第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 考点梳理与复习-【全程复习大考卷】2026-2027学年六年级上册历史（统编版五四学制·新教材）

第二单元考点梳理与复习 考点一夏商西周王朝的更替 1.约公元前 年，禹建立起我国历史上第一个 王朝 夏朝。在禹死后，禹的儿子启直接继承了禹的王位，从此， 取 代了禅让制。 2.夏朝已有比较成熟的 ,考古学家发掘的 遗址，反映了 夏朝时期的文明发展水平。末代君主 穷奢极欲，残暴无道，导 致民怨沸腾，夏朝的统治陷入全面危机。 n 3.约公元前1600年 建立商朝，定都毫。商朝曾多次迁都，盘庚 抑 迁徙到 后保持相对稳定。末代君主 统治严酷，导致 民不聊生。 4.公元前 年，周武王与商军在 展开决战，商朝灭亡，周 武王建立周朝，定都镐京，史称西周。周武王的弟弟 营建洛邑， 加强对东部地区的控制。 5.分封制 目的 稳定周初的政治形势 依据 血缘关系远近和功劳大小 对象 宗亲、功臣等 周王授予宗亲和功臣等管理 苏 的权力，建立诸侯 内容 国；受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其 也要服从周 王调遣；同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封 救 加强了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围；周朝的贵族等级分为 作用 天子、 、卿大夫、士，确立了周朝内部严格的等级结构和统治 秩序 6.公元前841年，周厉王与民争利，引起“ ”。周幽王时，内外矛 盾激化。公元前771年，西周被犬戎所灭。 【活学活用】 1.二里头遗址出土的绿松石龙形器，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头 文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究( A.夏朝文明 B.商朝文明C.西周文明 D.东周文明 2.“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是古时的《三字经》对夏朝的描 述。“夏传子，家天下”表明夏朝创立的制度是 ( A.世袭制 B.奴隶制 C.分封制 D.皇帝制 3.周初，周天子将商民七族和朝歌一带封赐给武王弟康叔，建立诸侯 国一卫国。据此可知，西周分封的主要内容是 A.赐予钱财 B.册封爵位 C.赏赐田宅 D.授民授疆土 4.新趋势〔跨学科〕站在地理学的视角审视西周的两次分封，伴随变更封 地与增加封国，西周经历着版图不断扩展与领属空间屡次增大的过程。 该材料旨在强调分封制 ( A.加强了中央集权 B.扩大了统治范围 C.建立了等级制度 D.稳定了周初政局 5.阅读材料，回答问题。 材料一汤建国后，要求其臣属“有功于民，勤力乃事”，否则就要“大罚 那 殛()汝”。对那些亡了国的夏民，则仍保留“夏社”，并封其后人。汤注 意“以宽治民”，因此在他统治期间，阶级矛盾较为缓和，政权较为稳定， 国力也日益强盛。 材料二牧野洋洋，檀车煌煌，驷騵彭彭。维师尚父，时维鹰扬。凉彼武 王，肆伐大商，会朝清明。 材料三桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，建造华丽的宫殿，终 日饮酒作乐，引起民众强烈不满…商纣“以酒为池，悬肉为林”，作长夜 之饮…西周末代君主幽王昏庸无道，为博王妃褒姒一笑，烽火戏诸侯。 (1)根据材料一，概括商朝国力日益强盛的原因。 (2)根据材料二，指出“凉彼武王，肆伐大商”所指的战役及其结果。 (3)根据材料三并结合所学知识，总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因 是什么。掩卷沉思，你最想对亡国之君说什么？ 考点二动荡变化中的春秋时期 1.公元前770年， 迁都洛邑，东周开始，东周前期被称为 时期。这一时期的社会处于动荡和变化的状态，西周时期的 逐步走向瓦解。 2.东迁后，周王室渐渐失去对 的控制。诸侯国不再定期 和向周王室 。这时候，周天子已失去对国家的实际统治权， 操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌。 3.春秋时期，一些强大的诸侯打出“ ”的旗号，积极争夺霸主地 位。 、晋文公、楚庄王等先后称霸。春秋时期的诸侯争霸，导致 许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。 4.春秋时期是我国历史上 发展的重要阶段。中原的“诸夏”与周 边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机，这些民 族产生了 观念。 5.春秋后期， 和 的使用，是农业生产力水平提高的重要 标志之一。手工业的规模不断扩大，分工更加细致。商业活动逐渐活 跃起来， 得到了较为广泛的使用。 【活学活用】 1.平王东迁后，周王名义上保留了“天下共主”的地位，实际上号令不了诸 侯，有的诸侯公然对抗周王；有的诸侯名义上打着“尊王”的旗帜，实际 是要把周王控制在自己的手里。这反映出当时 A.等级制度森严 B.奴隶制王朝产生 C.分封制遭到破坏 D,生产力水平提高 2.春秋时期，一位诸侯在位期间，不计前嫌，重用贤能管仲为相，推行“相 地而衰征”等改革，富国强兵。后又高举“尊王壤夷”旗帜，北击山我，南 伐楚国，最终在葵丘会盟，周天子也派人参加，其霸业得到正式承认。 这位“春秋首霸”是 A.齐桓公 B.晋文公 C.楚庄王 D.秦穆公 3.《资治通鉴》提到：“虽在僻陋之国，威动天下，五伯是也。”《荀子·王 霸》提到：“故齐桓、晋文、楚庄、吴阖闾、越勾践，是皆僻陋之国也，威动 天下，强殆中国。”通过上述材料可以获取的信息有 A.诸侯之间争霸战争的结果 B.春秋时期的政治局势 C.诸侯国位置影响经济发展 D.争霸战争爆发的原因 4.新素养〔史料实证〕出土文物是研究历史的重要依据。从以下出土文物 中可以获取的历史信息是 春秋战国时期的铁农具 春秋时期的青铜牺尊 A.铁器、牛耕已经出现 B.思想文化趋向统一 C.为武王伐纣奠定基础 D.有效强化周王室的统治 考点三战国时期的社会变革 1.东周后期被称为 时期。晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分，齐国 国君之位被大夫田氏所夺取。这一时期的诸侯国有十几个，其中，齐、 楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“ 2.战国时期，战争的性质已由春秋时期的争霸转变为 ,著名战役 有桂陵之战、马陵之战、 等。 3.商鞅变法 确立新的政治经济秩序，以求 ,为巩固统治、对外扩张积极 目的 创造条件 开始 公元前 年，秦孝公任用商鞅主持变法 确立 由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特 政治 权：建立户籍制度，加强对人民的管理：严明法度，禁止私斗 内容 废除旧的土地制度；鼓励 ,生产粮食、布帛多的人可 经济 免除徭役；统一度量衡 军事 奖励 ,对有军功者授予爵位并赏赐土地 变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合 作用 国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为 以后秦统一中国奠定了基础 4.战国时期 的使用日趋普遍， 得到进一步推广，农业生 产得到进一步发展。手工业分工更加细密。商业日益发达，货币流通广 泛，涌现出一批中心城市。 5.公元前256年，秦国蜀郡郡守 主持在成都附近的岷江上修建了 。它是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程， 建成之后 成为沃野。2200多年来，它一直发挥着巨大的作用， 这是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。 【活学活用】 1.新素养〔时空观念〕下列选项符合右图所示内容的是 憊 赵团 A.这一时期周王室的统治稳固 魏」 B.楚国始终处于最富强的地位 韩) C.都以“尊王攘夷”发动战争 ® D.图中七个国家势力比较强大 2.《史记·商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者…后五 月而秦孝公卒，太子立…发吏捕商君…秦惠文王车裂商君以徇。” 而商鞅死后，商鞅创立的新法却并未被废除，这说明商鞅变法 () A.得到旧贵族的支持 B.维护旧的政治经济秩序 C.顺应历史发展潮流 D.遏制地主阶级势力 3.新素养〔史料实证〕湖北云梦睡虎地出土的秦简，记录了战国晚期秦国 的耕牛比赛，或者叫耕牛考试，成绩优秀的饲牛者会被奖励，落后的将面 ★全程复习大考卷·历史·六年级上册 ·5. 临严厉责罚。秦国设置耕牛比赛主要是为了 A.树立法律威严 B.鼓励百姓耕种 C.加强中央集权 D.打击豪强地主 4.示意图可以直观地展示历史发展中的各种联系。下面★处应该填入 秦国重视兴修水利 ★幻→成都平原成为沃野 岷江水患严重 A.统一度量衡B.奖励军功 C.修筑长城 D.修建都江堰 5.阅读下列材料，回答问题。 材料一战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度 进行了不同程度的改革。其中影响最大的是商鞅在秦国的变法。 材料二秦国实行商鞅变法…废除原有的井田制度，按军功授田，重 新规划土地，设立地标，明确土地四至，同时设立官职保护私有土地不 受侵犯，允许土地买卖。至此，私人土地的所有权依法确立了下来。这 样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。 一摘编自刘新文《先秦土地制度变迁》 材料三“行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。 民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”“商鞅虽死，而秦法未败”“倾邻国而 雄诸侯…至于始皇，遂并天下”。 (1)根据材料一，指出商鞅变法的目的是什么。变法得到了秦国哪一位 国君的支持？ (2)根据材料二，概括商鞅变法的内容。结合所学知识，指出商鞅变法 的内容中，对后世的行政制度影响最为深远的是哪一点。 (3)商鞅因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商鞅 变法是成功了还是失败了？请结合材料三加以说明。 (4)改革是一个国家、一个民族兴旺发达的不竭动力。从商鞅变法这一 历史事件中，我们可以得到什么启示？ 考点四百家争鸣 1.老子：春秋后期楚国人，道家学派创始人，思想核心是“ ”,认为 一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。在处世上提倡安于 柔弱的地位，主张 ,以柔克刚；在政治上主张“ ”,追求 ”的理想社会。学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书中。 2.孔子：春秋后期鲁国人， 学派创始人。思想核心是“ 反对苛政，提出“ ”。他兴办 ,主张有教无类，总结教 育规律。他的思想由其弟子及再传弟子整理成《》一书。 3.百家争鸣 (1)背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确 立。学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，史称“ 。6。 ★全程复习大考卷·历史·六年级上册 (2)主要学派、代表及主张 学派 代表 主张 著作 孟子 主张实行“ ”,提出“民为贵，社稷 次之，君为轻”的思想，拥护正义之战 《孟子》 儒家 荀子 主张实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑 等级，以维系社会秩序 《荀子》 ” 墨家 墨子 主张“ ”,提出要选贤 能的人治理国家，提倡节俭 《墨子》 道家 庄子 强调要顺应自然和民心，认为人生应追求 精神自由，保持人格独立 《庄子》 法家 韩非 反对空谈仁义，强调 ,树立君主 《韩非子》 的权威，建立 专制统治 (3)影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想 文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生 了十分重要而深远的影响。 【活学活用】 1.新趋势〔跨学科〕数学兴趣小组绘制了如下示意图并讲解道，“0”左右两 侧的数字分别是“负数”和“正数”，任何“正数”在数轴上都有其唯一对 应的“负数”，并且二者在不同问题情境下可以相互转换。该示意图能 体现历史学科知识中的 -3-2-10123. A.老子的辩证法B.孔子的“仁”C.荀子的“礼治”D.韩非的“法治” 2.春秋战国时期，学术思想界出现了诸子并起、学派林立、百家争鸣的繁 荣景象，揭开了中国文化史上光彩夺目的新篇章。提出“己所不欲，勿 施于人”主张的学派是 A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家 3.“周王室日渐衰微、井田制崩溃、士阶层崛起等背景，引发了以儒家、墨 家、道家、法家为代表的各派学者纷纷著书立说，相互论战。学术界迎 来了…空前辉煌时期。”这段材料描述的是 A.百家争鸣B.三家分晋C.商鞅变法 D.田氏代齐 4.新趋势〔横向对比〕商鞅主张“法者，国之权衡也”，韩非认为“法行而君 不必忧，臣不必劳，民但而守法，上下无为而天下治”。据此可知，两人 都主张 A.以法治国 B.崇尚德政 C.无为而治 D.君臣有序 5.阅读下列材料，回答问题。 材料一 道 锤 图1《道德经》书影 图2《论语》书影 材料二陆玉林曾探讨“先秦学术的主题”，其结论是“诸子学术实有共 同之主题，即重建现实政治、社会、道德与思想的秩序”。…“儒道墨 法”社会思想具有共同的出发点和价值目标…那就是重建有序社会， 救民于乱世，不同的是实现目标的途径和手段。 摘编自王兴周《重建社会秩序的先秦思想》 材料三“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时 代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都 从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 一摘编自侯外庐《中国思想史纲》 (1)材料一中的两本古籍分别反映了哪位思想家的主张？ (2)根据材料二，概括“诸子学术”的共同主题。结合所学知识，分别指 出儒家、法家“实现目标的途径和手段”。 (3)根据材料三并结合所学知识，概括“百家争鸣”的影响。 考点五夏商周时期的科技与文化 1.天文：《 》中有我国历史上第一次有确切日期的日食记录。 《 》中记载了公元前613年一颗彗星（有研究认为是哈雷彗 星)扫过北斗。 2.历法： 时可能有了历法。到商朝时，一年分为 个月。 战国时期，人们把一年分为 节气 3.医学：传说中神农尝百草，认识了一些治病药物。战国时期名医 使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。战国时期 问世的《 》是一部重要的中医理论著作。 4.文字：商朝时期，人们把记录占卜情况的文字刻在甲骨上，这些文字被称 为“ ”。 目前所知，我国有文字可考的历史从 开始。 梦 商朝中晚期开始，出现了俦刻在青铜器上的“ 5.青铜器：商周时期，青铜器主要用于 及 等方面，成为王 公贵族 乃至 的象征。四川广汉 遗址与中原 王朝具有密切关系。 6.文学：先秦时期，我国现存第一部诗歌总集《 》形成。战国时期， 楚国的屈原等创作出一种新体诗歌 ,其代表作为《 》。 两者对后世诗歌创作影响深远。 【活学活用】 1.甲骨文记录了公元前1200年前后的5次月食，可用于研究古气候与古 天文学；还有许多野生动植物及猎获象群的记录，可用于研究黄河中下 游地区自然生态与历史地理环境的变迁。这说明甲骨文 A.造字方法多样 B.史料价值较高 C.雕刻技术成熟 D.字形结构规整 2.某学者认为，《黄帝内经》作为中国传统文化的经典之作，不仅仅是一部 经典的中医名著，更是一部博大精深的文化巨著。下列关于《黄帝内 经》的相关知识正确的是 ( A.是一部重要的中医理论著作 B.春秋时期问世 C.总结出望、闻、问、切四诊法 D.相传是扁鹊所著 3.新素养〔历史解释〕《中国古代衣食住行》一书中收录了一些商周时期的 青铜器，包括防护器具—铜胄，盛酒器—铜卣，切割工具—铜刀， 盛放粮食器具—铜簋等。据此可知，当时青铜器 A.种类丰富 B.功能单一 C.工艺简单 D.象征皇权 4.新素材〔传统文化〕某班同学以“探索中国传统节日”为题，搜集到了“赛 龙舟”“吃粽子”“屈原”等资料。据此推断，他们研究的是 A.春节 B.清明节 C.端午节 D.中秋节参考答案及解析 (部分答案不唯一)】 第一单元考点梳理与复习 6.(1)河姆渡遗址。 肢进化快，这反映北京人经常使用上脏进行采集、渔猎等 木棒、挖植物块根、砸坚果等 考点一远古时期的人类活动 (2)干栏式建筑。地处南方，空气潮湿，雨水较多，干栏式 活动，说明北京人能够直立行走和劳动。 (2)中国原始农耕遗址分布广泛：中国先民主要耕种粟、 1.170万那县元谋人工其 建筑有利于防潮通风。 6.A 黍、水稻等作物。 2.(1)70万-20万 (3)长江流域。原始农业的兴起和发展 7,B【解析】我们现在发现的古人类遗物，如门齿、头盖骨等 (3)A:②④B:①3 (2)头盖骨打制石器 (4)河姆腹人的农业比较发达，会运用雕刻工艺制作艺术 都是化石，远古时代的化石可以通过考古发据还原当时的 (4)社会阶层严重分化，出现王权和回家：兴建都城、其他 (3)直立 品，懂得使用天然漆。 真实情况，是研究古人类生产生活的第一手贵料。 大型公共设施、宫殿：出现具有礼器的大型墓葬；统治者掌 (4)火 考点三中华文明的起源 8.C9.A10.C 握贵重资源的生产和分配：战争和暴力成为社会常见的 (5)周口店北京人 1,早期城市王早期回家文明杜会 11.B【解析】树料表明良清文化时期农业已相者进步，稻谷 现象。良渚古城已经进入了文明社会。良渚古城出现了 (6)人类起测 2.浙江余杭阶级分化 有和稻、粳稻之分，并普遍使用石草、石候，可以佐证原始 大型公共设施：良诺古城幕粥中出现了玉踪、玉壁、玉钺等 3,陶寺古城阶级分化文化因素 农耕生活」 3.(1)3万 礼器作为随葬品：良诸古城中已经出现了阶级分化。 (3)打制石器人工取火爱类 4.多元一体早期国家 12.A【解析】北京人会使用火，山项阀人零提靡光和钻孔技 22.(1)A:②④⑤B:①3 术，能够制作骨针，河拇渡人会烧制精美的胸器，这些都说 【活学活用】 5.中华文明 (2)干栏式建筑：半地穴式房屋。南方气候湿润，北方干燥。 明了我国先民生活条件不断改善。 1.D 6.版泉源鹿华夏族人文初祖 (3)分布范国泛：数量众多：分布不平衡。（容出两点即可） 13.A14.A 2.B【解析】图1的文宇荷述（文献史林）是基于对图2头盖 7,尧、舜、禹禅让制大再 (4)未、相的出现和普遍使用。 15.A【解析】材料反陕的是中华农耕文明对其他地区的影 骨化石（实物史料）的研究得出的，而头盖骨化石的存在也 【活学活用】 23.(1)AB考古发掘的化石 响，说明中华文明影响世界。 险证了文宇描述的准确性。周此，这两幅图体现了不同史 1.C【解析】材料反映墓葬随葬品芝现出鲜明的差异，说明 (2)都种植粮食作物：都使用磨制石器：都会建造房屋，过 16.D【解析】大汶口晚期的墓葬随葬品不同，表明者时已经 料可以相互印证。 当时已经出现贫富分化，黄富分化导政阶饭分化。 定居生活。 出现贫富分化现象 3.C4.C 2.B3.C4.A5.C (3)①炎帝：②涿鹿之战。华夏族是多民族交慰交流而逐 17.C 5.(1)旧石器时代。猎取动物，采集植物果实。 6.(1)良者古城规模巨大。 渐形成的。 18.A【解析】陶年古城速址出土的文物包含燕山以北、河曲 (2)北京人用火烧烤食物、防寒、照明、那兽。 (2)阶级分化的出现：玉器曜刻技术水平高。 (4)创新精神、不屈不挠的斗争精神，无私奉献精神、敬业 地带、大汶口、良清等多地的丈化因素，体现了当时已经出 (3)山顶洞人。掌操磨光和钻孔技术：会缝制衣服。 (3)反映了良褚社会较高的经济发展水平和统治者较强的 精神。 现多种文化交流与融合。 考点二原始农业与史前杜会 调动、组织能力。 19.D【解析】酶寺古城遗址位于黄河流城，距今的4300- (5)原始社会与中华文明的起源。 1.1万水稻定居生活 7.(1)黄帝。涿麂之战 4000年，遗址中有宫题建就、天文观象台以及象征军权的 第二单元考点梳理与复习 2.(1)约7000浙江余姚 (2)由多民族相互交流交融而形成。 玉战。由此可知，胸寺古城遗址建立了强制性的权力体 考点一 夏商西周王朝的更督 (2)干栏式水稻 (3)公而忘私、与群众共甘苦、创新精神、坚持不懈、奉献精 系，已具备早期国家的形态。 1.2070奴求制世袭制 3.黄河中游半坡遗址地位平等 神等。 20.B 2.国家形态二里头夏桀 4.(1)约6000 (4)远古的传说。 21.(1)选择“穿孔砾石”，可以推断出穿孔砾石用途多样，大 3.商汤殷商纣 (2)半地穴式 第一单元学业水平测试 小适中的装在削尖的木棒上，可用来增加重量以利于挖 4.1046牧野周公旦 (3)纺织 1,A【解析】我国在不同地区发现了古人臭化石及活动遗 取植物块根或点播种子，使得尖木棒在采集和火耕农业 5.土地民众军队诸侯 5.黄河下游贫富分化 迹、透物，规明中华文明的起源具有多元性。 中的效力加大。 6.国人暴动 【活学活用】 2.A3.B4.B 选择“烧火坑”，可以推断出烧火坑取暖和烧灶孔煮饭。 【活学活用】 1.D2.D3.B4.B5.D 5,C【解析】材料说明北京人阁肢进化饺快，并且上肢比下 选择“龟背状石核欧距器”，可以推断出可以用于砍树、做 1.A2.A3.D4.B ★全程复习大考卷·历史·六年级上册 35. 5.(1)商汤要求臣属“有功于民，勒力乃事”：妥善对待亡了国 代潮流，符合本国国情的改革必会成功：改革者应具有创 霸，体现了楚国、越国对中原华夏文明的接受与认同」 半城人生活在黄河流城，这里降雨较少，气候千燥，受制于 的夏民：实行“以究治民“政策，缓和阶毁矛盾，稳定政权。 新、大无畏等精神：改革不是一帆风顺的，有时要付出血的 7.A8.A9.B10.B 当时的生产力水平，半城人种植杭早性比较强的票及使用 (2)牧野之战。商朝灭亡。 代价。（答出两点即可） 11,B【解析】战国时期，铁制农具得到广泛使用，社会生产 车作为交通工具。国此，造成这些差并的原因可能是自然 (3)统治者实行暴政，失去民心。暴政亡国：得民心者得天 考点四百家争鸣 力水平不断提高。 环境不阿 下，失民心者失天下：得道多助，失道寡助：统治者应该施行 1.道以退为进无为而治小国寡民 12.B13.D14.C15.A16.C17.D18.C19.G 6.D 仁政。（答出一点即可） 2.儒家仁为政以德私学论语 20.D 7,D【解析】三星堆文化以及良诸文化和陕西的石峁遗址存 考点二动荡变化中的春秋时期 3.(1)百家争鸣 21.(1)夏朝的最后一个君主桀：商朝的最后一个君主纣 在着相同的器物，说明区域文化之间存在交流，相互形响。 1.周平王春秋分封制 (2)仁政兼爱非攻以法治国中央集权 (2)稳定周初的政治形势。层层分封，等级森严。 8.A 2.各地诸侯朝戴天子徽钠贡赋大国诸侯 【活学活用】 (3)管理土地和民众的权力。进献贡赋，服从其调兵的 9.C【解析】夏朝建立表明中国开始进入奴兼制社会：商朝 3.尊王镶夷齐板公 1.A2.B3.A 义务。 时期，中国数求制社会进一步发展：西周吸取了前朝教训」 4.民族关系华夏认同 4.A【解析】“法者，国之权衡也”的意思是法制是治国的权 (4)约公元前2070年。我国历史上第一个奴隶制王朝 采取了以分封制为基础的制度。故图片反映了奴隶制王 5.铁制农具牛耕金属货币 衡：“法行而君不必沈，臣不必劳，民但而守法”的意惑是法 牧野之战。 朝的更替。 【活学活用】 排的执行能让君主无忧，臣民无需劳累，只需遵守法律即 22.(1)加强了周天子对地方的统治，有利于西周开发边远地 10.D11.B 1C【解析】平王东迁后，周王室航治力大减，直接管辖的地 可。可见两人都主张以法治国。 区，扩大统治区域：有利于文化的交流与认同，奠定了统 12.A【解析】在分封制下，受封者的爵位和领地都是世袁 区仅在洛芭一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但 5.(1)老子f孔子。 多民族国家的基础：增强了中华民族的凝聚力。 的，他们虽然对上承拉一定的义务，但独立性猥强，在中央 已无力拉制诸侯，王室衰微，诸侯◆霸，传统的分封制遭到 (2)重建现实政治、社会、道德与思想的秩序。以德治国： (2)政治上，周王室衰微，诸侯争新，分封制瓦解：经济上 改权力量意弱的时候，被分时者就称霸一方，形成割据局 玻环。 以法治国。 铁制农具和牛耕的使用与推广，多种货币流通，工商业 面。在那县制下，那、县长官由君主任命，可以随时撒换或 2.A (3)百家争鸣促进了恩想文化的繁荣，成为我国古代第一 发展。 调动，这打破了贵族制下的血壕联系，使分站制度遭到 3B【解析】“五伯”“齐桓、晋文、楚庄、吴阁阔、越勾践”指 次思想文化发展的高锋，为古代思想文化的发展奠定了基 (3)周朝分封制推动周文化的传播：民族迁移加速民族交 破环。 的是春秋时期的需主，这体现了春秋时期王室表微、诸侯 础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 往、交流与交融：春秋战国时期的战争客观上加强了民族 13.B14.A 争霸的政治局婷。 考点五夏商周时期的科技与文化 的交流与交融。 15.C【解析】在春秋诸候争霸的过程中，有的诸候国被灭 4.A 1.诗经卷秋 23.(1)百家争鸣。“无为面治”，追求“小国寡民”的理想社会。 掉，而一些强大诸侯国的醴战不斯扩展，使春秋初年百十 考点三战国时期的杜会变革 2.夏朝12二十四 (2)“仁”。“为政以德”。 个诸侯国，缩减成几个大诸侯国，战国兼并战争使诸候国 1.战国战国七雄 3.扁鹊黄帝内经 (3)创办私学，提出“有教无类”，扩大了教育对象，促进了 数量进一步减少，反映了当时的历史发展趋势是由分裂 2.兼并长平之战 4.甲骨文商朝金文 教育在民间的发展。在教学中注重道德教育和文化知识 逐渐走向统一。 3.富国强兵356县制耕织军功 5.祭祀军事身份地位国家权力三星堆 数育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等牧学原则 16.C17.D18.A19.A20.D 4.铁器牛耕 6,诗经楚辞离通 和方法，对后世产生了深远影响。 21.(1)在元谋县发珑的元谋人是我国境内目前已知最早的 5.李冰都江堰成都平原 【活学活用】 (4)要汲取传统文化的思想精华和道德精髓，增强文化自 古人类之一。元谋人距今约170万年。 【活学活用】 1.B2.A3.A4.C 信，挖掘和阐发传统文化中讲仁爱、重民本、守藏倍、崇正 (2)懂得制作和使用工具。石器种类繁多，形状各异，并 1.D2.C3.B4.D 第二单元学业水平测试 义，尚和合，求大同的时代价值。使中华优秀传统文化成 且有明显的加工痕迹：不同工具有不同的用途。 5.(1)富国强兵。秦孝公 1.C 为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 (3)会使用火。北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽， (2)废除旧的士土地制度：奖励军功，对有军功者授予解位并 2,C【解析】盘庚迁都至殷后，结束了频繁迁都的动荡，移定 阶段性检测 从而改普了生存条件：学会用火是人类演化史上的里 赏赐土地。确立县制，由国君直接派官史治理。 了统治核心，为后续发展（如青铜器、甲骨文）提供了基确。 1.B2.D3.A4.B 程碑。 (3)成功了。因为它使秦国“领邻国面雄诸侯”。 3.c4.D5.C 5,D【解析】河姆淀人生活在长江流城，长江流域河流密布， 22.(1)半坡遗址。粟 (4)改革是强国之路，有利于经济发展和社会进步：颗应时 6C【解析】楚国、越国由“蛮夷之国”到参与中原诸侯国争 降雨充沛，非常逅合种植水稻和使用舟作为交通工具：而 (2)人面鱼纹陶盆。干栏式建筑：种植水稻。 36· ★全程复习大考卷·历史·六年级上册