[中学联盟]广西桂林市雁山中学语文版八年级语文上册：27.短文二则导学案（教师版）

主备人：龙卫国 备课组：语文组 审核人：黄河荣 班小组姓名： 编号： 雁山中学七年级语文科导学案 课题: 26.短文二则 课型：新授课 【学习目标】 1、掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，积累文言词汇。（重点） 2、了解孟子散文善于运用多种论证方法说理增强论证力量的特色。 （难点） 第一课时 《生于忧患，死于安乐》 【知识链接】 孟子，名 轲 ，字 子舆 ， 战国 时期 儒 家学派的代表人物。后人将他和 孔子 并称为 孔孟 。人称“ 亚圣 ”孟子主张施行“ 仁政 ”，以统一天下。《孟子》是“四书”之一，“四书”有 《 孟子 》 《 论语 》 《 大学 》 《 中庸 》。 一、【预习导学】 1. 字词积累（将文中的生字词抄写下来并注音） 示例：畎(quǎn)亩 傅说(yuè) 胶鬲(gé) 拂(fú)乱 曾(zēng)益 拂(bì)士 2． 朗读、翻译课文。（在课文中对个别难解释、翻译或需要注意的词句做上笔记） 舜／发于／畎亩之中，傅说／举于／版筑之间，胶鬲／举于／鱼盐之中，管夷吾／举于／士，孙叔敖／举于／海，百里奚／举于／市。 故／天将降大任／于是人也，必先／苦其／心志，劳其／筋骨，饿其／体肤，空乏／其身，行／拂乱／其所为，所以／动心／忍性，曾益／其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入／则无／法家拂士，出／则无／敌国外患者，国恒亡。 然后知／生于忧患，而死于安乐也。 二、【合作探究】 1. 翻译课文（分组在后板展示，要求能解释重点实词、虚词、古今异义词、词类活用等）。 1） 解释下列各种文言现象：（教师抽查、点拨） ①通假字： 曾，同“增”，增加。 　　衡，同“横”，梗塞，不顺。 　拂，同“弼”，辅佐。 ②词类活用： 　　 A. 使动用法： 必先苦其心志 苦：使......痛苦　　 劳其筋骨 劳:使......劳累　　 饿其体肤 饿:使......饥饿 　　 空乏其身 空乏:使......经受贫困之苦 动心忍性 忍：使......坚韧　　 行拂乱其所为 拂乱：使.....