6.自我保护，免受伤害（同步练）2026-2027学年四年级道德与法治上册（统编版）

**基本信息** 聚焦“自我保护”核心素养，通过基础认知、理解应用、综合实践三层设计，实现从知识记忆到情境应对的能力进阶，强化法治观念与健全人格培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|安全意识、求助对象、信息保护等单一知识点|填空题（如“增强安全意识”）、选择题（如个人信息判断）夯实基础，对应法治观念中的生命安全意识| |理解应用层|陌生人相处规范、危险应对原则|简答题要求阐述相处方法，体现道德修养中的自我保护行为习惯| |综合实践层|校园欺凌、陌生人接走等复杂情境|情境探究题（小华遇陌生人）、综合题（欺凌应对步骤），培养健全人格中的冷静应对与责任意识|

6.自我保护，免受伤害 分层练习 2026-2027学年四年级道德与法治上册（部编版） 一、填空题 1.我们要增强________意识，提高自我保护能力，远离生活中的危险。 2.面对陌生人的搭讪、馈赠零食和礼物，我们要坚决________。 3.当我们受到他人欺负和伤害时，要及时向家长和________求助。 4.遇到危险时要保持________，沉着应对，不要慌乱逃跑。 二、选择题 1.独自在家时，有人敲门，自称是修水管的工人，正确的做法是（ ）。A.马上开门让他进来 B.先不开门，让他出示工作证或给父母打电话确认 C.告诉他自己一个人在家，让他改天再来 2.下面（ ）属于敏感个人信息。 A.家庭住址 B.自己的小名 C.自己最喜欢的动画片 3.根据《中华人民共和国个人信息保护法》，处理个人信息应当（ ）。 A.越多越好 B.具有明确、合理的目的 C.不需要经过本人同意 4.遭遇同学校园欺凌、故意刁难时，错误的做法是（ ）。 A.默默忍受，不敢告诉他人 B.大胆拒绝对方的不良行为 C.第一时间告诉老师和家长 5.下列属于正确自我保护行为的是（ ）。 A.跟随陌生人去偏僻地方 B.轻易向陌生人透露家庭信息 C.上下学结伴而行，遵守交通规则 三、判断题 1.报警时，只需要说“快来救我”，不用说明地点。（ ） 2.为了得到小礼品，可以在街头随便填写自己的身份证号。（ ） 3.即使是认识的邻居邀请你去他家里玩，也要先问过爸爸妈妈。（ ） 4.保护个人信息只是大人的事，与小学生无关。（ ） 5.只要对方态度友好，陌生人的东西可以放心接受。（ ） 6.学会主动求助、规避危险，能有效保护自己免受伤害。（ ） 四、简答题 日常生活中，我们应该如何和陌生人相处，保护自己？ 五、情境探究题 小华今年10岁。一天放学后，他独自走在回家的路上。 一个陌生的叔叔开着车停在他旁边，笑着说:“小朋友， 我是你爸爸的同事，你爸爸今天加班，让我来接你。 快上车吧！” 问题1:小华应该怎么做？ 问题2:如果你是小华，你会对这位“叔叔”说什么？ 六、综合题 校园生活中难免会遇到冲突和伤害，请你结合本课知识，说说小学生遇到他人恶意欺负时，完整的自我保护做法有哪些？ 参考答案 一、 1.安全 2.拒绝 3.老师 4.冷静 二、 1.B 2.A 3.B 4.A 5.C 三、 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.√ 四、 不轻易相信陌生人的话语，不接受陌生人的零食、礼物； 不跟随陌生人离开安全区域，不单独和陌生人独处； 遇到陌生人纠缠，及时向老师、家长、保安等可靠的成年人求助。 五、 问题1小华应该这样做: 第一，坚决不上车.并与车辆保持安全距离。 第二，马上跑向人多的地方，比如附近的商店.学校或小区门口。 第三，尽快给爸爸打电话核实，或者向路边的交警、保安求助。 问题2: 预设1:谢谢您，我自己会回家。 预设2:我要先给我爸爸打个电话。（答案不唯一，言之有理即可。） 六、 保持冷静，保护好自己，不冲动还手，避免受到更大伤害； 勇敢明确地拒绝对方的欺负行为，表明自己的态度； 及时向老师、家长说明情况，寻求帮助和保护； 不默默忍受，也不私自报复，用正确、合法的方式保护自己，必要时寻求学校帮助解决问题。 学科网（北京）股份有限公司 $