云南丽江市2025-2026学年下学期期末检测高一语文试卷

丽江市2026年春季学期高中期末教学质量检测 高一语文答题卡 学 校： 班级： 贴条形码区 姓 名： 考场号： 座位号： 准考证号： 缺考标记，考生 禁填！由监考教 必 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号等填写清楚，将条形码准确粉 填 正确填涂 贴在条形码区域内。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色字素迹的 ■ 师负责使用2B 意 碳笔书写，字体工整、笔迹清楚。 铅笔填涂。 事 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案 样 错误填涂 ☑ ▣ 无效：在草箭纸、试题卷上答题无效。 项 4.保特卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱。不要使用涂改液、修正带 例 0 三 刮纸刀。 与 选择题（用2B铅笔填涂） 1 四D 11 B D 2 A▣四MD 120D D J A B]C 154 A BC 19A四 c D 1 LAB 20A▣IMD 10目a田I 非选择题（用黑色签字笔书写） 4. (4分) 5. (6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 8.(4分) 9.(6分) 13. (8分) (1)(4分) (2)(4分) 14.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 16. (6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 18.(6分)① @ ③ ④ ⑤ ⑥ 21.(3分) 22.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 23.(60分) 200 300 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲00 00 600 ▲700 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 1800 ▲90 A1000 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■丽江市2026年春季学期高中期未教学质量检测 高一语文参考答案 1.C (材料一中说“显而易见，因为它巨大的长度，铁索的重量和数量都成了问题，而竹是当 地取不尽，用不竭，而又具有极强的张力的材料；重量又是极轻的”。说明竹子轻和有张 力及在当地“取不尽，用不竭”都是同样重要的原因。) 2.B (材料二中说“就是把全桥当作整体，不使任何部分形成孤立体。这样，桥内就有自行调 整的作用，以强济弱，减少‘集中负荷’的影响”，可见是把全桥当作整体，而不是“将 桥和岸视为整体”。) 3.D (A.应是突出“超前性”而不是“风格的独特性”。B.“是为了凸显古建筑用途的多样 性”错，应是为了引出和赞扬一些未经改变却至今有用的石桥。C.材料一行文并没有按 照时间顺序。) 4.①本文采用总分总的结构行文：②材料二先借现存古代建筑不同的使用情况引出话题， 即中国古桥具有“古桥今用”的独特优势。③然后以抗战时期重车过桥的案例引发疑问， 接着进一步分析原因，揭示古桥“整体作用”的技术智慧。④最后从古桥今用的角度，强 调中国古桥的优越性。（每点1分，共4分。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 5.①工程技术的巧妙：如赵州桥的设计，不仅跨度大而且在大券两端各背两个小券，以减 少洪水时桥身对水流的阻碍面积。②材料的智慧运用：能够根据当地条件选择合适的材料。 如灌县竹索桥利用了当地丰富的竹资源。③整体作用的设计理念：中国古桥的设计把全桥 当作一个整体来考虑，不使任何部分形成孤立体。④古桥的持久使用：如建成于1300多 年前的赵州桥，至今仍然在使用，且未经过大的改变。（每点2分，答出任意三点即可。 若有其他答案，合理亦可酌情给分) 6.B (B.“牧民对牧马的情感和重视”错误，这个情节的重点并非仅在“对马的情感和重视”， 而是通过“马的离开”与“人的离开”形成类比，引出关于“自由、追寻、告别”的哲思， 更深层地呼应玉珍对家伟、致远之死的理解。) 7.D (D.“麻木顺应生活的态度”错误，欧珠老婆的回答“唔，马是要跑的嘛”看似简单， 实则蕴含藏地文化中对自然、生命、自由的朴素哲学观，并非“麻木顺应”，而是一种豁 达与接纳。将其解读为“麻木”是对人物和文化的误读。) 8.①路途中的相遇与陪伴。薯片、伍一主动等候同行，欧珠夫妇的热情招待，驱散了她独 自徒步的独孤与恐惧。 ②自然风物的疗愈。路上独特的美景以及围炉畅谈所聊之物，使她逐渐理解了儿子与丈夫 不断远行的目的一一追寻生命的活力与价值。 ③来自同伴的生命启示。薯片“路上才是目的”，促使她理解儿子；欧珠关于“离开”的 言论、薯片与伍一关于生命价值的谈话，使她顿悟并与痛苦和解。（每点2分，答出任 意两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 9.①淡化情节，注重心理感受。小说不以曲折离奇的故事情节取胜，而是通过玉珍的徒步 之旅、与薯片等人的相遇、欧珠寻马等日常片段，展现人物内心的变化与感悟，呈现出 散文化的叙事特点。 ②意境优美，充满诗意氛围。小说对西藏草原、帐篷、炊烟、星空等自然景物的描写细腻 而富有诗意，如“夜晚的炊烟是亮的，像一缕清亮的河水向更深的夜空流淌而去”，营 造出宁静悠远的意境，增强了文章的抒情性。 ③人物形象虚化，淡化身份背景。文中人物如玉珍、薯片、伍一、欧珠等，性格模糊化处 理，不注重外在冲突，而是通过对话和细节展现其生存状态和哲学思考，使小说更具象 征性和普适性。 ④语言富有哲思与抒情色彩。文中插入家伟写给致远的信、薯片关于生死的讨论等，充满 人生哲理的思考，语言含蓄隽永，抒情性强，具有散文般的自由与深邃。 ⑤主题意蕴深远，引发人生思考。小说超越了简单的叙事层面，探讨了生与死、离开与回 归、自由与牵绊等主题，如欧珠父亲寻马一去不返、马匹“只是离开而已”等，使作品 呈现出诗意的哲思深度。（每点2分，答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可酌 情给分) 10.BDG (句意：我们的船只很难渡过海洋。我现在练习水兵，又派遣间谍与我以前的部下联系， 等到风便利我们的时候出兵便可以大获全胜。 “我舟”是主语，“难过”是谓语，“洋”是宾语，结构完整，故从B处断开； “臣”是主语，“练习”是谓语，“水师”是宾语，结构完整，故从D处断开： “又遣间谍通臣旧时部曲”中承前省略主语“臣”，“遣”“通”是谓语，“间谍”“臣旧 时部曲”，故从G处断开。 故选BDG。)(每涂正确1分，超过3个则是0分) 2 11.C (A.正确。句意：赏赐众多财物/巡抚也重重地赏赐了成名。 B.正确。送/招致，招纳。句意：会对郑氏家族下毒手。来招纳天下的贤士。 C.“意思不同”错误。两个“简”都是“精简，挑选”的意思。句意：我已经挑选两 万精兵。/因此先帝选拔他们来留给陛下。 D.正确。泽，恩泽（名词）/施恩惠（动词）。句意：对你施加身后恩泽。/来施加恩惠 给这些百姓。 故选C。) 12.C (“以自己年岁已高为由婉拒皇帝的赏赐，得以功成身退”错误，原文“二十七年，入觐， 赏赉优渥。琅辞谢，又言：‘臣年力已衰，惧勿胜封疆之重，请辞。’帝不许，命还任”， 说明施琅婉拒的是封疆重任，并非婉拒皇帝的赏赐：皇帝并未同意他辞官，他最终卒于任 上，并未功成退隐。 故选C。) 13.(1)我忍受哀伤和苦痛的原因，是以国事为重，不敢顾及私怨啊。 (2)我想要声讨（他们的）罪恶，来拯救边境的百姓，在朝廷上咨询（对策），都说难 以消灭。 得分点： (1)“所以”，…的原因(1分)；“衔恤茹痛”，忍受哀伤和苦痛（1分)；“私”，私怨、 私心(1分)，句意通顺1分 (2)“声”，声讨(1分)：“诹”，咨询(1分)：“剪灭”，消灭(1分)，句意通顺1分 14.①攻克厦门。②收复台湾。③处理克塽投降后的事宜。（每点1分，意思对即可） 参考译文： 材料一： 施琅，字琢公。顺治三年，清军平定了福建，施琅随明总兵郑芝龙投降清军，郑芝龙回 到京城，他的儿子郑成功占据了海岛台湾，要招纳施琅，施琅不听从。郑成功捉拿了施琅， 施琅用计得以逃脱，他的父亲、弟弟及子侄都被郑成功杀害。康熙二十年，郑成功的孙子郑 克块尚年幼，将领刘国轩等人负责军务。内阁大学士李光地呈上能够平定台湾的奏本，据此 又推荐了施琅熟悉海上的事务，皇上再次任命施琅担任福建水师提督，并命令他见机进军攻 取台湾。施琅到任军中，上疏说：“敌人的船只长时间地停泊在澎湖，全部力量坚固防守。 冬春交际之时，飓风时常发生，我们的船只难渡过海洋。我现在练习水兵，又派遣间谍与 我以前的部下联系，等到风便利我们的时候出兵便可以大获全胜。”夏至后二十多天，彗星 出现，户部尚书梁清标以此为理由，要求暂时延缓进攻围剿。施琅上疏说：“我已经挑选两 万精兵、三百只战船，只要遇到风对我们有利就可进攻。”皇帝下诏听从他的建议。八月， 施琅带着清军到了台湾，郑克块率领部属剃了头发，上缴了金印，台湾平定。皇上派遣待郎 苏拜到福建，与督抚和施琅商议妥善地料理台湾平定后遗留的问题。有人提出将在台湾居住 的人迁移、将台湾放弃的意见，施琅说，台湾虽然是一个远离太陆的海岛，土番人随处居住， 中原的百姓悄悄地前往陌生的地方聚集，已不下万人。一旦收纳他们的土地回归朝廷，以后 的事情，更应该考虑周密详细。如果丢弃他们的土地、迁走他们，用有限的船只，去摆渡无 限的百姓，不经过多年，难以完成。如果渡海的船只装载不完，（他们）就会逃窜藏匿在山 谷中，这就是所说的借助敌人的兵力来资助盗贼的粮食啊，等于白白地给叛贼或潜在敌人送 去兵源和藏身之所，后患无穷啊。皇帝下令允许他这样的做。施琅又陈述了请求皇上允许郑 克块交回台湾本土，回归朝廷，并让他带领家眷和部下一起到京城的意见。皇上下诏授给郑 克块爵位。有人认为施琅一定要替父报仇了，会对郑氏家族下毒手。施琅说：“孤岛台湾刚 刚回归，一旦发生杀戮的事情，担心人心不会顺从。我忍受哀伤和苦痛的原因，是以国事为 重，不敢顾及私怨啊。”二十七年，皇帝召见，赏赐众多财物。施琅谢绝皇帝，又说：“我的 年龄和体力已经衰老，担心不能胜任巡抚的重任，请求锌去官职。”皇帝没有准许，下命让 他继续留任。三十五年，死在任上。 材料二： 你施琅向来才干谋略出众，忠诚之心十分显著。每逢朝廷调兵遣将，你总是率先冲锋， 勇冠全军。不久你统领水师，多次上奏进言，筹划进取方略：攻克厦门一役，你也立下了功 劳。我想要声讨（他们的）罪恶，来拯救边境的百姓，在朝廷上咨询（对策），都说难以消 灭。唯有你竭诚抒发忠心，全力支持朕的征讨大计。朕因此更加坚定决心，命你率军出征。 你能上察天时，下审地势，不顾众将异议秘密进言，乘着南风乘风破浪，于六月进军，一鼓 作气平定叛乱。四十多年的巨大祸患被全部清除，三十六岛的幸存百姓都欢欣喜悦。你收束 军队，只宣扬朝廷的仁德旨意，接受归降而不计较私人仇怨。 你部署指挥周密详尽，朕深感赞叹！特封你为世袭侯爵，依旧统领军队。你能恭敬遵从 朕的训示，保全了美好的名声。奈何你未能安享高寿，朕心中深切哀悼痛惜！对你施加身后 恩泽，追赠抚恤一律从优，赐谥号为襄壮。 15.B (领联中的“生意”指的是自然界的生机不是讲商业（生意）繁荣，对“生意”理解有误。) 16.①尾联以雨喻政，前文久旱喻民生困顿，新法推行似甘霖滋养苍生。②尾联以云自况， 反问“谁似浮云”，其实暗指诗人自己，诗人肯定浮云降雨的贡献，表达做官就要有为 民为国造福的思想。③尾联托物言志，浮云降雨救旱后便归隐山林，深谙进退之道，诗 人借此表达自己推行新政只为造福百姓，而非贪恋权位功名的高尚志向。（每点2分） 4 17.(1)岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。 (2)戎马关山北，凭轩涕泗流。 (3)至丹以荆卿为计，始速祸焉。（每空1分） 18.①geng ②辍 ③zhan ④qiǎo ⑤薪 ⑥绵 (每处1分) 19.B (A.入木三分：形容书法刚劲有力，也比喻见解、议论深刻，侧重“深刻性”，不适合形 容学术资源的“体现”。 B.淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，能准确体现高校学术资源在博 物馆中充分展现的状态，符合语境。 C.鞭辟入里：形容分析透彻，切中要害，侧重“分析深刻”，对象不符。 D.无处不在：指到处都有，侧重“范围广”，无法突出“资源被充分展示”的意思。 故选B。) 20.C (C.“暗喻”错误，此处无本体、比喻词，只有喻体“春风”出现，是借喻。) 21.尔愚我诈—尔虞我诈 盘石—磐石 纫似牛皮—韧似牛皮 待价而估一待价而沽（找到并改对一处1分） (“虞”是欺骗的意思，这个成语指彼此互相欺骗、玩弄手段。“愚”是愚蠢之意，用在此 处不符合成语本义，属于字形误用。 “磐”指厚重巨大的石头，“磐石”常用来比喻坚固不可动摇的事物。“盘”多指盘子、盘 旋，无法表达坚固石头的含义，属于形近字误用。 “韧”是坚韧、有韧性的意思，契合原文形容讲价时意志顽强的语境。“纫”多指引线穿 针，用在此处语义不通，属于形近字误用。 “沽”是卖的意思，这个成语指等待好时机再出手。“估”是估计、估量的意思，不符合 成语的固定用法，属于形近字误用。) 22. ①书面语与口语混搭，庄谐并出。如评价商品时用书面语“鉴赏”“疵缪之所在”，描绘伙 计的脸色用口语“一块红一块白的不大好看”。 ②妙用修辞。如用排比句“政治家的脸皮，外交家的嘴巴，杀人的胆量，钓鱼的耐心”和 比喻句“露出一缕春风”来生动描述讲价场景，幽默风趣。 ③成语活用，增添趣味。如用“如获异宝”“奇货可居”“待价而沽”等成语被信手拈来用 于讲价场景，化用贴切，产生幽默效果。 ④大词小用，庄词谐用。将日常讲价说成“艺术’，称讲价者具有“政治家的脸皮，外交 家的嘴巴，杀人的胆量，钓鱼的耐心”，用庄重宏大的词语描述琐碎的小事，形成反差， 产生滑稽幽默感。（每点2分，答到其中三点5分） 心 23. 一、 材料解读 材料呈现两种对立旅行方式： (一)事前精心做攻略：规划路线、食宿、景点，行程清晰可控； (二)说走就走的随性旅行：无预设安排，随心而行，拥抱未知。 (三)核心思辨矛盾 规划理性与随性自由；可控秩序与未知惊喜：提前筹备的稳妥与即兴出发的浪漫。 材料没有否定任意一方，命题核心考查辩证思考能力，切忌单一站队、片面褒贬。 二、分层立意（一类最优/二类普通/三类偏题） (一)一类核心立意（高分思辨立意，最贴合命题导向） 1.规划与随性并非对立，二者可相辅相成：攻略是底气，随性是诗意。 2.以攻略打底，留几分随心空间，方能兼顾安稳与旅途惊喜。 3.人生如行路，既需未雨绸缪的规划，亦要有拥抱未知的勇气。 4.不必非此即彼：短途休闲可随心而行，长途远行宜周全规划。 5.规划约束浮躁，随性消解刻板，两种态度共同丰盈生活。 (二)二类常规立意（观点正确，但思辨薄弱，单向论述） 1.赞同提前做攻略：凡事预则立，规划规避风险，提升旅行质量。 2.推崇说走就走：挣脱预设束缚，随性之旅才能邂逅独特风景。 (三)三类偏题、跑题立意（低分） 1.只谈旅行的意义、祖国大好河山，完全不提及“攻略/说走就走”两种选择： 2.脱离旅行语境，空谈做事要计划/做事要随心所欲，全程不回扣材料场景： 3.批判当代人内卷、没时间旅行，偏离核心矛盾： 4.只写如何制作旅游攻略、旅行省钱技巧，无观点与思辨。 三、立意参考 1.《以规划为基，赴随性之途》 2.《攻略筑安稳，随心遇山河》 3.《计划有度，自在无疆》 4.《不困于攻略，不盲于远行》 5.《筹谋打底，诗意随行》丽江市2026年春季学期高中期末教学质量检测 高一语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在 答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号及科目，在规 定的位置贴好条形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案 写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： 中国有成千成万的桥梁，在无数的河流上，便利了广大人民的交通，或者给予多少人精 神上的愉悦，有许多桥在中国的历史上有着深刻的意义。长安的灞桥，北京的卢沟桥，就是 卓越的例子。但从工程的技术上说，最伟大的应是北方无人不晓的赵州桥。如民间歌剧《小 放牛》里的台词：“赵州桥，什么人修？”绝不是偶然的。它的工程技巧实在太惊人了。 这座桥是跨在河北赵县汶水上的。跨长三十七公尺有余（约十二丈二尺），是一个单孔券 桥。在中国古代的桥梁中，这是最大的一个孤券。然而它的伟大不仅在跨度之大，更在大券 两端，各背着两个小券的做法。这个措置减少了洪水时桥身对水流的阻碍面积，减少了大券 上的荷载，是聪明无比的创举。这种做法在欧洲到1912年才初次出现，然而隋朝的匠人李春 却在1300多年前就建造了这样一座桥。这桥屹立到今天，仍然继续便利着来往的行人和车马。 桥上原有唐代的碑文，特别赞扬隋匠李春“两涯穿四穴”的智巧：桥身小养内面，还有无数 宋金元明以来的铭刻，记载着历代人民对他的敬佩。李春两个字是中国工程史中永远不会被 埋没的名字，每一位桥梁工程师都应向这位1300多年前伟大的天才工程师看齐！ 索桥，铁索桥，竹索桥，这些都是西南各省最熟悉的名称。在工程史中，索桥又是我们 的祖先对于人类文化史的一个伟大贡献。铁链是我们的祖先发明的，他们的智慧把一种硬直 顽固的天然材料改变成了柔软如意的工具。这个伟大的发明，很早就被应用来联系河流的阻 隔，人们由此创造了索桥。除了用铁之外，我们还就地取材，用竹索作为索桥的材料。 灌县竹索桥，在四川灌县，与著名的水利工程都江堰同样著名，而且在同一地点上的， 就是竹索桥。在宽三百二十余公尺的岷江面上，它像一根线那样，把两面的人民联系着，使 他们融合成一片。在激湍的江流中，勇敢智慧的工匠们先立下若千座木架。在江的两岸，各 建桥楼一座，楼内满装巨大的石卵。在两楼之间，经过木架上面，并列牵引十条用许多竹篾 编成的粗巨的竹索，竹索上面铺板，成为行走的桥面。桥面两旁也用竹索做成栏杆。 高一·语文试卷·第1页（共10页) 西南的索桥多数用铁，而这座索桥却用竹。显而易见，因为它巨大的长度，铁索的重量 和数量都成了问题，而竹是当地取不尽，用不竭，而又具有极强的张力的材料：重量又是极 轻的。在这一点上，又一次证明了中国工匠善于取材的伟大智慧。 (摘编自梁思成《中国建筑艺术》) 材料二： 古代建筑，只要能保存到今天，总有用。也许是能像古时一样地用它，如同四川都江堰： 也许不能完全像古时那样地用它，如同北京故宫：也许它本身还有用，但现在却完全不需要 了，如同万里长城。更多的是，它虽还有小用，但已不起作用，如果还有历史价值，那就只 有展览之用了。古桥也是这样，各种用法都有，不过专为展览用的却很少。要么就是完全被 荒废了，要么就是经过加固，而被充分大用起来。值得提出的是，有一些古桥，并未经过改 变，“原封不动”，但却能满足今天的需要，担负起繁忙的运输任务。这是中国桥梁技术的一 个特点。不用说，这种古桥当然是用石头造起来的。 在抗日战争时期，大量物资撤退到后方，所经公路，“技术标准”都不是很高，路线上 常有未经加固的古桥。但是，撤退的重车，却能安然通过，起初还限制行车速度，后来就连 速度也放宽了。古桥是凭经验造起来的，当然没有什么技术设计。奇怪的是，如果用今天的 设计准则，去验算这些古桥的强度，就会发现，它们好像是不能胜任这种重车的负担的，然 而事实上，它们是竟然胜任了，这是什么缘故呢？ 原来我国古桥的构造，最重视“整体作用”，就是把全桥当作整体，不使任何部分形成孤 立体。这样，桥内就有自行调整的作用，以强济弱，减少“集中负荷”的影响。比如拱桥， 在“拱圈”与路面之间有填土，而桥墩是从拱圈脚砌高到路面的。拱圈脚、填土和路面都紧 压在墩墙上，因而路面上的重车就不仅为下面的拱圈所承载，同时还为两旁墩墙的“被动压 力”所平衡。但在现时一般拱桥设计中，这种被动压力是不计的，因而在验算时，这类古桥 的强度就显得不足了。提高墩墙就是为了整体作用。其他类似的例子还很多。这都说明，古 代的修桥大师，由于实践经验，是很能掌握桥梁作用的运动规律的，尽管不能用科学语言来 表达它。正因为这样，我国古桥比起外国古桥来，如古罗马、古希腊、埃及、波斯的古桥， 都显得格外均匀和谐，恰如其分，不像它们的那样笨重。北京颐和园的十七孔桥和玉带桥都 能说明这一点。 古桥保存到今天，当然不是未经损坏的。除去风雨侵蚀，车马践踏外，还会遇到意外灾 害，如洪水、暴风、地震等等。也许原来施工上的弱点，日后暴露出来。这都需要修理。而 修理对于建桥大师，正是调查研究的好机会。他们从桥的损坏情况，结合历来外加影响，就 能发现问题所在，因而利用修理机会，予以解决。每经一次修理，技术提高一步。数千年来 的修桥经验，是我国特有的宝贵民族遗产。赵州桥，建成于1300多年前，从那时起，一直用 到今天，可算是古桥今用的最突出的例子。更可贵的是，它今天还是原来老样子，并未经大 改变。欧洲西班牙的塔霍河上，有一座石拱桥，建成于罗马特拉兼大帝时，距今已有1800 多年，现仍存在，但其中有600年是毁坏得完全不能使用的，其服务年限之长，仍然不及赵 州桥。在古桥今用这件事上，我国是足以自豪的。 (摘编自茅以升《桥话》) 高一·语文试卷·第2页（共10页) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.民间歌剧里的台词出现“赵州桥，什么人修？”体现了老百姓对赵州桥工程的认可。 B.“两涯穿四穴”体现了赵州桥有一个大弧券，大弧券两端各背着两个小券共五券的 设计。 C.灌县竹索桥选择以竹索为材料，就是因为竹索具有极强的张力且重量轻，适合长跨度。 D.古代桥梁符合桥梁作用的运动规律，有些虽无法达到现代设计验算要求，但实际承 重良好。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.灌县竹索桥解决了铁索在长跨度桥梁中重量过大的问题，为后世研究者提供了优质 范例。 B.将桥和岸视为整体，通过相互作用分散“集中负荷”，这一理念在现代桥梁中仍具 借鉴意义。 C.赵州桥虽在建成年限上不及西班牙塔霍河上的那座石拱桥，但其在古桥今用方面仍 值得中国自豪。 D.两则材料都探讨中国古代桥梁的价值，并在讲述中结合具体的实例说明，使文章更 有说服力。 3.下列对两则材料论述和说明的分析，正确的一项是(3分) A.材料一将赵州桥与欧洲1912年才出现的类似设计作比较，突出赵州桥风格的独特性。 B.材料二首段阐述古代建筑在今天的各种用法，是为了凸显古建筑用途的多样性。 C.材料一行文按照时间和逻辑两种顺序展开，材料二则主要按照逻辑顺序进行说明。 D.材料二举抗日战争时期未经加固却能够承受重车的古桥，有引出后文的作用。 4.请梳理材料二的行文思路。(4分) 5.梁思成在《中国建筑的特征》一文中说：“中国的建筑体系是在世界各民族数千年文 化中一个独特的建筑体系。”请结合两则材料概括中国桥梁建筑的“独特性”。(6分》 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成69题。 蓝色泪滴 汤成难 黄昏时，已经隐约能看到远处的八一镇了。①玉珍害怕镇上那星星点点的灯光，它提醒 她八一镇就在那儿。 嗨，独行侠。一个人影从一侧的树林里蹦出来，玉珍吓了一跳，原来是薯片，几日不见， 她瘦得像只小黑猴。 薯片说自己和伍一在这儿等了一天半了，终于把她等来了。 独行侠，你这样一个人徒步让人挺担心的。薯片说，每经过一个垭口伍一都会念叨玉珍， 伍一说到拉萨还有最后一个米拉山口，五千多米海拔，徒步过去是很艰难的，所以，他们决 高一·语文试卷·第3页（共10页） 定在这儿等她一起经过。 他们的帐篷就在路边，薯片放下背包便开始收起帐篷。问她为什么收帐篷，她嘿嘿一笑。 今晚不在外面过夜。薯片告诉玉珍，因为离这里不远有个漂亮的牧场，她的藏族朋友欧 珠就住在那儿。 你们不急着到达目的地吗？错过转山怎么办？玉珍问。 没有目的地，路上才是目的。薯片狡黠地一笑。 在薯片的催迫下，玉珍没来得及歌一歌就继续上路了。 很快就看到欧珠牧场里亮着灯火的帐篷了，帐篷顶上有白白的炊烟，夜晚的炊烟是亮的， 像一缕清亮的河水向更深的夜空流淌而去。 帐篷里炖着羊肉，香气四溢，几个人围坐在火炉边，袅袅热气将一切都变得朦朦胧胧。 欧珠不爱说话，总是露出牙齿笑，看得出他对他们的到来感到高兴。欧珠的老婆不停掀起门 帘进进出出，做起事来十分麻利，歇下来的时候就坐在欧珠旁边听大家说话。 这是一个很奇妙的夜晚，②大家聊了羊、马、牦牛、狼、藏獒、旱獭、裂腹鱼、重唇鱼， 还有秃鹫、老鹰…地上跑的、水里游的、天上飞的全都聊了个遍。 酒足饭饱后，各自睡去，床是新铺的，有软软的垫子，垫子下面是草地，如果掀开帐篷， 就能看见星空。玉珍感到身子越来越轻，眼皮越来越重。临睡前，③玉珍又想起黑封面本子 里写在封底的字，那是家伟的字，是他曾写给致远的信，被致远用胶水粘在封底，文字很简 短，那年致远正读大学，家伟得知致远独自进山攀岩后写了一段话：“在极限攀岩后你会感受 到更多的东西。我很感激你在离开前或决定做这些事之前没有先告诉我，不然我会出于担心 而阻拦你。这样的话我们就会变得疏远，因为这也是你的选择，你的生活。我深知在旅行或 极限运动时，你最能感受到生命的活力和价值，那一定是你感触最多的时候，而我，怎么能 从一个人那里夺走这样的东西呢？” 半夜，风很大，牲畜们在围栏里一声接一声地叫，玉珍被一阵急促的脚步声惊醒了，欧 珠和欧珠老婆正往帐篷外走。 他们的六匹马丢了。 大家都起身出去寻找，玉珍也不例外。 薯片问欧珠老婆马为什么跑了？④这个瘦小女人想了好半天才说，唔，马是要跑的嘛。 玉珍和薯片、欧珠老婆去往一个方向，欧珠和伍一往另一个方向寻找。终于，后半夜， 找到了两匹马，马正躲在一个山坳蚴里呢。欧珠他们也找到了一匹，马正一动不动地立在风 中。马儿们像是赌气出走的孩子，跑累了，又一时不想回去。 两路人马在南边的小坡上相遇了，欧珠说不找了，马如果想回来过几天兴许就会回来的。 好马知途啊，薯片说，可是，如果不回来呢？ 唔，那就不回来了嘛。欧珠回答，他说每年都会丢失几匹马，这是再正常不过的事了。 欧珠说其实也不叫丢失，对于马来说，只是离开而已。马离开牧场，人离开家，差不多 是一样的意思嘛。他说小的时候，都是阿爸去找马，他一走就是七八天，有时候是半个月。 阿爸爱喝酒，在草原上跑了一天，就在小酒馆里喝酒，喝得酩酊大醉继续找马去。常常马都 自己回来了，阿爸还没回来。阿妈就说阿爸不愿放牧，偷懒去了。有一次，父亲去找马，离 高一·语文试卷·第4页（共10页） 开了半年多才回到家中，回来时给我带了一支鹰笛，给妹妹带回一本书。谁也没有问阿爸从 哪儿弄来的，又是去了哪里。我们发觉阿爸总想试图离开，想挣脱掉什么，可又被什么牵连 着。最后一次，阿爸最喜欢的枣红马不见了，阿爸很难过，他一夜未眠，第二天一早就背着 一件羊皮袄和一袋青稞面出发了。 马找到了吗？薯片问。 没有。 阿爸回来了吗？ 没有。欧珠说，阿妈叫我们不要去找了，每个人都要接受别人的离开。 这时候，风渐渐止住，草尖停止了摇晃，肃穆无边的寂静倾覆下来，他们坐在马上，随 着马背在一耸一耸。 薯片打破了沉寂，唱起了歌，一曲结束，她又和伍一谈论起了有关生命和死亡的话题。 薯片说每个人都会死去，死并非是生的对立面，而是生的一部分，是我们返回了大自然的循 环之中而已。她说人类基因里有智慧的倾向，速度与激情，香烟和烟草，每一个里面都暗藏 着危险。坠落于山崖与病榻上老死，哪一种更圆满呢？ 伍一似乎很赞成薯片的观，点，他说登山、攀岩、极限运动，它们的尽头或许就是死亡或 恐惧，当你眼里没有这两样东西的时候，那就会是无尽的星空。他们又谈到各自的未来，谈 到工作，谈到孩子，他们在轻声交流，玉珍很想听却听不清楚了。 玉珍想起黑色本子上家伟和致远的文字，突然明白，一年前致远的川藏之行并非孤单， 因为他们父子俩一直走在同一条道路上。玉珍看向前方，黑黑的夜空里高耸的马背，她看见 家伟和致远正骑着马慢慢前行。 浮云散去，月亮跑出来，溪水在漫无边际的草原上流淌，不知名的虫子在幽幽鸣叫。这 个夜晚很特别，玉珍记不得出发时走了多远，回去的路竟如此之长。每个人都好像不着急赶 回去，他们只是坐在时间的坐标上慢慢前移。 【注】中篇小说《蓝色泪滴》以西藏为地理空间，写主人公玉珍的一次徒步之旅。玉珍的前夫家伟和 儿子致远先后死于旅途，儿子在八一镇遇难后，玉珍悲痛难忍，于是踏上儿子死前的行程，探寻他一次次 走向高原的原因。在路上，玉珍遇到了薯片、伍一这样的旅行者，也与欧珠等藏地牧民交了朋友…本文 节选自原文第十一、十二节。 6.下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.薯片和伍一只是玉珍进藏路上萍水相逢的朋友，但他们却选择留在山口等待玉珍，可 见二人的热情与善良。 B.文中插叙欧珠的父亲多次出门找马，甚至离家多日未归的情节，是为了表现藏区牧民 对牧马的情感和重视。 C.“风渐渐止住，草尖停止了摇晃，肃穆无边的寂静倾覆下来”，烘托了众人听到欧珠 父亲没能回来时的伤感。 D.“她看见家伟和致远正骑着马慢慢前行”，表明玉珍理解了家伟父子的选择，意识到 他们远行精神的相通。 高一·语文试卷·第5页（共10页） 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分) A.句子①写玉珍害怕看到八一镇上的灯光，写灯光提醒玉珍八一镇就在那里，传达出一 种睹物思人的沉重感。 B.句子②写到西藏独特而且多样的风物，并非是闲笔，这些聊天内容有助于玉珍逐渐理 解家伟写给致远的文字。 C.句子③中，玉珍由“黑封面本子”进入到对往事的回忆，这样使小说情节更加完整， 同时拓展了叙事的空间。 D.句子④写到欧珠老婆想了半天仍没有答案，可见她平日并不思考这些，这源于牧民们 麻木顺应生活的态度。 8.作者谈及这篇小说时用“和解”来概括小说的精神。哪些原因促使玉珍实现了与自己的和 解？请结合文本简要分析。(4分) 9.茹志鹃的《百合花》、铁凝的《哦，香雪》被称为“散文化小说”“诗化小说”。这篇小 说也具有“散文化”“诗化”的特点，请结合文本简要分析。(6分) (三)阅读Ⅲl(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成下面10~14小题。 材料一： 施琅，字琢公。顺治三年，师定福建，琅从明总兵郑芝龙降，芝龙归京师，其子成功窜 踞海岛，招琅，不从。成功执琅，琅以计得脱，其父、弟及子侄皆为成功所杀。康熙二十年， 成功孙克块幼，刘国轩等用事。内阁学士李光地奏台湾可取状，因荐琅习海上事，上复授琅 福建水师提督，谕相机进取。琅至军，疏言：“贼船久泊澎湖，悉力固守。冬春之际，飓风时 发，我舟骤难过洋臣令练习水师又遣间谍通臣旧时部曲俟风便可获金胜。”夏至后二十余日， 彗星见，户部尚书梁清标以为言，暂缓进剿。琅疏言：“臣已简水师精兵二万、战船三百，但 遇风利即可进。”诏从之。八月，琅统兵至台湾，克塽率属剃发，缴金印，台湾平。遣侍郎苏 拜至福建，与督抚及琅议善后事。有言宜迁遗民、弃其地者，琅疏言，台湾原属化外，土番 杂处，中国之民潜往生聚，已不下万人。一旦纳土归命，善后之计，尤宜周详。若弃其地、 迁其人，以有限之船，渡无限之民，非阅数年，难以报竣。倘渡载不尽，窜匿山谷，所谓藉 寇兵而贵盗粮也。上命允其行。琅又疏请克块纳土归诚，应携族属俱诣京师。诏授克块公衔。 人谓琅必报父仇，将致毒于郑氏。琅曰：“绝岛新附，一有诛戮，恐人情反侧。吾所以衔恤茹 痛者，为国事重，不敢顾私也。”二十七年，入觐，赏赉优渥。琅辞谢，又言：“臣年力已衰， 惧勿胜封疆之重，请辞。”帝不许，命还任，三十五年，卒于官。 (选自《清史稿·施琅传》，有删改) 高一·语文试卷·第6页（共10页） 材料二： 尔施琅材略夙优，忠诚丕着。每当调遣，辄冠军锋。寻总水师，屡陈进取；厦门之克， 尔与有劳。朕欲声厥罪，以救边氓，咨诹在廷，谓难剪灭。惟尔独抒忠悃，力赞成谋。朕心 益断，命尔徂征。尔能上度天时，下揆地势，排群帅以密陈，乘南风而破浪，六月于迈，一 鼓而平。四十余年之巨孽悉除，三十六岛之残黎皆悦。戢兵而惟宣德意，受降而不复私仇。 调度周详，朕深嘉叹！世爵尔侯，董戎如故。尔能祇遵朕训，保有令名。何不遐年，朕 心轸悼！泽加身后，赠恤从优，谥曰襄壮。 (选自《台湾文献丛刊·靖海纪事·敕建（施琅）碑文》，有删改) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 我舟骤难过A洋B臣今练习回水师D又遣间谍通回臣国回阳时部曲囵俟风团便口可 获全胜 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.赉，赏赐。与《促织》中“抚军亦厚赉成”的“赉”意思相同。 B.致，送。与《过秦论》中“以致天下之士”的“致”意思不同。 C.简，精简，挑选。与《出师表》中“是以先帝简拔以遗陛下”的“简”意思不同。 D.泽，恩泽。与《答司马谏议书》中“以膏泽斯民”的“泽”意思、用法不同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.施琅早年经历坎坷，家破人亡。他先跟随郑芝龙投降清廷，后被郑成功抓获，拒绝 降服，他只身以计脱险，父亲、弟弟及子侄却被杀。 B.施琅以国为重，顾全大局。克塽投降后，他理智处理公义私怨的关系，认为杀戮有 违人心归顺，不但没有诛杀克塽，还请求皇帝准他归朝。 C.施琅功成不居，淡泊名利。面对自己的功绩和朝廷的优厚奖励，施琅不贪功，以自 己年岁已高为由婉拒皇帝的赏赐，得以功成身退。 D.施琅英勇忠心，深合帝意。无论攻克厦门还是收复台湾，他总是身先士卒；朝堂问 策施琅对答让皇帝满意，他死后皇帝哀痛不已。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)吾所以衔恤茹痛者，为国事重，不敢顾私也。 (2)朕欲声厥罪，以救边氓，咨诹在廷，谓难剪灭。 高一·语文试卷·第7页（共10页） 14.《敕建（施琅）碑文》中评价施琅的功绩使得“四十余年之巨孽悉除，三十六岛之残黎 皆悦”，请结合上文的传记材料，简要概述具体指哪些事。(3分) (四)阅读V(本题共3小题，15分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。(9分) 雨过偶书 王安石 霈然甘泽洗尘寰，南亩东郊共慰颜。 地望岁功还物外，天将生意与人间。 霁分星斗风雷静，凉入轩窗枕簟闲。 谁似浮云知进退，才成霖雨便归山。 【注】熙宁七年(1074年)，大旱。此时新法功效业已呈现，王安石仍六次上书，自请罢相，以礼部尚书、 观文殿大学士出知江宁府。一年后，王安石再次进京为相。本篇系他回到江宁后得雨而作。霈然：雨量充足 貌。岁功：一年的收成。 15.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分) A.首联“甘”“洗”“共”三字生动地写出雨降临及时，雨势酣畅，人们欢欣鼓舞的 反应。 B.额联写出了这场雨带来的好处：不仅使得农业丰收指日可待，也由此促进了商业生意 的繁荣。 C.第五句“分”字准确写出雨后云雾散去，星斗渐现，且以“风雷静”突出了雨后的宁静。 D.这首诗，诗人使用了托物言志的手法，通过描摹雨态、雨势及其影响，表达了自己 的志向。 16.诗的尾联内涵丰富，请简要分析。（6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)白居易在《琵琶行》中写谪居之地缺少雅乐，直言寻常乡野曲调嘈杂难听的两 句： (2)《登岳阳楼》中，杜甫由眼前洞庭湖之景生发忧国伤时之情，倚窗落泪、心怀天下的 句子是： (3)历来世人多称赞荆轲刺秦是义举，而苏洵在《六国论》中对此持批判态度的句子 是： 高一·语文试卷·第8页（共10页) 二、语言文字运用（本题共5小题，20分) 阅读下面的文字，完成1819题。 ①文脉赓（)续，②弦歌不(chuo) 。如何让“抽象化”的历史故事不再停留 于课本？四川大学博物馆在展厅复原了发掘三星堆月亮湾遗址的探沟场景，复旦大学陈列展 示了不同年代、不同版本的《共产党宣言》。青年学子们“重返”发掘现场，目光触碰到若 古前辈的书写笔记：“走近”《共产党宣言》，了解所谓的③蘸（)着墨汁吃粽子的“真 理的味道”。不仅历史是教科书上的年份、文字、图片，更是有温度、有细节、有情感的生命 经历。通过这样的“触碰”，使文化自信在青年人的心中④悄()然扎根、成长，凝聚为 一种守护文脉、传承⑤(xin) 火的坚定力量。 如何让“碎片化”的文化脉络得以贯通？中央民族大学博物馆收藏了中华各民族丰富的 文物，中国农业大学的饲料博物馆展示了1600多种饲料原料和添加剂，山东大学博物馆系统 收藏和展示了本校考古专业师生亲手发掘、修复的从新石器时代到明清时期的文物标本。高 校丰富的学术资源在博物馆中体现得，既有横向的拓展延伸（不同领域的拓展)，又 有纵向的专业贯穿（不同时期的梳理)，不同专业的青年人都能在博物馆里找到与自己学科 对话的入口。这种“各取所需又同向而行”的文化传承，条理清晰的系统化整合，让各专业 各领域的学子们可以站在更广阔的全局视角理解文明的源头与演进、文化的多样与厚重、传 承的艰苦与重要。 每一所高校都以独特的校史资源，汇入中华文脉⑥(mián) 延的长河之中。高校 既是历史的见证者，又是历史的创造者。校馆中的珍贵文物，从不同侧面丰满了历史，唤起 了青年人“为之奋斗”的信念，坚定了他们科技报国、为民造福的理想。 18.给加点字注音，并根据拼音写汉字。(6分) ①文脉赓()续 ②弦歌不(chuo) ③蘸( )着 ④悄(）然 ⑤(xin) 火 ⑥(midn) 延 19.填入文本第二段横线处的词语，最恰当的一项是(3分) A.入木三分 B.淋漓尽致 C.鞭辟入里 D.无处不在 阅读下面的文字，完成2022题。 从前有些店铺讲究货真价实，“童叟无欺”的金字招牌偶然还可以很骄傲地悬挂起来， 不必大减价雇吹鼓手，老主顾自然上门。现在，这种事似乎渐渐少了。小孩和老人根本也不 见得好欺侮，而且买卖大半是流动的，自然没有所谓老主顾。不讲价是不过瘾的，不七折八 扣显着买卖不和气，交易一成买者就又会觉得上当。在尔愚我诈的情形之下，讲价便成为交 易的必经阶段。有些人是特别善于讲价，他有政治家的脸皮，外交家的嘴巴，杀人的胆量， 钓鱼的耐心，坚如盘石，纫似牛皮，所以他能压倒那待价而估的商人。 高一·语文试卷·第9页（共10页） 我曾虚心请教，大概归纳起来讲价的艺术不外下列诸端。首先要不动声色。进得店来， 看准了店里没有什么你就要什么，使得店铺显着寒伧，然后你无精打采地道出你所真心要买 的东西，伙计于气馁之余，自然欢天喜地捧出他的货，价钱根本不会太高。如果偶然发现 件心爱的东西，也不可失声大叫仿佛如获异宝，定要行若无事、镇定自若，否则你打草惊蛇， 伙计便奇货可居了。其次要无情地批评。你把货物捧在手里，不忙鉴赏，先求其疵缪之所在， 不厌其详批评一番。这时候伙计的脸上也许要一块红一块白的不大好看，但是他的心里软了， 价钱上自然有了商量的余地。再者要狠心还价。不管价钱多高，拦腰一砍。这需要一点胆量， 要狠得下心，说得出口，要准备看一副嘴脸。人的脸是最容易变的，你用不了加多少钱，伙 计那副愁云惨雾的苦脸立刻开霁，露出一缕春风。但这是最紧要的时候，这是耐心的比赛， 谁性急谁失败，他一文一文减，你就一文一文加。最后要有反顾的勇气。交易实在不成，只 好掉头而去，也许走不了好远，他会请你回来：如果他不请你回来，你自己要有回来的勇气， 不能负气，不能讲究“勿动勿虑，去不复顾”。 这一套讲价的秘诀，知易行难，所以我始终未能运用。我怕费功夫，我怕伤和气，如果 我粗脖子红脸，我身体受伤，如果他粗脖子红脸，我精神上难过。我聊以解嘲的方法是记起 郑板桥爱写的那四个大字：“难得糊涂”。 20.下列有关文中相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.作者在叙述时交替使用“我”和“你”两种人称，以拉家常的口吻娓娓道来，显得 亲切自然。 B.第一段开头偶然一词的使用，暗示彼时逐利的社会风气，含蓄地表达了自己的否定 之意。 C.第二段露出，缕春风一句运用暗喻的修辞手法，形象表现出还价过程中伙计脸色的 和缓。 D.第三段那四个大字：.“难得糊涂”。处标点符号使用正确。 21.第一段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分) 22.材料运用多种方法取得了幽默诙谐的语言效果，请结合材料简要分析。(5分) 三、写作（60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 旅游早已成为人们闲暇时的热门选择。有人认为旅游之前应先做好攻略，有人认为来一 场说走就走的旅行也很好。 这些话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确 文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。 高一·语文试卷·第10页（共10页）