第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 课时2 珍惜师生情谊（配套课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册道德与法治同步课时练（统编版·新教材）

道德与法治 1 第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 课时2 珍惜师生情谊 2 3 1.师生交往理想而美好的状态是什么？（P38） 参考答案 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的 状态。 4 2.建设和谐师生关系的原因和做法（P38~P41） （1）原因：①老师是我们敬重的长辈，是我们的__________，也是有血 有肉、有喜怒哀乐的普通人;②我们的成长离不开老师的悉心教导。 良师益友 ★（2）做法：①主动____________老师。②真诚接受老师的______和指 导。发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以 __________、__________的态度与老师交流。③正确对待老师的______ 和______。④尊重并适应__________的老师。 理解、关心 引领 勤学好问 积极主动 表扬 批评 不同风格 5 ★3.怎样正确对待老师的表扬和批评？（P39） （1）老师的表扬意味着______、鼓励和______，激励我们更好地学习和 发展。对待老师的表扬，我们应__________、再接再厉，争取做得更好。 肯定 期待 戒骄戒躁 （2）老师的______意味着关心、提醒和______，帮助我们反省自己、 __________。对待老师的批评，我们应把________放在老师批评的内容 上，理解老师的__________。 批评 劝诫 完善自我 注意力 良苦用心 6 4.与老师发生矛盾怎么办？（P39~P40—方法与技能） （1）自我反思，冷静、客观地分析原因。 （2）相信善意，多些宽容和理解。 （3）坦诚相待，注意沟通方式。 （4）求同存异，尊重关心。 7 ★5.尊重并适应不同风格的老师的原因和做法（P40~P41） （1）原因：由于年龄、______、______、性格等差异，每位老师的 ______________有所不同。 （2）做法：①试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感；②从多 角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点；③尝试了解老 师的初衷和用意，更好地理解老师；④承认老师的差别，才有更多的机 会了解老师；等等。 专业 阅历 教育教学方式 8 易错易混 1.老师对学生的成长发挥着最重要的作用。( ) × 参考答案 改正：决定学生成长的因素很多，最为关键的是个人的努力 奋斗。 2.不喜欢的老师不必尊重。( ) × 参考答案 改正：老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，在我们的 成长过程中发挥着不可替代的作用，我们应该发自内心地尊重每一位老师。 9 1.多地中学教师坚持为学生一对一手写成长书信，不用统一模板、不生 硬说教，尊重每位学生的个性差异，耐心倾听想法、真诚平等沟通，被 网友称为“最有温度的教育”。这一暖心做法启示我们( ) B A.老师应包容学生的所有行为 B.师生之间应彼此尊重、平等相待 C.学生应正确对待老师的批评 D.师生之间应称兄道弟、成为朋友 10 2.春风化雨是老师，春泥护花是老师。老师，是播撒知识种子、传递文 明火炬的使者，也是每一个学生心灵的塑造者和守护人。面对老师的引 领和指导，我们应该( ) B ①以勤学好问、积极主动的态度与老师交流 ②把认真听老师讲课作为获取知识的唯一途径 ③善于从老师的教诲中汲取成长的营养 ④时刻保持批判质疑的态度，一直反驳老师 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11 3.[P39—探究与分享改编] 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请 语文老师指导，并得到语文老师的肯定和表扬。一次，上数学课时，小 奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手 稿被没收，还被狠狠批评了一顿。对此，下列说法正确的是( ) A A.自我反思，正确对待老师的批评 B.不需要太在意老师的表扬和批评 C.批评学生才能鼓励其更好地学习 D.对于批评自己的老师要敬而远之 12 4.下面是某校各科老师的“花式催作业”，这告诉我们( ) 语文老师:“天青色等烟雨，而我在等你——交作业!” 数学老师:“作业千万条，数学第一条。学习放一旁，家人泪两行。” 道德与法治老师:“把工作中心转移到道德与法治上来……” C A.要养成勤学好问、主动学习的态度 B.新时代老师要掌握更多写评语技能 C.要尊重并适应不同风格的老师 D.老师严抓作业才能建立起师生情谊 13 5.《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，提高教师政 治地位、社会地位、职业地位，让教师享有崇高社会声望、成为最受社 会尊重的职业之一。以下同学们的做法体现了尊重老师的有( ) B ①见到老师时，主动向老师问好 ②和老师关系很好，给老师起绰号 ③和老师出现分歧时，理性表达 ④课堂上睡觉，和同学交头接耳 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 14 6.校园素材 学生小航主动为班级活动设计新方案，王老师当众肯定他善 于动脑、敢于创新；后来小航沾沾自喜，上课走神、敷衍学习，王老师 私下和他沟通谈话，提醒他戒骄戒躁、踏实前行。小航听进劝告，端正 态度、稳步提升。这一案例对我们的启示是( ) B A.受到表扬时要保持谦逊，受到批评时则需据理力争 B.把表扬当作激励，把批评当作鞭策 C.老师的表扬意味着绝对认可 D.老师批评时，应先关注老师的态度是否温和，再考虑接受与否 15 7.校园素材 处理好师生关系能够帮助我们更好地适应学校生活。以下同学们 的烦恼和破解密码对应正确的是( ) 序号 烦恼 破解密码 ① 历史老师不苟言笑，春春慢慢地对 历史不感兴趣了，成绩也有所下降 学会接纳不同风格的老师， 发现老师的优点 ② 慧慧在语文课上偷偷写的小说被老 师没收了 老师的批评是对我的成绩的 全面否定 ③ 诚诚对一个问题的看法和老师不一 致，犹豫该不该和老师说 真诚地向老师请教，与老师 分享自己的学习感受 ④ 英语课上，同桌王刚说话，老师却 误以为是我而批评了我 人无完人，老师也会出错， 把老师的话当耳旁风就好了 B A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 16 8.路径推导 老师在全班同学面前狠狠批评小福的过错。小福觉得很丢人， 情绪激动之下顶撞了老师。下列解决这一师生矛盾的路径，合理的是 ( ) B ①形成更加和谐的师生关系 ②冷静反思自己，理解老师 ③以恰当的方式与老师进行沟通交流 A.①→②→③ B.②→③→① C.③→①→② D.③→②→① 解析 本题考查解决师生矛盾的做法。与老师发生冲突后应先冷静反思 （②），再恰当沟通（③），最终达成和谐关系（①），②→③→①符 合解决矛盾的正确路径。故选B。 17 9.（12分）阅读材料，回答问题。 材料一 期末考试后，小林对自己的学习情况进行了总结：我喜欢语文老 师，她经常夸我爱阅读、作文写得好，是个顶呱呱的小作家，我自然语 文学得好。数学老师对我太严厉了，画图、解题步骤等稍微不规范，他 就要批评我。所以，我不喜欢数学老师，也不喜欢数学课，数学成绩就 比较差。 18 （1）运用所学知识，对小林的总结内容进行评析。（6分） 参考答案 ①小林因为老师的表扬与批评而对老师及所学学科有喜恶之 分，是错误的。小林没有学会正确对待老师的表扬和批评。②小林要正 确对待老师的表扬和批评，懂得老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待， 激励我们更好地学习和发展。③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫， 帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，小林应该把注意力放 在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。（每点2分，共6分） 19 材料二 有人说，表扬是阳光，批评是雨露，有了阳光的照耀和雨露的滋 养，我们才能茁壮成长。在日常生活中，赞美与批评如影随形，它们宛 如一首动人的协奏曲，交织出我们成长的道路。 （2）回忆自己的学习生活，选择印象深刻的一次表扬或批评，分析老师 对你表扬或批评的原因，以及对你成长的作用。（6分） 老师的表扬 （或批评） 站在老师视角分析原因 对自己成长的作用 ____________ ____________ ____________ ___________ ________________________ ________________________ ________________________ _____________________ _______________________ _______________________ _____________________ 示例：上课写 其他学科作业 被老师批评。 （2分） 示例：上课偷偷写作业，既 不能专心做作业，还会导致 上课重点知识掌握不好，对 学习不利。（2分） 示例：我改掉了这个坏习 惯，上课更加专心，成绩 也有所提升。（2分） 20 $