第16课 大家排好队（第2课时）教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级上册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 小学道德与法治 年级 一年级 学期 秋季 课题 大家排好队（第二课时） 教学目标 1.结合生活经验，通过交流探讨明确排队的基本规则，掌握排队方法，逐步树立遵守公共秩序的意识。 2.通过情境分析与模拟体验，学会在排队时主动礼让，提升根据实际情况灵活排队的能力，增强公共文明素养。 3.通过拓展实践活动，深化文明排队的意识，进一步养成自觉排队的行为习惯。 教学重难点 教学重点： 懂得遵守排队的规则，初步明确不同场合排队要求，养成遵守规则排队的好习惯。 教学难点： 1.愿意自觉排队，具有遵守公共秩序的意识，提升公共文明素养。 2.学会在排队时主动礼让，培养根据实际情况灵活排队的能力。 教学过程 1、 交流回顾揭课题 1.情境导入：小朋友们，通过上节课的学习，我已经会自觉排队了，我在放学离校、食堂吃饭、等公交车时都做到了自觉排队。小朋友们，你们做到了吗？ 2.学生交流：近期自觉排队的行为。 3.教师小结：大家在生活中把自觉排队落实到行动上，老师为你们竖起大拇指。我们不光要排队，还要排好队，这节课我们继续和山山水水一起探究排队的智慧。 二、 排队规则齐探究 1.创设情境：接下来，山山水水就和大家一起走进“解密排队密码，争当排队小标兵”之旅！开始出发喽！ 第一站——规则馆，规则馆里有什么呢？ 2.情境一：先到先排 不插队 （1）出示教材P60图片：中午，小明去食堂排队打饭，好朋友让他站到自己前面：“小明，快过来”。 （2）演一演：学生上台表演。 （3）采访原因：队伍已经很长了，有好朋友招呼你排到前面，你为什么还要排到队伍的最后面呢？ （3）教师小结：小明遵守了先来后到的规则，即使前面队伍中有人叫他，他也坚决不插队。他是大家学习的榜样。我们排队时也要做到：先来后到，依次排队。如果看到有人插队，我们还可以礼貌地提醒他们遵守秩序。 3.情境二：保持距离 更安全 （1）出示教材P60图片：去药房取药，取药时要怎么排队。 （2）学生交流：回忆生活中排队场景，老师介绍“一米线”。 （3）教师引导：在哪些地方也见过“一米线”？重点介绍，高铁站的一米线。 （4）教师小结：这条不起眼的一米线，在高铁站是生命线、安全线，在银行、超市里就是一条尊重线、隐私线，在医院等公共场所就是健康线、文明线。在这些场所排队，我们要：保持间距，尊重隐私。 三、新型方式我了解 在规则馆里，我们找到了有序排队的密码。接下来咱们去第二站——聪明谷。 1.情境导入：出示医院场景(明明:“妈妈，我们去诊室门口排队吧！”妈妈:“坐在这里等叫号就行。”)。 2.教师提问：你知道这是什么排队方式吗？在生活中你见过叫号排队吗？ 3.学生交流：联系生活，说说还有哪些不一样的排队方式，教师补充介绍微信预约排队等排队方式。 4.教师小结：随着社会的发展，排队方式也在不断改进，变得更为便捷，有效。但无论是哪一种排队方式，都体现着先来后到的公平规则。 四、礼貌相让我判断 1.情境导入：接下来我们一起去故事屋吧。排队的故事可多了，你们听。 2.听故事，厘清礼让条件 故事片段一：周末，妈妈和乐乐从杭州坐高铁回到丽水。出口处排满了等出租车的人，乐乐后面排着一位老爷爷，看起来非常累。妈妈说：“爷爷，您排我们前面吧！”乐乐很疑惑：“妈妈，是我们先来的呀，为什么让爷爷排前面呢？” （1） 引导思辨：你赞成妈妈的做法吗？说说你的理由（赞成的打勾，不赞成的打叉。）。 （2）教师小结：是的，病弱的老人属于特殊群体，我们应该给予礼让，使他们能够更便利的生活。小词条出示：特殊群体，礼貌相让。 （3）引导拓展：小朋友们，还有哪些人也属于特殊群体，在排队时需要我们谦让呢？ （4）教师小结：小朋友们真有爱心，给你们一个大大的赞！老人、幼童、孕妇、残疾人，需要照顾，排队时要礼让他们，这是一种美德。 故事片段二：老爷爷坐上出租车走了，这时，一位叔叔跑过来，冲到乐乐前面，说：“我爸爸在医院急救，让我先上吧！” （1）学生交流：要不要让他呢？ （2）规则补充：排队要遵守先来后到的原则，但遇到紧急情况也要礼让，紧急情况，合理相让。 （3）学生思考：你有没有遇到过排队礼让的情况呢？那时你们的心情怎么样？ （4）故事分享：学生联系自己的生活经历，分享礼让别人或者被别人礼让的事情。 （5）教师小结：小朋友们，《中小学生守则》中也明确提出，遵守国法校纪，自觉礼让排队。排队时先来后到是规则，文明礼让是温情。遇到特殊情况时，我们也要懂得礼让，体谅他人。 五、智慧排队有智慧 不同的排队场景还藏着许多智慧，当遇到这些情况时，应该怎么办呢？欢迎来到拓展营。 1.场景出示：当遇到这些情况时，应该怎么办呢？ 2.小组活动：四人小组挑其中的一个场景，选择合适的方法，帮他们解决问题。 （1）出示合作要求：①每个小组领取一个任务。②小组讨论：遇到这种情况怎么办？③分组汇报。（2）教师进行点拨引导。 3.小组反馈：四人小组讨论出来的方法，上台展示。学生根据评价单打等级。 评价要求 评价标准 评价等级 评价结果 智 (zhì)慧 (huì)排队 我能行 1.能说出办法； 2.能流畅的说出办法； 3.能具体清晰的说出方法。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 我得到了（ ）颗星 小伙伴给我（ ）颗星 4.活动小结：公共场所中根据实际情况排好队，排队时注意关照他人，灵活变通，智慧排队。 六、实践争章绘文明 1.课堂小结：小朋友们，通过大家的努力，我们掌握了很多排好队的技巧，发现了很多排队的智慧，有哪些呢？ 2.AI生成儿歌：先来后到、保持间距、礼貌相让，我们用这些词AI生成拍手歌读一读。希望小朋友在生活中遵守排队规则，文明排队，课后继续争“排队小标兵”的奖章。 3.单元总结：这个单元我们积极解密文明密码，结合成长手册中的实践作业，争当小小调音师、公物好朋友、卫生小达人、排队小标兵。言行多一点文明，生活多一点精彩。小朋友继续加油，如果你能集满四个奖章，你就是光荣的文明小使者喽。 学科网（北京）股份有限公司 $