主题活动——数学连环画-【小学学霸作业本】2026-2027学年三年级上册数学同步教案（青岛版五四制·新教材）

该小学数学教学设计聚焦整十数、整百数、几百几十数除以一位数的口算，通过“数学连环画”主题活动展开。课堂导入出示《我长高了》主题图，引导学生观察故事提取数学信息并提出问题，搭建从生活情境到数学表达的学习支架，梳理数学问题与连环画创作的关联。 该资料特色在于融合数学与艺术，以欣赏、创编数学连环画为主线。通过《我们爱阅读》等范例分析数学问题与解法，引导学生选主题分画面写文字算数学，培养数学眼光（观察生活信息）、数学语言（图画文字表达）、数学思维（解决实际问题）。提升学生观察力、创造力和表达力，为教师提供趣味化、生活化的教学方案，增强课堂互动与知识应用。

主题活动——数学连环画 课题 整十数、整百数、几百几十数除以一位数的口算 课型 新授课 教学内容 教科书第27-28页红点1、绿点和红点2的内容 教学目标 1.理解数学连环画的基本概念和特点。能够从生活中提取数学信息，并用图画和文字结合的方式表达。运用加、减、乘、除等数学知识解决实际问题。 2.通过欣赏、创编、分享数学连环画，培养学生的观察力、表达力和创造力。鼓励学生合作交流，提升数学语言表达能力。 3.激发学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。培养学生合理安排时间、保护环境等良好习惯。 教学重点 理解数学连环画的构成，能创编包含数学信息的连环画。 教学难点 将数学问题自然融入故事情节，并用图画和文字清晰表达。 教学准备 多媒体课件、数学连环画范例、绘画纸、彩笔 教 学 过 程 备 注 一、问题提出、方案规划 出示主题图《我长高了》，引导学生思考： 这幅画讲了什么故事？ 里面有哪些数学信息？你能提出什么数学问题？ 师：怎样用数学连环画记录自己的生活呢？ 生1：要先了解什么是数学连环画。 生2：再把自己的经历创编成含有数学信息的连环画。 生3：最后分享和交流数学连环画。 二、欣赏数学连环画 1. 出示《我们爱阅读》连环画，引导学生分析： 故事中的数学问题（每天读5篇，一周能读完31篇吗？） 解决方法（乘法、除法） 2. 出示《海洋世界之旅》，讨论：门票费用计算、白鲸的身高体重数据、保护海洋的宣传意义。 三、创编数学连环画 1. 选择主题：如购物、运动、阅读、旅行等。 2. 设计画面： 分解故事为4-6个连续画面。 每个画面包含人物、场景、数学信息。 3. 编写文字： 简洁明了，突出数学问题。 可包含对话、计算过程、结论等。 四、分享与交流 1. 学生展示自己的连环画，讲解数学问题和解法。 2. 同学互评，教师点评，鼓励创新和表达。 五、拓展延伸 展示《“数”说中国共产党百年华诞》，引导学生用数学眼光观察国家大事。 鼓励学生将环保、爱国等主题融入数学连环画。 …… 三、当堂训练 1.课件出示“随堂小练”第1题。 2.课件出示“随堂小练”第2题。 3. 课件出示“随堂小练”第3题。 四、课堂总结 这节课，我们学到了什么？谈一谈你的感受。 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课件出示“随堂小练”4题-6题。 通过连环画引出本节内容，提高学生学习的兴趣。 发挥学生的动手绘画的能力。 板书 设计 主题活动——数学连环画 1. 什么是数学连环画？ 图画 + 文字 + 数学问题 2. 如何创编？ 选主题 → 分画面 → 写文字 → 算数学 3. 分享交流： 我画我讲 → 你画我讲 → 共同学习 教后 反思 本节课通过生活化的情境激发学生兴趣，多数学生能积极参与创编和分享。部分学生在数学问题设计上较为简单，后续可引导更复杂的数学应用。可结合信息技术，让学生用平板或电脑绘制电子连环画，增强趣味性。 学科网（北京）股份有限公司 $