3.9 秦统一中国（配套课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册历史同步课时练（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦秦汉时期统一多民族封建国家的建立和巩固，以“制作校报”为情境导入，通过头条、特色栏目等板块串联秦始皇统一、汉武帝巩固、张骞通西域等核心内容，帮助学生梳理从春秋战国分裂到秦汉大一统的历史脉络。 其亮点在于融合唯物史观（如强调统一是历史发展趋势）、时空观念（通过秦朝疆域图分析疆域范围）和史料实证（引用睡虎地秦简等材料），采用分层精练题和情境任务驱动教学，既提升学生历史探究能力，又为教师提供丰富的教学资源和方法支持。

历 史 1 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 2 单元情境导学 主题情境·制作校报 学校要开展秦汉主题文化周活动，让我们一起收集素材，亲手排版出一份精美有内涵的秦汉主题校报吧！ #1.1 3 _____________________________________________ 秦始皇扫平六国，终结了春秋战国数百年的分裂战乱，确立郡县制、统一文字与度量衡，完成了华夏历史上首次真正意义上的大一统。汉武帝继往开来，“推恩令”削弱诸侯、尊崇儒术统一思想、开疆拓土巩固疆域，进一步完善了中央集权的治国体系。秦皇汉武，一创一固，共同奠定了古代中国大一统的政治格局，塑造了中华文明的基本底色。 秦始皇 汉武帝 【头条】 寻迹秦汉风华，赓续华夏荣光 【特色栏目】 文明交融·打通中外通道 _________________________________________________________________________ 张骞两次出使西域，以坚韧的意志打通了中原与西域的联系，促成丝绸之路的开通。这条通道上，中原的丝绸、茶叶与西域的物产互通有无，造纸术等技艺西传，佛教文化东渐，推动东西方文明在交流中互鉴共生，成为古代中外交流的不朽丰碑。 张骞出使西域图（局部） 5 【收尾栏】 文脉璀璨·定格秦汉文明 __________________________________________________________________________________________________ 天水放马滩汉墓出土的西汉纸地图，是汉代造纸术与制图技艺的珍贵实物。它印证西汉造纸取得突破，地图绘制技艺成熟，浓缩了秦汉科技、工艺的发展成就，定格下灿烂厚重的秦汉文明印记。 天水放马滩汉墓出土的西汉纸地图 6 秦汉两个王朝何以奠定中华文明根基？张骞出使西域这一历史事件具有怎样深远的影响？哪些创造铸就了恢弘灿烂的秦汉时代？让我们带着疑问，一同探寻秦汉王朝的盛世风华。 7 单元知识结构 8 &1& 概念解读 统一多民族封建国家：在封建制度下，由多个民族共同组成，疆域与政权整体统一，中央实行有效管辖的国家。具体拆解如下： （1）统一，全国政令、疆域、政权完整统一，中央统管地方。 （2）多民族，国内生活着多个民族，各民族共同生产、生活、建设国家。 （3）封建国家，实行封建制度，君主掌握国家最高权力，以土地私有制为基础。 9 中央集权制度：国家权力集中于中央政府，地方服从中央管理的政治制度。中央掌握行政、军事、财政等核心大权，统筹全国事务。地方权力有限，依照中央政令行事，受中央管辖、监督。 农民起义：是封建社会中农民阶级为反抗地主阶级的压迫、剥削与暴政而发动的武装反抗运动，是古代社会阶级矛盾激化的产物。具有以下特征： （1）核心起因，通常源于土地兼并严重、赋税徭役繁重、灾荒频发或暴政统治，导致农民无法生存。 10 （2）主要形式，以武装起义为主要手段，常伴随口号、政权建立等形式，如陈胜、吴广起义喊出 “王侯将相宁有种乎”。 （3）历史影响，一定程度上打击了腐朽的封建统治，推动了社会改革与朝代更迭，也反映了农民阶级对平等、安定生活的追求。 丝绸之路：是古代以中国长安（今西安）为起点，经河西走廊、西域，通往中亚、西亚，直至欧洲的陆上商贸通道，以运输中国丝绸为主要商品而得名，是古代东西方经济文化交流的大动脉。 11 第9课 秦统一中国 12 核心知识精讲 13 1.秦朝是秦国统一六国之后建立的王朝；秦国是战国时期的诸侯国之一。 2.郡县制的实行是秦始皇加强中央集权的措施之一；商鞅变法时确立了县制。 3.秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家；夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝。 16 【学史方法】如何阅读历史地图 秦朝形势图 17 （1）看图名知地图主题：历史时期形势图。 （2）看图例知国家情况：秦朝完成统一，定都咸阳，修筑长城抵御匈奴。秦朝疆域东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。湘江和漓江现今分别属于长江水系和珠江水系，灵渠沟通了这两大水系。 18 课堂分层精练 1.“六王毕，四海一”“六王失国四海归”。材料体现了秦朝( ) D A.修筑万里长城，北击匈奴 B.建立中央集权，影响后世 C.统一文字和货币，发展生产 D.结束分裂局面，统一中国 2.秦始皇规定:皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称“玺”， 其他人都不许用，对皇帝的名字也要避讳。其用意是( ) D A.加强对地方的控制 B.保证政权长治久安 C.树立王位继承规范 D.确保皇权至高无上 19 3.古代监察体制用于监督官员的规范执政，防止官员的贪污腐败行为。下面官职属于这一体制的是( ) D A.丞相 B.太尉 C.郡守 D.御史大夫 4.公元前221年，秦始皇接受廷尉李斯的建议，把全国分成36郡。这些郡完全听命于中央和皇帝，是中央政府管辖下的地方行政单位。这一做法( ) B A.完善了分封制 B.加强了中央集权 C.扩大了秦朝疆域 D.促进了民族交融 20 5.秦朝统一后，原关东六国文字异形，严重阻碍政令传递与商贸交流。丞相李斯以小篆为标准字体颁行全国。这一举措( ) B A.促进了百家争鸣的延续 B.推动了经济文化交流交融 C.确立了汉字的基本形态 D.使得小篆成为后世通用字体 21 6.秦朝以咸阳为中心，修筑了四通八达的驰道，“东穷燕齐，南极吴楚”，还设置了专门负责驰道修建、维护和管理的官员。这一举措旨在( ) A A.巩固统一 B.消除文字差异 C.加强皇权 D.统一货币形制 解析 本题考查秦朝巩固统一的措施。根据材料并结合所学知识可知，四通八达的驰道能够便利中央对各地的政令传达、军队调动与经济交流，有利于加强中央对地方的管控，从而巩固国家统一，A项符合题意。故选A。 22 7.贾谊的《过秦论》记载：“却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”材料描述的历史事件是( ) C A.齐桓公称霸中原地区 B.秦始皇统一东方六国 C.蒙恬北击匈奴修长城 D.秦孝公任用商鞅变法 解析 本题考查秦朝巩固边疆的措施。材料“却匈奴七百余里”“胡人不敢南下而牧马”体现秦军击退匈奴、震慑北方游牧民族的史实。结合所学知识可知，秦朝建立后，派蒙恬北击匈奴，并修筑西起临洮、东到辽东的万里长城，抵御匈奴南下，C项符合题意。故选C。 23 8.学史方法 下面是秦朝的疆域图，图中方框中的地点应该是( ) A A.陇西 B.咸阳 C.骊山 D.临洮 24 9.“秦朝的统一，决不全是兵力的关系。我们须注意：此时交通的便利，列国内部的发达，小国的被夷灭，郡县的渐次设立，在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势，而秦人特收其成功。”材料旨在强调( ) D A.军事实力决定政权的归属 B.交通便利是统一的决定因素 C.统一是秦人坐收渔翁之利 D.统一是历史发展的必然趋势 25 解析 本题考查秦朝统一的历史背景。根据材料“决不全是兵力的关系”“在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势”可知，秦的统一不只是依靠军事力量，当时政治、经济、文化层面已经出现走向统一的历史大势，秦国只是顺应趋势完成统一，D项符合题意。故选D。 26 10.[2026周口模拟] 秦朝，发布《金布律》，规定： 县里收税、罚款、官府钱财，必须令、丞共同封印、记账上报，私自动用即重罪。这表明当时( ) B A.南方土地开发 B.地方治理强化 C.社会矛盾缓和 D.中央机构完善 11.湖北云梦睡虎地秦简《秦律十八种·工律》规定，县和工室（管理官营手工业的机构）由有关部门校正其权、斗桶和升，至少每年应该校正一次。这反映了秦朝( ) D A.法律严苛，暴政横行 B.手工业发达，国力强盛 C.国家统一，皇权强大 D.度量衡统一，管理有法 27 12.（6分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 迨（等到）始皇吞灭六国，统一宇内（天下），统治时期虽极短促，于“古人之遗法，无不革除；后世之治术，悉已创导”。 ——王亚南《中国官僚政治研究》 材料二 28 材料三 自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……比起秦以前的封建时代来，显然是进入了新的时代，他和他的统治机构，显然比前一时代的封建国家起着较多的作用。因此，他创建的许多制度，是符合当时社会的需要的。后来延续两千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变。秦是一个值得重视的朝代。 ——范文澜《中国通史》 29 （1）材料一中“迨（等到）始皇吞灭六国，统一宇内（天下）”是在哪一年？为了加强对全国的统治，秦朝“创导”的哪一制度成为“后世之治术”？（2分） 答案 时间：公元前221年。（1分） 制度：君主专制中央集权制度。（1分） （2）材料二反映了秦朝为巩固统一采取的哪一措施？该措施有何作用？（2分） 答案 措施：统一货币。（1分） 作用：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。（1分） 30 （3）根据材料三并结合所学知识，分析自秦朝起中国“进入了新的时代”的原因。（2分） 答案 原因：秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家；秦始皇采取了一系列巩固统一的措施，对后世影响深远；秦朝以后中国形成了一个以汉族为主体的统一的国家。（2分，任答两点即可） 31 $