2.2神经调节的基本方式第二课时2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学导学案聚焦神经调节的基本方式，核心内容包括条件反射与非条件反射的区分、建立过程及消退原理。通过脊蛙实验复习导入，衔接反射弧组成与脊髓功能的旧知，以任务驱动阅读、针对训练题和小组模拟活动为学习支架，引导学生逐步深入新知。 资料特色在于融合科学思维与探究实践，通过“三看法”区分方法培养理性分析能力，结合大鼠实验、海豚训练等实例设计习题，小组活动模拟条件反射建立过程，助力学生深化生命观念，提升运用生物学原理解决实际问题的能力。

神经调节的基本方式（第二课时）针对训练2、关于反射和反射弧的叙述，正确的是（ ） A．食物引起味觉属于非条件反射 B．大脑皮层受损，排尿反射消失 C．反射弧不完整，反射活动照常进行 D．学生听见铃声往教室中跑需要大脑皮层的参与 知识点二、条件反射的建立过程 任务二：阅读书上P24，并回答下列问题 1. 图2-5的建立过程中解释什么是无关刺激、非条件刺激与条件刺激？ 2. 条件反射的建立过程是否属于假说-演绎法？简要概括什么是假说演绎法？ 针对训练3、对着大鼠的角膜吹气，大鼠会不自主发生眨眼反射，此时可测量到眼眨肌电信号。对大鼠进行一段时间训练后，发生了如图的变化，下列说法错误的是（ ） A．②中眨眼反射为非条件反射，其中的“气流信号”是非条件刺激 B．①中的“声音信号”是无关刺激，④中的“声音信号”是条件刺激 C．④中的大鼠对声音信号发生眨眼反射时，其神经中枢位于脑和脊髓 D．④中反射建立后，只需不断用“声音信号”刺激就可防止反射消退 知识点三、条件反射的消退 任务三：阅读书上P24-P25相关内容，并回答下列问题 1. 条件反射消退的原因？ 2. 条件反射消退的原理以及实质？ 1、 学习目标 1. 理解掌握条件反射与非条件反射 2. 掌握条件反射的建立过程 3. 理解条件反射消退的原理以及实质 2、 自学指导与检测 小组活动：小组可拿相应道具来模拟条件反射的建立过程 （写下大致建立流程，并备注无关刺激、非条件刺激与条件刺激） 方法技巧：三看法区分条件反射与非条件反射 一看形成：1.遗传获得，先天性（ ） 2.后天生活中学习和训练形成（ ） 二看中枢：1.大脑皮层不参与（ ） 2.大脑皮层参与（ ） 三看存在：1.终生存在，不消退（ ） 2.可消退，可建立（ ） 复习导入（3分钟，1分钟完成+2分钟自主讲解） 科研人员用去除脑但保留脊髓的蛙（称为脊蛙）为材料进行反射活动实验，请回答与此有关的问题。 (1)轻轻刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现屈腿反射。该反射的反射弧组成是________。（用文字和箭头的形式表示） (2)用针破坏脊髓后，刺激脊蛙左后肢的趾部，该后肢________（填“能”或“不能”）发生屈腿反射；如果刺激的是传出神经，该后肢________（填“能”或“不能”）发生屈腿反射；原因是________。 (3)从以上实验结果不能得出“蛙后肢的屈腿反射不受大脑控制”的结论，原因是________。 知识点一、条件反射与非条件反射 任务一：阅读书上P24，并回答下列问题 1. 什么是条件反射，什么是非条件反射？ 2. 尝试根据两者概念，列举出条件反射与非条件反射常见实例？ 针对训练1、如果海豚训练员长期只做手势而不给予食物奖励，海豚便逐渐不再执行跳跃指令。下列有关叙述正确（　　） A．条件反射和非条件反射的形成都需要大脑皮层的参与 B．经过训练，手势信号由非条件刺激转变为条件刺激 C．非条件反射一般是永久的 D．海豚失去了跳跃能力 3. 条件反射与非条件反射在数量上的关系？ 4. 条件反射的意义？？ 针对训练4、条件反射的建立提高了人和动物应对外界复杂环境变化的能力，下列叙述正确的是（　　） A．犬看到肉时唾液分泌增加是先天具有的非条件反射 B．人听到“酸梅”有止渴作用是条件反射 C．条件反射的消退是在外周神经系统内产生了抑制性效应的结果 D．条件反射的建立需要大脑皮层参与，消退不需要大脑皮层参与 3、 巩固诊断 1．支配人体右上肢的部分神经示意图如图所示。若d处神经受损，则用针刺右手手指时，下列现象可能发生的是（　　） A．有感觉，能运动 B．无感觉，能运动 C．有感觉，不能运动 D．无感觉，不能运动 2．某反射弧中三个神经元及其联系如图所示，其中①~⑤表示结构。下列叙述错误的是（    ） A．该反射弧共涉及4个突触结构 B．③能对来自②的信息进行分析和综合 C．刺激b点，⑤会出现相应的反应 D．刺激c点，②会出现动作电位 3．手被刀子割伤，感觉到痛，这属于（    ） A．非条件反射 B．条件反射 C．不属于反射 D．反射 4．下列现象中属于条件反射的是（　　） A．膝跳反射 B．吃到食物分泌唾液 C．望梅止渴 D．眨眼反射 5．研究人员在给予小鼠脚部一个电击的同时出现特定频率的铃声，小鼠在受到电击后出现僵直行为。经过数次这样的练习后，如果只给予特定频率的铃声，小鼠同样出现僵直行为，此时表明小鼠已经获得了条件恐惧记忆。下列有关叙述错误的是（    ） A．小鼠听到铃声出现僵直行为属于条件反射 B．电击属于条件刺激 C．条件恐惧记忆建立后可以消退 D．出现僵直行为表明反射弧是完整的 6．下列有关条件反射建立的叙述，错误的是（　　） A．条件反射是在非条件反射的基础上形成的 B．与条件反射相比，非条件反射使动物对外界环境具有更强的适应能力 C．条件反射建立之后要维持下去，还需要非条件刺激的强化 D．条件反射的建立一般需要大脑皮层的参与 7．生活中有这么一种现象：没有吃过酸梅的人，看到酸梅时不会分泌唾液；吃过酸梅的人，看到甚至听到别人说起酸梅时，就会分泌唾液。下列关于上述现象的叙述，错误的是（    ） A．吃酸梅时产生酸甜感觉属于非条件反射 B．酸梅的色泽引起机体分泌唾液的反射需要大脑皮层参与 C．吃酸梅分泌唾液和看到酸梅分泌唾液所对应的感受器不同 D．该现象说明条件反射建立在非条件反射的基础之上 8．如图为某生理学家在研究条件反射时所做的实验。 请回答下列问题： (1)图A表示狗吃到食物后出现分泌唾液的活动，这属于哪种反射___________？为什么___________？ (2)反复经过图C所示训练后，狗出现了图D所示现象。这说明了什么___________？ (3)图D与图B中的铃声所起的作用有何不同___________？ (4)如果在出现图D所示现象后的一段时间内，总是只给铃声而不给食物，会出现什么现象___________？试分析出现这种现象的原因___________。 留白 学科网（北京）股份有限公司 $