第3课 秦统一多民族封建国家的建立 教学设计--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史教学设计聚焦秦统一多民族封建国家的建立，涵盖秦统一条件、制度创立、巩固措施及速亡等要点。以战国“定于一”的思想切入，通过设问连接秦统一的必然性与制度影响，构建学习支架。 亮点在于紧扣唯物史观、史料实证与历史解释素养，如用《谏逐客书》分析人才作用，对比分封制与郡县制表格。采用小组探究与史料分析，助学生提升辩证思维，为教师提供清晰流程与丰富史料支撑。

第 3 课 秦统一多民族封建国家的建立 教学设计 教学目标 唯物史观 认识秦统一是历史发展的必然趋势；辩证分析秦朝制度的进步性与暴政带来的危害，理解王朝兴衰受多重历史因素共同作用，树立唯物史观。 时空观念 掌握秦统一、秦末农民起义、秦朝灭亡、楚汉战争的时间；结合秦朝形势图，把握秦朝疆域四至，构建秦汉初期的时空框架。 史料实证 依托《史记》、《吕氏春秋》、睡虎地秦简、里耶秦简等史料，分析秦统一条件、中央集权制度内容、秦朝速亡原因，提升史料解读能力。 历史解释 能够解释皇帝制度、三公九卿、郡县制的内涵；对比分封制与郡县制；分析秦兴亡的原因，解释 “攻守之势异也” 的历史内涵。 家国情怀 认识秦统一对统一多民族国家的奠基意义；理解民心向背关乎政权兴衰，汲取历史经验教训，增强对统一多民族国家的认同感。 教学重难点 教学重点 1. 秦统一的条件、过程与巩固统一的各项措施。 2. 秦朝专制主义中央集权制度（皇帝制度、三公九卿、郡县制）内容与历史影响。 3. 秦暴政的表现与秦朝速亡。 教学难点 1. 区分君主专制与中央集权，理解郡县制取代分封制的历史进步性。 辩证评价秦朝：制度开创性与暴政的双重性；理解秦朝速亡的历史启示。 自学探究 快速阅读教材，思考下列问题： 1. 战国后期为什么会走向统一？秦能够完成统一有哪些条件？ 2. 秦朝建立后，在中央、地方分别建立了什么制度？主要内容是什么？ 3. 秦朝从哪些方面采取措施巩固国家统一？产生什么深远影响？ 4. 秦朝暴政体现在哪些方面？如何评价 “焚书坑儒”？ 5. 秦末农民起义爆发的时间、导火索、历史地位是什么？秦朝何时灭亡？ 6. 对比刘邦与项羽的施政差异，分析楚汉战争刘邦取胜的原因。 教学过程 情境导入 战国中后期，战乱不休，孟子提出 “定于一”，《吕氏春秋》提出只有统一才能终止混战。历经数百年分裂，公元前 221 年，秦始皇结束春秋战国诸侯割据局面，建立起中国历史上第一个统一多民族封建国家。秦朝创设的制度深刻影响后世两千多年，但强大的秦王朝却二世而亡。 强盛的秦国何以完成一统？秦朝建立了怎样的国家治理模式？强大的秦朝为何短暂覆灭？今天我们学习第 3 课《秦统一多民族封建国家的建立》。 教 学 过 程 任务一：六王毕，四海一 —— 秦的统一 教师展示史料，结合教材梳理秦统一相关史实。 秦统一的条件 史料1 当他广泛地招揽人才择贤选能时，当他具有运筹帷幄而决胜千里的雄才大略后，机遇必然地降临到他的身上，让他担负起沉甸甸的历史使命。 ——厚夫《漫步秦直道》 史料2 “夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。” ——《史记》 总结 客观条件：长期战乱，人民渴望安定统一；各地域经济发展，要求打破政治分裂阻碍；秦国地理位置优越，物质基础雄厚。 主观条件：商鞅变法使秦国富国强兵；秦王嬴政励精图治，广纳贤才，吏治清明。 补充史料：韩国派遣水工郑国游说秦王嬴政修建大型水利工程。嬴政采纳郑国建议后，发觉这是韩国的阴谋，于是下令驱逐所有其他诸侯国的人。为此，李斯上《谏逐客书》，促使嬴政改变了主张，网罗了天下英才。其理由是：臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德……夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。 今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 —《史记 ·李斯列传》 设问：从人才角度思考，秦为什么能够统一六国？ 参考答案：秦王嬴政善于纳谏，广纳各国人才，打破地域限制，网罗天下英才，为统一提供人才保障。 秦统一的过程 ①灭六国：公元前 230— 前 221 年，秦国采取远交近攻策略，先后攻灭六国，建立秦朝，定都咸阳。 ②开拓疆域：南征越族，管控西南夷；北击匈奴，修筑西起临洮、东至辽东的万里长城。 专制主义中央集权制度的创立 （1） 皇帝制度 嬴政取三皇五帝名号，定君主称号为 “皇帝”，自称始皇帝。 三大特征：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭，全国军政大权由皇帝总揽。 （2）中央：三公九卿制 三公：丞相（总领行政）、太尉（军事，虚设）、御史大夫（监察百官）。 九卿：分管国家各项具体事务。 运行特点：各司其职，相互牵制，最终权力集中于皇帝。 （3）地方：全面推行郡县制 废除分封制，全国设郡、县两级；郡县长官由中央任免考核，不得世袭；县下设乡、里、亭，管理基层民众、维护治安。 小组探究：对比分封制与郡县制 分封制 郡县制 官员产生 贵族世袭 中央直接任免 地方权力 地方独立性强 地方服从中央 历史影响 容易形成割据 加强中央集权，维护国家统一 史料探究：王夫之：“郡县之制垂二千年而弗能改矣…… 为天下计，则 (郡县制) 害不如封建之滋也多矣。” 设问：概括王夫之的看法，分析郡县制的积极作用。 看法：从国家大局来看，郡县制的弊端远小于分封制。 作用：实现中央对地方垂直管理，有利于国家统一稳定，被后世历代王朝沿用。 秦朝巩固统一的其他措施 统一文字（小篆）、统一货币（圆形方孔半两钱）、统一度量衡、统一车轨；编制户籍；迁徙六国贵族豪强；统一法律，整顿社会风俗。 出示史料图片：秦统一文字、货币、度量衡、里耶秦简户籍簿。 秦统一的历史影响 ①奠定后世历代王朝的疆域基本版图； ②促进各民族交往交流交融，推动统一多民族国家政治、经济、社会发展； ③秦朝创立的中央集权制度为后世长期沿用，影响深远。 教 学 过 程 任务二：仁义不施，攻守之势异 —— 秦朝的暴政 过渡：秦完成统一，建立宏大制度，但是强盛帝国很快走向危机。贾谊《过秦论》评价秦 “仁义不施而攻守之势异也”。 暴政主要表现 ①赋役繁重：大兴土木修建阿房宫、秦始皇陵；修筑长城、驰道、直道，大规模开拓边疆，百姓负担沉重。 ②刑法严苛：刑罚残酷，“赭衣塞路，囹圄成市”，激化社会阶级矛盾。 ③焚书坑儒：接受李斯建议，焚毁非秦国史书，坑杀儒生方士。医药、卜筮、种树之书得以保留。 思考探究：如何评价焚书坑儒？ 实质：文化专制政策。目的：加强思想控制，维护专制统治。 影响：短期加强思想管控；但是摧残先秦文化典籍，钳制思想，激化社会矛盾，带来恶劣历史影响。 统治矛盾加剧 公元前 210 年秦始皇去世，秦二世胡亥继位。统治更加残暴，大肆诛杀宗室、大臣，赋役刑罚进一步加重，阶级矛盾、统治集团内部矛盾全面激化。 教 学 过 程 任务三：揭竿而起，秦的速亡与楚汉战争 大泽乡起义 —— 中国历史上第一次农民大起义 时间：公元前 209 年； 起因：戍卒遇雨误期，按照秦法当斩；陈胜、吴广 “斩木为兵，揭竿为旗”； 建立 “张楚” 政权，各地纷纷响应。 秦朝灭亡 陈胜吴广起义失败，项羽、刘邦反秦势力壮大；公元前 207 年，刘邦军队攻入咸阳，秦朝灭亡。 思考：结合《过秦论》，概括秦朝灭亡根本原因。 答： 秦朝速亡的核心教训在于‌“仁义不施而攻守之势异”‌，即统一后未能及时调整统治策略，由“取天下”的暴力征服转向“守天下”的民生安抚，最终因暴政失去民心而崩溃 。 楚汉战争 秦朝灭亡后，刘邦、项羽展开长达四年楚汉战争。 刘邦：约法三章，废除秦朝苛法；善于用人，收揽民心。 项羽：刚愎自用，不善用人；烧杀劫掠，分封失当，缺乏稳固根据地，最终战败。 材料：（刘邦进关后）与父老约法三章耳;杀人者死，伤人者刑，及盗抵罪。 材料：（项羽引兵入咸阳后）杀子婴及秦诸公子宗族。遂屠咸阳，烧其宫室，虏其子女，收其珍宝货财，诸侯共分之。 历史启示：得民心者得天下；夺取天下与治理天下策略应当有所调整；统治者要重视民心，爱惜民力。 课堂小结 秦国强盛→公元前 221 年秦统一全国→确立皇帝制度、三公九卿、郡县制；推行系列巩固统一措施（积极影响：奠定统一多民族国家基础）→秦朝暴政（徭役重、严刑峻法、焚书坑儒）→公元前 209 陈胜吴广起义→公元前 207 秦朝灭亡→楚汉战争。 总结：秦的统一顺应历史潮流，开创影响千年的专制主义中央集权制度；但是暴政失去民心，导致强大王朝速亡，其成败得失成为后世王朝重要的历史借鉴。 课堂训练 1. 战国时期，关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相，商鞅为卫人，楼缓为赵人，张仪、魏冉、范雎为魏人，蔡泽为燕人，吕不韦为韩人，李斯为楚人。据此可推知（） A.秦国官僚制相对完善 B.秦国用人政策不断改变 C.六国严格遵行宗法制 D.法家人物在六国遭排挤 【答案】A 2. 春秋战国时期，“天下共苦战斗不休”。秦国远交近攻，各个击破，相继灭掉六国，进而开创了 “海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上” 的局面，这表明（） A. 分封制度的终结 B. 大一统中央集权国家治理的基本模式形成 C. 宗法制度的湮灭 D. 中华文明起源到早期国家形成的重大转变 【答案】B 3. 秦王嬴政每征服一国，就把诸侯后代、原国内的贵族和豪门大户迁往他处，或迁往秦统治中心，或迁往边远地区。嬴政统一全国后，又 “徙天下豪富于咸阳十二万户”。由此可见，嬴政的大规模移民政策 ( ) A． 旨在促进区域经济均衡发展 B． 有利于贵族等级制的重构 C． 消除了地方割据势力的基础 D． 为推行郡县制创造了条件 【答案】D 4.《睡虎地秦墓竹简・秦律十八种》记载：各县要书面报告农田受雨、抽穗、垦而未种、受灾面积以及降雨量等，每年八月底以前送达朝廷；主管仓库的官吏每年十月份要将各类粮食的库存数量上报内史。这些要求有助于（） A．确立小农经济的主导地位 B．完善地方机构的运行机制 C．维护官僚队伍的清正廉洁 D．提升国家治理的行政效率 【答案】D 板书设计 一、秦的统一（前 221 年） 条件 客观：战乱渴望统一；经济发展；秦地缘优越 主观：商鞅变法；嬴政广纳贤才 过程 灭六国→定都咸阳；南征越族；北击匈奴、修长城 制度 —— 专制主义中央集权 ①皇帝制度：皇权至上、皇帝独尊、皇位世袭 ②中央：三公九卿制 丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察） ③地方：郡县制（中央任免，官僚政治，取代分封） 巩固统一措施 书同文、车同轨、统一货币、度量衡；编户籍；迁豪强 意义：奠定疆域；推动统一多民族国家发展；制度影响后世 二、秦朝的暴政 徭役、赋税繁重 刑法严苛 焚书坑儒（文化专制） 三、秦的速亡与楚汉战争 大泽乡起义（前 209）：第一次农民大起义，张楚政权 秦亡：前 207，刘邦入咸阳 根本原因：暴政，仁义不施，攻守之势异也 楚汉战争 刘邦：得民心、善用人 项羽：刚愎自用、失民心 启示：得民心者得天下 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $