3.14 丝绸之路的开通与经营西域 记背手册（配套课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册历史同步课时练（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦秦汉时期丝绸之路的开通与经营西域，涵盖张骞两次出使西域的时间目的影响，陆上和海上丝绸之路路线与交流，以及汉朝对西域的管理措施。通过表格梳理与路线绘制作为学习支架，帮助学生联系秦汉统一背景，构建知识脉络。 其亮点在于以时空观念为指导，通过表格对比张骞出使的时空差异，结合史料实证，以东汉锦袜文物解读印证丝绸之路商贸兴盛，同时融入家国情怀，探讨一带一路现实意义。采用图表梳理与史料分析结合的教学方法，既助学生深化理解，又为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

历 史 1 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 2 1.通过表格梳理张骞两次出使西域的时间、目的及影响。 第一次出使西域 第二次出使西域 时间 公元前138年 公元前119年 目的 联络大月氏夹击匈奴 加强与西域各国的联系 影响 <uw>使汉朝了解到西域的具体情况</uw> <uw>促进了汉朝与西域的相互了解与往来</uw> 3 2.绘制陆上丝绸之路的路线、交流概况和海上丝绸之路的路线。 （1）陆上丝绸之路 路线：长安→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲、北非。 交流概况： 4 （2）海上丝绸之路 向西：中国东南沿海港口→中南半岛→马六甲海峡→孟加拉湾沿岸→印度半岛南端和今天的斯里兰卡。 向东：山东半岛→朝鲜半岛和日本。 5 3.分析丝绸之路开通的历史意义。 历史意义:丝绸之路是<uw>古代东西方往来的大动脉</uw>，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 4.梳理汉朝是如何加强对西域的管理的。 6 7 1.张骞身上体现了哪些精神？ 精神：①不畏艰险、不怕牺牲；②忠诚爱国、恪尽职守；③锲而不舍、坚韧不拔；④开拓进取。 2.共建“一带一路”有哪些现实意义？ 现实意义：①促进沿线各国经济贸易往来，互通物产、资源；②加强中外文化、科技交流互鉴；③增进国家友好往来，实现合作共赢。 8 教材图片解读 东汉锦袜 【解读】 该文物出土于新疆尼雅遗址，由中原织锦缝制而成，上有隶书 “延年益寿大宜子孙”字样的吉祥语与瑞兽纹饰，印证了丝绸之路商贸往来兴盛。 9 $