第二单元 成长的时空 第六课 友谊之树常青 课时1 友谊的真谛（配套课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册道德与法治同步课时练（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“友谊的真谛”核心知识点，涵盖友谊是亲密关系、心灵相遇、平等双向的内涵及重要性。通过“明晰知识框架”构建“是什么-为什么”体系，再“梳理教材要点”细化内容，形成从宏观到微观的学习支架。 其亮点是结合生活案例、名人故事及古文解读设计分层精练，如小杰与小洋的互助体现道德修养中的友爱互助，马克思与恩格斯的友谊强化健全人格中的积极向上。采用情境分析和教材深挖，学生能内化友谊规范，教师可高效开展分层教学。

道德与法治 1 第二单元 成长的时空 第六课 友谊之树常青 课时1 友谊的真谛 2 3 ★1.友谊的真谛（P44~P45） （1）友谊是一种______的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的 ______和帮助、______和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖， 获得________的支持和满足。 亲密 理解 信任 精神上 （2）友谊是一种______的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、 家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。__________、_______ _____的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地 体悟人生的美好。 心灵 志趣相投 志同 道合 4 （3）友谊是______的、______的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方； 感受朋友的关怀，也主动______对方。我们共同分享，也__________， 在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 平等 双向 关怀 相互分担 5 2.友谊的重要性（P42、P45） 变式设问：为什么要重视友谊？ （1）友谊是人生永恒的话题，伴随着我们__________的全过程。 （2）友谊让我们感受到生活的______。 生命成长 美好 （3）朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 3.友谊是怎样建立的？（P43） （1）在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建 立了______。 友谊 （2）在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的 长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的______，体悟着友谊的 ______。 感受 真谛 6 1.初中生小杰因家庭变故变得沉默寡言，总躲在教室角落。同桌小洋主 动帮他带早餐、陪他聊天、借笔记给他补课。渐渐地，小杰脸上有了笑 容，还会主动和小洋分享心事。小杰说：“有你在身边，我感觉日子没那 么难熬了。”这段故事告诉我们( ) 7 ①在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩 ②友谊能够解决我们的所有问题，小杰的转变全靠小洋的帮助 ③友谊是一种亲密的关系，我们在真正的友谊中得到朋友的帮助和关怀 ④友谊能让我们感受生活的美好，享受更多的快乐和温暖 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 8 2.[P44—阅读感悟改编]马克思和恩格斯是马克思主义的创始人。恩格斯 从经济上支持马克思的研究，并帮助马克思翻译英文。马克思曾说，没 有恩格斯，他永远不能完成《资本论》这部著作。伟大的革命友谊成就 了两位伟人，同时两位伟人也成就了伟大的革命友谊。这表明( ) C ①缔结友谊是为了寻求对方的帮助和支持 ②友谊是一种心灵的相遇 ③志同道合的友谊，更能经得住风雨的洗礼 ④与有成就的人交朋友才能受益 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9 3.[P45—探究与分享改编]开学不久的美术课上，李鸣忘记带颜料，我就 把自己的分了一半给他。后来，我俩成为要好的朋友。一天午休时，一 道数学题难倒了我，李鸣是数学高手，我向他求教。他却不耐烦地说： “怎么这么笨？自己看参考书吧。”我心里很不是滋味……这告诉我们 ( ) A A.友谊应该是平等的、双向的 B.我们要和成绩好的人交朋友 C.帮助朋友要不计代价与原则 D.呵护友谊需要持续开放自己 10 4.人生路上，总有一些朋友陪我们走过一段路、一段时光，然后再不见 踪影；接下来，我们还会遇上新的朋友，陪我们走完下一段路。这启示 我们( ) A A.不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长 B.所有的友谊都经不住时间的考验 C.真挚的友谊是我们人生中宝贵的财富 D.能陪伴我们一生的友谊才是真友谊 11 5.概括主题 小云和同桌小敏是好朋友，下面是她俩的交往场景。 场景一 小云给小敏讲解数学难题，小敏为小云补习英语。 场景二 小敏做错了事，小云一边批评她一边督促她改正。 下列语句与上述两个场景蕴含的主题相同的有( ) A ①投我以桃，报之以李 ②友谊的小船，说翻就翻 ③独学而无友，则孤陋而寡闻 ④交友投分，切磨箴规 A.①④ B.②③ C.②④ D.③④ 12 解析 本题考查友谊的真谛。题文中，场景一说明友谊是平等的、双向 的。接受帮助，也主动帮助对方；感受关怀，也主动关怀对方。场景二 体现了小云的正直，说明要与品行好的人交朋友。投我以桃，报之以李， 意思是别人把桃子送给我，我要用李子来回赠他，寓意知恩图报，①与 场景一主题符合；友谊的小船，说翻就翻，启发我们要学会呵护友谊， ②不符合题意；独学而无友，则孤陋而寡闻，寓意要学会合作学习，③ 不符合题意；交友投分，切磨箴规，意思是结交朋友要意气相投,要能学 习上切磋琢磨,品行上互相告诫，④符合题文主旨。故选A。 13 6.如图是《说文解字》中对“友”的解读，下列理解正确的是( ) “友，同志为友。从二又，相交友也。” 意思是：志趣相投叫作“友”。字形采用两个“又”会意，像两 人交手相握，彼此友好。 A A.志同道合的友谊带来心灵的相遇 B.友谊伴随我们生命成长的全过程 C.亲密无间的友谊必须要形影不离 D.志趣相投的友谊是不会有矛盾的 14 7.（6分）阅读材料，回答问题。 初遇“回响”：为了帮助同学们回忆初次见面的场景，班主任让每位 同学都给自己的朋友写了一封信。小实收到了小温的一封信。 亲爱的小实： 你好！还记得刚上初中那天吗？我们一起逛了教学楼、食堂，熟悉 新环境。后来上美术课，意外发现咱俩都爱书法。我喜欢你字里的细 腻，你也夸我创作有灵气。平时你会帮我梳理数学思路，我也会在你忘 带文具时及时递上。有你这样的朋友，真的很温暖。 你的朋友小温 结合材料，分析小实与小温的故事体现了哪些友谊的真谛。 15 参考答案 ①友谊是一种亲密的关系。小实和小温一起逛教学楼、食堂， 熟悉新环境，一起交流心得，彼此在相处中关系亲密，感受朋友之间的 温暖。②友谊是平等的、双向的。小实帮小温梳理数学思路，小温在小 实忘带文具时及时递上，两人相互帮助、相互关怀，体现了友谊的平等 与双向。③友谊是一种心灵的相遇。两人因为都热爱书法而成为朋友， 欣赏彼此在书法上的优点，在精神层面有共鸣，是心灵的相遇。 （每点2分，共6分） 16 $