5.2 珍惜师生情谊-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册道德与法治授课课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件围绕“珍惜师生情谊”，涵盖师生交往良好状态、建立关系方法、尊重老师、对待批评表扬及适应不同风格老师等核心知识点。通过教师角色导入结合学生回忆提问，以自主学习问题为支架，衔接活动案例与知识要点，形成完整学习脉络。 其亮点在于以张桂梅、毛泽东等真实案例及小东情境活动，融合道德修养（感念师恩）、健全人格（正确待批评）与责任意识（主动建关系）。采用视频辅助与思维导图小结，助学生提升情感与实践能力，为教师提供丰富素材与清晰教学流程。

时光捅不掉的风。化妆。劳动教育课上，我在指导学生自己制作奶茶，刚好阳光透过窗户照在我的脸上，旁边的男生就从桌子上拿起作业，帮我挡住阳光。我回头时只身相识。艰难退缩，从黑夜到黎明。没有，你看首先这个是什么？Hello, 你是不是应该。拿。两个网站？那么咱们是谁让给我们看，是不是应该给同学分享的？说明和着欢笑。心事，有一个人还需要忍耐，要经过了。意外我也。逃啊。 新知导入 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能愉快的和老师相处吗？ 第五课 和谐的师生关系 5.2珍惜师生情谊 政治认同： 理解中华尊师重教的传统美德。 道德修养： 感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。 健全人格： 真诚接受老师的引领和指导、正确对待老师的表扬和批评。 责任意识： 主动建立良好的师生关系。 核心素养目标 1、师生交往的良好状态是什么？ 2、如何与老师建立良好的师生关系？ 3、尊重老师：原因、做法 4、怎样正确对待老师的表扬和批评？ 5、尊重并适应不同风格的老师：原因、做法 自 主 学 习 请同学们认真阅读课本P37-41内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 活动一：走近良师益友 (1)师生交往的理想状态是什么样的? (2)为什么要主动理解、关心老师?如何建立良好的师生关系? “张老师虽然看起来严厉，但是她对我们的关心藏都藏不住。”周云丽回忆起高二时，她因重感冒住院，几天后回到学校在操场上遇到张桂梅老师。“张老师立马叫住我，问我吃饭了没，还带着我去食堂打了一碗饭。”周云丽非常感动，她刻苦学习，最终以优异的成绩考入了云南师范大学。 回想与老师的交往情境，体味分享老师对你的影响。 知识要点 1.师生交往理想而美好的状态是什么？ 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 毛泽东的做法对我们建立良好的师生关系有何启示？ 我们要主动关心、理解老师。 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。在撤离延安前几天，毛泽东来到杨家岭徐特立的住处，询问老师需要什么。徐特立的干女儿徐乾知道毛泽东有两个热水壶，考虑到徐老年事已高，一路需要喝些热水，便脱口而出说需要一个热水瓶。毛泽东笑着点点头，坐了一会儿就走了。毛泽东走后，徐特立严厉批评徐乾不该向主席要热水瓶，说：“毛主席很辛苦，又在斗争最前线，更加需要，我要什么热水瓶呢？”不一会儿，毛泽东捧着热水瓶来了。当得知徐乾受到批评后，毛泽东对老师说：“徐乾做得对，不应该批评，我还要表扬她呢！”同时，毛泽东再三叮嘱老师：“年纪大了，沿途要骑牲口，少走点路。” 活动二：感悟名人故事 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” （1）王亚南的故事对你有怎样的启发？ （2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 尊重老师 知识要点 2.如何与老师建立良好的师生关系？ ①彼此尊重、教学相长、携手共进。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 活动三：课堂观察：小东与道法 数学学习中取得很多成就的小东有点轻视其他学科。一次道法课上，正在做数学题的小东被道法老师发现后，作业本被摔在了地上，还被老师狠狠地批评了一顿…… 1.你如何看待小东在道法课上的表现？（评析） 2.如果你是小东，请结合课本P39，谈谈你会如何对待道法老师的批评。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 ③对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 知识要点 4.如何正确对待老师的表扬和批评？ 小东在日记中写道：我上课做数学作业，如果老师不批评，其他同学也会效仿，会对整个班级造成恶劣的影响。 上次我的数学考了110分，道法才59分，老师是在帮助我改正不良学习习惯，兼顾各学科的学习。 我得跟老师写封信，真诚表达歉意。 “老师今天感冒了，我先给老师倒杯水，让老师消消气。” 3.结合P39、P40内容，说一说我们可以从小东的做法中收获哪些化解师生矛盾方面的启迪。 自我反思、冷静、客观地分析原因 相信善意，多些宽容和理解 坦诚相待，注意沟通方式 主动关心 活动四：小东的反思 与老师发生矛盾怎么办 1.自我反思，冷静、客观地分析原因 2.相信善意，多些宽容和理解 3.坦诚相待，注意沟通方式。 4.求同存异，主动关心。 观看视频《不同风格的老师》 你从中明白了什么道理？ 温柔美丽型老师 严厉暴躁型老师 幽默风趣型老师 为什么每位老师风格不同吗？ 产生风格不同的老师的原因？ 情感 思维方式 解决问题的方式和表达方式 年龄 专业 阅历 性格 差异 面对不同风格的老师，我们怎样才能建立良好的师生关系？ 在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，如何面对不同风格的老师？同学们给出了自己的想法。 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 从多角度了解老师的职业和生活，发现不风格老师的优点。 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 尊重并使用不同风格的老师。主动理解、关心老师 18 ①试着主动与老师交往，表达对老师的亲近感。 ②从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。 ③尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 ④承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 知识要点 5.如何适应不同风格的老师？ 理解和关心 引领和指导 正确对待表扬和批评 课堂小结—思维导图 珍惜师生情谊 教学相长 彼此尊重 携手共进 状态 对待表扬 和批评 表扬意味着肯定、鼓励和期待 批评意味着关心、提醒和劝诫 良苦用心 尊重适应 如何做 谢谢聆听 $你们呢，别嫌老师烦啊，我还得强调一下，做完选择题就得涂答题卡，每年都有不涂的，你们千万千万别掉以轻心。那年，铅笔在日记本上写道，真好，我没有去打搅你的暗自芬芳。真好，你也没有戳穿我的刻意坚强。人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。我不是在最好的时光。中遇见了你们。而是遇见了你们才给了我这段最好的时光。从今天开始，我就是你们的任课老师，我姓胡，胡作非为的胡课不准缺席，不准早退，迟到一次期末总评扣50分，60分是及格。为了这么一辆破自行车，你们就忍心浪费这么大好的宝贵时间吗？你们是毕业班，你们现在应该在玩命的冲刺。你们以为你们这样做我会很对吗？错，我很痛心愧疚。自行车没了，我可以花钱去买，时间，拿什么买？别再折腾了，再这么折腾下去，你们这一辈子都会有人看得起。都回去上课。同学们好，我叫梁红明，是你们的带班班主任，同时也是你们古代文学课的老师。杨老师你好帅。还行，经常有人会这样说，我想告诉大家的是，我不是来上课，那你是干嘛的？说相声，我是来玩的，你们也不是来听课的。你们是来。吃的。我的这堂课就是一个麻辣香锅。