云南丽江市2025-2026学年下学期期末检测高二语文试卷

丽江市2026年春季学期高中期末教学质量检测 高二语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在 答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号及科目，在规 定的位置贴好条形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案 写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(37分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： 随着文明的发展，古人很早就意识到了健康和安全饮用水的重要性，也发现了饮用不洁 水源与疾病的相关性。《吕氏春秋·尽数》便提到“轻水所多秃与瘿人”，意即“长期饮用 轻水（水质轻浮、矿物质少的水)的地区，多出现秃头和患瘿病（甲状腺肿大）的人”。 活性炭便是一种优秀的净水材料。浙江永嘉县溪口乡溪二村曾出土了一套明朝晚期的古 代净水系统一一这可能就是历史上最早的“过滤活性炭净水工艺”了。 A 3号池 号 A 池 墙 石条 石条 进水口 ■石除 流水槽 5号池 陶制水管 排水孔 砂石、瓦砾 木炭 明朝晚期浙江永嘉某净水系统平面图（上）、剖面图（下） 其实，木炭的使用历史可以追溯到公元前1500年的古埃及，他们曾使用木炭净化油脂。 印度古籍《苏仕鲁塔本集》中，也记载有木炭过滤水的案例。不过，当时真正的“活性炭” 还未诞生，使用的还是普通木炭，其吸附能力较今天使用的活性炭相差甚远。“熏烤几日亦 称材，且把能为试一回”，从粗糙的木炭到高效的活性炭，人类对材料的探索，正是这样一 次次尝试与改进的历程。 “一味黑时犹有骨，十分红处便成灰”，活性炭的本质是一种经过特殊处理的碳材料。 高二·语文试卷·第1页（共8页） 明代《天工开物》记载烧炭工艺时提到“火候过则烬”，这也体现了活性炭在烧制过程中的 关键一控制热解与活化过程的平衡。一般来说，在现代工艺中，活性炭的生产分为两步： 首先，将原材料经过高温热解（隔绝空气加热）形成初级碳结构：随后，对其进行关键操作 “活化”一通入水蒸气或化学物质，在其内部和表面“凿刻”出错综复杂的孔道结构。 活性炭在活化过程中形成的孔隙赋予了其优异的吸附性能。这些丰富的孔隙结构让活性 炭拥有了极其惊人的比表面积（内部孔道展开后的总面积），一茶匙优质活性炭的表面积甚 至能接近一个足球场！ 同其他吸附剂类似，活性炭根据形态可分为粉末活性炭和颗粒活性炭。1927年，一家自 来水厂因原水苯酚污染导致加氯后产生氯酚恶臭，人类首次采用粉末活性炭进行应急处理。 随后的1930年，全球首个颗粒活性炭吸附池建成，专门用于饮用水除臭。 活性炭的孔隙可以按照尺寸分为三类：孔径小于2纳米为微孔，孔径在2~50纳米为中 孔，孔径大于50纳米为大孔。活性炭中一般大孔占比很小，大部分作为吸附质分子的通路。 中孔和大孔在多数情况下类似，也是作为吸附质的通路。微孔一般被认为是决定吸附量的主 要结构。 活性炭技术历经百年发展，从最初的应急除臭，到今日的定制化除污，核心逻辑始终围 绕孔隙调控与表面功能化。未来，活性炭在污染物深度净化方面将愈发重要，其发展既是材 料科学的突破，也是与环境工程的智慧融合。 (摘编自黄鑫《中国古代早有“活性炭净水系统”》) 材料二： 在自然界和工业生产中，吸附现象应用广泛，如混合物分离、微量金属提取、污水净化 等。在吸附过程中，固体称为吸附剂，被吸附的气体或液体称为吸附质。 吸附质通过范德华力（分子间的作用力)被吸引到吸附剂表面。对于多孔固体（如活性 炭)，微孔的孔壁间距极窄，两侧孔壁的吸附力场会相互叠加，使吸附质分子在极低压力下 即可将微孔空间填满，这一过程称为微孔填充。依靠范德华力发生的吸附，统称为物理吸附。 与之相对的是化学吸附。化学吸附依靠吸附质与吸附剂表面原子之间形成化学键，涉及 电子转移或共享，因此化学吸附只能是单层一吸附质和吸附剂必须直接接触，它们之间才 能形成化学键。而物理吸附由分子间弱引力主导，可以形成多层堆积。究竟发生物理吸附还 是化学吸附，取决于吸附剂表面的反应性、吸附质的性质、温度和压力等因素。 物理吸附的分子在吸附剂表面所处的状态也值得注意。经典理论认为，在某些条件下， 被物理吸附的分子仅失去了垂直于表面的运动自由，仍可在表面二维方向上自由移动，可被 看作“二维气体”。不过，大多数情况下，被吸附的分子与表面结合较为牢固，运动的自由 度更低。 此外，吸附剂表面的非均匀性是普遍存在的。许多吸附剂具有复杂的晶体结构、几何形 貌和化学成分，这导致表面各处对吸附质的吸引能力并不相同。对于以大孔、中孔为主或无 孔的光滑平面吸附剂，这种表面非均匀性对吸附行为影响很大：而对于微孔吸附剂，非均匀 性更主要来自孔径大小和孔道形状的差异一微孔越小，孔壁力场叠加越强，吸附能力也越 大。 可见，活性炭看似简单的吸附能力，背后是微观力场、孔隙结构和物质特性协同作用的 复杂过程。正是这种吸附原理，让活性炭既能用于生活中的异味去除，又能在水质净化、废 气处理等专业领域发挥不可替代的作用。 (摘编自黄振兴《活性炭技术基础》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.浙江永嘉出土的明朝晚期净水系统使用了木炭作为过滤材料，这是人类历史上最早的 “过滤活性炭净水工艺”。 高二·语文试卷·第2页（共8页） B.活性炭的吸附性能主要取决于其孔隙结构，其中微孔因孔径最小且孔壁吸附力场叠加， 成为决定吸附量的主要结构。 C.1927年自来水厂首次使用粉末活性炭应急除臭，1930年建成首个颗粒活性炭吸附池， 说明颗粒活性炭比粉末活性炭更早用于饮用水处理。 D.物理吸附依靠范德华力，只能形成单层吸附：化学吸附依靠化学键，可以形成多层堆 积，因此化学吸附的吸附量更大。 2.下列对材料相关内容的分析和推断，不正确的一项是(3分) A.从古埃及用木炭净化油脂，到明朝永嘉净水系统，再到现代活性炭吸附池，人类对炭 材料净水的应用经历了漫长的发展过程。 B.活性炭的活化过程通过水蒸气或化学物质“凿刻”孔道，若活化不足或过度，都可能 影响其最终的吸附性能。 C.根据材料二对物理吸附和化学吸附的定义，活性炭去除水中的余氯主要依靠化学吸附， 因为氯分子与碳表面可能形成化学键。 D.如果某种多孔固体材料的孔径均大于50纳米，那么它的微孔填充效应会非常弱，对有 机污染物的吸附能力可能不如优质活性炭。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二关于“化学吸附”观点的一项是(3分) A.活性炭经过高温热解和活化处理后，表面会形成含氧官能团，这些官能团能与水中的 重金属离子发生络合反应，从而将其去除。 B.在污水处理中，活性炭依靠分子间作用力吸附水中的有机染料，吸附后可以通过升高 温度使染料脱附，实现活性炭的再生。 C.一茶匙优质活性炭的表面积接近一个足球场，这使得它能够吸附大量的气体分子，如 甲烷、乙烷等。 D.明代的净水系统中，水先经过砂石瓦砾过滤，再流经木炭层，这一过程主要依靠物理 拦截和木炭的物理吸附作用。 4.请结合材料一，简要概括活性炭的制备过程及其孔隙结构对其吸附性能的影响。(4分) 5.材料二提到“物理吸附”和“化学吸附”两种机制。请结合两则材料，分析活性炭净水过 程主要属于哪种吸附？并说明理由。(6分》 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成69题。 白露·闻风起 苏沧桑 潮水未涨时，海风蹑手蹑脚地穿行在龙港的肥艚村，发出了轻柔的、断断续续的呼啦声。 海风携带着两种味道，一种是它经过黑滩涂往岸上走时，自身的味道和泥涂的味道，是海洋 和大地拥抱过后的味道：一种是干燥温暖的诱人香味，是晾晒在向晚的渔村里那些油鳗、鱿 鱼、虾的味道。它们的主人们一直在等待着秋后更猛烈的海风，能迅速地带走那些海货里的 水分，那么，海货极致的鲜味就会被快速锁定，令远方的人们能更直接地触到东海的味道。 这是九月的渔村，白露即将到来。海货的主人阿芬掰开一块油亮亮的蒸油鳗，一缕热气 从一丝丝洁白的鱼肉间溢出来，钻进人的鼻孔里，令舌尖瞬间涌起口水。油鳗微咸，极鲜， 韧韧的，油滋滋的，吃完一块，还想再吃一块。 阿芬的丈夫将晒在门口的虾千扫拢后，海风就将虾干的香味吹进了沿街的屋内。我坐在 矮竹椅上，将一颗又一颗虾米、一片又一片油鳗干、一块又一块鱿鱼千送进嘴里，根本腾不 出手去捋一捋被海风吹乱的头发。 高二·语文试卷·第3页（共8页） 阿芬从早晨三点多起来忙到现在，剖鳗、煮虾、晾晒、收摊，还兼着售卖。五六个巨大 的冰柜里，装着她和丈夫日夜辛劳积攒下来的海货干，没空吃饭时，便随手剥一颗虾米、喝 点水。她烫了头发，纹了眉，脖颈上戴着细细的金项链，和所有温州女人一样打扮时尚，笑 起来牙齿整齐洁白。 通往渔船码头的街巷寥无行人，偶尔有电动车飞速穿过。两个男人在渔需店门口将船缆 绳拉成直线钉入地面，叮叮当当的声音仿佛在山谷里回响。其实沿街每家每户的门洞里都有 人，他们只是默默忙碌着，补网、做编织袋、缝礼品袋、做小吃等。一个三十多岁的微胖女 人，扎着高高的马尾，穿着时髦的黑色T恤和牛仔裤，肩膀两侧露着碗大的洞，坐在一推绿 色的渔网中间，旁若无人地织着渔网。 海风传递着的，都是各种活计的声音。 白露过后每一个晴冷天，对于精于美食的温州人来说都是黄金时节，他们开始晒酱油肉、 酱油鸭、酱油鸡和鳗鲞。龙港人也晒鱼千、虾千和鳗鲞，为的不是自己的口福，而是生计。 女人们翘首等候秋风乍起之时，将鳗鱼、黄鱼、虾等晒满房前屋后，将海洋的馈赠贮存得久 一些、更久一些。 海风从未带走过深入渔村骨髓的海腥味，也带不走东海岸人深入骨髓的勤劳和智慧。五 十二年前，离肥艚十二公里的平阳坡南老街上，母亲将四个月大的我背在背上，趴在床上学 做裁缝。在报纸上画画剪剪了无数次后，她决定放手一搏：她将父亲唯一一件呢大衣一针一 针拆下来，用报纸画好样子，记住整件衣服的结构，然后到一家裁缝店里，等缝纫机空出来 时，将整件大衣缝合如初。在往后的岁月中，母亲无师自通学会的裁缝手艺和父亲微薄的薪 水，养育了三个孩子，并将我们一一送入大学。 “露从今夜白，月是故乡明。”白露时节的海风吹拂着肥艚村，也吹拂着一湾之隔的玉 环岛。离肥艚村一百五十公里的玉环岛山后浦村中，母亲仰头看见桂花树一夜间爆出了米粒 般的花芽。桂花开的头一天，年近八十的她会矫健地跨过二楼阳台栏杆，站在平台上，找几 枝从树下往上看不易被看见的桂花枝，将桂花撸到篮子里，刚好够一篮子，她便停手，舍不 得撸多了。然后，她静静坐在午后斑驳的光影里，用一根牙签将桂花里的小花梗等杂物一一 剔除，将一半鲜桂花直接拌进白糖里，一半桂花晾千后，洒在她刚学会做的开花馒头上。当 阳光渐渐变成越来越温柔的淡金色时，她会筹谋着让父亲去菜场买最好的排骨、猪肉、虾、 鲳鱼，她要做很多酱排骨、香肠、酱油肉、虾千、鱼干，给三个远方的儿女寄过去。 离山后浦一点五公里的楚门南门街上，住着母亲最小的妹妹、我的小姨妈晓芳。她家开 着楚门最著名的冷饮店，最著名的一道冷饮是花生汤，花生酥烂软糯入口即化，用老家话说 很“霉”，汤很浓稠，且有浓郁的牛奶味和猪油香。暮春起她便每日凌晨四点左右起床，准 备做冷饮所需的所有配料，蒸糯米、煮花生绿豆、做杏仁片、做冰块等。她做生意很“拽”， 每天午后三点准时开门，不管门口早已等着多少老顾客，冷饮就做那么多，宁愿少卖一点， 样样都要做好。这个外婆家最小也最受宠的女儿，不知何时无师自通地学会了各种美食的做 法，每天汗水一抹一大把，夜里只睡短短的几小时，勤快得让家里人匪夷所思。白露过后， 天气转凉，生意谈了，她也就“懒得卖了”，她的“懒”字里有一丝丝不甘，如同千年前的 那个卖炭翁“心忧炭贱愿天寒”。 染上秋阳的每一寸时光，都微微沉了一点，仿佛真是金子做的。白露三候中一候为“群 鸟养羞”，即百鸟开始忙着贮存干果。此时百姓也开始忙着“抢秋”“晒秋”。一只蜜蜂久 久停留在它喜欢的那朵花上，据科学家研究，蜜蜂在访花时有很强的恒定性，它们对颜色的 敏感度远胜于对花朵形状的敏感度，当它偶尔在某种颜色的花里寻到它喜欢的花蜜，就会一 直去寻找这种颜色的花。大地之上，无穷远方，无数人们，蜜蜂般飞翔着寻觅着自己喜欢的 某一朵花，一心一意专注于某一朵花。那朵花不只是花，更是一条生路。 龙港肥艚村，阿芬等着秋风起时，晒出一年里最鲜美的鱼千。 玉环岛楚门镇山后浦，菊香在静静等待桂花开放，她最小的妹妹晓芳在等待秋风起时， 高二·语文试卷·第4页（共8页） 终于可以歌一歌，骑着电瓶车到姐姐家赏桂花。 玉环岛坎门镇，每一个渔村、每一个海滩上都将铺满竹帘，晒满虾千、鱿鱼干、墨鱼干、 鳗鱼千、鲳鱼千、带鱼千。 秋风一路吟唱，将无数晒满海鲜的岛屿变成一朵朵巨大的粉色莲花，在东海蓝灰色的波 涛间怒放，其实，那是果实。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.“海风蹑手蹑脚地穿行”运用拟人手法，生动写出海风轻柔的特点，贴合渔村静谧的 氛围。 B.作者写女性特点各有侧重，肥艚村女人打扮“时髦”，天性爱美，母亲和小姨妈“无 师自通”，有生活智慧。 C.引用“露从今夜白，月是故乡明”，既契合白露节气，又直接抒发作者对故乡亲人长 久离别、难以相见的哀伤，烘托悲凉的氛围。 D.本文在美食描写上花费了大量笔墨，既表现了沿海地区饮食的丰富，又写出了浙江独 具特色的地方风俗。 7.下列关于文中“白露”的说法，不正确的一项是(3分) A.“白露”是节气，“秋风起”是其物候特征，将两者组合为题，既交代滨海渔村晒制 海货、食材的背景，也符合散文的抒情意味。 B.本文围绕传统文化符号“白露”，营造出温馨含蓄的诗意氛围，饱含烟火气，与舒缓 的叙事笔调相得益彰。 C.本文以“白露”为线索，串联起海风、桂花、秋阳等一系列物象，展现出我国东南沿 海老百姓生活的场景，主要为突出东海沿岸优美迷人的自然风光。 D,“白露”时节，万物皆为过冬而蓄力，百姓亦忙着抢秋、晒秋，白露这个意象在文中 就具有了丰收等寓意。 8.文章标题为“白露·闻风起”，“风”在文中有哪些丰富内涵？请结合全文分析。(6分) 9.有同学认为文中叙写“母亲学做裁缝”的内容，和“渔村妇女晒海货”的场景毫无关联， 你是否认同这一说法？请结合文本谈谈你的理解。（6分) 二、古代诗文阅读（共35分） (一)文言文阅读（本题共5小题，共20分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 凡行地势，审其高下，视其土色，察其水脉，然后可以知城守之利害。军旁有蚁壤，高 三尺，而水在其下者，不可堑，不可屯。凡军不欲饮死水，死水者，不流之水也。蚁穴之所 聚，其下必有伏流，可以凿而饮之。故善用兵者，必先察蚁壤之所在，以为军旅之资。凡军 行遇水，欲知深浅者，视蚁壤。蚁壤高而湿者，其下泉浅：蚁壤卑而燥者，其下泉深。故蚁 壤者，军中所以测水之表也。 (节选自许洞《虎钤经·虎钤·军攻》) 材料二： 予在吴兴，太守李公择命浚湖。湖中积土如山，役夫数千，日铲夜凿，而土愈多，莫知 其所底。予视其土皆蚁封，乃言于公择曰：“此非人力可穷也。凡蚁之为封也，岁增月益， 久而弥高。其下必有大穴，脉络四达，水行其中，与湖相通。若凿其封，水必涌出，湖工可 立而就。”公择试之，果如所言，水喷如柱，旬日湖成。后至京师，与刘伯寿论及此事。伯 高二·语文试卷·第5页（共8页） 寿曰：“非独湖工也。汴口每岁须闭，筑提截流，工费不赀。若先察蚁穴所聚，因其势而导 之，可省工力大半。”予按《管子》曰：“蚁壤寸寸而求水，可以为井。”古人之言，信不 诬也。然自秦汉以来未有以此术用于太工者岂非泥于陈迹而忽于近察者乎？ (节选自沈括《梦溪笔谈·杂志二》) 材料三： 蚁之穴处，必依乎土之润泽。故蚁壤之所在，其下必有水泉，此物理之常也。《淮南子》 曰“蚁壤寸寸而有水”，许叔重注云：“蚁封也，其中有水。”盖蚁之为物，知水脉之所在， 故其封土之处，必在伏流之上。然今人见蚁封而不省者多矣。予尝行于河朔，见古提之上蚁 封相望，而提日以颓。问之老吏，皆云不知其故。鸣呼！蚁穴可以溃千里之提，岂不信哉？ 知蚁壤可以得水，而不知蚁壤可以害提，是知其一而不知其二也。又《水经注》引《山海经》 曰：“浮戏之山，汜水出焉，其下多蚁壤。”郦道元以为蚁壤之所在，必近水脉，故叙山川 者必详之。今之修方志者，于山川形胜，津津言之：于蚁壤水泉之属，往往阙而不录，以为 琐细不足道。不知地理之学，精在微渺。昔大禹治水，行山表木，定高山大川，而《禹贡》 所载，亦必及于土色、泉源、草木之微。蚁壤虽细，可以窥水脉之所在，岂可忽哉？然自汉 以后，儒者多务空谈，于天文、地理、农田、水利之本，漠然不以经心。偶有一二留意者， 又或视为方技，不登大雅之堂。此古学之所以日微，而民生日以困也。悲夫！ (节选自顾炎武《日知录》卷三十) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 然自秦汉A以来B未有⊙以此术D用E于大工者国岂非泥☑于陈迹团而忽于近]察 者乎？ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“故善用兵者”中的“善”与《鸿门宴》“素善留侯张良”中的“善”词义不相同。 B.“湖工可立而就”中的“就”与《劝学》“金就砺则利”中的“就”词义相同。 C.“问之老吏”与“蹑足行伍之间”的句式一致，都是省略句。 D.“今之修方志者”中的“修”与《兰亭集序》中“茂林修竹”的“修”词义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.许洞认为，通过观察蚁壤的高低干湿可以判断地下泉水的深浅，且军营旁若有高三 尺的蚁壤且下方藏水，则不宜在此挖掘壕沟或驻扎军队。 B.沈括在吴兴看到湖中堆积的泥土都是蚁封，便建议李公择凿开蚁封，结果水喷如柱， 疏浚工程十天就完成了：后来刘伯寿在汴口工程中也采用了此法，节省了大半工力。 C.顾炎武引用《准南子》和许叔重的注解，说明蚁壤之下必有水泉是常理；同时指出 人们往往忽略蚁穴也能溃堤，并批评汉代以后的儒者轻视这类细微但重要的地理现象。 D.顾炎武认为，地理之学的精髓在于细致观察。《水经注》引《山海经》记载浮戏山 下多蚁壤，郦道元据此推断蚁壤附近必有水脉。大禹治水时不仅关注高山大川，也 详细记录了土色、泉源、草木等细微之物。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)蚁壤卑而燥者，其下泉深。故蚁壤者，军中所以测水之表也。(4分) (2)于蚁壤水泉之属，往往阙而不录，以为琐细不足道。(4分) 14.三则材料都是从“蚁壤”这一微小现象中获得重要发现，这对我们治学有怎样的启示？ 请结合材料简要分析。（3分) 高二·语文试卷·第6页（共8页） (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分） 阅读下面两首唐诗，完成15~16题。 云 来鹄 千形万象竟还空，映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。 云 杜牧 东西那有碍，出处岂虚心。 晓入洞庭阔，暮归巫峡深。 渡江随鸟影，拥树隔猿吟。 莫隐高唐去，枯苗待作霖。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.来诗首句“千形万象竟还空”既写出云的形态变幻无穷，又暗含其华而不实的特点。 B.来诗“映水藏山片复重”一句，以动态描写展现云的行踪飘忽，与后两句的“闲”形 成呼应。 C.杜诗“晓入洞庭阔，暮归巫峡深”运用虚实结合的手法，写出云早晚的行踪变化，意 境开阔。 D.杜诗尾联“莫隐高唐去，枯苗待作霖”化用宋玉《高唐赋》典故，委婉表达对云的劝勉。 16.同样是咏云，来鹄与杜牧笔下的云形象有何不同？两位诗人借云表达的情感也有差异， 请结合诗句简要分析。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分） (1)《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相 思之苦的句子是： (2)有学者指出，A虹时代更需“人”的在场一一 坚守为人底线，非己之物勿妄取，正如 苏轼《赤壁赋》有言：“ 。 (3)李华参加诗词大会，第一关是九宫格题，九宫格中有九个意象（如图），要求说出至少 包含其中三个意象的两句古诗词，李华脱口而出：“ 山 江 月 云 风 雨 鸟 蝉 猿 三、语言文字运用（本题共5小题，共18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 ①人有血肉之躯，更有文化之魂。血肉之躯靠物质产品维持生存， ① 。每个 人的文化之魂虽然依付于血肉之躯而存在，但血肉之躯却由文化之魂在背后操纵和控制。文 化之魂的内含品质，不仅决定为人处事的态度方式、人生境界的高下优劣，还多半决定一生 事业的成败和成就的大小。②？阅读是不应遗露的重要选项。 ②阅读是对外部世界的了解，也是对自我生命的开发。人的血肉之躯，虽有高矮胖瘦的 不同，毕竟在一定体积范围之内，但人的文化之魂，③一。阅读是吮吸人类精神文 高二·语文试卷·第7页（共8页） 明的营养，并将其化为自己见识和思想的过程。有的人见识广博洞明世事有的人胸无点 墨、遇事糊涂存在巨大落差的原因往往在于通过阅读享用和点有了人类精神文明的丰厚 财富造成的。 ③阅读不仅是我们每个人摆脱平庸的有效路径，还是整个文化代代相传（)的重要 环节。不论是（)的书籍，还是目不暇接的绘画及影视作品，如果没有人阅读、观看， 它们只是静静地沉睡的印刷符号和图像密码。就像我们今天常用的U盘，即便其中储存的内 容异常丰富精彩，若不打开来阅读和欣赏，也不过是用金属等材料包裹芯片制成的小玩意， 与一般冷冰冰的小物件没有什么区别。 ④中华文明（)，之所以能够成为世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的 伟大文明，重要原因即在于，几千年来中华儿女崇文重教，悉心守护和阅读世代相传的文化 典籍，从中获取应对新挑战的智慧和力量，并将这些智慧和力量凝聚成新的典籍，形成蜿蜒 起伏而巍然耸立的精神长城。这种绵延不断地阅读的过程，实际上是人们把前贤锻造的文化 产品重新“回炉”，放在自己所处的时代、社会和个性的熔炉里再锻造。传统并非静止不动 的一潭死水，而是川流不息的滔滔江河，它不懈奔腾的活力，正来自其意义不断被再阅读、 再发现和再阐释。因此我们说，阅读让文化历久弥新。 18.请在文中括号内填入恰当的成语。（3分) 19.第①自然段有多个错别字，请找出两处并改正。(2分) 20.文中画波浪线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。(4分) 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。(6分) 22.下面句子中的引号用法与文中“回炉”用法相同的一项是(3分) A.美学家朱光潜有句名言：“欣赏一首诗就是再造一首诗。” B.高科技赋能博物馆，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本 “去不了”的地方，看那些本来“看不到”的事物。 C.我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。 D.父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 四、写作(60分) 23.作文 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：鲍鹏山指出：“《论语》虽无‘苦’字，却出现了十五个‘忧’字。” 材料二：2026年是红军长征胜利90周年。先辈们缺衣少食、历尽艰辛，却写下了“更喜岷 山千里雪，三军过后尽开颜”的豪迈诗句。 材料三：当亦乐栖牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。 一一林觉民《与妻书》 古贤怀家国之忧，先辈守信仰之乐。2026年“五四”青年节，复兴中学团委举办“穿越 千年的忧与乐”主题报告会，你将作为学生代表发言。请结合材料，辩证思考“忧”与“乐” 的关系，联系青年使命，写一篇发言稿。 要求：选准角度，明确立意，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。 高二·语文试卷·第8页（共8页）丽江市2026年春季学期高中期末教学质量检测 高二语文 答题卡 学 校： 班级： 贴条形码区 姓 名： 考场号： 座位号： 准考证号： 缺考标记，考生 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号等填写清楚，将条形码准确粉 注 填 正确填涂 禁填！由监考教 贴在条形码区域内。 意 2. 选择题必须用2B铅笔填涂非选择题必须使用0.5毫米黑色字素迹的 ■ 师负责使用2B 碳笔书写，字体工整、笔迹清楚。 铅笔填涂。 事 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案 样 错误填涂 ▣ 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 ☑ 项 4.保特卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱。不要使用涂改液、修正带、 例 0 三 刮纸刀。 与【 选择题（用2B铅笔填涂） 四D 11]M D 2 A四B四MD 12四四9 D J A B]C 15四D A BC 220 1 LAB 10目E田I 非选择题（用黑色签字笔书写） 4. (4分) 5.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 8.(6分) 9.(6分) 13.(8分) (1)(4分) (2)(4分) 14.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 16.(6分) 17. (6分) (1) (2) (3) 18.(3分) )( ) 19.(2分) 改为 改为 20.(4分) 21.(6分)① ② A, ⑨ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 23.(60分) 200 300 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲00 00 600 ▲700 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 1800 ▲90 A1000 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■丽江市2026年春季学期高中期末教学质量检测 高二语文参考答案 1.(3分)【答案】B 【解析】A项“人类历史上最早”错误，材料一指出埃及、印度更早使用木炭，浙江系统可能只是 “历史上最早的‘过滤活性炭净水工艺’”，且“过滤活性炭净水工艺”加引号表示特定含义，不等于 全世界最早。C项“颗粒活性炭比粉末活性炭更早”错误，粉末活性炭1927年应急使用，颗粒活性炭 吸附池1930年建成，但材料未说颗粒活性炭更早用于处理饮用水，且“更早”无依据。D项颠倒物理 吸附与化学吸附的特点：物理吸附可形成多层，化学吸附只能是单层。 2.(3分)【答案】C 【解析】材料二提到“化学吸附依靠形成化学键”，但余氯(C2)与活性炭的吸附机理较为复杂， 实际中既有物理吸附也有化学吸附，且材料并未给出余氯的具体吸附类型，C项推断缺乏文本依据，属 于主观臆断。A、B、D均可从文本中找到支持或合理推断。 3.(3分)【答案】A 【解析】材料二指出“化学吸附依靠吸附质与吸附剂表面原子之间形成化学键，涉及电子转移或共 享”。A项中“含氧官能团与重金属离子发生络合反应”属于化学键作用（络合反应是配位键），符合 化学吸附的特征。B项“分子间作用力”和“脱附”是物理吸附。C项强调表面积大，是物理吸附的基 础。D项“物理拦截和物理吸附”明确为物理作用。 4.(4分)【参考答案】 ①制备过程：先对原材料进行高温热解（隔绝空气加热），形成初级碳结构：再进行活化处理（通入 水蒸气或化学物质)，在其内部和表面形成错综复杂的孔道结构。(2分) ②孔隙结构影响：活性炭拥有微孔、中孔、大孔三类孔隙，其中微孔（孔径小于2纳米）是决定吸附 量的主要结构；巨大的比表面积（一茶匙活性炭表面积近一个足球场）为吸附提供了大量位点，从而赋 予其优异的吸附性能。(2分) 评分参考：答出一点2分，答出两点4分，其他答案言之成理，亦可酌情给分。 5.(6分)【参考答案】 主要属于物理吸附。（明确判断，1分） 理由： ①活性炭净水的核心依赖其丰富的孔隙结构和巨大的比表面积，这正是物理吸附的基础条件（材料 一)。(2分) ②材料二指出，物理吸附依靠范德华力（分子间作用力)，可以形成多层堆积，且通常具有可逆性； 而化学吸附形成化学键，只能是单层。活性炭对水中有机污染物、余氯、异味等物质的去除，主要依靠 分子间作用力将吸附质固定在孔道内，而非形成稳定的化学键。(2分) ③材料二还提到，对于多孔固体（如活性炭），微孔的孔壁间距极窄，两侧吸附力场叠加，在极低压 力下即可完成“微孔填充”，这是典型的物理吸附特征。（1分) 评分参考：答出机制1分，答出理由一点2分，答出两点4分，其他答案言之成理，亦可酌情给分。 (若答“两者兼有，以物理吸附为主”并合理说明，也可酌情给分，但需突出主次。) 6.(3分)答案：C 【解析】C.引用诗句主要是呼应白露节气，勾连故乡、亲人，抒发思乡思亲之情，并无“长久离 别、难以相见的哀伤”，情感解读过度；文章整体基调温婉温情，“烘托悲凉的氛围”错误解 第1页/共6页 7.(3分)答案：C 【解析】C.写景是为烘托人物活动、乡土生活，并非重在描绘自然风光。 8.(6分)【参考答案】 ①自然之风：白露前后的秋风、海风，是渔村晒制海货的自然条件：②劳作之风：秋风掀起渔村“晒 秋”的忙碌之风，代表百姓顺应时节、辛勤劳作的生活节奏；③精神之风：海风承载着东海岸人代代 相传的勤劳、坚韧、智慧的美好品格；④思乡之风：秋风牵动作者与亲人之间的思念之情，联结起散 落各地的故乡人。 评分参考：每答一点给2分，任答3点给6分，其他答案言之成理，亦可酌情给分。 9.(6分)【参考答案】 示例观点：我认为二者并非无关，内在联系十分紧密。 ①情感层面：两件事都刻画了普通民众靠双手劳作谋生的形象，歌颂了人们吃苦耐劳、坚韧担当的 美好品质，寄托了作者对平凡劳动者的敬重与温情。(2分) ②主题层面：晒海货、学裁缝都是人们安身立命的营生，共同印证了“劳作便是生路”的核心内涵， 紧扣文章主旨。(2分) ③行文效果：作者选取不同地域、不同身份的生活片段，丰富了文章内容；两处内容相互映衬，让主 旨表达更饱满、更有普遍性。(2分) 评分参考：每答一点给2分，其他答案言之成理，亦可酌情给分。 10.(3分)答案：BFH 【10解析】句意：然而从秦汉以来，从没有人把这种方法用在大型工程上，难道不是因为人们拘泥 于旧的成规，而忽视眼前实地观察的道理吗？ “然自秦汉以来”是句外状语，单独成句，其后B处断开；“以此术用于大工者”是“有”的宾语， 宾语后F处断开；“岂非泥于陈迹”是状语后置句，其后H处断开。故选BFH。 11.(3分)答案：B 【11解析】A.“故善用兵者”中的“善”是“擅长、善于”的意思；“素善留侯张良”中的“善” 是“交好、友善”选项表述正确。B.“湖工可立而就”中的“就”是“完成”的意思，“金就砺则利” 中的“就”是“靠近”的意思，选项表述不正确。C.“问之老吏”是“问之于老吏”的省略，“蹑足 行伍之间”是“蹑足于行伍之间”的省略，选项表述正确。D.“今之修方志者”中的“修”是“编写、 整理、修订”的意思；“茂林修竹”的“修”是“长、高”的意思，选项表述正确。故选B。 12.（3分)答案：B 【12解析】A项：正确。材料一明确说“蚁壤高而湿者，其下泉浅；蚁壤卑而燥者，其下泉深”以 及“军旁有蚁壤，高三尺，而水在其下者，不可堑，不可屯”。 B项：错误。材料二中，沈括建议凿蚁封后“水喷如柱，旬日湖成”，刘伯寿只是说“若先察蚁穴… 可省工力大半”，并未说刘伯寿在汴口工程中“采用了此法”，原文是刘伯寿与沈括讨论时提出这个设 想，没有实际采用。选项B将设想说成已采用，属于张冠李戴。 C项：正确。材料三明确提到蚁壤得水与溃堤的两面性，并批评汉代以后儒者空谈误事。 D项：正确。材料三原文提到“《水经注》引《山海经》曰：‘浮戏之山，汜水出焉，其下多蚁壤。· 郦道元以为蚁壤之所在，必近水脉”，以及大禹治水“行山表木，定高山大川，而《禹贡》所载，亦必 及于土色、泉源、草木之微”。 13.(8分) (1)(4分)蚂蚁筑的土堆低矮又干燥的，它地下的泉水就深。所以蚂蚁土堆，是军队用来探测地 下水深浅的标志。 第2页/共6页 (2)(4分)对于蚁穴土堆、地下水泉这类事物，（修方志的人）常常缺漏而不记载，认为它们细 碎微小，不值得记述。 【13解析】 (1)本句总分4分，拆分采分标准： ①实词翻译(2分)“卑”译为低矮(1分)；若译成卑微、低下不得分。“表”译为标志、标 尺、参照物(1分)；译成外表、表面不得分。②特殊句式(1分)“所以”为文言文固定结构，必 须译为“用来…的（工具/依据)”，直译“…的原因”不得分。③句意通顺(1分)两 句逻辑连贯，准确译出因果关系；漏译、语序混乱、语义偏差不得分。 (2)本句总分4分，拆分采分标准： ①属：类、这类事物（1分)译“归属、属于”不得分，须译出“一类、之类”。②阙：通假字， 同“缺”，缺漏、遗漏(1分)只直译“城阙、宫阙”不给分。③琐细不足道：细碎微小，不值得 记述(1分)“琐细”译细小琐碎；“道”译为述说、记载，译为“道路、道理”不给分。④语 句通顺，省略主语补全，句意完整无偏差(1分)。 14.①治学要善于观察细微事物，从平凡微小的自然现象中探寻内在规律，蚁壤虽细小，却能推知水脉 深浅与流向。②治学要注重实地考察亲身实践，不凭空臆断，沈括、刘伯寿都通过实际观察验证蚁壤 与水脉的关联，学以致用。③治学不能拘泥旧说、固守陈规，要重视眼前实际观察，古人己有蚁壤知 水的方法，后人却拘泥旧迹、忽视近察。④治学要务实经世致用，远离空疏空谈，关注天文地理、农 田水利等实用学问，留心细小琐事，不轻视看似琐碎的知识。⑤治学要知其然更知其所以然，既要懂 蚁壤可以寻水，也要明白蚁壤能溃堤的隐患，全面辩证看待事理。 评分参考：每答一点给1分，任答3点给3分，其他答案言之成理，亦可酌情给分。 【14解析】 首先紧扣题干，要求从蚁壤微小现象悟出治学启示，结合三则材料共同点：观察细微事物、重视实地 体察、不固守旧说、关注实用之学、留心自然常理。 再分别对应材料：材料一军营观蚁壤知水脉、材料二实地观察活用蚁壤治水省工、材料三强调地理之 学贵在细微、反对空谈、要留心现实体察、经世致用。 最后分点提炼治学启示，每点结合材料内涵概括。 15.（3分)答案：C 【15题解析】C.解析：杜诗“晓入洞庭阔，暮归巫峡深”是实写云的行踪，并未运用虚实结合的手 法，故C项错误。 16.(6分) ①云的形象不同：(3分) 来鹄笔下的云，千变万化却虚浮无实，在旱情严重时依旧悠闲作态，是冷漠、不恤民生的形象；杜牧 笔下的云，行踪自由、无所阻碍，又被寄予了能化作甘霖滋润枯苗的期待，是兼具灵动性与济世潜力的 形象。 ②情感差异：(3分) 来鹄借云讽刺了那些看似高高在上、实则漠视民间疾苦的对象，暗含批判与愤懑；杜牧借云表达了 对云能普降甘霖、拯救旱苗的恳切期盼，寄寓了关怀民生的情怀。 评分参考：形象对比：3分（每首诗形象概括1分+结合诗句分析0.5分）；情感对比：3分（每 首诗情感主台1分+手法/内涵解读0.5分)。其他答案言之成理，亦可酌情给分。 17.补写出下列句子中的空缺部分（每空1分，共6分） 答案：(1)鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文 (2)苟非吾之所有虽一毫而莫取 (3)示例一：风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回示例二：落木千山天远大澄江一道月分明示 例三：蝉噪林逾静鸟鸣山更幽示例四：月出惊山鸟，时鸣春涧中 第3页/共6页 示例五：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 评分参考：每空1分，多字、少字、错字不给分，第3小题如有符合题目要求的其他答 案，亦可给分。 18.(3分)答案：必不可少 浩如烟海 源远流长 19.(2分)答案： 付一一附含一一涵 (为人处)事一一世露一一漏 评分参考：每处1分，任答两处。 20.(4分)答案：有的人见识广博、洞明世事，有的人胸无点墨、遇事糊涂，存在巨大落差的原因， 往往在于是否通过阅读享用和占有了人类精神文明的丰厚财富。 【解析】：(1)句式杂糅(2分)错误分析：将“…的原因，在于…”与“.…是…造成的” 两套句式强行混用，造成句子结构混乱。(2)逻辑照应不周(2分)错误分析：前文对比两类人形成 “巨大落差”，后文只写“通过阅读”一种正面情况，无正反对应，表意片面、逻辑失衡。 21.（6分)答案： ①文化之魂靠精神产品滋养成长；②如何铸就优良文化之魂：③因阅读质量差异而产生巨大差别。 【评分标准】每点2分，共6分，语意准确、逻辑连贯即可。 【21题解析】：①处：前文写“血肉之躯靠物质产品维持生存”，本句与前文形成对称句式，“文 化之魂”对应“血肉之躯”，“精神产品滋养成长”对应“物质产品维持生存”，既在结构上形成对仗， 也点明了文化之魂的滋养来源，与后文“文化之魂依附于血肉之躯并起主导作用”的内容相呼应。 ②处：前文阐述了文化之魂对人生态度、事业成败的重要影响，后文给出“阅读是不应遗漏的重要选 项”这一塑造文化之魂的路径，本句以设问形式承上启下，自然引出下文的对策，逻辑衔接紧密。 ③处：前文以“血肉之躯高矮胖瘦差异有限”与文化之魂的特点形成对比，本句点明文化之魂存在巨 大差异的特点，同时为后文“阅读导致见识与思想差异”的内容做铺垫，前后文衔接顺畅。 22.（3分)答案D 解析：A选项：直接引用朱光潜的名言，引号作用是直接引用。 B选项：“去不了”“看不到”是为了突出强调高科技带来的改变，引号作用是强调。 C选项：“豆腐西施”是对杨二嫂的特定称呼，引号作用是特定称谓。 D选项：“厚壁障”不是指真实的墙壁，而是比喻父子之间的隔阂，引号作用是特殊含义，和文中 “回炉”用法一致。 23.作文(60分) 【审题解析】 三测材料围绕“忧”与“乐”展开，串联起传统文化与红色精神。材料一通过梁漱溟与鲍鹏山的观点， 指出《论语》无“苦”却多“忧”，暗示儒家语境中的“忧”并非消极愁苦，而是一种主动的责任与牵 挂；材料二则以长征胜利90周年为背景，展现先辈们在极端艰辛中依然心怀豪迈、乐享胜利的境界， 体现出“苦”是外在境遇，“乐”是内心坚守理想后的豁达与坚定。材料三“牺牲自身福祉，为天下人 谋求永久幸福”，彰显舍小我、为苍生，以小我奉献成全万世安宁的家国担当与利他情怀，侧重价值取 舍，愿牺牲当下个体安逸，奔赴天下苍生之永福；三则材料结合，引导学生明确：从《论语》先贤千年 不息的苍生之忧，到长征先辈攻坚克难的信仰之乐，再到林觉民舍身为民的奉献之乐，中华民族的精 神脉络里，忧是责任的觉醒，乐是担当的馈赠。忧患不是悲观消沉，而是居安思危的清醒；乐观不是安 逸享乐，而是为国奉献的赤诚。“忧”与“乐”并非对立，而是辩证统一的一一真正的“忧”是心怀家 国、坚守正道的责任担当，真正的“乐”是践行使命、实现理想后的精神满足。学生构思时，需结合《论 语》的文化底蕴与长征的红色精神，联系新时代青年的使命，阐释自身应有的“忧”（如忧家国发展、 忧自身成长、忧道义践行)与“乐”（如乐奉献担当、乐理想实现、乐青春有为），实现传统文化、红 第4页/共6页 色精神与青年使命的有机结合。此外，还要注意题目要求写成发言稿，要符合发言稿的格式，开头应有 称呼、问候语，语言庄重且有感染力。 【立意角度】 1.以忧践道守初心，以乐赴行担使命。 2.怀忧念国承先贤，执乐前行赴新程。 3.忧在正道明方向，乐在坚守见担当。 4.承论语忧道之志，续长征乐进之风。 作文等级评分标准： 等 二等 三等 四等 【20~16分】 【15~11分】 【10~6分】 【50分】 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明 容 基 内容充实 内容较充 内容单薄 内容不当 础 思想健康 实思想健 思想基本健 思想不健 0 等 感情真挚 康 康感情基本 康感情虚 级 分 感情真实 真实 假 表 符合文体要 符合文体要 基本符合文体要 不符合文体要 达 求结构严 求结构完 求结构基本完 求结构混乱 2 谨 整 整 语言不通顺，语病多 0 语言流畅 语言通顺 语言基本通 字迹潦草难辨 8 字体工整 字迹清楚 顺字迹基本 清楚 等 二等 三等 四等 【20~16分】 【15~11分】 【10~6分】 【5~0分】 发 特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合 材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分 (“发展等级”不给分)。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻：(1)透过现象深入本质(2)揭示事物内在的因果关系(3)观点具有启发作用 2.丰富：(4)材料丰富（5)论据充足(6)形象丰满(7)意境深远 3.有文采：(8)用词贴切(9)句式灵活(10)善于运用修辞手法(11)文句有表现力 4.有创意：(12)见解新颖(13)材料新鲜(14)构思新巧(15)推理想象有独到之处(16)有个性 第5页/共6页 特征 (三)缺标题扣2分：不足字数，每少50个字扣1分：每一个错别字扣1分，重复的不计，最多 扣3分；标点错误多的，酌情扣1~2分。 (四)套作、文体不明确的适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给 分。 【参考译文】 材料一 大凡行军察看地形地势，要审辨地势高低，观察泥土颜色，勘察地下水脉，这样之后才能知晓城 池防守的利弊得失。军营旁边如果有蚂蚁堆成的土堆，高达三尺，并且土堆下面有水的，不能在这里 挖掘壕沟，也不能在此驻军扎营。军队行军不要饮用死水，所谓死水，就是不流动的积水。凡是蚂蚁 聚集筑穴的地方，地下一定有潜流暗河，可以开凿取水饮用。所以善于用兵的人，一定先察看清蚁穴 土堆的位置，把它作为行军驻军取水的花费。军队行军途中遇到水域，想要知道水的深浅，就观察蚁 穴土堆。蚁堆高而湿润的，它下面的泉水浅：蚁堆低矮而千燥的，它下面的泉水深。所以蚁穴土堆， 是军队中用来测量水情的参照标志。 材料二： 我在吴兴做官时，太守李公择下令疏浚湖泊。湖里淤积的泥土堆积得像山一样，役夫有几千人， 日夜挖掘，淤泥反而越挖越多，没人知道挖到底有多深。我观察那些泥土都是蚂蚁堆积的土冢，于是 对李公择说：“这不是靠人力可以挖尽的。凡是蚂蚁筑土堆，日积月累，时间越久堆得越高。土堆下 面一定有巨大洞穴，水道脉络四通八达，水流在洞穴中穿行，和湖泊相通。如果凿开这些蚁封土堆， 湖水一定会喷涌而出，疏浚湖泊的工程立刻就能完成。”李公择照着尝试，果然像我说的那样，湖水 像水柱一样喷涌，只用十天湖泊就疏浚完工了。后来我到京城，和刘伯寿谈起这件事。刘伯寿说： “不只疏浚湖泊可以用这个方法。汴河口每年都要封堵河道，修筑提坝拦截水流，工程耗费钱财人力 不计其数。如果先察看好蚁穴聚集的地方，顺着地势疏导水流，就可以节省大半人工劳力。”我查阅 《管子》一书，上面说：“顺着蚁穴土堆一寸寸探寻，就能找到水源，可以挖井取水。”古人的话， 确实真实可信，没有虚言。然而从秦汉以来，从没有人把这种方法用在大型工程上，难道不是因为人 们拘泥于旧的成规，而忽视眼前实地观察的道理吗？ 材料三： 蚂蚁筑穴安家，一定依附土壤湿润之处。所以有蚁穴土堆的地方，地下必定有水泉，这是世间事 物固有的常理。《准南子》说“蚁穴土堆之下处处都有水”，许慎注释说：“蚁堆土冢，其中藏有水 脉。”大概蚂蚁这种生灵，能感知水脉所在，所以它们筑堆封土的地方，一定在地下暗流之上。可是 如今人们看见蚁堆，却不懂其中道理的人太多了。我曾经行走在河朔一带，看见古老河提上蚁穴土堆 随处可见，而河提一天天崩塌损毁。询问年老的官吏，都说不知道是什么缘故。唉！蚁穴可以使千里 长提溃决，难道不是千真万确的吗？人们只知道凭借蚁堆可以找到水源，却不知道蚁堆也能毁坏河 提，这是只知其一、不知其二啊。另外《水经注》引用《山海经》说：“浮戏山，汜水从这里发源， 山下有很多蚁穴土堆。”郦道元认为有蚁堆的地方，一定临近水脉，所以记述山川地理一定要详细记 载这类事物。如今编写地方志的人，对山川名胜津津乐道：但对于蚁堆、水泉这类事物，常常空缺不 记载，认为琐碎细小，不值得记述。他们不懂地理学问的精妙，正在于这些细微之处。从前大禹治理 洪水，巡行山林、立木标记，核定高山大河，《禹贡》所记载的，也一定会涉及泥土色泽、泉水源 头、草木这类细微事物。蚁堆虽然微小，却能从中窥探水脉走向，怎么可以忽视呢？可是从汉代以 后，读书人大多崇尚空洞的议论，对天文、地理、农田、水利这些关乎国计民生的根本学问，漠然不 放在心上。偶尔有一两个人留心这些实学，又被看作是方术技艺，登不上文人雅士的大雅之堂。这就 是古代实用学问一天天衰微，百姓生计一天天困顿的原因。可悲啊！ 第6页/共6页