精品解析：2025年黑龙江省绥化市中考二模考试语文试题

二○二五年绥化市升学模拟大考卷（二） 语文试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共五道大题，总分120分 一、积累·强化基础（第1～7题，共15分） 阅读下面的文字，按要求完成小题。 人生是什么？我们每个人每一天都在自己的“人生之卷”上，书写着或正确或失误，或宏大或微小，或志得意满或心怀叵测，或一帆风顺或千回百转的答案。 有人说，心态决定人生的高度；有人说，人生不是坐等风雨过去，而是学会在风雨中起舞；有人说，人生就是拼命地奔跑与华丽地跌倒□有人说，别把人生当作游戏，谁游戏人生，生活就惩罚谁，这不是劝诫而是规则…… 亲爱的同学，阅读他人的人生，反思自己的人生，会使你多逢快乐；体悟他人的人生，完善自己的人生，会使你少遇荆jí；关注生活唢事，着眼人生大事，你的人生就会充实而绚丽，你就会为自己的人生书写华美。 亲爱的同学，你准备好了吗？你将为你的“人生之卷”着上什么样的色彩？绘上什么样的图案？如果你还没有准备好，那就读悟他人的人生，思考自己的人生，描绘身边人的人生，书写自己的人生。 1. 给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 惩罚________ 荆jí________ 2. 给“□”处填写正确的标点，找出并改正文中的一个错别字。 标点：__________ 错别字： ________改为________ 3. 文中加点的词语使用不当的一项是（ ） A. 志得意满 B. 心怀叵测 C. 一帆风顺 D. 千回百转 4. 文中画线的句子有语病，请将修改后的句子写下来。 5. 下列有关语法知识的表述不正确的一项是（ ） A. “体悟他人的人生”中的“体悟”和“着眼人生大事”中的“着眼”都是动词。 B. “人生之卷”“游戏人生”“充实而绚丽”“准备好”这四个短语的类型各不相同。 C. “人生不是坐等风雨过去，而是学会在风雨中起舞”这个句子属于转折关系复句。 D. “心态决定人生的高度”这个句子中的“人生的”做定语。 【答案】1. ①. chéng ②. 棘 2. ①. 分号（；） ②. 唢 ③. 琐 3. B 4. 你就会为自己的人生书写华美的篇章。 5. C 【解析】 【1题详解】 注意“惩”的正确读音，注意“棘”的正确字形。 【2题详解】 标点：前文四句“有人说……”是并列分句，分句内部已使用逗号分隔，分句之间用分号隔开。 错别字：原文“生活唢事”应为“生活琐事”，“琐”指细碎小事。 【3题详解】 A.志得意满：形容志向实现，心满意足，适配人生境遇； B.心怀叵测：指存心险恶，不可推测，贬义词，与“志得意满”不能构成对比关系，用词不当； C.一帆风顺：比喻处境顺利无波折，适配人生境遇； D.千回百转：形容人生历程曲折多变，适配人生境遇，与“一帆风顺”构成对比关系，使用合理。 【4题详解】 成分残缺，“书写”缺少宾语中心语。可在“华美”的后面加上“篇章”“答卷”等词语。 【5题详解】 C.“不是……而是……”是并列关系复句，并非转折复句，表述错误。 6. 下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（ ） A. 《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B. 庄子，战国时期的哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。 C. 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 D. 古时对品格高尚、智慧超群的人用“圣”来表敬称，如称孔子为亚圣、称孟子为圣人。 【答案】D 【解析】 【详解】D. 古代常用“圣”敬称品格高尚、智慧超群的杰出人物：孔子作为儒家学派创始人，被后世尊为“圣人”；孟子是战国时期儒家思想的重要继承者，发展了孔子的仁政学说，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”。选项颠倒了二人的尊号，表述有误。 7. 阅读下面的文字，回答问题。 这一番斗，比前果更不同，你看他：宝杖抡，钉钯筑，言语不通非眷属。只因木母剋刀圭，致令两下相战触。没输赢，无反复，翻波淘浪不和睦。这个怒气怎含容？那个伤心难忍辱。钯来杖架逞英雄，水滚流沙能恶毒。气昂昂，劳碌碌，多因三藏朝西域。钉钯老大凶，宝杖十分熟。这个揪住要往岸上拖，那个抓来就将水里沃。声如霹雳动鱼龙，云暗天昏神鬼伏。这一场，来来往往，斗经三十回合，不见强弱。 （1）这个片段写的是《西游记》里的哪一个情节？文中打斗的两个人是谁？ （2）从上述两个人物中任选一个，分析其性格特点。 【答案】（1）八戒大战流沙河。猪八戒和沙和尚。 （2）猪八戒：猪八戒好吃懒做，贪财好色，贪生怕死，但也有憨厚纯朴、知错就改的优点，是个惹人发笑的喜剧形象。 沙和尚：沙和尚在保护唐僧西天取经的路上，任劳任怨，忠贞不贰；沙和尚心地善良，敦厚朴实，老实忠诚，默默无闻；但同时又过于老实，缺乏主见。 【解析】 【小问1详解】 本题考查分析名著内容，提炼要点及概括情节的能力。 根据句子“宝杖轮，钉钯筑”可知，这是《西游记》中猪八戒和沙僧所使用的兵器。故可填写打斗的双方分别为：猪八戒和沙僧，使用的武器对应为：钉耙和宝杖。 再根据选文句子“钉钯老大凶，宝杖十分熟。这个揪住要往岸上拖，那个抓来就将水里沃”“这一场，来来往往，斗经三十回合，不见强弱”可知，这是猪八戒与沙僧在流沙河大战的情景。师徒三人走到流沙河，因水深过不去。水中妖精要吃唐僧，悟空和八戒把妖精打到水里，不敢出来了，八戒下水引妖精出来，又被悟空打下水去，又不出来了。正无计可施之时，惠岸行者奉观音的旨意来收服妖精，唐僧给妖精起名叫 沙和尚 ，然后沙和尚把唐僧度过流沙河，最后一起去取西经。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象分析。开放性试题，答案不唯一。 若选猪八戒： 猪八戒性格鲜明，优缺点并存。他好吃懒做，在取经途中，时常偷懒耍滑，找机会休息睡觉，不愿多出力干活。贪财好色，在高老庄，他贪图高小姐的美貌，强行入赘；在四圣试禅心时，面对菩萨们化身的富贵美色的诱惑，他动了凡心。贪生怕死，遇到强大的妖怪，他常常打退堂鼓，嚷嚷着分行李散伙。 不过，他也有可爱的一面。他憨厚纯朴，虽有小毛病，但本质不坏，说话直爽，常逗得大家哈哈大笑，是个惹人发笑的喜剧形象。而且他知错就改，在三打白骨精后，唐僧赶走孙悟空，猪八戒去花果山用激将法请回孙悟空，之后也认识到自己的错误，和孙悟空一起保护唐僧继续取经。在与沙僧的这场打斗中，他的这些性格特点也通过激烈的言语和动作展现出来，他的急躁、好胜，都让这个形象更加立体生动。 若选沙和尚： 沙和尚性格忠厚老实、任劳任怨。在保护唐僧西天取经的路上，他始终默默承担着挑担等繁重任务，毫无怨言。他忠贞不贰，无论遇到何种艰难险阻，都坚定地跟随唐僧，不离不弃。 他心地善良、敦厚朴实，对待同伴真诚友善，从不争名夺利。当猪八戒和孙悟空发生矛盾时，他总是从中调解，维护团队的和谐。然而，他也有过于老实、缺乏主见的缺点。面对一些问题，他往往没有自己的见解，习惯听从他人安排。 据此概括作答即可。 二、诗词·陶冶情操（第8～9题，共12分） 8. 古诗文默写。 “霜与雪”是大自然赐给人类的礼物。古代文人墨客常借它们抒情，赋予“霜与雪”生命力和思想感情。请根据下表提供的信息，填写相关内容。 作者/出处 题目 批注 诗文 李贺 《雁门太守行》 描写战士们冒着严寒作战，战斗十分艰难悲壮 半卷红旗临易水，①___________。 《诗经》 《蒹葭》 展现了一幅萧瑟冷寂的秋景，为全诗渲染凄清、惆怅的气氛 蒹葭苍苍，②____________。 范仲淹 《渔家傲·秋思》 边塞特有乐器所奏起的笛声，烘托了作者浓浓的思乡之情 ③___________，人不寐，将军白发征夫泪。 白居易 《卖炭翁》 描写雪后卖炭路途之艰难 ④____________，⑤______________。 岑参 《白雪歌送武判官归京》 描写北方边塞风狂雪早的景象 北风卷地白草折，⑥_______________。 欧阳修 《醉翁亭记》 秋之风霜、冬之水石，一句一景，精练贴切，形象地描绘出秋冬风景之美 ⑦_____________，⑧_____________，山间之四时也。 【答案】 ①. 霜重鼓寒声不起 ②. 白露为霜 ③. 羌管悠悠霜满地 ④. 夜来城外一尺雪 ⑤. 晓驾炭车辗冰辙 ⑥. 胡天八月即飞雪 ⑦. 风霜高洁 ⑧. 水落而石出者 【解析】 【详解】本题中的“霜、鼓、羌、悠、炭、辗、辙、即”等字词容易写错。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9. 下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A. 诗中“停”“投”二字形象地显示了作者内心的苦闷抑郁，而“拔”“顾”则体现作者积极向上的达观。 B. 诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。 C. “行路难，行路难，多歧路，今安在？”诗人再一次感到人生道路的艰难，只觉前路崎岖，歧途甚多，茫然之情跃然纸上。 D. 诗作最后表达了诗人准备冲破一切阻力，去施展自己的抱负，表达了诗人的豪迈气概和乐观精神。 10. 诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。 【答案】9. A 10. 像姜尚垂钓碧溪，遇文王被重用，又像伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。诗人借用姜尚和伊尹的典故，表达了希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负的强烈愿望。 【解析】 【导语】此诗以跌宕笔法展现理想与现实的矛盾。“金樽玉盘”起笔豪奢，“停杯投箸”陡转苦闷，“冰塞雪满”喻仕途险阻。后以吕尚、伊尹典故寄寓用世之志，末句“直挂云帆”更以壮语收束，形成抑扬顿挫的情感曲线，彰显盛唐诗人特有的豪迈气概与生命张力。 【9题详解】 本题考查理解分析诗句内容。 A.“停杯投箸”描绘出诗人放下酒杯、扔掉筷子的动作，展现出他面对美酒佳肴却毫无食欲，内心的烦闷让他无法正常进食；“拔剑四顾”进一步刻画诗人的状态，他拔出剑来四处张望，却不知何去何从，形象地表现出内心的迷茫与苦闷。所以“停”“投”“拔”“顾”这一系列动作都体现了诗人内心的苦闷抑郁，选项所述“‘拔’‘顾’则体现作者积极向上的达观”理解有误； 故选A。 【10题详解】 本题考查鉴赏诗句表现手法及作者情感。 诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”中使用了用典的表现手法。“垂钓碧溪”化用吕尚晚年在磻溪垂钓，后遇周文王重用，最终辅佐武王灭商的故事；“乘舟梦日”化用伊尹受商汤重用前，曾梦见自己乘舟经过日月之边的传说。 结合本诗写作背景及诗句“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知，李白此时仕途受阻，内心苦闷迷茫，他借用这两个典故，其实是将自己比作姜尚和伊尹，委婉而强烈地表达出内心深处的愿望：他渴望能像这两位贤士一样，遇到赏识自己才能的统治者，得到对方的重视和任用，进而获得施展政治抱负、实现人生价值的宝贵机会，摆脱当下怀才不遇的困境。这两句诗通过用典，将个人的抱负与历史典故巧妙融合，既体现了诗人对施展才华和抱负的强烈渴望，也暗含了对未来机遇的期待与自信，为全诗“长风破浪会有时”的乐观基调埋下伏笔。 据此作答即可。 三、综合·学以致用（第10～12题，共5分） 习近平总书记在人民大会堂接见第33届夏季奥林匹克运动会中国体育代表团全体成员时强调：“在巴黎奥运会上，你们团结一心、顽强拼搏，奋勇争先、不负使命，取得我国夏季奥运会境外参赛历史最好成绩，实现了比赛成绩和精神文明双丰收，为祖国和人民赢得了荣誉。……希望大家进一步提升竞技体育综合实力，带动全民健身、青少年体育蓬勃开展，为建设体育强国再立新功。”为此，班级开展了以“弘扬奥运精神，做时代健康青年”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的任务。 11. 请你为本次活动设计一则宣传标语。 12. 为使活动丰富多彩，请你设计两种活动形式。 13. 班级计划邀请体育组的张老师参加“弘扬奥运精神，做时代健康青年”主题班会。小睿拟写的邀请函在内容和格式上各有一处错误，请你帮忙改正。 邀请函 尊敬的张老师： 我们班定于5月15日下午2点在班级召开“弘扬奥运精神，做时代健康青年”主题班会，诚挚邀请您参加并做指导。请务必准时参会。 5月13日 九年（1）班 内容上：_________________ 格式上：_________________ 【答案】11. 示例：燃奥运圣火，做青春健儿 12. 示例：①开展“奥运精神在我心”主题演讲比赛；②举办“奥运健儿励志事迹”分享会。 13. ①. 将“请务必准时参会”改为“期待您的到来” ②. 将“5月13日”与“九年（1）班”互换位置 【解析】 【11题详解】 拟写宣传语应紧扣“弘扬奥运精神，做时代健康青年”的主题，可以从传承奥运精神、强健体魄、勇担使命、青春奋进等角度来写，语言上采用对偶、排比等修辞，简洁精炼，朗朗上口。 示例：奥运精神在心，健康青年在行 【12题详解】 要围绕“弘扬奥运精神，做时代健康青年”的主题设计活动，可按照“动词+活动主题+活动形式”的格式来拟写。 示例：制作“奥运风采”主题手抄报展览；举行“奥运知识”趣味竞赛。 【13题详解】 ①内容上，“请务必准时参会”语气生硬、命令化，不符合邀请函礼貌邀请的语体要求，应改为委婉客气的表述，如“期待您的到来”“恳请您拨冗莅临”。 ②格式上，邀请函的落款应先写邀请单位“九年（1）班”，再写日期“5月13日”，原格式二者位置颠倒，需互换。 四、阅读·浸润心灵（第13～28题，共38分） （一）（共12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （《爱莲说》） 【乙】余种兰数十盆，三春告莫①，皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石②之间，山之阴，石之缝，既已避日，又就燥③，对吾堂亦不恶也。来年忽发箭数十，挺然直上，香味坚厚而远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。赠以诗曰：“兰花本是山中草，还向山中种此花。尘世纷纷植盆盎，不如留与伴烟霞。”又云：“山中兰草乱如蓬，叶暖花酣气候浓。出谷送香非不远，那能送到俗尘中？”此假山耳，尚如此，况真山乎！余画此幅花皆出叶上极肥而劲。盖山中之兰，非盆中之兰也。 （选自郑板桥《种兰》） 【注释】①三春告莫（mù）：春天将要结束。②黄石：方解石的别名。与太湖石一样，是制作假山的好材料。③燥：干燥。 14. 解释下列句子中加点的词语。 （1）陶后鲜有闻 鲜：_________ （2）对吾堂亦不恶也 恶：_________ 15. 下列加点虚词的含义、用法相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 三里之城，七里之郭（《得道多助，失道寡助》） B. 宜乎众矣 王侯将相宁有种乎（《陈涉世家》） C. 香味坚厚而远 温故而知新（《〈论语〉十二章》） D. 因移植于太湖石、黄石之间 使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》） 16. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 余 画 此 幅 花 皆 出 叶 上 极 肥 而 劲。 17. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）此假山耳，尚如此，况真山乎！ 18. 甲文作者用“_________”高度概括了莲的气质与品格；乙文虽未有直接概括兰的品格的句子，但通过文中兰的生长环境（“山之阴”）和“出谷送香非不远，那能送到俗尘中”的描绘，由此可以看出兰具有_________的高尚品格。 【答案】14. ①. 少 ②. 丑陋、不好看 15. A 16. 余画此幅/花皆出叶上/极肥而劲。 17. （1）对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？ （2）这是一座假山而已，尚且如此，何况是真山呢！  18. ①. 可远观而不可亵玩焉 ②. 不与世俗为伍 【解析】 【导语】这两篇文言小品均以花喻人，托物言志。《爱莲说》以莲自况，通过“出淤泥而不染”等句构建了清高脱俗的君子形象，句式整饬，对比鲜明；《种兰》则以山兰与盆兰对比，通过“出谷送香”等诗句展现隐逸之趣，语言更显疏放自然。二者都体现了文人雅士对高洁品格的追求，但周敦颐重在彰显君子品格，郑板桥则更强调回归本真。艺术手法上，前者工于铺陈，后者妙在即兴，各具风致。 【14题详解】 （1）句意：陶渊明之后就很少听到喜爱菊花的人了。鲜：少。 （2）句意：（兰花）对着我的堂屋，看上去也并不难看。恶：丑陋、不好看。 【15题详解】 A.均为结构助词，相当于“的”； B.表感叹的语气助词，无实义/表反问的语气助词，相当于“吗”； C.表并列的连词，相当于“并且”/表承接的连词，相当于“从而、然后”； D.引出处所的介词，相当于“在”/表比较的介词，相当于“比”。 【16题详解】 句意：我创作这幅兰画时，画中的花朵都从叶片上方伸展出来，叶片极其肥厚劲挺。 从语法结构看，“余画此幅”是主谓宾完整的分句，交代创作主体与对象，表意独立完整，其后应断开；“花皆出叶上”是第二个分句，以“花”为主语，描述花朵的生长位置，语义完整，其后应断开；“极肥而劲”是第三个分句，省略主语“叶”，形容花叶的形态特征，语义自足，因此正确的断句为：余画此幅/花皆出叶上/极肥而劲。 【17题详解】 注意下列重点字词： （1）同予：和我一样；何人：什么人，表反问语气。 （2）耳：语气词，表限止，相当于“罢了”；尚：尚且；况：何况；乎：语气词，表反问，相当于“呢”。 【18题详解】 第一空：甲文在铺陈莲的生长环境、形态、香气特点后，以“可远观而不可亵玩焉”从观赏者的角度总括莲庄重高洁、不容轻慢的气质，是对莲君子品格的高度凝练概括。 第二空：乙文中兰花生长在山北石缝的僻静之地，诗句写兰香不肯飘入世俗尘嚣，可见兰不愿迎合世俗、不与流俗为伍的高洁品格。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上的各种草本木本花卉，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐代以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳。它的茎内部中空、外形笔直，不横生藤蔓、不旁生枝节，香气远播更显清芬，笔直洁净地挺立在水中，可以远远观赏却不能靠近轻慢玩弄。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 【乙】 我种了几十盆兰花，到了暮春时节，都显出憔悴的神态，仿佛想要回到山野中去。于是我把它们移植到太湖石、黄石堆叠的假山间，种在山的北面、石头的缝隙里，既避开了烈日直晒，又靠近干燥的地方，对着我的堂屋，看上去也并不难看。第二年忽然抽出几十支花箭，挺拔向上生长，香气醇厚悠远。又过了一年，兰花长得更加繁茂。我这才明白万物都有各自的本性。我写诗赠兰说：“兰花本是山中的野草，还是要回到山中种植。尘世里人们纷纷把它栽在盆盎中，不如让它留在山间与烟霞为伴。”又写道：“山中的兰草蓬乱生长，叶片温润、花朵盛放，气候正温润浓郁。它从山谷中送出的香气并非传不远，只是哪能送到世俗的尘嚣里呢？”这不过是座假山罢了，种在这里的兰尚且这样，何况是生长在真山里的兰呢！我画的这幅兰画，花都从叶片上方伸出来，叶片极其肥厚劲挺。大概山中生长的兰花，本就不是盆中栽种的兰花能比的啊。 （二）（共7分） 阅读下面的非连续性文本，完成小题。 【材料一】2024年10月31日国务院办公厅发布的《国务院办公厅关于以冰雪运动高质量发展激发冰雪经济活力的若干意见》（简称《意见》）中提到：推动青少年冰雪运动发展。支持有条件的中小学校将冰雪运动纳入体育与健康课程专项运动项目。开展“运动队开放日”活动，定期将各级冰雪项目运动队的场馆资源、训练资源有序向青少年开放。建立健全冰雪项目青少年赛事体系，依法依规开展覆盖各学段的全国性冰雪竞赛和展示活动。 【材料二】 ①近年来，黑龙江省不断提升冰雪教育教学质量，全面建立起大中小一体化冰雪体育教学体系，各地因地制宜开展“冰雪+”特色课程。比如，黑河市各中小学校不仅全面开设并高质量完成了冰雪运动项目教育课程，还根据各自的具体情况，在校园内积极开展滑冰、滑雪、冰球、抽冰尜等多样化的冰雪体育课程；哈尔滨体育学院通过设立冰雪运动学专业、冰雪舞蹈表演专业等，构建中专、本科、硕士、博士一体化的人才培养体系，为国家培养了大量顶尖冰雪运动竞技人才和高水平教练员…… ②如今，黑龙江省已建立了“以冰雪体育赛事为主，冰雪艺术实践为辅，趣味冰雪运动为特色拓展”的活动体系，冰雪运动已经成为校园内外的一道亮丽风景。越来越多的青少年在冰雪运动中找到了乐趣，增强了体质，健全了人格，锤炼了意志。凭借着对冰雪运动的热爱和不懈努力，黑龙江将青少年的冰雪运动基因转化为雄厚的人才基础，让“冰天雪地也是金山银山”的理念在校园中得到了生动实践。 （选自《中国教育报》2025年3月4日，有删改） 【材料三】 在日常教学中，黑龙江省积极倡导“上好以冰雪体育为特色的冬季体育课”，将体育课程纳入计划、列入课表。目前，全省中小学体育与健康课程开课率、中小学冰雪体育课程开课率均达100%。截至2023～2024学年度，全省有近300所学校开展冰雪活动，举办了2757次冰雪活动，浇筑冰场1924块，全省中小学校参与冰雪活动人数达到205.8万。全省命名了47个省级冰雪运动基地、42所冰雪运动传统学校和100所冰雪运动特色学校，已创建省级冰雪特色学校524所，位居全国前列。 （选自人民网2024年8月2日） 19. 下列对文本内容的表述不正确的一项是（ ） A. 《意见》要求支持有条件的中小学校将冰雪运动纳入体育与健康课程专项运动项目。 B. 黑龙江省各地因地制宜开展“冰雪+”特色课程。 C. 黑龙江已建立了“以冰雪体育赛事为主，冰雪艺术实践为辅，趣味冰雪运动为特色拓展”的活动体系。 D. 黑龙江省已创建省级冰雪运动传统学校524所，位居全国前列。 20. 材料二中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 21. 请你简要分析材料三中加点的词语“目前”的表达效果。 【答案】19. D 20. 举例子。列举黑河市各中小学校开设冰雪教育、体育课程和哈尔滨体育学院构建一体化人才培养体系的例子，具体有力地说明了黑龙江省不断提升冰雪教育教学质量，全面建立起大中小一体化冰雪体育教学体系，各地因地制宜开展“冰雪+”特色课程，从而使说明更易懂、更有说服力。 21. “目前”是“到当前为止”的意思，表时间限制，说明到现在为止黑龙江全省中小学体育与健康课程、冰雪体育课程开课率达100%，但不代表未来永远是这个情况。“目前”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕青少年冰雪运动展开，三则材料互为补充：材料一立足国家政策，指明发展方向；材料二、三以黑龙江为例，展现冰雪运动进校园的具体实践与成果。文本逻辑清晰，数据真实，事例典型，既体现政策导向，又突出地方成效，引导读者关注青少年冰雪教育，兼具实用性与导向性。 【19题详解】 D.根据材料三可知，524所是省级冰雪特色学校，冰雪运动传统学校只有42所，选项混淆概念，表述有误。 【20题详解】 根据材料二画线句子可知，作者以黑河市各中小学校和哈尔滨体育学院为例，运用了举例子的说明方法。其中，黑河市的中小学不仅按要求完成了冰雪运动相关课程，还结合自身实际，开展了滑冰、滑雪等多种冰雪体育活动；哈尔滨体育学院则通过设置冰雪相关专业，搭建起从中专到博士的完整人才培养体系，为国家输送了大量冰雪领域的竞技人才和优秀教练员。这些具体事例，生动且真实地说明了黑龙江省因地制宜推进“冰雪+”特色课程、全面构建大中小一体化冰雪体育教学体系的具体实践，让抽象的说明变得具体可感，增强了内容的说服力。 【21题详解】 “目前”是表时间限制的词语，意思是“到现在为止”，用来限定语句所说明内容的时间范围。 句中用“目前”，表明黑龙江省中小学体育与健康课程和冰雪体育课程开课率均达100%，只是当前的统计结果，不代表过去与未来一直如此，符合实际情况。该词准确界定了数据的时间范围，避免绝对化表达，客观反映当地冰雪体育课程的推进成果，体现了说明文语言准确、严谨、科学的特点。 阅读《让更多青少年爱上冰雪运动》，完成下面小题。 让更多青少年爱上冰雪运动 ①9个比赛场地“联动”，217支参赛队、超过3200名球员参与……不久前，北京市青少年冰球俱乐部联赛开启新赛季。赛事的蓬勃开展，不仅为冰球小将们提供了展现自我、切磋球技的平台，也为持续壮大冰球人才队伍汇聚起力量。 ②青少年是祖国的未来，也是冰雪运动发展的生力军。越来越多青少年走进冰场、雪场，学习技能、享受乐趣、增强体质，在运动中锤炼了挑战自我、克服困难等意志品质。特别是在北京冬奥会上，苏翊鸣、李文龙等00后运动员奋发拼搏的事迹，感染和激励了更多青少年投身冰雪运动。《中国冰雪产业发展研究报告（2024）》显示，2023年国内冰雪场馆数量继续增长，全国共有各类冰雪运动场地超2800个，较2022年增长16%以上。各地完善体育设施、培育冰雪文化，让青少年上冰、上雪有了更多选择，助力我国冰雪运动跃上发展新台阶。 ③带动青少年参与冰雪运动，离不开校园这片土壤。吉林大力推动冰雪运动进校园、进课堂，目前，全省已有超1800所学校将冰雪运动及替代项目纳入体育课程；在黑龙江，校园冰雪运动持续升温，为亚洲冬季运动会营造浓厚氛围……一批有条件的学校积极开设冰雪运动课程，开展上冰、上雪实践活动，帮助青少年提升身体素质，同时也播撒了冰雪运动未来发展的种子。 ④科学的教学方法、健全的教育体系，是培养冰雪运动苗子的重要前提。以北京石景山区电厂路小学为例，一年级学生主要以趣味冰上活动为主，从二年级开始正式接受花样滑冰、速度滑冰、冰球等冰上课程，学校不仅实现了全员上冰雪，还选拔培养出不少冰雪运动的好苗子。根据不同年龄学生的能力和兴趣，细化教学内容，完善教学体系，因材施教、普专结合，广泛调动学生积极性，将为冰雪运动的普及发展夯实基础。 ⑤激励广大青少年积极参与冰雪运动，也需要汇聚社会合力。比如，有的商家积极推出仿真冰壶场地、可拆卸滑冰场等设施，打破了季节、地域的局限，让更多南方孩子体验冰雪运动的魅力。在河北崇礼，太舞滑雪小镇出台12周岁以下儿童滑雪免费政策，新增儿童滑雪专区，让孩子们滑行更安全；翠云山银河滑雪场加强教练员培训，让青少年滑雪课更加专业、高效。类似举措，有利于更好地满足青少年冰雪运动爱好者的学练需求。 ⑥体育代表健康、活力，寄托强国梦、民族梦，关乎人民幸福，关乎民族未来。让更多青少年了解冰雪运动、接触冰雪运动、爱上冰雪运动，定能为谱写健康中国、体育强国建设新篇章打下更坚实的基础。 （选自《人民日报》2024年12月2日，有删改） 22. 本文的中心论点是什么？ 23. 文章第③段中画横线的句子运用了什么论证方法？有何作用？ 24. 请简要概括文章第⑤段的论证思路。 25. 请你结合本文内容，联系实际说说我们在学习和生活中应怎样看待冰雪运动。 【答案】22. 让更多青少年了解、接触、爱上冰雪运动，为健康中国、体育强国建设打下坚实基础。 23. 举例论证。具体有力地论证了“带动青少年参与冰雪运动，离不开校园这片土壤”的观点，使论证更有说服力。 24. 首先提出“激励广大青少年积极参与冰雪运动，也需要汇聚社会合力”的观点；接着列举商家推出跨界冰雪设施、河北崇礼多家滑雪场优化青少年冰雪服务的事例展开论证；最后总结指出这类举措能够更好满足青少年冰雪运动爱好者的学练需求。 25. 冰雪运动不只是竞技项目，更是强身健体、锤炼意志的优质选择。生活中，我们可主动参与校园冰雪课程或社区体验，借运动增强体质、培养抗压能力；学习上，可借鉴冰雪运动拼搏精神，面对难题不惧挑战，以坚持与热爱攻克难关，让冰雪运动的活力赋能成长。 【解析】 【导语】本文紧扣“让青少年爱上冰雪运动”核心，结构清晰，论证层层递进。开篇以赛事数据引出话题，从青少年主体地位、校园推广、科学教学、社会合力四方面展开论述，事例翔实，有理有据。语言平实严谨，兼具说服力与号召力，既展现冰雪运动发展成果，又指明普及路径，凸显体育强国与青少年成长的关联，立意积极，逻辑顺畅，是一篇规范的时政类议论文。 【22题详解】 根据文章标题“让更多青少年爱上冰雪运动”，结合全文内容可知：文章第①段以北京市青少年冰球联赛的赛事数据引出话题；第②段点明青少年是冰雪运动发展的生力军，总起全文；第③至⑤段分别从校园推广、科学教学、社会合力三个层面，论述带动青少年参与冰雪运动的具体路径；第⑥段（结尾段）总结全文，明确提出核心观点：要让更多青少年了解、接触、爱上冰雪运动，为谱写健康中国、体育强国建设新篇章打下更坚实的基础。 综上，纵观全文，再联系标题可知，中心论点为：让更多青少年了解、接触、爱上冰雪运动，为健康中国、体育强国建设打下坚实基础。 【23题详解】 画线语句列举吉林推动超1800所学校开设冰雪课程、黑龙江校园冰雪运动蓬勃发展的典型事例，是举例论证，根据第③段内容可知，该段首句提出分论点“带动青少年参与冰雪运动，离不开校园这片土壤”，此处具体有力地论证了该分论点，增强了论证的真实性与说服力，为后文推广校园冰雪运动提供了切实的实践依据。 【24题详解】 根据第⑤段第一句可知，该段首先开门见山，提出本段的分论点“激励广大青少年积极参与冰雪运动，也需要汇聚社会合力”，明确本段的论证核心；接着根据第二、三句可知，作者列举了两类具体事例：一是商家推出仿真冰壶、可拆卸滑冰场等设施，打破地域季节限制，让南方孩子体验冰雪；二是河北崇礼太舞滑雪小镇推出儿童免费滑雪、增设专区，翠云山银河滑雪场优化青少年滑雪课等服务，用真实案例支撑分论点；最后根据尾句可知，作者进行总结，点明这类社会举措的作用，即能更好满足青少年冰雪运动爱好者的学练需求。 【25题详解】 作答此题，首先要提炼核心依据。从文章第②段提取冰雪运动“锤炼意志、增强体质”，从第③段提取“校园普及”，从第⑤段提取“社会助力体验”等关键内容，明确看待冰雪运动的正确角度。然后，突出认知与行动。围绕“强身健体、磨炼意志、积极参与”，结合学习生活实际，树立健康向上的态度。 示例：冰雪运动不仅是强身健体的体育项目，更是锤炼意志、助力成长的重要载体。在生活中，我们应主动参与冰雪运动，在冰场雪场中挑战自我、克服困难，培养坚韧品格；在学习中，可借鉴冰雪运动的拼搏精神，以坚持与热爱攻克学习难题。我们要以积极的心态拥抱冰雪运动，让运动的活力赋能成长，为体育强国建设贡献青春力量。 阅读《教员村》，完成下面小题。 教员村 ①回想起我自己的教学生涯，眼前总浮现出一位山西老汉那憨厚的样子，他的话语时时提醒我作为一名人民教师应有的担当与职责，也让我感到做一名人民教师的光荣。 ②那年，我上了一列开往西安的火车，落座不久，就和对面的老汉拉起了闲话。天南地北地聊过一番之后，他说起了自己的家乡——山西雁北山区的教员村。教员村？这地名，让我好是惊讶。在我的刨根问底之下，老汉讲起了他家乡名字的由来。 ③俺那地界儿呀，原先不叫“教员村”，叫“西峁峁”。对，是叫“西峁峁”。 ④抗日那时候，日本鬼子一占到雁北，八路军跟着也就打过来了，这地界儿也就是党的天下了。民兵、妇女会、儿童团全有了，西峁茆红红火火。还打保定府那边来了两个教员，西峁峁也就有了学校。教室就是原先的戏楼子。其实呀，若是天不冷，若是没有雨，课多是在槐树王的树荫里上的。树底下还宽敞，还凉爽，还能折根树枝当笔在地上写字画画。村里人专门拿石头錾了个讲课的台子，给教员讲课用。“当当当……”老钟一敲，树下歇凉的老的少的就让出阴凉儿给学生，课就开始了。老的、小的、行人、妇女也围着看上课，也跟着念“中——‘中国’的‘中’，国——‘中国’的‘国’”，跟着唱“三月里哪个杏花香，打走鬼子吃馍粮”。槐树王底下那可真是不得了哇！ ⑤那一日，鬼子来得忒快，村里人没来得及跑上东山，让鬼子兵给围了回来。看到槐树王底下的书书本本，鬼子气得哇哇地叫。那书上写的全是打鬼子的文章，那书上画的也全是打鬼子的画，鬼子能不气吗？鬼子官把石桌上教员的书扔到地上，又把一张他们的破传单放桌上，哇里哇啦地叫汉奸腿子翻译他的话——意思是，谁是教员，站出来，念这传单。念，就是良民；不念，“死啦死啦的有”。 ⑥槐树王下静静的，就跟一个人都没有一样。汉奸说：“数到四，没人念，就挑死这个了！”说话间，鬼子就从人群中拉出一个娃娃崽。娃子哭，村里的人全上来抢娃。鬼子啪地放了枪，比画起刺刀。 ⑦“一——二——三——” ⑧教员站出来了。教员长长瘦瘦的，脸白净。鬼子知道这山里的人全是砸不开的硬石头，这瘦瘦的读书人可能是个软人，就让教员去念传单。 ⑨教员正正眼镜，正正前襟，慢腾腾地从地上拿起他用的课本，念了起来。念出来的，自然是“打鬼子”“保中华”“共产党为百姓”这些话——书上就是这么写的。 ⑩唰，刀光一亮。“啊”的一声，那只白净的手、细长的手，就和书本一齐让鬼子砍了下来。一片通红呀！村里人怒了，全都上来拼命。鬼子又放了枪。汉奸说：“还有个教书的，上来！” ⑪这回站出来的是个女子，跟那男教员是两口子。女的也是长长瘦瘦的，白白净净的。女教员瞅了瞅地上的男人，正正前襟，慢慢地挪走石桌上自己男人那血手，拿起那本血糊糊的书念出声来：“我是中国人——”咔的一声，女教员的手也落在了石桌上。 ⑫“谁来念传单？不念就挑人！” ⑬只有两个教员，这日本人是知道的。他们就是想逼村里的人都归服。汉奸又数到“三”时，一个娃站出来了。孩子矮矮的，伸手去够那本血糊糊的书，鬼子的刀忽地又下来了。可是这回砍在了石头上——小鬼子手抖了。日本人心里明镜似的，他们知道要是再砍下去，还会站出来一个；继续砍下去，人们会一个又一个地继续站出来。这念书的人是砍不完的。鬼子害怕了，刀抖了，乱打了几枪就撤了。 ⑭打那以后，前后村的人就叫西峁峁为“教员村”了。打那以后，这儿的娃，书全念得好，就到今天也是。 ⑮讲完家乡的故事，见我脸色有些凝重，老汉换了话题，问：“你娃多大了？”“高中二年级。”“那好，那好，明年就考师范了。”明年就考师范了？非得考师范吗？我有点儿糊涂。我问道：“你的孩子呢？”“俺的儿，师范毕业了。”“哪个学校？“华北工学院。”咦？我更糊涂了。“华北工学院怎么是师范呢？”我又问。老汉说：“你不知道，俺们那地界儿，管念大学都叫‘念师范’。俺那是教员村嘛。”嗯——？教员村！嗯——师范！ ⑯列车窗外，一座座红顶房子，一片片青青的庄稼，我记忆至今。 （选自《小小说选刊》2024年9月10日） 26. 文章以“教员村”为题，有什么作用？ 27. 赏析文章第⑨段中加点词语的表达效果。 教员正正眼镜，正正前襟，慢腾腾地从地上拿起他用的课本，念了起来。 28. 文章第⑪段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 29. 阅读本文后，你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为七年级下册语文课本第二单元的拓展阅读材料，请你结合第二单元的导语和目录，写一写推荐理由。 导语 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 目录 黄河颂 老山界 谁是最可爱的人 土地的誓言 …… 【答案】26. ①点明故事发生的地点和核心内容；②贯穿全文，是全文的线索；③揭示文章主旨——歌颂了教员及乡亲们反抗日本侵略者的爱国精神；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 27. “慢腾腾”生动形象地展现出教员在面对敌人时毫不畏惧、从容不迫的状态，体现出教员内心的坚定和勇敢，烘托出教员临危不惧、大义凛然的人物形象，凸显了教员的高尚品质和大无畏精神。 28. 运用了动作描写，通过“瞅”“正正前襟”“挪走”“拿起”等一系列动词，生动形象地写出了女教员挺身而出的过程，表现了她沉着冷静和勇敢无畏的心理，反映了她为了民族大义不惜牺牲生命的高尚品质和爱国精神。 29. 示例：《教员村》讲述了抗日战争时期山西雁北山区“教员村”两位教员的英勇事迹。在面对日本鬼子的威逼时，教员们毫不畏惧，用自己的生命诠释了对国家的热爱和对民族大义的坚守。他们以实际行动展现了为保家卫国奉献自己的精神，深刻地体现了七年级下册语文课本第二单元家国情怀这一主题。同时目录中所选文章也都凸显了家国情怀这一主题，彰显国家和民族的精神凝聚力。而本文中教员们的勇敢和牺牲精神，以及村民们在面对敌人时的愤怒和反抗，能够激发学生的爱国主义情感。所以，我推荐本篇文章作为七年级下册语文课本第二单元的拓展阅读材料。 【解析】 【导语】这篇文章以质朴的叙事和生动的细节，展现了抗战时期乡村教师的家国情怀。文章通过火车上的对话引出“教员村”的由来，巧妙地将个人记忆与集体历史交织。槐树王下的教学场景与日军暴行形成强烈对比，两位教员以血肉之躯捍卫民族尊严的壮举，凸显了教育者的气节。结尾处“念师范”的方言表达，既延续了主题又增添了生活气息。全文以白描手法塑造人物，用地方语言增强真实感，在平凡中见崇高，完美诠释了“家国情怀”这一主题。 【26题详解】 本题考查标题作用。 由第②段“教员村？这地名，让我好是惊讶”可知，标题设置了悬念、激发起读者的阅读兴趣； 由第②段“山西雁北山区的教员村”和第③段“俺那地界儿呀，原先不叫’教员村’，叫’西峁峁’”可知，标题点明了故事发生的具体地点和主要内容； 第④段“抗日那时候，日本鬼子一占到雁北，八路军跟着也就打过来了……还打保定府那边来了两个教员，西峁峁也就有了学校”，第⑤段“鬼子官把石桌上教员的书扔到地上，又把一张他们的破传单放桌上，哇里哇啦地叫汉奸腿子翻译他的话——意思是，谁是教员，站出来，念这传单。念，就是良民；不念，‘死啦死啦的有’”，第⑧段“教员站出来了……”，第⑨段“教员正正眼镜，正正前襟，慢腾腾地从地上拿起他用的课本，念了起来。念出来的，自然是‘打鬼子’‘保中华’‘共产党为百姓’”，第⑩段“唰，刀光一亮。‘啊’的一声，那只白净的手、细长的手，就和书本一齐让鬼子砍了下来……”，第⑪段“女教员瞅了瞅地上的男人，正正前襟，慢慢地挪走石桌上自己男人那血手，拿起那本血糊糊的书念出声来：‘我是中国人——’咔的一声，女教员的手也落在了石桌上”，第⑭段“打那以后，前后村的人就叫西峁峁为‘教员村’了”是对抗日时期两位教员英勇事迹的详细叙述，由此可知，标题贯穿全文，成为组织情节的核心线索； 第⑧段“教员站出来了……”，第⑨段“教员正正眼镜，正正前襟，慢腾腾地从地上拿起他用的课本，念了起来。念出来的，自然是‘打鬼子’‘保中华’‘共产党为百姓’”，第⑩段“唰，刀光一亮。‘啊’的一声，那只白净的手、细长的手，就和书本一齐让鬼子砍了下来……”，第⑪段“女教员瞅了瞅地上的男人，正正前襟，慢慢地挪走石桌上自己男人那血手，拿起那本血糊糊的书念出声来：‘我是中国人——’咔的一声，女教员的手也落在了石桌上”，第⑬段“一个娃站出来了。孩子矮矮的，伸手去够那本血糊糊的书，鬼子的刀忽地又下来了……”是描写两位教员面对日寇威胁时念“打鬼子”“保中华”“共产党为百姓”“我是中国人”的壮举，以及村民前赴后继的场面，由此可知，标题揭示了爱国主义主题。 【27题详解】 本题考查词句理解与赏析。 文章第⑨段“教员正正眼镜，正正前襟，慢腾腾地从地上拿起他用的课本，念了起来”中“慢腾腾”一词通过动作细节描写，生动展现了教员在生死关头表现出的毫不畏惧的从容气度和坚定信念。结合第⑨段“念出来的，自然是’打鬼子’‘保中华’“可知，他刻意放慢动作既是对敌人的无声抗争，更是对抗日信念的庄严宣告。“慢腾腾”看似描写动作节奏，实则将知识分子在民族存亡之际的大义凛然和大无畏的精神操守展现得淋漓尽致。 【28题详解】 本题考查描写方法及其作用。 文章第⑪段中画横线的句子“女教员瞅了瞅地上的男人，正正前襟，慢慢地挪走石桌上自己男人那血手，拿起那本血糊糊的书念出声来”，这段文字运用了细腻的动作描写手法，通过“瞅”“正正前襟”“挪走”“拿起”等一系列精准的动词，生动展现了女教员在丈夫惨遭毒手后毅然挺身而出的全过程。“瞅”字透露出她对丈夫的关切与不舍，“正正前襟”显示她临危不乱的沉着，“挪走”血手的动作既表现了对丈夫的深情，又彰显了她面对血腥场面时的镇定，“拿起”血书的动作则充分体现了她视死如归的勇气。这些连贯的动作描写不仅刻画了女教员从悲痛到坚定的心理转变过程，更凸显了她为民族大义不惜牺牲生命的崇高品质。在生死关头，她选择用行动捍卫民族尊严，这种舍生取义的爱国精神与沉着勇敢的英雄气概，通过这一系列动作描写得到了淋漓尽致的展现，使人物形象更加丰满感人，也让读者深刻感受到抗战时期知识分子的民族气节和爱国情怀。 【29题详解】 本题考查内容概括与主旨把握。 首先要明确第二单元“家国情怀”的主题内涵，然后分析文章如何体现这一主题。可以联系单元目录，对比已选文章的主题特点，找出本文的独特价值。最后从激发爱国情感、传承民族精神等角度阐述推荐理由。 示例：《教员村》通过山西山区普通教员在日军屠刀下坚守教育阵地、以生命捍卫民族尊严的感人事迹，展现了知识分子“教育救国”的崇高理想。文中教员夫妇面对刺刀仍坚持教授爱国课文的情节，与第二单元导语中“为保家卫国奉献自己的一切”的精神高度契合。纵观单元目录：《黄河颂》以母亲河象征民族精神，《老山界》记录红军长征的坚韧，《谁是最可爱的人》讴歌志愿军战士——这些作品都通过特定历史场景展现中华儿女的爱国赤诚。本文的独特价值在于，它从教育者的视角补充了“文化抗战”这一重要维度。第⑩段“唰，刀光一亮。‘啊’的一声，那只白净的手、细长的手，就和书本一齐让鬼子砍了下来……”，当男教员被砍断右手后，第⑪段“女教员瞅了瞅地上的男人，正正前襟，慢慢地挪走石桌上自己男人那血手，拿起那本血糊糊的书念出声来：‘我是中国人——’”，女教员拾起血书继续授课的场景，与《土地的誓言》中“我必须看见一个更美丽的故乡”的誓言同样震撼人心。再加上第⑬段“一个娃站出来了。孩子矮矮的，伸手去够那本血糊糊的书，鬼子的刀忽地又下来了……”能够很好地激发学生的爱国主义情感。将本文纳入拓展阅读，既能丰富学生对家国情怀多元表现形式的认知，又能通过“教员——学生——村民”的传承关系，让学生深刻理解教育薪火对民族复兴的重要意义。特别是文中“槐树王下的课堂”这一意象，与单元强调的“热爱家乡的土地人民”形成巧妙呼应，使抽象的爱国情感具象化为可感可知的教学场景，这对正处于价值观形成期的七年级学生具有特殊的教育意义。 五、写作·展现自我（第29题，共50分） 请从下面的两个文题中任选一题作文。 30. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心……传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。 请将文题“传递__________”补充完整，写一篇文章。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600字左右。 【答案】例文： 传递温暖 世间美好，大多藏在细碎的传递里。温暖从不是独自盛放的光芒，而是一场生生不息的接力，在人与人的相处中缓缓流淌，温柔着平凡的岁岁年年。 深秋的傍晚，寒意裹挟着晚风席卷整条街巷。秋风萧瑟，卷起路边的枯叶簌簌作响，夜色沉沉笼罩大地。我结束晚自习独自归家，天色彻底暗沉下来，路边的路灯透出昏黄的微光，光影斑驳，拉长了孤单的身影。冷风顺着衣领钻进衣衫，冻得我手脚僵硬、浑身发冷。我不巧错过了末班公交，无奈之下只能徒步前行。空旷的街道行人稀少，格外冷清，奔波一天的疲惫夹杂着夜色的孤寂，让心底也泛起一丝落寞。街角的便民小摊还亮着暖黄的灯光，冒着袅袅热气，在微凉萧瑟的暮色里，成了前路最温暖治愈的风景。 守摊的是一位中年阿姨，她正低头整理杂物，看到蜷缩在路边的我，立刻放下手中的活计，笑着朝我招手：“孩子，过来避避风，天太冷了。”我有些局促地走上前，她贴心地掀开保温罩，递来一杯滚烫的白开水。温热的水杯熨帖着冰凉的指尖，暖意顺着指尖蔓延至全身，驱散了一路的寒凉。 我轻声向阿姨道谢，她只是淡然一笑，说不过是举手之劳。那一刻我猛然懂得，温暖从来都不是轰轰烈烈的馈赠，而是陌生人之间一份纯粹的善意、一次温柔的成全。小小的一杯热水，承载着最质朴的善良，让冰冷的秋夜多了一份治愈的力量。 自此以后，我主动接过这份温暖的接力棒。走在校园里，我会主动扶起摔倒的同学、耐心解答同伴的难题；行走在小区里，我会主动帮老人捡拾掉落的物品、为邻里扶住敞开的单元门。我深知，微小的善意虽不起眼，却能在传递中生生不息。 微光点点，可成星河；暖意相传，可暖人间。温暖是一场没有终点的接力，一人承接善意，一人传递温柔。正是这一次次平凡的传递，让烟火人间满是温情，让美好生生不息、岁岁绵长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道半命题作文题目的核心关键词为“传递”，区别于简单的给予、奉献，重点突出“接续传承、流转延续”的过程，强调事物从一方传递至另一方、代代延续、生生不息的特点，既可以是人与人之间的情感流转，也可以是精神、品质、文化的代代继承。补题是文章立意的核心，为提升作文深度，建议摒弃文具、书本等具象实物，优先补充抽象的精神与情感词汇，如善意、坚守、家风、文明、初心、勇气等。立意上无需追求宏大叙事，立足初中生的生活视角，从日常小事切入，既要完整展现传递的过程，更要挖掘传递背后的价值与意义，写出自己的成长感悟、对生活的思考，凸显平凡传递铸就温暖、传承成就美好的核心主旨，立意积极正向。 二、选材构思。 记叙文以叙事抒情为核心，选材必须贴合学生真实生活、日常见闻。具体选材可参考三类：一是生活温情类，可写家人之间传递家风与包容，如祖辈勤俭节约、待人真诚的处事方式，潜移默化影响自己，自己又将这份美好家风践行在日常待人处事中；二是校园成长类，可写师生、同学间传递坚持与勇气，如考试失利陷入低谷，老师同学给予鼓励陪伴，自己重拾信心后，又主动安慰帮扶失意的同学；三是社会善意类，可写陌生人之间传递温暖，如雨天路人主动共享雨伞、街头志愿者默默帮扶他人，自己深受触动，主动承接善意、传递温情。构思上采用“接收美好—感悟美好—传递美好”的完整叙事脉络，开篇简洁点题，引出核心传递主题；中间聚焦一件核心事件，细化动作、神态、心理细节，完整还原传递场景；结尾结合自身经历抒发感悟，升华主题，让文章有故事、有细节、有温度、有成长。 议论文以说理论证为核心，选材侧重典型、正向、有说服力的古今事例、时代素材，兼顾经典性与时代性。具体选材可参考三类：一是传统文化素材，可列举非遗匠人代代坚守、传承传统技艺，文人志士传递文脉风骨，印证文化传递延续民族底蕴；二是时代榜样素材，可列举科研工作者薪火相传、接续攻坚，一代代航天人、科研人坚守初心，传递奋斗与报国的精神；三是平凡大众素材，可列举基层工作者、普通志愿者接续传递善意与责任，无数普通人的微光传递，汇聚成社会温暖的力量。构思上采用“总—分—总”的严谨结构，开篇亮明中心论点，点明传递的价值与意义；中间设置2-3个分论点，分别从个人成长、社会发展、文化传承三个维度展开，搭配对应素材分层论证，结合简单的道理分析，做到事例与说理结合；结尾总结全文、升华主旨，呼应开篇论点，强调传承与传递的时代意义，让文章逻辑清晰、论证扎实、立意深刻。 31. 阅读下面的材料，根据你的理解，自选角度，写一篇文章。 在科技飞速发展的时代，深度求索公司专注于实现AGI的中国原生创新，科研团队怀揣着让人工智能更智能、更高效服务大众的梦想，踏上了DeepSeek的研发征程。起初，团队面临着数据量庞大、算法优化困难等诸多难题，每一次尝试都可能遭遇失败。但他们没有放弃，日夜钻研，不断调整参数、改进算法。经过无数次的试验与改进，团队终于在数据处理和模型训练上取得了突破。他们成功优化了模型架构，使其能够更高效地处理海量数据，提升了智能水平。DeepSeek成功诞生，它凭借出色的表现，为人工智能领域带来了新的活力，开启了智能服务的新篇章，为人们的生活和工作提供了更多便利。 要求：（1）自拟标题，文体不限，诗歌除外。（2）表达真情实感，不要套作，不得抄袭。（3）不得泄露个人信息。（4）不少于600字。 【答案】例文： 在未知的荒原上开辟道路 当爱迪生发明电灯时，他经历了上千次失败；当莱特兄弟制造飞机时，他们遭遇了无数次坠毁。深度求索公司的科研团队也是如此，面对AGI这座技术高峰，他们像一群执着的登山者，在未知的荒原上开辟着前行的道路。每一次失败都是铺向成功的基石，每一次尝试都是对未知的探索。 科学探索的道路从来不是坦途。居里夫人在破旧的棚屋中，日复一日地搅拌着成吨的沥青铀矿，忍受着刺鼻的气味和恶劣的环境。四年时间里，她处理了八吨矿石，才最终提炼出0.1克镭。这种近乎偏执的坚持，正是科研工作者最珍贵的品质。深度求索团队面对海量数据和复杂算法时的执着，与居里夫人的精神如出一辙。他们知道，在科学的荒原上，只有不断尝试才能找到正确的方向。 突破往往诞生于坚持与创新的交汇处。特斯拉发明交流电时，面对爱迪生的直流电系统的强大阻力，他没有放弃。他相信自己的理论，最终用尼亚加拉大瀑布水电站的成功证明了自己。深度求索团队在模型优化上的突破也是如此，他们不拘泥于现有框架，而是勇于创新，最终找到了更高效的算法路径。这种创新精神，是推动科技进步的核心动力。 每一项重大发明都在改变人类的生活方式。瓦特改良蒸汽机后，人类进入了工业时代；贝尔发明电话后，人与人之间的距离被无限拉近。DeepSeek的成功研发，同样将为人工智能领域带来革命性变化。就像团队所梦想的那样，更智能、更高效的服务将惠及每一个普通人，让科技真正成为改善生活的工具。 站在科技发展的长河中回望，我们会发现，每一个重大突破背后都有一群执着追梦的人。他们不畏艰难，勇于探索未知，用智慧和汗水浇灌着人类文明的进步之花。深度求索团队的故事告诉我们：在追求梦想的道路上，失败不是终点，而是新的起点；困难不是阻碍，而是成长的阶梯。正是这些在科技荒原上开辟道路的探索者，推动着人类文明不断向前。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料以深度求索公司研发DeepSeek为核心，讲述其在人工智能研发过程中，从面临难题、遭遇失败，到坚持钻研、不断改进，最终取得突破并带来积极影响的故事。由此可提炼出多个立意角度：从科研团队不畏惧困难、坚持不懈，可立意为“坚持是成功的基石”；从团队不断调整改进、追求创新，可立意为“创新驱动发展，突破铸就辉煌”；从DeepSeek为人们生活带来便利，可立意为“科技服务大众，梦想照进现实”。这些立意都紧扣材料主旨，同时也能引导初中生思考自身在学习和生活中面对困难应有的态度，以及创新和坚持的重要性。 2.选材构思。若选择“坚持是成功的基石”这一立意，可围绕初中生熟悉的校园生活选材。文章开篇以材料引入，点明坚持的重要性。主体部分讲述“我”参加校运会800米长跑比赛的经历，起初训练时因体力不支想放弃，看到队友坚持训练受到鼓舞，每天课后在操场坚持加练，即使摔倒受伤也咬牙爬起继续。比赛时，面对其他选手的超越，凭借训练积累的毅力和信念，不断调整呼吸和步伐，最终冲过终点线获得名次。结尾升华主题，联系材料中科研团队的坚持，表明只要怀揣信念、持之以恒，就能战胜困难，实现目标。若从“创新驱动发展，突破铸就辉煌”立意，可写班级在科技节上组队制作智能垃圾分类装置的故事。团队最初方案存在识别不准确等问题，大家通过查阅资料、请教老师，打破常规思路，引入图像识别新技术，反复试验改进，最终装置在科技节上脱颖而出，体现创新突破的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二○二五年绥化市升学模拟大考卷（二） 语文试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共五道大题，总分120分 一、积累·强化基础（第1～7题，共15分） 阅读下面的文字，按要求完成小题。 人生是什么？我们每个人每一天都在自己的“人生之卷”上，书写着或正确或失误，或宏大或微小，或志得意满或心怀叵测，或一帆风顺或千回百转的答案。 有人说，心态决定人生的高度；有人说，人生不是坐等风雨过去，而是学会在风雨中起舞；有人说，人生就是拼命地奔跑与华丽地跌倒□有人说，别把人生当作游戏，谁游戏人生，生活就惩罚谁，这不是劝诫而是规则…… 亲爱的同学，阅读他人的人生，反思自己的人生，会使你多逢快乐；体悟他人的人生，完善自己的人生，会使你少遇荆jí；关注生活唢事，着眼人生大事，你的人生就会充实而绚丽，你就会为自己的人生书写华美。 亲爱的同学，你准备好了吗？你将为你的“人生之卷”着上什么样的色彩？绘上什么样的图案？如果你还没有准备好，那就读悟他人的人生，思考自己的人生，描绘身边人的人生，书写自己的人生。 1. 给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 惩罚________ 荆jí________ 2. 给“□”处填写正确的标点，找出并改正文中的一个错别字。 标点：__________ 错别字： ________改为________ 3. 文中加点的词语使用不当的一项是（ ） A. 志得意满 B. 心怀叵测 C. 一帆风顺 D. 千回百转 4. 文中画线的句子有语病，请将修改后的句子写下来。 5. 下列有关语法知识的表述不正确的一项是（ ） A. “体悟他人的人生”中的“体悟”和“着眼人生大事”中的“着眼”都是动词。 B. “人生之卷”“游戏人生”“充实而绚丽”“准备好”这四个短语的类型各不相同。 C. “人生不是坐等风雨过去，而是学会在风雨中起舞”这个句子属于转折关系复句。 D. “心态决定人生的高度”这个句子中的“人生的”做定语。 6. 下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（ ） A. 《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B. 庄子，战国时期的哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。 C. 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 D. 古时对品格高尚、智慧超群的人用“圣”来表敬称，如称孔子为亚圣、称孟子为圣人。 7. 阅读下面的文字，回答问题。 这一番斗，比前果更不同，你看他：宝杖抡，钉钯筑，言语不通非眷属。只因木母剋刀圭，致令两下相战触。没输赢，无反复，翻波淘浪不和睦。这个怒气怎含容？那个伤心难忍辱。钯来杖架逞英雄，水滚流沙能恶毒。气昂昂，劳碌碌，多因三藏朝西域。钉钯老大凶，宝杖十分熟。这个揪住要往岸上拖，那个抓来就将水里沃。声如霹雳动鱼龙，云暗天昏神鬼伏。这一场，来来往往，斗经三十回合，不见强弱。 （1）这个片段写的是《西游记》里的哪一个情节？文中打斗的两个人是谁？ （2）从上述两个人物中任选一个，分析其性格特点。 二、诗词·陶冶情操（第8～9题，共12分） 8. 古诗文默写。 “霜与雪”是大自然赐给人类的礼物。古代文人墨客常借它们抒情，赋予“霜与雪”生命力和思想感情。请根据下表提供的信息，填写相关内容。 作者/出处 题目 批注 诗文 李贺 《雁门太守行》 描写战士们冒着严寒作战，战斗十分艰难悲壮 半卷红旗临易水，①___________。 《诗经》 《蒹葭》 展现了一幅萧瑟冷寂的秋景，为全诗渲染凄清、惆怅的气氛 蒹葭苍苍，②____________。 范仲淹 《渔家傲·秋思》 边塞特有乐器所奏起的笛声，烘托了作者浓浓的思乡之情 ③___________，人不寐，将军白发征夫泪。 白居易 《卖炭翁》 描写雪后卖炭路途之艰难 ④____________，⑤______________。 岑参 《白雪歌送武判官归京》 描写北方边塞风狂雪早的景象 北风卷地白草折，⑥_______________。 欧阳修 《醉翁亭记》 秋之风霜、冬之水石，一句一景，精练贴切，形象地描绘出秋冬风景之美 ⑦_____________，⑧_____________，山间之四时也。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9. 下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A. 诗中“停”“投”二字形象地显示了作者内心的苦闷抑郁，而“拔”“顾”则体现作者积极向上的达观。 B. 诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。 C. “行路难，行路难，多歧路，今安在？”诗人再一次感到人生道路的艰难，只觉前路崎岖，歧途甚多，茫然之情跃然纸上。 D. 诗作最后表达了诗人准备冲破一切阻力，去施展自己的抱负，表达了诗人的豪迈气概和乐观精神。 10. 诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。 三、综合·学以致用（第10～12题，共5分） 习近平总书记在人民大会堂接见第33届夏季奥林匹克运动会中国体育代表团全体成员时强调：“在巴黎奥运会上，你们团结一心、顽强拼搏，奋勇争先、不负使命，取得我国夏季奥运会境外参赛历史最好成绩，实现了比赛成绩和精神文明双丰收，为祖国和人民赢得了荣誉。……希望大家进一步提升竞技体育综合实力，带动全民健身、青少年体育蓬勃开展，为建设体育强国再立新功。”为此，班级开展了以“弘扬奥运精神，做时代健康青年”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的任务。 11. 请你为本次活动设计一则宣传标语。 12. 为使活动丰富多彩，请你设计两种活动形式。 13. 班级计划邀请体育组的张老师参加“弘扬奥运精神，做时代健康青年”主题班会。小睿拟写的邀请函在内容和格式上各有一处错误，请你帮忙改正。 邀请函 尊敬的张老师： 我们班定于5月15日下午2点在班级召开“弘扬奥运精神，做时代健康青年”主题班会，诚挚邀请您参加并做指导。请务必准时参会。 5月13日 九年（1）班 内容上：_________________ 格式上：_________________ 四、阅读·浸润心灵（第13～28题，共38分） （一）（共12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （《爱莲说》） 【乙】余种兰数十盆，三春告莫①，皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石②之间，山之阴，石之缝，既已避日，又就燥③，对吾堂亦不恶也。来年忽发箭数十，挺然直上，香味坚厚而远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。赠以诗曰：“兰花本是山中草，还向山中种此花。尘世纷纷植盆盎，不如留与伴烟霞。”又云：“山中兰草乱如蓬，叶暖花酣气候浓。出谷送香非不远，那能送到俗尘中？”此假山耳，尚如此，况真山乎！余画此幅花皆出叶上极肥而劲。盖山中之兰，非盆中之兰也。 （选自郑板桥《种兰》） 【注释】①三春告莫（mù）：春天将要结束。②黄石：方解石的别名。与太湖石一样，是制作假山的好材料。③燥：干燥。 14. 解释下列句子中加点的词语。 （1）陶后鲜有闻 鲜：_________ （2）对吾堂亦不恶也 恶：_________ 15. 下列加点虚词的含义、用法相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 三里之城，七里之郭（《得道多助，失道寡助》） B. 宜乎众矣 王侯将相宁有种乎（《陈涉世家》） C. 香味坚厚而远 温故而知新（《〈论语〉十二章》） D. 因移植于太湖石、黄石之间 使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》） 16. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 余 画 此 幅 花 皆 出 叶 上 极 肥 而 劲。 17. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）此假山耳，尚如此，况真山乎！ 18. 甲文作者用“_________”高度概括了莲的气质与品格；乙文虽未有直接概括兰的品格的句子，但通过文中兰的生长环境（“山之阴”）和“出谷送香非不远，那能送到俗尘中”的描绘，由此可以看出兰具有_________的高尚品格。 （二）（共7分） 阅读下面的非连续性文本，完成小题。 【材料一】2024年10月31日国务院办公厅发布的《国务院办公厅关于以冰雪运动高质量发展激发冰雪经济活力的若干意见》（简称《意见》）中提到：推动青少年冰雪运动发展。支持有条件的中小学校将冰雪运动纳入体育与健康课程专项运动项目。开展“运动队开放日”活动，定期将各级冰雪项目运动队的场馆资源、训练资源有序向青少年开放。建立健全冰雪项目青少年赛事体系，依法依规开展覆盖各学段的全国性冰雪竞赛和展示活动。 【材料二】 ①近年来，黑龙江省不断提升冰雪教育教学质量，全面建立起大中小一体化冰雪体育教学体系，各地因地制宜开展“冰雪+”特色课程。比如，黑河市各中小学校不仅全面开设并高质量完成了冰雪运动项目教育课程，还根据各自的具体情况，在校园内积极开展滑冰、滑雪、冰球、抽冰尜等多样化的冰雪体育课程；哈尔滨体育学院通过设立冰雪运动学专业、冰雪舞蹈表演专业等，构建中专、本科、硕士、博士一体化的人才培养体系，为国家培养了大量顶尖冰雪运动竞技人才和高水平教练员…… ②如今，黑龙江省已建立了“以冰雪体育赛事为主，冰雪艺术实践为辅，趣味冰雪运动为特色拓展”的活动体系，冰雪运动已经成为校园内外的一道亮丽风景。越来越多的青少年在冰雪运动中找到了乐趣，增强了体质，健全了人格，锤炼了意志。凭借着对冰雪运动的热爱和不懈努力，黑龙江将青少年的冰雪运动基因转化为雄厚的人才基础，让“冰天雪地也是金山银山”的理念在校园中得到了生动实践。 （选自《中国教育报》2025年3月4日，有删改） 【材料三】 在日常教学中，黑龙江省积极倡导“上好以冰雪体育为特色的冬季体育课”，将体育课程纳入计划、列入课表。目前，全省中小学体育与健康课程开课率、中小学冰雪体育课程开课率均达100%。截至2023～2024学年度，全省有近300所学校开展冰雪活动，举办了2757次冰雪活动，浇筑冰场1924块，全省中小学校参与冰雪活动人数达到205.8万。全省命名了47个省级冰雪运动基地、42所冰雪运动传统学校和100所冰雪运动特色学校，已创建省级冰雪特色学校524所，位居全国前列。 （选自人民网2024年8月2日） 19. 下列对文本内容的表述不正确的一项是（ ） A. 《意见》要求支持有条件的中小学校将冰雪运动纳入体育与健康课程专项运动项目。 B. 黑龙江省各地因地制宜开展“冰雪+”特色课程。 C. 黑龙江已建立了“以冰雪体育赛事为主，冰雪艺术实践为辅，趣味冰雪运动为特色拓展”的活动体系。 D. 黑龙江省已创建省级冰雪运动传统学校524所，位居全国前列。 20. 材料二中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 21. 请你简要分析材料三中加点的词语“目前”的表达效果。 阅读《让更多青少年爱上冰雪运动》，完成下面小题。 让更多青少年爱上冰雪运动 ①9个比赛场地“联动”，217支参赛队、超过3200名球员参与……不久前，北京市青少年冰球俱乐部联赛开启新赛季。赛事的蓬勃开展，不仅为冰球小将们提供了展现自我、切磋球技的平台，也为持续壮大冰球人才队伍汇聚起力量。 ②青少年是祖国的未来，也是冰雪运动发展的生力军。越来越多青少年走进冰场、雪场，学习技能、享受乐趣、增强体质，在运动中锤炼了挑战自我、克服困难等意志品质。特别是在北京冬奥会上，苏翊鸣、李文龙等00后运动员奋发拼搏的事迹，感染和激励了更多青少年投身冰雪运动。《中国冰雪产业发展研究报告（2024）》显示，2023年国内冰雪场馆数量继续增长，全国共有各类冰雪运动场地超2800个，较2022年增长16%以上。各地完善体育设施、培育冰雪文化，让青少年上冰、上雪有了更多选择，助力我国冰雪运动跃上发展新台阶。 ③带动青少年参与冰雪运动，离不开校园这片土壤。吉林大力推动冰雪运动进校园、进课堂，目前，全省已有超1800所学校将冰雪运动及替代项目纳入体育课程；在黑龙江，校园冰雪运动持续升温，为亚洲冬季运动会营造浓厚氛围……一批有条件的学校积极开设冰雪运动课程，开展上冰、上雪实践活动，帮助青少年提升身体素质，同时也播撒了冰雪运动未来发展的种子。 ④科学的教学方法、健全的教育体系，是培养冰雪运动苗子的重要前提。以北京石景山区电厂路小学为例，一年级学生主要以趣味冰上活动为主，从二年级开始正式接受花样滑冰、速度滑冰、冰球等冰上课程，学校不仅实现了全员上冰雪，还选拔培养出不少冰雪运动的好苗子。根据不同年龄学生的能力和兴趣，细化教学内容，完善教学体系，因材施教、普专结合，广泛调动学生积极性，将为冰雪运动的普及发展夯实基础。 ⑤激励广大青少年积极参与冰雪运动，也需要汇聚社会合力。比如，有的商家积极推出仿真冰壶场地、可拆卸滑冰场等设施，打破了季节、地域的局限，让更多南方孩子体验冰雪运动的魅力。在河北崇礼，太舞滑雪小镇出台12周岁以下儿童滑雪免费政策，新增儿童滑雪专区，让孩子们滑行更安全；翠云山银河滑雪场加强教练员培训，让青少年滑雪课更加专业、高效。类似举措，有利于更好地满足青少年冰雪运动爱好者的学练需求。 ⑥体育代表健康、活力，寄托强国梦、民族梦，关乎人民幸福，关乎民族未来。让更多青少年了解冰雪运动、接触冰雪运动、爱上冰雪运动，定能为谱写健康中国、体育强国建设新篇章打下更坚实的基础。 （选自《人民日报》2024年12月2日，有删改） 22. 本文的中心论点是什么？ 23. 文章第③段中画横线的句子运用了什么论证方法？有何作用？ 24. 请简要概括文章第⑤段的论证思路。 25. 请你结合本文内容，联系实际说说我们在学习和生活中应怎样看待冰雪运动。 阅读《教员村》，完成下面小题。 教员村 ①回想起我自己的教学生涯，眼前总浮现出一位山西老汉那憨厚的样子，他的话语时时提醒我作为一名人民教师应有的担当与职责，也让我感到做一名人民教师的光荣。 ②那年，我上了一列开往西安的火车，落座不久，就和对面的老汉拉起了闲话。天南地北地聊过一番之后，他说起了自己的家乡——山西雁北山区的教员村。教员村？这地名，让我好是惊讶。在我的刨根问底之下，老汉讲起了他家乡名字的由来。 ③俺那地界儿呀，原先不叫“教员村”，叫“西峁峁”。对，是叫“西峁峁”。 ④抗日那时候，日本鬼子一占到雁北，八路军跟着也就打过来了，这地界儿也就是党的天下了。民兵、妇女会、儿童团全有了，西峁茆红红火火。还打保定府那边来了两个教员，西峁峁也就有了学校。教室就是原先的戏楼子。其实呀，若是天不冷，若是没有雨，课多是在槐树王的树荫里上的。树底下还宽敞，还凉爽，还能折根树枝当笔在地上写字画画。村里人专门拿石头錾了个讲课的台子，给教员讲课用。“当当当……”老钟一敲，树下歇凉的老的少的就让出阴凉儿给学生，课就开始了。老的、小的、行人、妇女也围着看上课，也跟着念“中——‘中国’的‘中’，国——‘中国’的‘国’”，跟着唱“三月里哪个杏花香，打走鬼子吃馍粮”。槐树王底下那可真是不得了哇！ ⑤那一日，鬼子来得忒快，村里人没来得及跑上东山，让鬼子兵给围了回来。看到槐树王底下的书书本本，鬼子气得哇哇地叫。那书上写的全是打鬼子的文章，那书上画的也全是打鬼子的画，鬼子能不气吗？鬼子官把石桌上教员的书扔到地上，又把一张他们的破传单放桌上，哇里哇啦地叫汉奸腿子翻译他的话——意思是，谁是教员，站出来，念这传单。念，就是良民；不念，“死啦死啦的有”。 ⑥槐树王下静静的，就跟一个人都没有一样。汉奸说：“数到四，没人念，就挑死这个了！”说话间，鬼子就从人群中拉出一个娃娃崽。娃子哭，村里的人全上来抢娃。鬼子啪地放了枪，比画起刺刀。 ⑦“一——二——三——” ⑧教员站出来了。教员长长瘦瘦的，脸白净。鬼子知道这山里的人全是砸不开的硬石头，这瘦瘦的读书人可能是个软人，就让教员去念传单。 ⑨教员正正眼镜，正正前襟，慢腾腾地从地上拿起他用的课本，念了起来。念出来的，自然是“打鬼子”“保中华”“共产党为百姓”这些话——书上就是这么写的。 ⑩唰，刀光一亮。“啊”的一声，那只白净的手、细长的手，就和书本一齐让鬼子砍了下来。一片通红呀！村里人怒了，全都上来拼命。鬼子又放了枪。汉奸说：“还有个教书的，上来！” ⑪这回站出来的是个女子，跟那男教员是两口子。女的也是长长瘦瘦的，白白净净的。女教员瞅了瞅地上的男人，正正前襟，慢慢地挪走石桌上自己男人那血手，拿起那本血糊糊的书念出声来：“我是中国人——”咔的一声，女教员的手也落在了石桌上。 ⑫“谁来念传单？不念就挑人！” ⑬只有两个教员，这日本人是知道的。他们就是想逼村里的人都归服。汉奸又数到“三”时，一个娃站出来了。孩子矮矮的，伸手去够那本血糊糊的书，鬼子的刀忽地又下来了。可是这回砍在了石头上——小鬼子手抖了。日本人心里明镜似的，他们知道要是再砍下去，还会站出来一个；继续砍下去，人们会一个又一个地继续站出来。这念书的人是砍不完的。鬼子害怕了，刀抖了，乱打了几枪就撤了。 ⑭打那以后，前后村的人就叫西峁峁为“教员村”了。打那以后，这儿的娃，书全念得好，就到今天也是。 ⑮讲完家乡的故事，见我脸色有些凝重，老汉换了话题，问：“你娃多大了？”“高中二年级。”“那好，那好，明年就考师范了。”明年就考师范了？非得考师范吗？我有点儿糊涂。我问道：“你的孩子呢？”“俺的儿，师范毕业了。”“哪个学校？“华北工学院。”咦？我更糊涂了。“华北工学院怎么是师范呢？”我又问。老汉说：“你不知道，俺们那地界儿，管念大学都叫‘念师范’。俺那是教员村嘛。”嗯——？教员村！嗯——师范！ ⑯列车窗外，一座座红顶房子，一片片青青的庄稼，我记忆至今。 （选自《小小说选刊》2024年9月10日） 26. 文章以“教员村”为题，有什么作用？ 27. 赏析文章第⑨段中加点词语的表达效果。 教员正正眼镜，正正前襟，慢腾腾地从地上拿起他用的课本，念了起来。 28. 文章第⑪段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 29. 阅读本文后，你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为七年级下册语文课本第二单元的拓展阅读材料，请你结合第二单元的导语和目录，写一写推荐理由。 导语 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 目录 黄河颂 老山界 谁是最可爱的人 土地的誓言 …… 五、写作·展现自我（第29题，共50分） 请从下面的两个文题中任选一题作文。 30. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心……传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。 请将文题“传递__________”补充完整，写一篇文章。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600字左右。 31. 阅读下面的材料，根据你的理解，自选角度，写一篇文章。 在科技飞速发展的时代，深度求索公司专注于实现AGI的中国原生创新，科研团队怀揣着让人工智能更智能、更高效服务大众的梦想，踏上了DeepSeek的研发征程。起初，团队面临着数据量庞大、算法优化困难等诸多难题，每一次尝试都可能遭遇失败。但他们没有放弃，日夜钻研，不断调整参数、改进算法。经过无数次的试验与改进，团队终于在数据处理和模型训练上取得了突破。他们成功优化了模型架构，使其能够更高效地处理海量数据，提升了智能水平。DeepSeek成功诞生，它凭借出色的表现，为人工智能领域带来了新的活力，开启了智能服务的新篇章，为人们的生活和工作提供了更多便利。 要求：（1）自拟标题，文体不限，诗歌除外。（2）表达真情实感，不要套作，不得抄袭。（3）不得泄露个人信息。（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $