第6课 拉拉手，交朋友（教学设计）统编版《道德与法治》一年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦一年级学生交友能力培养，通过播放校园友好相处短视频直观感知友谊，结合入学体验谈话互动，引出《拉拉手，交朋友》课题，搭建“情景激趣—探究方法—绘本感悟—游戏实操”学习支架，引导掌握微笑、问好、分享等交友准则，增强班级归属感。 此设计以绘本《孤单的小狗》、“好友大搜索”游戏、情景对错辨析为特色，融入道德修养（友善分享、包容谅解）与健全人格（主动交往、克服胆怯）培育，借助友谊儿歌音频巩固认知，分层实践任务促进知行合一，既提升学生交往能力，又为教师提供生动易操作的教学方案，有效营造温暖班级氛围。

2026年秋 统编版《道德与法治》一年级上册 第6课《拉拉手，交朋友》 教学设计 1、 基本信息 教材版本：统编版《道德与法治》一年级上册 课时：第6课 授课对象：小学一年级学生 课时时长：1课时（40分钟） 2、 核心素养教学目标（每点约40字） 1. 政治认同：感受班集体的温暖力量，体会团结友爱、互帮互助的集体氛围，增强班级归属感与集体认同感。 2. 道德素养：掌握友善待人、真诚分享、包容谅解的交友准则，养成团结同学、乐于助人、文明交往的良好品德。 3. 法治观念：知晓校园交往的基本规则，明白不欺凌、懂包容、会互助是校园相处的基本准则，树立规则意识。 4. 健全人格：克服新生交往胆怯、陌生害羞心理，学会主动沟通、真诚交友，培养开朗自信、善于合作的性格。 5. 责任意识：懂得维护同学关系、爱护班集体氛围是自身责任，主动包容伙伴缺点，主动帮助身边有困难的同学。 3、 教学重难点 教学重点 掌握主动问好、真诚分享、互帮互助的交友方法，学会友善对待每一位同学，感受友谊带来的快乐。 教学难点 引导学生主动突破社交胆怯，学会包容他人、真诚道歉、和睦相处，自觉维护真挚的同学友谊与班级氛围。 4、 教学准备 1. 教具：交友主题绘本、友谊儿歌音频、情景对错图、游戏道具 2. 学具：自我介绍小卡片 3. 素材：小学生友好交往短视频、交友情景科普动画 5、 教学过程（40分钟） （1） 情景激趣，导入友谊（5分钟） 1. 视频激趣，直观感知友谊：教师播放小学生课间友好相处、互帮互助、结伴游戏的温馨短视频，引导学生认真观察画面，说一说视频里的小朋友在做什么、他们的心情怎么样，让学生直观感受同伴相伴、团结友爱的快乐氛围。 2. 谈话互动，贴近学生生活：教师结合学生入学后的真实体验提问：“来到新班级，你认识了哪些新同学？和小伙伴一起玩耍、学习是什么感觉？有没有孤单、不敢交朋友的时候？”鼓励学生大胆分享自己的交友经历与内心感受。 3. 激趣导入，揭示课题：教师温柔小结：小学的成长路上，好朋友是最温暖的伙伴，拥有真挚的友谊，校园生活才会更加快乐充实。今天我们就一起来学习交友小妙招，勇敢拉拉手、大方交朋友，收获真挚的同学友谊。 （2） 探究学习，解锁交友秘诀（12分钟） 1. 提炼交友四大黄金秘诀：教师结合低年级学生交往特点，通俗易懂地总结交友准则，逐一细致讲解：微笑待人，用真诚的笑容拉近彼此距离；主动问好，勇敢开口认识新伙伴；乐于分享，分享文具、分享快乐、不自私自利；友好游戏，玩耍时懂得谦让、不争抢打闹，让学生清晰掌握基础交友方法。 2. 示范教学，学会自我介绍：教师现场示范标准、大方的自我介绍方式，清晰介绍姓名、爱好、性格特点。随后带领学生模仿练习，指导学生站姿端正、声音响亮、大胆表达，克服害羞胆怯的心理，学会主动展示自己、认识同学。 3. 结合案例，深化相处智慧：教师列举班级真实相处案例，引导学生明白：志同道合的爱好能拉近同学距离，互帮互助能增进感情，包容小伙伴的小缺点、懂得换位思考，才能让友谊长久、班级更加和睦温暖。 （3） 绘本感悟，学会包容相处（10分钟） 1. 绘本导学，感悟相处道理：教师生动讲述绘本《孤单的小狗》完整故事，引导学生认真倾听、积极思考：小狗为什么没有好朋友？霸道争抢、不愿分享、随意发脾气会带来什么后果？让学生明白自私、霸道、排挤他人，会让自己变得孤单。 2. 情景解读，学会包容道歉：结合故事后续情节，引导学生体会小狗主动道歉、小伙伴宽容原谅的温暖瞬间。教师细致讲解：和同学相处难免有小矛盾，犯错不可怕，真诚道歉、主动改错；别人犯错时，学会宽容谅解、大度包容，是珍贵的美好品德。 3. 师生共同小结：真诚、分享、包容、互助是友谊的基石，不自私、不霸道、懂谦让，才能交到更多好朋友，共同营造温暖团结的班级大家庭。 （4） 游戏实操，巩固践行（8分钟） 1. 趣味游戏实操，大胆结交好友：组织全班开展“好友大搜索”网小鱼互动游戏，教师讲解游戏规则、强调安全与文明。学生在轻松欢快的游戏氛围中主动交流、自我介绍、结伴互动，快速打破陌生感，认识更多新同学，锻炼主动交往的能力。 2. 情景辨析巩固，固化交友准则：出示多组校园交往场景图，包含乐于助人、包容同学、自私争抢、排挤同伴、主动帮助新同学等行为。学生化身“小法官”独立判断对错，并说明原因，教师针对性点评，强化友善互助、文明交友的行为认知。 3. 儿歌总结升华：带领学生齐唱友好交友儿歌，在欢快、朗朗上口的旋律中，再次巩固团结友爱、真诚分享、互帮互助的交友理念，深化集体温暖的情感体验。 （5） 课堂小结+课后任务（5分钟） 1. 课堂整体小结：教师带领学生全面回顾本节课交友方法与相处准则，再次强调主动、真诚、分享、包容、互助的重要性。鼓励学生勇敢突破自我，主动认识新同学，用心呵护每一段同学友谊，共同打造团结温暖、互帮互助的优秀班集体。 2. 布置分层课后实践任务：① 社交任务：课后主动认识1-2位不熟悉的新同学，大方完成自我介绍；② 相处任务：和小伙伴玩耍时主动分享、懂得包容，不争抢、不任性；③ 爱心任务：主动观察身边有困难、孤单的同学，力所能及伸出援手，传递温暖。 6、 板书设计 拉拉手，交朋友 1. 交友小魔法：微笑、问好、分享、陪伴 2. 相处小准则：友善互助、包容谅解、不自私 3. 犯错小做法：真诚道歉、主动改错 4. 集体小目标：团结友爱，温暖班级大家庭 7、 课后反思 本节课以绘本、游戏、情景辨析为核心教学形式，贴合一年级学生爱玩、爱互动的认知特点，课堂参与度极高。学生能够熟练掌握基本交友方法，懂得友善分享、包容互助的相处准则，多数学生敢于主动认识新同学，有效缓解了新生社交陌生感，较好达成人际交往与品德培育目标。 教学存在不足：部分性格内向的学生依旧不敢主动社交，交友主动性较弱；少数学生自我中心意识较强，玩耍时容易争抢、不愿分享，包容意识不足；课堂游戏互动时间有限，学生实操交友的场景不够丰富。 后续将持续优化教学：日常课间常态化组织小组互动游戏，为学生创造更多交友机会；针对性鼓励内向学生大胆表达，及时表扬主动交友、乐于助人的学生；通过日常点滴引导学生学会包容分享，逐步改掉自私任性的小毛病，让友爱互助成为班级新风气。 1 学科网（北京）股份有限公司 $