9 爬山虎的脚 （课件）-2026-2027学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件以《爬山虎的脚》为核心，通过“苔花如米小”等咏物诗句导入，搭建“朗读抄句—细致观察（叶尖规律、脚的位置数量）—持续观察（时间词句、生长周期）—观察日记”的学习支架，帮助学生掌握观察方法。 其亮点在于以“品叶子”“品脚”引导细致观察（如“叶尖一顺儿朝下”体现入微观察），结合“一脚一脚”分析持续观察（关联生长周期与“以前”“今年”等词句），培养思维能力（归纳观察逻辑）、审美创造（发现对称美与坚韧美）。采用观察实践与读写联结，学生提升观察和场景化表达能力，教师可获得清晰的教学路径。

爬山虎的脚 学习目标 • 文化自信： 结合“苔花如米小，也学牡丹开”等咏物诗句，感受中华文化对自然植物的细腻观察与情感寄托，认同“以小见大”的自然审美，增强对本土自然文化的喜爱。 • 语言运用： 精准掌握“均匀、叶柄、蜗牛”等字词的音形义，能运用“刚长出来……后来……"“像……一样”等句式描述植物特征，提升场景化表达能力。 • 思维能力： 通过“观察实物 →分析爬墙原理 →模拟攀爬过程”，培养“从整体到局部”的观察思维与“归纳特点、联想迁移”的逻辑思维。 • 审美创造： 发现爬山虎“叶片铺展的对称美”“脚吸附墙面的坚韧美”，用文字或简笔画表现其形态，形成“发现自然细节之美”的审美意识。 读文·抄句子 自由朗读课文，把你觉得写得准确、生动的句子抄下来。 示例： 第二段：“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。” 第三段：“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。” 感受细致观察 品叶子 说说你从哪些地方看出作者写得特别仔细？ “叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。” 1. 他看的是叶尖。如果是看叶片和看叶尖，看叶尖更细。 2. 他发现了规律，所有的叶尖都是朝下的，没有一片朝上。 ——细致入微 感受细致观察 3. 他看得很全面，每片叶子都看了，才知道“一顺儿”朝下。 4. 他还发现“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，说明他不是看一次，是反复看的。 如果没有细致入微的观察，他不可能写到叶尖儿；如果没有全面观察，他不可能找到“一顺儿”的规律；如果没有比对和检查，他不可能发现“没有重叠”“不留空隙”。这就是作者细致的观察。 ——全面观察 感受细致观察 品脚的样子 “爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。” 1 他不但看到了脚长在哪里，还看到了长在“茎上长叶柄的地方”的“反面”。 2 他看到了数量——“六七根”。 3 他还看到了样子——“像蜗牛的触角”，他一边看一边联想。 4 他看到了颜色——“嫩红”，不是大红，是嫩红，说明他对颜色有分辨。 感受细致观察 位置 反面 数量 六七根 样子 像蜗牛的触角 颜色 嫩红 想得多、有分辨，都说明他看得细。 感受细致观察 “爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”——“变成小圆片”说明他看到了脚的变化，不是只看一次。 “细丝原先是直的，现在弯曲了”——“原先”和“现在”说明他对比较着看。 感受持续观察 品“一脚一脚” 你是怎么理解“爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的”？ 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 找一找，每一脚的过程中有哪些动词？ 触、变成、巴、弯曲、拉、贴。 这一拉、一贴，整个茎就往上一抬，这一抬就是爬了一脚。从“触”到“巴”，中间要不要经历时间？从“巴”到“弯曲”呢？要不要时间？从“弯曲”到“拉一把”到“紧贴”呢？也要时间！ 感受持续观察 感受持续观察 爬山虎长出一脚，从细丝伸出来到触到墙，再到巴住、弯曲，每一脚大概需要多久？ 根据植物生长的原理，长出一脚大约需要 3 到 7 天，从触到巴住还需要 2 到 5 天。这样算下来，每一脚大概需要一到一周半的时间。 一手“触”、一手“巴”、一手“弯曲”、一手“拉”、一手“贴”，每只手代表一天，一共要经过五天才能完成一个动作过程。 感受持续观察 “一脚一脚往上爬”要花多少时间？ 很长时间。 可能不是一脚长完再长下一脚，可能同时有好几脚在长。 “一脚一脚”这个词，还仅仅是写爬山虎的爬法吗？ 还写出了作者一直在看。 感受持续观察 全文检索·印证持续观察 除了“一脚一脚”，课文中还有哪些地方能看出作者进行了持续观察？请同学们在全文范围内检索，找一找表现时间的词句。 第二段：“不几天” “不几天就占了一大片” 第四段：“一脚一脚”背后的生长周期 第三段：“以前”和“今年” “以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了……" 感受持续观察 “以前”和“今年”连起来说明什么？ 说明不是看了一会儿，是看了很长时间——以前就知道，今年特别留意了。 正因为作者进行了细致持续的观察，他的表达才能——准确、生动。 观察日记·读写联结 资料袋：观察日记 • 可以记录天气情况、动植物的生长变化、实验过程和结果等。 • 可以整理成资料卡片，也可以列成观察记录表格。 封底 $