第1课 群文联读 词咏山河抒壮志 心系家国铸豪情——沁园春·长沙与沁园春·雪联读(Word学生用书)-【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中语文必修上册（统编版）

该高中语文导学案围绕《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》群文联读展开，引导学生把握两首词的意象选择、意境营造及情感表达的共性与差异，通过“穿越时空与伟人对话”的情境导入，以探究表格、对比分析为学习支架，衔接古典诗词鉴赏技巧与革命情怀感悟。 资料特色在于群文联读与深度探究结合，通过借景抒情、对比手法的品析及微作文写作，培养学生的思维能力与语言运用能力，同时深化文化自信，助力学生从伟人诗词中汲取精神力量，构建“技巧-情感-主旨”的鉴赏逻辑，提升古典诗词学习效率。

群文联读　词咏山河抒壮志　心系家国铸豪情 ——《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》联读 1.精准把握两首词的意象选择、意境营造特点，深入对比分析其情感表达的共性与差异，提升古典诗词鉴赏能力。 2.熟练掌握借景抒情、对比等表达技巧在两首词中的具体运用，理解技巧与情感、主旨的内在关联。 3.深度感悟毛泽东同志在不同时期的革命情怀与担当精神，汲取精神力量，树立积极向上的青春价值观。 　　毛泽东同志的《沁园春》词牌作品，既记录了他不同人生阶段的足迹与思考，更饱含着炽热的革命热忱与家国情怀。《沁园春·长沙》是青年毛泽东驻足湘江畔的青春抒怀，《沁园春·雪》是中年毛泽东纵览北国雪景的豪情放歌。今天，让我们以群文联读的方式，走进这两首经典词作，穿越时空与伟人对话，探寻其中的情感脉络、艺术匠心与精神密码。 探究一　品析情感与技巧，探寻词中深意 1.两首词均运用了借景抒情的手法，请分别分析词人借何种景物抒发了怎样的情感，简要说明情感表达的差异。 文本 《沁园春·长沙》 《沁园春·雪》 所借景物 ① 选取了北国的冰、雪、长城、黄河、群山、高原等雄浑壮阔的冬景 抒发情感 借湘江秋景的壮丽辽阔，抒发了青年时期的毛泽东对国家命运的关切、对理想抱负的追求，以及与同学结伴奋斗的昂扬斗志和豪迈气概 ② 情感特点 ③ 雄浑豪迈，兼具历史厚重感与未来展望性 情感差异总结：前者是青年对理想的呐喊、对奋斗的期许，情感聚焦于“青春建功”；后者是中年对历史的回望、对未来的担当，情感聚焦于“开创伟业” 2.分析两首词中“对比”手法的运用，并说明其表达效果。 探究二　感悟革命情怀，传承精神力量 3.两首词分别创作于不同的历史时期，却都饱含着毛泽东同志的革命情怀。请结合词的创作背景与具体内容，谈谈你从两首词中感受到了哪些共同的革命情怀。 　《沁园春·长沙》的青春激昂与《沁园春·雪》的豪迈担当，都能给予当代青年深刻的启示。请结合两首词的诗意，以“青春当有凌云志”为核心，写一段200字左右的微作文，抒发你的青春感悟与畅想。 答案 群文联读 文本联读 1.①词人选取了湘江、橘子洲、万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼等充满生机与活力的秋景 ②借北国雪景的苍茫壮丽，抒发了中年时期的毛泽东对祖国大好河山的热爱，对历史英雄的审视，以及对无产阶级革命前途的坚定信心和开创历史新纪元的豪情壮志 ③炽热激昂，充满青春朝气与探索精神 2.（1）《沁园春·长沙》人物状态的对比。词人以“同学少年”的朝气蓬勃、意气风发，与当时社会的沉闷、腐朽形成隐性对比。 表达效果：通过对比强化了青年群体的昂扬斗志，突出了词人对理想的执着追求，让情感表达更具张力。 （2）《沁园春·雪》：①景物的动静对比。“千里冰封，万里雪飘”的静态壮阔，与“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态灵动形成对比，让北国雪景更具层次感。②历史人物与当代英雄的对比。将秦始皇、汉武帝等历代帝王的“略输文采”“稍逊风骚”，与“数风流人物，还看今朝”的当代无产阶级革命者形成对比。 表达效果：通过景物对比凸显了北国雪景的雄奇壮丽，通过人物对比否定了封建帝王的局限性，凸显了当代革命者的担当与豪情，升华了词的主旨。 3. 文本 《沁园春·长沙》 《沁园春·雪》 强烈的家国情怀 青年毛泽东立足湘江，放眼祖国山河，关切“问苍茫大地，谁主沉浮”，将个人理想与国家命运紧密相连 中年毛泽东俯瞰北国万里江山，赞美“江山如此多娇”，始终怀揣着对祖国山河的热爱与守护之心，家国情怀贯穿始终 坚定的奋斗精神 “同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，展现了青年群体以奋斗践行理想、以拼搏改变命运的精神 “数风流人物，还看今朝”，则体现了革命者不畏历史艰难、勇于开创全新未来的奋斗姿态，奋斗精神一脉相承 远大的理想抱负与担当意识 词人以“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的豪情，展现了改造社会、主宰国家命运的理想 词人超越历史局限，将希望寄托于当代革命者，彰显了为民族谋复兴、为人民谋幸福的伟大担当，始终坚守着远大的革命理想 读写提能 　　　青春当有凌云志，不负韶华不负国。读《沁园春·长沙》，我看见青年毛泽东立橘子洲头，观万山红遍，喊出“谁主沉浮”的追问，那份朝气蓬勃的奋斗姿态令人动容；品《沁园春·雪》，我感受到中年伟人望北国风光，抒“风流人物看今朝”的豪情，那份开创未来的担当精神催人奋进。作为当代青年，我们不必再面对战火硝烟，但同样肩负着民族复兴的使命。我们应当以“同学少年”的意气风发锤炼本领，以革命者的担当精神直面挑战。把青春的热血融入时代的洪流，将个人的理想扎根祖国的大地，在奋斗中释放青春激情，在拼搏中书写人生华章，方不负伟人期许，不负青春韶华。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $