第4课 篇目1 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平(Word学生用书)-【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中语文必修上册（统编版）

该高中语文导学案围绕《喜看稻菽千重浪》展开，引导学生了解袁隆平生平事迹与科学贡献，分析人物通讯的小标题结构、细节描写等手法，结合结构图梳理文脉，通过典型事件表格搭建从预习到人物形象分析的学习支架。 资料以结构化预习（字音、词语、成语积累）与探究任务（细节赏析、夹叙夹议写作）结合，通过具体案例提升语言运用能力，引导体会科学理想与家国情怀，培养思维能力和文化自信，助力学生深入理解文本并掌握通讯写作方法。

篇目一　喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 1.了解袁隆平的生平事迹与科学贡献。 2.分析小标题结构、细节描写等手法对塑造人物的作用。 3.体会袁隆平“禾下乘凉梦”的科学理想与“让所有人远离饥饿”的家国情怀。 　　1.作家简介 沈英甲，吉林辉南人。著有长篇小说《前尘》《探求宇宙之谜》《经营之神》《探索自然》《终极诊断》《生存方式》，纪实文学《走进神农架》《采访死亡手记》，电影文学剧本《冯如》等作品20余部。 　　2.写作背景 　　联合国粮农组织公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣，面临严重粮食短缺。在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中，科技进步无疑发挥着重要的作用。 而我国率先培育成功的增产20％的超级水稻必将造福世界。被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。 2001年2月19日，在庄严的人民大会堂，袁隆平院士获得“国家最高科学技术奖”。本文就是沈英甲在袁隆平获奖后，写的一篇关于袁隆平先进事迹的人物报道。 　　3.文体知识 　　〔人物通讯〕人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。如果是报道群体形象的，也往往突出几个比较典型的人物。人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物的片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。 1.字音字形 给下列词语中加点的字注音或根据字音写出字形。 （1）稻菽（　　）　　（2）一蔸（　　） （3）籼米（　　） （4）山麓（　　） （5）分niè（　　） （6）jīnɡ（　　）米 2.词语辨析 （1）流传VS留传 辨异同 “流传”和“留传”都有“传”的意思。二者的区别在于：①范围不同，“流传”既是纵向的，指时间上的由前往后，又是横向的，指空间上的由此及彼；而“留传”只能是纵向的，它只能传下去，而不能传开来。②使用对象不同，“流传”多指消息、故事等；“留传”多用于具体的事物。 准运用 祖辈　　　　的那本线装医书，藏着几代人的行医心得，经后人整理刊印后，其中的济世良方正悄然在乡野间　　　　。 （2）退化VS蜕化 辨异同 二者都有改变、变质之意。退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，功能减退甚至完全消失；泛指事物由优变劣，由好变坏。蜕化：虫类脱皮，借指事物向坏的方面变化，多指腐化堕落。 准运用 久居温室的绿植叶片逐渐　　　　，失却了原有的坚韧；而人心若被贪欲裹挟，便会慢慢　　　　，沦为欲望的奴隶。 3.成语积累 根据解释填写相应成语。 （1）　　　　　：比喻一个人的才能或仪表在人群中显得格外突出。 （2）　　　　　：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。 （3）　　　　　：极力排除、反驳各种不同的意见，坚持自己的主张。 （4）　　　　　：事实或理由非常充分，没有什么可以用来反驳的。 （5）　　　　　：刻在骨头和心上，形容记忆深刻，永远不忘。 （6）　　　　　：比喻一件大事只差最后一点努力而没能完成。 （7）　　　　　：比喻事事模仿、追随别人，没有主见。 （8）　　　　　　　　：比喻不敢超越一定的范围和界限，十分保守。 　　填充下面结构图中横线处的内容。 任务一　分析人物形象 P50“学习提示”　《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》介绍了科学家袁隆平发现天然杂交稻、培育杂交稻，进一步选育“超级稻”的长期而艰难的历程。 　　导入：他是一位真正的耕耘者，纵使名满天下，依旧躬身田畴、初心不改、淡泊名利，甘做一介农夫；深耕沃野，以智慧播撒希望，用汗水收获富足。他将一生都献给了稻田，他毕生的梦想，便是让所有人远离饥饿，让神州大地仓廪丰实。喜看稻菽千重浪，禾下乘凉梦未央，志存高远袁隆平！ 　（读事件，细探丰富形象）在人物通讯中，通过选取典型事件，可以生动地描绘出人物的品质、性格和精神风貌。请熟读课文，填写下面的表格。 小标题 典型事件 人物品质 （一）曾记否，到中流击水 2001年春节后第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作；1961年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。 ① （二）创新是科学家的灵魂和本质 1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株，两年后发表培育杂交水稻的理论设想和实现途径的论文。 解放思想、破除迷信、勇于创新。 （三）事实是科学家的空气 ② 坚持真理、实事求是。 （四）饥饿的威胁在退却 1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想；1997年，袁隆平选育超级杂交稻，引领新的“绿色革命”。 ③ 任务二　分析刻画人物的手法 P50“学习提示”　三篇通讯还着力刻画了一些细节……这些细节让人物形象更加丰满，内容更加真切感人。 　　导入：一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，人物仿佛“立”在我们面前，会产生如见其人、如闻其声、如临其境的效果。本文“杂交水稻之父——袁隆平”就活生生地“立”在了我们面前，请同学们自主探究作者是怎样使袁隆平“立”在我们面前的。 　（赏析细节描写）细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。请研读下面的句子，赏析细节描写。 （1）突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ （2）突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 叙议巧结合，画龙可点睛 　　夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一文是一篇人物通讯，成功地塑造了杂交水稻之父——袁隆平的形象。作为通讯文，作者以事实为主，以记叙为主要的写作手法。同时，为了更丰富地展示人物、塑造人物，作者在记叙的同时，使用了议论和抒情的手法。尤其是在记叙中的议论，起到了画龙点睛的作用。 　　夹叙夹议可以使笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。正是由于这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。 （1）写好“夹叙夹议”中的“叙”。夹叙夹议的作文就是以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。叙的是故事，议的是思想。“叙”是记录见到的、听到的、经历的事，“议”是体悟事中“情”、发现事中“趣”、提炼事中“悟”、挖掘事中“意”、阐发事中“理”。 （2）处理好“夹叙夹议”中的“议”。议论是叙述的点睛之笔，所以议论要恰到好处，语言要精练，感情要真挚，认识要有自己的见地，使文章的主题得到升华，使读者更能理解和品味出文章的主旨来。 （3）处理好“叙”和“议”的关系。记叙和议论的结合是有机的，“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化。应该“叙”详而“议”略，记叙是主体，议论是适当的提炼、概括和升华。 　请你恰当地运用“夹叙夹议”的写作方法，写一段屈原投江时的文字，表达对屈原的景仰之情。220字左右。 完成课后作业　第二单元　第4课　篇目一 答案 篇目一　喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 【预习·助读】 知识储备 1.（1）shū　（2）dōu　（3）xiān　（4）lù　（5）蘖　（6）粳 2.（1）留传　流传　（2）退化　蜕化 3.（1）鹤立鸡群　（2）义无反顾　（3）力排众议　（4）无可辩驳　（5）刻骨铭心　（6）功亏一篑　（7）亦步亦趋　（8）不敢越雷池一步 文脉初探 ①实践者　②科学真理　③寻梦者　④学术品质　⑤道德操守 【探究·研读】 任务一 　①热爱农业、献身科研、勇于实践、敢于探索。　②袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。　③目标远大、不断进取，矢志为中国和世界人民作贡献。 任务二 　（1）这段文字通过神态描写和动作描写，写出了袁隆平发现特异水稻后的激动心情，再次刻画出袁隆平为研究杂交水稻而付出的努力。 （2）这个片段通过“标记”“欣喜异常”等神态动作的细节描写，表现了袁隆平内心的巨大惊喜，这是对他勤于实践、艰辛付出的回报。 【迁移·拓读】 提能小练 　　　逆流而上，一位老者在水一方。他那爬满皱纹的额头，那微微弓着的瘦弱身躯，那沉吟江边满脸的迷茫……我忆起了他——“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原。他在江边徘徊着……突然，他仰天长叹：“天啊，奈何你这般待我！君王啊，你为何听信谗言，疏远我啊！天下之大，无人明吾心意也！”他纵身一跃，投入了滚滚奔流的江水之中……我欲哭无泪，欲助无能。只能对着江心，对着屈原呼喊道：“我懂，我真的懂！”屈原为国为民捐躯，这份真挚强烈的感情铭记在后人的心中！永远不会忘记！屈原满腔热血和报国之心，换来的却是“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”。悲哉！哀哉！ 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $