第12课《醉翁亭记》同步作业 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 《醉翁亭记》同步练以“基础巩固—文本深化—文化迁移”分层设计，通过字词句积累、课内精读与跨文本对比，构建从语言运用到思维能力的递进式巩固路径，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语运用、病句辨析、古诗文默写|以选择、默写题夯实语言基础，如字形注音题强化文言积累，培养语言运用素养| |提升层|课内文言语段精读、跨文本对比阅读|通过翻译、写景特色分析、“乐”的内涵探究等题型，深化文本理解，对比《岳阳楼记》培养辩证思维与文化自信|

《醉翁亭记》同步作业 一、积累与运用（共18分） 1. 下列词语中字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分） A. 环滁(chú) 林壑(hè) 蔚然深秀 峰回路转 B. 琅琊(yé) 辄醉(zhé) 水声潺潺 朝暮变化 C. 野蔌(shù) 伛偻(lǚ) 觥筹交错 苍颜白发 D. 酒洌(liè) 颓然(tuí) 树林阴翳 山肴野疏 2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）（3分） A. 登上山顶，俯瞰全城，远山近水尽收眼底，令人心旷神怡。 B. 春节期间，大街小巷张灯结彩，游人往来不绝，一派热闹景象。 C. 他为人处世斤斤计较、胸怀坦荡，赢得了同学们的信任与尊重。 D. 宴会上，大家觥筹交错，谈笑风生，气氛十分融洽。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过学习《醉翁亭记》，使我感受到了欧阳修寄情山水的旷达胸襟。 B. 醉翁亭风景秀丽，山水相映，是滁州远近闻名的旅游胜地。 C. 一个人能否拥有豁达的胸襟，是他从容面对人生困境的关键。 D. 我们要继承和发扬古人的智慧，不断提升自己的审美情趣与精神境界。 4. 古诗文默写。（4分） （1）《醉翁亭记》中，奠定全文抒情基调，点明全文主旨的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。 （2）《醉翁亭记》中，描写山间春夏景色的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。 5. 综合性学习。（5分） 班级开展“走进醉翁亭，感悟山水情怀”主题活动，请你参与并完成任务。 （1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） （2）活动计划设置“醉翁亭诗词朗诵”环节，请你再设计两项贴合主题的活动形式。（3分） 二、课内文言文阅读（共42分） 阅读《醉翁亭记》全文，完成6-10题。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 6. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 醉翁之意不在酒 意：意趣，情趣 B. 佳木秀而繁阴 秀：秀丽 C. 杂然而前陈者 陈：陈列，摆开 D. 而不知太守之乐其乐也 乐：以……为乐 7. 翻译文中的句子。（4分） （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 8. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开篇采用移步换景的写法，由远及近推出醉翁亭，层次清晰，画面感强。 B. 第二段分别从朝暮、四时两个角度描写山间景色，展现了山水之美。 C. 第三段依次描绘了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个画面，体现了政通人和的社会景象。 D. 全文以“醉”字贯穿始终，写醉是为了写乐，醉是表象，乐是实质，表达了作者借酒消愁的苦闷。 9. 本文写景有什么特色？请结合内容简要分析。（6分） 10. 结合全文，说说文中的“乐”包含哪几层内涵，体现了作者怎样的思想情怀。（6分） 阅读下面的文言文，完成11-15题。 岳阳楼记（节选） 范仲淹 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 11. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 至若春和景明 景：日光 B. 沙鸥翔集 集：停息 C. 予尝求古仁人之心 求：探求 D. 微斯人 微：细微 12. 下列对文中句子的断句，正确的一项是（ ）（3分） A. 居庙堂之高/则忧其民；处江湖之远/则忧其君 B. 居庙堂/之高则忧其民；处江湖/之远则忧其君 C. 居庙堂之高则/忧其民；处江湖之远则/忧其君 D. 居/庙堂之高则忧其民；处/江湖之远则忧其君 13. 翻译文中的句子。（4分） 不以物喜，不以己悲。 14. 两篇文章都写到了“乐”，请简要分析两种“乐”的不同之处。（4分） 15. 欧阳修的“与民同乐”和范仲淹的“后天下之乐而乐”有什么共同点？又有怎样的不同？请结合两篇文章简要分析。（6分）   参考答案及评分标准 一、积累与运用（18分） 1. A（3分） 解析：B项“琅琊”的“琊”应读yá；C项“野蔌”的“蔌”应读sù；D项“山肴野疏”应为“山肴野蔌”。 2. C（3分） 解析：“斤斤计较”形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情，含贬义，与“胸怀坦荡”语义矛盾，词语使用语境不符。 3. B（3分） 解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，在“从容”前加“能否”；D项搭配不当，“发扬”与“智慧”不搭配，可改为“汲取古人的智慧”。 4. （4分，每空1分） （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 （2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 5. （5分） （1）示例：游醉翁山水，品古文情怀（2分，主题鲜明，语言简洁即可） （2）示例：醉翁亭文化故事会、山水游记手抄报展、欧阳修诗文品读会（3分，答出两项即可，形式贴合主题） 二、课内文言文阅读（22分） 6. B（3分） 解析：“秀”在这里是“茂盛”的意思。 7. （4分，每小题2分） （1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 （2）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。 8. D（3分） 解析：文章表达的不是借酒消愁的苦闷，而是作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 9. （6分） ①移步换景与定点观察结合：开篇由远及近、由整体到局部，一步步推出醉翁亭；后文立足亭上，描写朝暮四时之景，层次清晰（2分）； ②抓住景物特征，凝练传神：用寥寥数语便写出四季景色的鲜明特点，如“野芳发而幽香”写春，“佳木秀而繁阴”写夏，准确生动（2分）； ③情景交融：写景中融入作者的愉悦之情，景中含情，情由景生，展现了作者寄情山水的心境（2分）。 10. （6分） 内涵：①山水之乐：欣赏山间美景的乐趣；②宴酣之乐：与宾客宴饮的欢乐；③禽鸟之乐：山林中禽鸟的自在之乐；④滁人之乐：百姓安居乐业的快乐；⑤太守之乐：以百姓的快乐为快乐，即与民同乐（3分，答出三点即可）。 思想情怀：体现了作者随遇而安、寄情山水的旷达胸襟，以及心系百姓、与民同乐的政治情怀（3分）。 11. D（3分） 解析：“微”在这里是“如果没有”的意思。 12. A（3分） 13. （4分） 不因外物和自己处境的变化而喜悲。 14. （4分） 《醉翁亭记》中的“乐”是山水之乐、宴酣之乐，核心是与民同乐，是太守与百姓共同享受的祥和之乐，源于政治清明、百姓安居（2分）； 《岳阳楼记》中的“乐”是迁客骚人因美景而生的览物之乐，是个人因外物美好而产生的喜悦，随境遇变化而波动（2分）。 15. （6分） 共同点：两者都体现了心系百姓、以民生为重的民本思想，都具有积极的济世情怀，都超越了个人的得失忧乐（2分）。 不同点：①立足点不同：欧阳修的“与民同乐”立足地方治理，是被贬滁州时与民共处的真实写照，更具生活气息；范仲淹的“后天下之乐而乐”立足天下家国，是对古仁人理想境界的概括，格局更宏大（2分）；②情感内核不同：欧阳修之乐以“乐”为主，在随遇而安中享受治世成果，情感平和温暖；范仲淹之乐以“忧”为先，强调吃苦在前、享乐在后，情感更沉郁厚重（2分）。 学科网（北京）股份有限公司 $