第六单元自测练习卷-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 以伟人故事为主题，整合字词积累、句式运用与阅读理解，通过解析提炼识字、句式转换等实用方法，形成从基础到综合的逻辑链条，渗透文化自信与语言运用素养。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|5题（拼音写字、读音选择等）|形近字辨析（偏旁区别）、多音字语境判断、量词搭配规则|从生字词形音义到词语搭配，夯实语言基础| |语言运用|2题（课文填空、句子仿写）|“把”字句改“被”字句技巧、课文关键信息定位|结合课文内容，训练句式转换与信息提取能力| |阅读表达|3题（口语交际、阅读、写话）|看图叙事要素（时间地点人物）、人物形象概括方法|从口语表达到书面写作，提升综合语言运用与思维能力|

秋季学期统编版小学 二年级语文上册第六单元综合练习题 一、读拼音，写词语。（12分） hóng shuǐ zāi nàn rèn shi （ ） （ ） （ ） zhàn shì biǎn dan tóng zhì （ ） （ ） （ ） duì wu wàng jì pō shuǐ （ ） （ ） （ ） lóng chuán huā pào nián dù （ ） （ ） （ ） 二、给加点字选择正确的读音，打“√”。（10分） 1. 大禹治水，三过家门而不入（rù rú），终于治好了洪水，百姓们再也不用担（dān dàn）心受怕了。 2. 朱德同志（zhì zì）也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠（lì nì），挑起满满的一担（dān dàn ）粮食。 3. 周总理一手端着盛（shèng chéng ）满清水的银碗，一手拿着柏（bǎi bó）树枝蘸了水，向人们泼洒（sǎ shǎ），为人们祝福。 4. 刘胡兰像钢铁铸成（zhù zù）的一样，面对着敌人的铡刀（zhá zé），一点儿也不害怕。 三、比一比，再组词。（8分） 洪（ ） 哄（ ） 灾（ ） 灭（ ） 战（ ） 站（ ） 泼（ ） 拨（ ） 四、选字填空，把词语补充完整。（8分） 【被 披】 1. 他（ ）着厚厚的棉衣。 2. 洪水（ ）淹没了农田。 【道 到】 3. 大禹开通了河（ ）。 4. 周总理（ ）了西双版纳。 【忘 望】 5. 这件难忘的事我永远不（ ）。 6. 他（ ）着远方，想起了家乡。 【士 市】 7. 战（ ）们英勇作战。 8. 城（ ）里热闹非凡。 五、照样子，填上合适的词语。（9分） 例1：（ 敬爱 ）的总理 1.（ ）的毛主席 2.（ ）的朱德同志 3.（ ）的刘胡兰 例2：（ 疏通 ）河道 4.（ ）洪水 5.（ ）敌人 6.（ ）粮食 例3：一根（ 扁担 ） 7. 一（ ）草鞋 8. 一（ ）凤凰花 9. 一（ ）泼水节 六、按课文内容填空。（16分） 1. 大禹（ ）次路过家门都（ ）进去看看。他带领老百姓（ ）了很多河道，终于把洪水（ ）了。 2. 朱德同志也跟战士们一块儿去（ ）。他穿着（ ），戴着（ ），挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿（ ）。 3. 火红火红的（ ）花开了，傣族人民一年一度的（ ）节又到了。1961年的泼水节，傣族人民特别（ ），因为敬爱的（ ）和他们一起过泼水节。 4. 刘胡兰大声回答：“我不知道！”敌人把刘胡兰打得（ ）直流，她仍然（ ）动摇。 5. 有志者（ ）竟成。——《后汉书》 七、照样子，写句子。（9分） 例1：大家把他那根扁担藏了起来。（改为“被”字句） 他那根扁担被大家藏了起来。 1. 洪水把田地淹没了。 例2：多么幸福啊，1961年的泼水节！ 2. 多么________啊，________________！ 例3：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水。 3. 一边________，一边________。 八、口语交际——看图讲故事。（6分） 仔细观察下面的图画（图画内容：一个小男孩在公交车上给一位老奶奶让座），请你发挥想象，把这个故事讲给大家听。注意把时间、地点、人物和事情说清楚。（不会写的字用拼音代替） 九、阅读短文，回答问题。（10分） 毛主席爱读书 毛主席一生最大的爱好就是读书。他常说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。” 毛主席小时候就酷爱读书。白天在田间劳动，晚上就在油灯下读书。他读书非常认真，重要的地方都要圈圈点点，写上批注。 新中国成立后，毛主席的工作非常繁忙，可他仍然坚持读书。他的床上、书桌上都堆满了书。有一次，毛主席发烧到39度多，医生让他卧床休息。可他说什么也不肯休息，还是坐在床上看书。 毛主席一生读了多少书，没法算清楚。他常说：“读书是我最大的快乐。” 1. 短文共有（ ）个自然段。（2分） 2. 毛主席说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，（ ）。”（2分） A. 工作不可以一日不做 B. 书不可以一日不读 C. 运动不可以一日不练 D. 字不可以一日不写 3. 毛主席小时候在什么地方读书？（ ）（2分） A. 书房里 B. 油灯下 C. 图书馆 D. 教室里 4. 毛主席发烧到39度多的时候，他在做什么？（2分） 5. 读了短文，你觉得毛主席是一个怎样的人？（2分） 十、写话。（12分） 本单元我们学习了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》等故事，认识了大禹、朱德、周总理等令人敬佩的人物。在你的生活中，有没有让你敬佩的人？他（她）是谁？他（她）做了什么让你敬佩的事？请你写一段话，介绍一位你敬佩的人。（不会写的字用拼音代替，注意标点符号。） 参考答案与解析 一、读拼音，写词语。（12分） 答案： 洪水 灾难 认识 战士 扁担 同志 队伍 忘记 泼水 龙船 花炮 年度 解析： “洪水”的“洪”是三点水旁加“共”；“灾难”两个字都是“宀”头，“灾”下面是“火”，“难”右边是“隹”；“认识”的“识”是言字旁加“只”；“战士”的“战”右边是“戈”；“扁担”的“扁”是“户”字头，“担”是提手旁；“同志”的“志”是“士”加“心”；“队伍”的“伍”是单人旁加“五”；“忘记”的“忘”是“亡”加“心”；“泼水”的“泼”右边是“发”；“龙船”的“龙”最后一笔是点，“船”是“舟”字旁；“花炮”的“炮”是火字旁；“年度”的“度”是“广”字头。 二、给加点字选择正确的读音。（10分） 答案： 1. rù dān 2. zhì lì dàn 3. chéng bǎi sǎ 4. zhù zhá 解析： “入”读rù不读rú；“担”读dān表示“担心”，读dàn表示“担子”；“志”读zhì；“笠”读lì；“盛”读chéng表示“装满”，读shèng表示“盛大”；“柏”读bǎi指柏树；“洒”读sǎ；“铸”读zhù；“铡”读zhá。 三、比一比，再组词。（8分） 答案： 示例：洪水、哄笑；灾难、灭火；战士、站立；泼水、拨打（答案不唯一，合理即可） 解析： “洪”是三点水旁，“哄”是口字旁，与声音有关；“灾”是“宀”加“火”（家里着火就是灾），“灭”是一横加“火”；“战”右边是“戈”（兵器），“站”是“立”字旁，与站立有关；“泼”右边是“发”，“拨”右边是“发”但多一撇（用手拨动）。 四、选字填空。（8分） 答案： 1.披 2.被 3.道 4.到 5.忘 6.望 7.士 8.市 解析： “披”是动作“披在身上”，“被”表示被动或被子；“河道”的“道”指道路，“到了”的“到”表示到达；“忘记”的“忘”是遗忘，“望着”的“望”是向远处看；“战士”的“士”指军人，“城市”的“市”指集市、都市。 五、照样子，填上合适的词语。（9分） 答案： 示例：1.伟大 2.敬爱 3.英勇 4.治理 5.消灭 6.挑 7.双 8.朵 9.个（答案不唯一，合理即可） 解析： 第1-3题考查人物称谓的形容词搭配；第4-6题考查动词与宾语的搭配——“治理洪水”“消灭敌人”“挑粮食”；第7-9题考查量词的积累与运用。 六、按课文内容填空。（16分） 答案： 1.三、没有、开通、治好 2.挑粮、草鞋、斗笠、爬山 3.凤凰、泼水、高兴、周总理 4.鲜血、毫不 5.事 解析： 第1题考查《大禹治水》——“三过家门而不入”是课文重点；第2题考查《朱德的扁担》中朱德挑粮的细节描写；第3题考查《难忘的泼水节》中开头段落的描写；第4题考查《刘胡兰》中刘胡兰面对敌人时的表现；第5题考查语文园地六“日积月累”中的名言。 七、照样子，写句子。（9分） 答案： 1.田地被洪水淹没了。 2.美丽啊，春天的公园 3.妈妈一边织毛衣，一边看电视。（答案不唯一，合理即可） 解析： 第1题考查“把”字句改“被”字句——“把”字前后内容互换，加“被”；第2题考查感叹句的仿写；第3题考查“一边……一边……”句式的运用。 八、口语交际——看图讲故事。（6分） 参考答案： 星期天的下午，小明乘坐公交车去外婆家。车上人很多，小明找到了一个座位坐了下来。这时，一位老奶奶上了车，没有座位。小明连忙站起来，对老奶奶说：“老奶奶，您坐我这里吧！”老奶奶笑着说：“谢谢你，好孩子！”车上的乘客都向小明投来赞许的目光。（答案不唯一，把时间、地点、人物和事情说清楚即可） 解析： 本题考查口语交际“看图讲故事”，是语文园地六的重要内容。讲故事的要点：①按顺序观察图画；②说清楚时间、地点、人物；③把事情的过程讲完整；④加上合理的想象。 九、阅读短文。（10分） 答案： 1.4 2.B 3.B 4.他坐在床上看书。 5.毛主席是一个热爱读书、勤奋好学的人。（意思对即可） 解析： 短文共4个自然段。第2题从“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”可知选B。第3题从“白天在田间劳动，晚上就在油灯下读书”可知选B。第4题从“还是坐在床上看书”可知答案。第5题考查对人物形象的概括——从毛主席一生坚持读书、生病也不肯休息可以看出他热爱读书、勤奋好学。 十、写话。（12分） 评分标准： 能写出敬佩的人是谁（2分），能写出敬佩的原因和具体事例（4分），能表达出自己的感受（3分），语句通顺、标点正确（2分），书写工整（1分）。 示例： 我最敬佩的人是我们的班主任王老师。王老师每天都很早就来到学校，陪我们早读。有一次，我生病了，落下了很多功课。王老师利用休息时间，耐心地给我补课，一遍又一遍地讲解，直到我完全明白为止。王老师像妈妈一样关心我们，她是我最敬佩的人。 学科网（北京）股份有限公司 $