开学了《玩游戏的窍门》（教学设计）-2026-2027学年一年级上册数学西南大学版

配套小学西南师大版 开学了 《玩游戏的窍门》 一、教学目标 1.引导学生回顾在幼儿园玩过的游戏，分享并总结游戏中的窍门，逐步培养从数学角度观察现实世界的意识与习惯。 2.通过游戏活动，让学生学会分析游戏规则，掌握解决问题的基本方法，提升逻辑思维能力。 3.使学生感受数学与生活的紧密联系,激发学生对数学学习的兴趣。 二、教学重难点 重点：介绍不同数学游戏的窍门，让学生理解并能运用。 难点：帮助学生将游戏中的思考方法进行提炼和归纳，形成一般性的解决问题策略。 三、教学过程 · 情境导入 同学们，你们玩过“过山洞”的游戏吗?大家分小组游戏。 游戏规则： 山洞可能是圆形的，也可能是三角形的，还可能是长方形的。 山洞是什么形状，你们就需要找到一个这种形状的物品作为通过山洞的凭证，不然就不能通过山洞哦! 鼓励学生自由发言，描述游戏中的情景和小窍门。 设计意图：从学生熟悉的生活游戏场景入手，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生快速进入学习状态。 探究新知 一、窍门一：我会观察 1.课件出示游戏图，刚刚我们玩了一个简易版的“过山洞”游戏,现在我们来玩一个升级版的“过山洞”游戏。 这里有一些积木，这些积木能顺利通过山洞吗? 学生思考回答，有些可以，有些不可以。 2.为什么有些积木能顺利进入“山洞”呢?你有什么窍门? 要观察积木是不是和山洞形状相同。 3.小结：我们要注意观察山洞的形状，找到和山洞形状相同的积木，按照“山洞”的样子放入，它才能顺利进入“山洞”。 二、窍门二：我会思考 刚刚的游戏大家玩得很开心，也找到了让积木顺利进入“山洞”的窍门。接下来，我们再来玩个“猜棋子”的游戏。 师：有2个不同颜色的杯子和1颗棋子，稍后我会背对着大家将棋子随机放在一个杯子里，然后给大家一些提示，请大家猜一猜棋子在哪个杯子里。 思考：棋子不在红色杯子里。棋子在哪个杯子里？ 学生思考后回答，棋子在白色杯子里。 师：你是怎么判断的呢? 学生回答：棋子只有一颗，杯子有两个，如果棋子不在红色杯子里，就只能在白色杯子里。 小组合作：同桌之间玩一玩，猜一猜可增加难度。给对方提示,请对方说一说棋子在哪个杯子里。 设计意图：通过具体的游戏案例，让学生初步发现游戏中蕴含的数学信息，体会数学在游戏中的应用。引导学生用数学语言表达，培养学生用数学眼光观察生活、用数学语言描述现象的能力，落实教学重点。 · 巩固练习 师：我们一起来检验一下学习效果吧! 1.连一连。 2.涂一涂，接下来的物体是什么颜色？ 3.只有一个棋子，猜一猜在哪只手里？圈一圈。 设计意图：通过练习题巩固学生所学的知识，让学生进一步掌握用数学语言表达游戏中的现象和结论的方法。 · 课堂小结 师：通过本节课的学习你都学到了什么呢？ 今天我们一起玩了几个数学游戏,在玩游戏的过程中,我们要学会观察,通过思考找到玩游戏的窍门! 设计意图：通过提问让学生自主回顾所学知识，培养学生的归纳总结能力。 学科网（北京）股份有限公司 $