[中学联盟]广西桂林市雁山中学语文版八年级上册:22《答谢中书书》导学案

第六单元《答谢中书书》导学案编写：潘桥林 审核人：黄河荣 类型：精读课 《答谢中书书》导学案（学生用） 1、背诵并默写课文。 　　2、品味、积累写景的优美语言。 　　3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。 　　【教材分析】 　　重点：背诵并默写课文。品味、积累写景的优美语言。 　　难点：理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。 　　【课前准备】 　　1、 借助注释工具书了解课文大意。 　　2、 查阅资料，了解陶弘景的生平。 　　【自主学习】 　　　1、让学生齐背郦道元的《山峡》 　　2、教师导言 　　同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢?不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢! 　　3、学生交流所查到的资料，教师补充。 　　陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 　　“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。 　 　二、整体感知 　　①明确学习目标。 　　②范读课文。 　　a.学生听读课文，注意句子的节奏，轻重音等，初步感知课文。 　　把握节奏：山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 　　b.自由朗读课文两三遍，进一步感知课文，做到流利地朗读。 　　③疏通文意： 　　a.学生借助注释和工具书，疏通文意。如遇有问题，先在四人小组内讨论解决。 　　教师明确重点词语 　　五色交辉：交相辉映 晓雾将歇：消散 夕日欲颓：坠落 　　未复有能与其奇者：参与，这里指欣赏 　　班级交流，教师补充并检查掌握情况 　　b.全文讨论，