第8课《中国人失掉自信力了吗》同步练习2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以“文化自信”为核心，通过基础积累、课内深化、课外拓展三级分层设计，构建从语言运用到思维能力的渐进式巩固路径，适配新授课学情。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语运用、病句辨析、古诗文默写|以选择题、填空题为主，强化语言运用基础，如词语“自欺欺人”语境辨析，夯实文本理解根基| |发展层|课内文本论证思路、关键词含义、“中国的脊梁”内涵分析|通过选段精读题，如驳论思路梳理、仿词表达效果分析，培养逻辑思维与批判性思维| |提升层|课外文本论点把握、论证方法、跨文本比较|结合《让自信成为民族的精神底色》，设计两文写作背景与核心观点比较题，深化文化自信认知，实现从课内到课外的迁移运用|

《中国人失掉自信力了吗》同步作业 一、积累与运用（共18分） 1. 下列词语中字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分） A. 玄虚(xuán) 渺茫(miǎo) 怀古伤今 前仆后继 B. 诓骗(kuāng) 脊梁(jí) 为民请命 自欺欺人 C. 慨叹(kǎi) 抹杀(mǒ) 地大物搏 舍身求法 D. 诬蔑(miè) 摧残(cuī) 埋头苦干 走头无路 2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）（3分） A. 古往今来，无数仁人志士前仆后继，为国家独立与民族解放奉献了一生。 B. 面对困难与其怀古伤今，不如脚踏实地，用行动改变现状。 C. 他一心为民请命，奔走在基层一线，赢得了群众的广泛赞誉。 D. 辩论赛上，他引经据典，自欺欺人，凭借出色的口才赢得了比赛。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过学习《中国人失掉自信力了吗》，使我深刻认识到了民族自信的重要意义。 B. 那些埋头苦干、默默奉献的人，才是真正支撑民族发展的中坚力量。 C. 一个人能否拥有坚定的自信，是他战胜困难、取得成功的关键。 D. 我们要继承和发扬先辈的精神，不断增强民族自信力的水平。 4. 古诗文默写。（4分） （1）《沁园春·雪》中，起承上启下作用，由写景转入议论抒情的过渡句是：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。 （2）李白《行路难》（其一）中，表达诗人对理想执着追求、对未来充满信心的千古名句是：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。 5. 综合性学习。（5分） 班级开展“弘扬民族自信，争做自信少年”主题班会，请你参与并完成任务。 （1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） （2）请你结合生活实际，说说新时代的中学生可以从哪些方面增强民族自信。（3分） 二、课内现代文阅读（共22分） 阅读《中国人失掉自信力了吗》选段，完成6-10题。 ①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。 ②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 ③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 ④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。 ⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。 ⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 ⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ⑧这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 6. 下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开篇摆出对方的三个论据，都是客观事实，目的是引出对方的错误论点。 B. 作者用“他信力”“自欺力”两个词，直接正面论证了中国人失掉了自信力。 C. “中国的脊梁”指的是那些脚踏实地、为国为民、有坚定自信的中国人。 D. 作者认为对方的错误在于以偏概全，用一部分人的状态来定义全体中国人。 7. 选段中“他信力”“自欺力”两个词语有什么表达效果？（4分） 8. 作者为什么说“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑”？（4分） 9. 请简要分析选文的驳论思路。（5分） 10. 结合全文，联系生活实际，谈谈你对“中国的脊梁”的理解。（6分） 三、课外现代文阅读（共20分） 阅读下文，完成11-15题。 让自信成为民族的精神底色 ①一个民族的复兴，不仅需要物质的积累，更需要精神的支撑。自信，便是一个民族最持久、最深沉的精神力量。让自信成为民族的精神底色，是时代发展的必然要求。 ②民族自信源于深厚的历史底蕴。中华文明绵延五千多年从未中断，留下了浩如烟海的文化典籍，创造了举世瞩目的文明成就。从四大发明到传统工艺，从诸子百家到唐诗宋词，先辈们的智慧与创造，是我们自信的底气所在。回望历史，中华民族历经磨难却始终屹立不倒，靠的正是刻在骨子里的坚韧与自信。这份厚重的历史积淀，为我们前行提供了源源不断的精神力量。 ③民族自信基于强大的现实国力。今日之中国，早已不是百年前积贫积弱的模样。经济总量稳居世界前列，科技创新不断突破，民生福祉持续改善，大国担当日益彰显。从脱贫攻坚的全面胜利到航天事业的不断跨越，从高铁网络的四通八达到抗疫斗争的重大成果，每一项成就都在夯实民族自信的根基。看得见的发展与进步，让自信有了最坚实的现实依托。 ④民族自信体现在每个中国人的行动中。自信不是空洞的口号，而是脚踏实地的奋斗。科研工作者潜心钻研，用技术突破彰显中国智慧；基层工作者扎根一线，用默默付出守护万家灯火；青年学子勤学苦练，用青春汗水书写未来答卷。每个人都在自己的岗位上认真做事、奋勇争先，汇聚起来就是一个民族昂扬向上的自信姿态。 ⑤历史给我们底气，现实给我们力量，奋斗给我们未来。坚定民族自信，不是盲目自大，而是在清醒认知的基础上砥砺前行。让自信成为民族的精神底色，我们定能在民族复兴的道路上行稳致远。 11. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 本文的中心论点是“让自信成为民族的精神底色，是时代发展的必然要求”。 B. 第②段从历史底蕴的角度，论述了民族自信的来源与底气。 C. 第③段列举多项发展成就，运用举例论证，证明了国力强大是自信的现实基础。 D. 作者认为，坚定民族自信就是要充分肯定自身，无需借鉴其他国家的经验。 12. 第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 13. 请为第②段补充一个事实论据，使论证更充分。（4分） 14. 简要分析第①段在文中的作用。（4分） 15. 本文与《中国人失掉自信力了吗》都围绕“民族自信”展开论述，两文的写作背景与写作目的有何不同？在核心观点上又有什么共同点？（5分）   参考答案及评分标准 一、积累与运用（18分） 1. A（3分） 解析：B项“脊梁”的“脊”应读jǐ；C项“地大物搏”应为“地大物博”；D项“走头无路”应为“走投无路”。 2. D（3分） 解析：“自欺欺人”指用自己都难以置信的话或手法欺骗自己、欺骗别人，含贬义，用在此处感情色彩与语境不符。 3. B（3分） 解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，在“战胜”前加“能否”；D项搭配不当，将“水平”改为“能力”。 4. （4分，每空1分） （1）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 5. （5分） （1）示例：扬民族自信，做时代少年（2分，主题鲜明，语言简洁即可） （2）示例：了解中华优秀传统文化，增强文化底气；关注国家发展成就，增强民族自豪感；努力学习，提升自身本领，用实际行动为国争光。（3分，言之有理即可） 二、课内现代文阅读（22分） 6. B（3分） 解析：“他信力”“自欺力”是作者仿造的词语，目的是揭露对方论证的谬误，指出对方说的并非“自信力”，而非论证中国人失掉了自信力。 7. （4分） 运用仿词的修辞手法（1分），由“自信力”仿造出“他信力”“自欺力”，生动形象地揭露了对方观点的荒谬（2分），语言犀利幽默，带有强烈的讽刺意味，增强了论证的战斗力（1分）。 8. （4分） 因为从古至今，中国一直有埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人，他们有确信、不自欺，前仆后继地战斗，是民族的中坚力量（2分）；对方只是以一小部分悲观失望的人的状态来概括全体中国人，是以偏概全，所以说是诬蔑（2分）。 9. （5分） 首先，摆出对方的论据与错误论点，树立批驳的靶子（1分）； 接着，直接反驳对方的论证逻辑，指出对方说的其实是“他信力”和“自欺力”，并非真正的自信力，证明对方论据不能支撑论点（2分）； 然后，提出正面观点“我们有并不失掉自信力的中国人在”，列举“中国的脊梁”式的人物进行论证，间接批驳对方的错误论点（2分）。 10. （6分） 示例：“中国的脊梁”指的是那些脚踏实地、为国为民、有坚定信念和不屈精神的中国人。历史上，他们是舍身求法的先贤、抵御外侮的英雄；今天，他们是潜心科研的工作者、守护平安的逆行者、扎根基层的奉献者。作为中学生，我们要以他们为榜样，坚定理想信念，勤奋学习，勇于担当，努力成为新时代的“中国脊梁”。（观点明确，联系实际，言之有理即可） 三、课外现代文阅读（20分） 11. D（3分） 解析：作者并未说“无需借鉴其他国家经验”，文中强调自信不是盲目自大，要在清醒认知的基础上前行。 12. （4分） 举例论证（排比论证）（1分）。列举三类人群的具体表现，具体有力地论证了“民族自信体现在每个中国人的行动中”的分论点（2分），句式整齐，增强了语言气势，使论证更有感染力（1分）。 13. （4分） 示例：四大发明深刻影响了世界文明的发展进程，展现了古代中国的科技实力与创造智慧，成为中华民族自信的重要历史根基。（事例典型，贴合“历史底蕴支撑民族自信”的论点即可） 14. （4分） ①开篇点明民族自信的重要意义，引出本文的中心论点（2分）； ②总领全文，为下文从历史、现实、个人三个层面展开论述做铺垫（2分）。 15. （5分） 不同点：《中国人失掉自信力了吗》写于民族危亡时期，针对当时社会上悲观失望的论调而作，目的是批驳错误观点，鼓舞民族自信心；本文写于新时代，目的是论述民族自信的价值与路径，激励人们坚定自信、砥砺前行（3分）。 共同点：两文都肯定了中国人的自信力，都认为真正的自信源于脚踏实地的奋斗与坚实的民族力量，都强调普通奋斗者才是民族自信的真正支撑（2分）。 学科网（北京）股份有限公司 $