第11课 近代以来的城市化进程 教学设计--2026-2027学年高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活

课题名

《近代以来的城市化进程》

章节

第四单元第十一课

教材分析

本课是第四单元“村落、城镇与居住环境”的第二课，上承第十课“古代的村落、集镇和城市”，下启第十二课“水陆交通的变迁”。主要内容包括四个部分：一是“城市化的演进”——梳理从工业革命至今世界城市化的总体进程，以及中国近代以来的城市化历程；二是“居住条件的改善”——阐述建筑技术革新和生活服务设施发展对市民居住条件的提升；三是“基础设施的发展”——分析供水、照明、交通、通信等基础设施的不断完善；四是“城市化进程中的问题”——揭示环境污染、贫富分化、交通拥堵、社会问题等城市病的产生。本课是理解“现代社会如何形成”的关键节点，对于培养学生的辩证思维和可持续发展意识具有重要意义。

学情分析

高二学生对城市化有直观的生活体验，但对四个核心问题仍存在认知薄弱点：一是对“城市化为何始于工业革命”的内在逻辑理解不深，容易简单归因于“人多”；二是对城市基础设施的系统性演进缺乏整体认识；三是对城市化带来的问题缺乏历史视角，容易认为“现在的问题以前没有”；四是对中国城市化与世界城市化的关联性认识不足。需要通过具体数据和案例，帮助学生建立“工业化—城市化—问题与应对”的分析框架。

核心素养目标

唯物史观：理解城市化是工业化的必然产物，把握“生产力发展—人口集聚—城市扩张”的辩证关系；认识城市化进程中的问题是发展中的问题，需要在发展中解决。

时空观念：掌握世界城市化进程的时间节点（1851年英国率先过半、2007年全球过半）；了解中国城市化的重要节点（1949年10.6%、2011年超过50%）。

史料实证：通过19世纪伦敦的调查报告、恩格斯《英国工人阶级状况》等史料，印证城市化早期的社会问题，培养“论从史出”的意识。

历史解释：能够解释“为什么说城市化是一把双刃剑”；能够比较发达国家与发展中国家城市化进程的异同。

家国情怀：认识中国城市化取得的巨大成就，理解城市化进程中面临的挑战，

培养可持续发展的理念。

教学重难点

重点：世界城市化进程的三个阶段；城市基础设施的演进；城市化进程中的主要问题。

难点：理解城市化与工业化的互动关系；辩证看待城市化的积极意义与负面影响。

教学方法

1. 数据分析法：运用城市化率数据图表，引导学生发现趋势和规律。

2. 问题链教学法：以“城市从哪里来—城市如何变好—城市出了什么问题—如何解决”为主线。

3. 比较分析法：比较发达国家与发展中国家、近代中国与当代中国的城市化差异。

4. 史料研习法：运用恩格斯《英国工人阶级状况》、19世纪伦敦调查报告等史料进行探究。

课堂导入

同学们，我们先来看一组数字。

1800年，全世界只有约3%的人口生活在城市。当时最大的城市是北京的110万人，其次是伦敦的86万人。全世界超过10万人的城市不到50座。

1900年，全球城市人口比例上升到约14%。伦敦成为世界第一大城市，人口达到660万。超过10万人的城市增加到约300座。

2000年，全球城市人口比例达到47%。东京以3400万人口位居世界第一。超过10万人的城市超过4000座。

2011年，中国城镇人口首次超过农村人口，达到51.3%。同年，全球城市人口比例突破50%。

大家注意这三个数字：3%、14%、50%。从3%到14%，人类用了整整一百年；从14%到50%，只用了一百年。也就是说，在过去两百年里，人类经历了一场前所未有的“大搬家”——从乡村搬到了城市。这场“大搬家”是怎么发生的？它给人类带来了什么好处？又带来了什么麻烦？今天这节课，我们就来追踪这段历史。

教学过程

总议题：城市化如何改变了人类的生活？它带来了哪些成就和问题？

议题一：城市化是怎样推进的？

知识点一：世界城市化的历程

教材要点提炼：工业革命以来，工业生产向城市集中，乡村人口向城市转移。英国城市化伴随工业革命展开，1851年成为世界上第一个城市人口超过总人口50%的国家。二战后发达国家城市化水平进一步提高，发展中国家城市化速度加快。2007年世界城镇人口达到总人口的50.14%。城市化成为衡量国家现代化水平的重要标志。

解读：（1）城市化的动力：工业革命。工厂集中在城市，需要大量劳动力；农业机械化释放了农村剩余劳动力；城市提供了更好的就业机会和生活条件。

（2）世界城市化的三个阶段：

① 第一阶段（18世纪中叶—19世纪中叶）：英国率先启动，1851年成为第一个城市化过半的国家。

② 第二阶段（19世纪中叶—20世纪中叶）：欧美主要资本主义国家相继完成城市化，发展中国家缓慢起步。

③ 第三阶段（20世纪中叶至今）：发达国家进入高度城市化阶段（70%—90%），发展中国家城市化加速，全球城市化率突破50%。

（3）城市化的意义：经济发展引擎、消费市场扩大、公共服务改善、文化教育繁荣。

举例：1760年，曼彻斯特只是一个2万人的小镇。但到了1850年，它的人口猛增至40万，成为“棉都”。无数农民从英国乡村和爱尔兰涌入曼彻斯特的纺织厂。法国作家托克维尔在1835年访问曼彻斯特时写道：“从这污秽的阴沟里流出了人类最伟大的工业溪流，肥沃了整个世界。从这肮脏的下水道里流出了黄灿灿的金子。”这段话生动地描述了工业化城市的光明与阴暗。

知识点二：中国城市化的历程

教材要点提炼：鸦片战争后，上海、天津、广州等通商口岸逐渐发展起近代工