[中学联盟]广西桂林市雁山中学语文版八年级上册:27《曹刿论战》 （2份打包）

主备人：曾智山 审核人： 课型：精读课 年级：八上 《曹刿论战》导学案（学生 用） 【学习目标】 1.诵读课文，积累文言词语； 2.把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点； 3.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 【学习过程】 1、 导入新课 在我国历史上曾经出现过许多以少胜多的战役，今天，我们就走进历史，了解战国时期齐鲁之间的一次以少胜多的战役。 2、 自主学习 【文学常识】 《曹刿论战》选自左传，这是我国著名的编年体史书，叙述的是春秋时期各国的重要史实，相传为鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》所编，故文中称齐军攻打鲁国为“齐师伐我”。 本文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。长勺之战发生在公元前684年，是历史上以弱胜强的著名战例之一。 【难点解析】 1.本文的祥略安排。 本文对战争原因和战前双方部署等都略而不写，对战争过程也只是用“齐人三鼓”“齐师败绩”“遂逐齐师”十二字做了交代，但对曹刿与鲁庄公的对话写得很详尽。本文通过写曹刿对长勺之战的论述以及弱鲁战胜强齐的史实，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。 重点写曹刿“论战”，而不是战争经过。并通过对话突出了曹刿的政治远见和军事才能，将曹刿和鲁庄公作对比，突出了曹刿以上两个特点和鲁庄公的目光短浅。虽然鲁庄公没有远见的才能，但是他能做到不耻下问，虚心的向曹刿请教。 2.鲁国以弱胜强的原因：运用正确的战略技术；善于把握战机；懂得取信于民是作战的关键。 【基础知识积累】 1.给加点的字注音。 曹刿（ ）请见 又何间（ ）焉 肉食者鄙（ ） 弗（ ）敢专也 小惠未徧（ ）牺牲玉帛( ） 小信未孚（ ） 　　战于长勺（ ） 登轼（ ）而望之 夫（ ）战 望其旗靡（ ） 2.解释加点的词语。 （1）公将鼓之（ ）（2）何以战（ ）（3）战于长勺（ ） （4）牺牲玉帛（ ） 三、合作探究 （一）朗读课文，翻译课文，理解课文基本内容。 1．把握课文写作思路。 要求学生思考如下两个问题：(1)这篇文章有几条线索?(2)本文可以分为几个部分? (1) (2)本文虽短，但能紧扣题旨“论战”，运用对话的形式，有条不紊，逐层展开，阐明曹刿是怎样论战的。 第一段写曹刿 。 第二段写曹刿 第三段写曹刿 2．把握课文中心内容。 首先指名学生复述课文基本内容，然后思考：这篇文章的关键词语是什么?中心内容是什么?请简要概括。 （二）讨论本文写作的详略安排 1．学生讨论：这篇文章的内容详略是如何安排的? 2．学生讨论：作者为什么要这样安排详略呢? （三）讨论曹刿的性格特征 可以采用问题组合的方法讨论曹刿的形象特征。问题设计如下： 1.学生迅速默读课文，思考： 1．曹刿认为赢得战争的条件是什么?你对他的看法有何评价? 2．在战斗中，鲁军反攻的时机选在什么时候? 3．曹刿是如何帮助鲁庄公选定这个反攻时机的? [来源:Zxxk.Com] 4．曹刿选定反攻时机的根据是什么? 5．综合考虑：你认为曹刿是一个什么样的人? （四）讨论鲁庄公这一人物形象 1．根据课文回答：鲁庄公懂得军事吗? 2．有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗?请结合课文发表你的看法。 四、课堂检测 （一）阅读课文，完成第9～22题 9.解释下列句中加点的词的含义。 （1）齐师伐我（ ）（ ）（2）牺牲玉帛，弗敢加也（ ）（ ）（3）小大之狱，虽不能察（ ）（ ）（ ） 10.辨别下边的一词多义。 （1）既克，公问其故（ ） （2）民弗从也（ ）[来源:学。科。网Z。X。X。K] 彼竭我盈，故克之（ ） 战则请从（ ） 　（3）曹刿请见（ ）