悟出：父亲对自己的爱就隐藏在自己生活中微不足道的小事中呢? 课堂小结 课后作业 1.摘抄文中有关场景和细节描写的句子，并读一读。 2.搜集描写父爱的古诗词。 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $