第3单元 上分攻略-【实验班】 2026-2027学年八年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

第三单元 11三 峡 烟作家作品 郦道元（约470一527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，北魏地理学家。代表作有《水经注》等。 结构思路 总特点山高岭连，中间狭窄（侧重写山：连绵不断，遮天蔽日） 抒发了作者 峡 夏：水涨流速急，交通断绝 热爱祖国山河 春、冬：水流和缓，潭清水碧 侧重写水：四季 分特点 不同，风景各异 的高尚情怀 秋：水枯气寒，猿鸣凄凉 凤文章生冒 动，文气激烈紧张；写春冬景色静中微动，文气轻松晓 作者运用简洁生动的语言，从不同侧面、不同角 畅；写萧瑟之秋，文气则转为凄清悲凉。从部分看，以 度描绘了三峡的景色，表现了祖国山河的雄奇秀丽， “春冬之时”为例：“素湍”“回清”是动，“绿潭”“倒影” 展现了三峡七百里的万千气象，抒发了作者热爱祖国 是静；“绝谳多生怪柏”是静，“悬泉瀑布，飞漱其间”是 山河的高尚情怀。 动。一起一伏，曲尽其妙；一张一弛，扣人心弦。 ☒重点难点 语言凝练，形象性强 作者是如何描写三峡夏季水势大、流速急的？ 本文写景，极善突出景物特点，既有整体概貌，又 参考答案)先写夏季水涨，淹没山陵，下行和上行的航 有四时特征。景物鲜明，历历如绘，主要得益于语言 道都被阻断；然后举一特例，即朝廷的紧急命令只要早晨 的精确凝练。如“隐天蔽日”的“隐”“蔽”，写出了群山 发出，傍晚就能到达，以此来证明水的流速之急；接着补 连绵、高峰入云、遮天蔽日的情形；用“素”形容湍急的 充交代“其间千二百里”；最后用飞奔的马和御风作比较、 夸张，从而充分描绘了三峡夏季水势大、流速急的特点。 水流，符合春冬之时江水的特点；用“绿”形容潭水，写 @表达技巧 出潭水之静；用“绝”突出山之陡峭；“林寒涧肃”四字， 动静结合，有张有弛 营造出秋天的肃杀氛围；用“哀转久绝”写空谷传来的 从全文看，写山为静，文气平静舒缓；写夏水为 猿鸣，既符合生活实际，又撼人心魄。 公文白对译 自”三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠蟑，隐天 在三峡七百里当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，把天空和太 蔽 日，自非®亭午③夜分④，不见曦 月6。 阳都遮蔽了，如果不是在正午就看不到太阳，如果不是在半夜就看不到月亮。 [注]①自：这里是“在”的意思。②自非：如果不是。③亭午：正午。④夜分：半夜。⑤曦月：日月。曦，日 光，这里指太阳。 至于夏水襄陵，沿 溯阻 绝。或王命急 到了夏天江水漫上山陵（的时候），下行和上行的航道都被阻断，不能通航。（倘若）赶上皇帝的命令要紧急 25 实验班提优训练语文八年级上RMUY 宜，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 乘 奔② 传达，（则）有时早晨（坐船）从白帝城出发，傍晚就到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马乘风 御风，不以疾③也。 飞行，（也）没有这么快。 [注]①襄陵：水漫上山陵。襄，冲上、漫上。陵，山陵。②奔：这里指飞奔的马。③不以疾：没有这么快。 春冬之时，则 素 湍”绿 潭，回 清3 倒 春冬季节，（这里）就可以看见激起白色浪花的急流和碧绿的深池，回旋的清波中倒映着（各种景物的） 影，绝献③多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱①其间，清 荣 影子，极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水和瀑布，在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树茂，山高 峻茂，良⑤多趣味。 草盛，有很多趣味。 [注]①素湍：激起白色浪花的急流。湍，急流。②回清：回旋的清波。③绝献：极高的山峰。④飞漱：飞速 地往下冲荡。⑤良：甚，很。 每至晴初 霜 旦②，林寒涧肃③，常有高猿长啸， (在秋天，)每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧里一片肃杀，（高处）经常有猿猴拉长声音啼叫， 属引①凄异®，空谷传响，哀转⑦久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫 声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷里传来回声，声音悲凉婉转，很久才消失。所以渔夫唱道：“巴东三峡巫 峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 峡长，猿鸣三声泪沾裳。” [注]①晴初：天刚放晴。②霜旦：下霜的早晨。③肃：肃杀，凄寒。④属(hǔ)引：接连不断。属，连接。引， 延长。⑤凄异：凄惨悲凉。⑥响：回声。⑦哀转：声音悲凉婉转。 教材考点全解 划分文言语句朗读节奏 考点解读 正确停顿是朗读文言文的要求之一。文言语句朗读节奏划分题、断句题，涉及文字、词义、语法及 考点解读古代文学、文化常识，综合考查了文言语感，是中考文言文阅读常见的重要考点之一。如2025年浙江 中考第16题、2025年江苏无锡中考第6题、2025年安徽中考第14题等。 常见 1.给下面的句子划分朗读停顿（节奏）。 设问方式 2.下列句子朗读停顿划分正确（有误）的一项是( )。 ♪技法突破 停顿。 确定文言文朗读停顿有以下几种方法。 3.古代汉语中是两个单音节词，而现代汉语中 1.句首语气助词、关联词后面应有停顿。文言 是一个双音节词的，要分开读。如“今齐地方千里” 文中有一些虚词放在句子的开头，表强调语气或领起 中的“地方”，古代汉语指土地方圆，现代汉语指地点。 全句乃至全段，如“至”“夫”“若夫”“盖”“故”“惟”等， 4.根据句子成分来停顿。按照“主语一谓语 朗读时应稍加停顿，不能和后面的文字连读。 宾语”“状语一谓语”“动词一补语”的句式结构来停 2.句首出现表时间、方位的词语。如“中”“方” 顿，以使语意明显。 “先”“既而”“已而”“俄而”“倏而”等词语，其后一般要 5.充当状语的名词和中心词之间应连读。若分 知织 (关于三峡的诗歌 链接 十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。 支离东北风尘际，漂泊西南天地间。 朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼明月中。 三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。 26 [陆游《三峡歌》（节选）] [杜甫《咏怀古迹五首》（其一）（节选）] 第三单元 开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。 中表示并列、修饰、承接等关系，则不能停顿。 6.“也”“乎”等语气助词用在句中表示停顿， 8.节奏停顿要体现出省略成分。 朗读时在其后停顿。 9.对古代的国名、年号、官职、爵位、史实、地 7.关于“而”的停顿。若“而”字在句中表示转 名要了解，否则易导致朗读停顿错误。 折关系，且用在一个分句的句首，应在“而”后停顿；若 >针对训练见主书P46 “而”字用在句中，应在“而”之前停顿；若“而”字在句 12 短文二篇 咽作家作品 陶弘景(456一536)，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。代表作品有 《陶隐居集》。 苏轼(1037一1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。此文写于 苏轼贬官黄州（今湖北黄冈）期间。题目原作《记承天夜游》，“寺”字是后人加的。代表作品有《苏轼文集火东坡 乐府》等。 凰结构思路 总领全文一山川之美，古来共谈 答谢中书书一具体描绘一动景、静景 沉醉山水 愉悦得意 感慨收束一欲界之仙都。未复有能与其奇者 叙事二寺庭漫步 记承天 写景二观月赏景 悲凉苦闷 寺夜游 豁达乐观 抒情二月夜问天 凤文章主冒 参考答案)其一，山水相映之美。有山无水则无趣， 《答谢中书书》这封书信描绘了秀美的山川景色， 有水无山又乏味。其二，色彩配合之美。前面写了 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏 “四时俱备”的常景，而四季之中，每天的早晚景色又 美景的得意之感。 各不相同。其三，动静相衬之美。作者注重动与静的 《记承天寺夜游这篇游记通过描绘作者与张怀 变化与搭配：一是形体的动与静，二是光色的动与静， 民在承天寺夜游所见月下美景，创造了一个清幽宁静 三是声响的动与静。 的艺术境界，表达了作者复杂微妙的心境，贬谪的悲 2.《记承天寺夜游》中，作者是如何描写月色的？ 凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都交织 参考答案“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 其中。 柏影也。”句中无一个“月”字，却无处不写皎洁的月 ☒重点难点 光。作者用“积水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈 透明；用“藻、荇交横”四字，比喻月下美丽的竹柏倒 1.《答谢中书书》中的意境之美表现在哪些方面？ 智者乐水，仁者乐山 知识 孔子在《论语·雍也》中说道：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。”“知者”明达 链接 敏锐，与水的特质相似，故乐水而好动。“仁者”敦厚沉稳，跟山的特质相似，故乐山而好静。故后世常以山水 形容“仁者”“智者”，形容生动而又深刻。 27 实验班提优训练语文八年级上RMUY 影。“积水空明”是就月光本身作形容，给人以一池春 《记承天寺夜游》 水般的静谧之感；“、荇交横”是以竹柏倒影来烘托 结构清晰 月光，给人以水草摇曳的动态之美。这样的描写也映 文章虽然简短，但从交代时间，到写作者的行为， 照出作者光明磊落、远离尘俗的胸襟。 到写景，再到抒情点题，脉络清晰可见。按照“所想 窗表达技巧 所为一所见一所感”来写，一气呵成，行云流水，自然 成文。 《答谢中书书》 善用技巧 综合运用多种表达方式 叙事简洁，写景别致。写到承天寺夜寻张怀民一 把叙事、描写、议论融为一体，首先以“山川之美，古 节，只用“亦未寝”三字，略去相见时的对话，使文章更 来共谈”进行概括叙述；接着具体、详尽地描写山、水、树 显紧凑。全文写景只有一句，“庭下如积水空明，水中 林、翠竹、猿、鸟、鱼等景物；最后以“实是欲界之仙都”进 藻、荇交横，盖竹柏影也”，这里先虚后实，暗用了“月 行议论收束。整篇文章的内容是连贯、完整、统一的，极 光如水”的比喻，写法巧妙，匠心独运，有别具一格的 富阅读趣味。 艺术效果。 公文白对译 答谢中书书 山川之美，古 来 共 谈。高峰人云，清流见底。 山川景色的美丽，自古以来（就是文人雅士）共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两岸石壁，五色交晖①。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇③，猿鸟 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹子，四季都有。清晨的雾气快要消散的时候，猿、鸟此 乱 鸣；夕日欲颓①，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐 起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝宋的谢灵运 以来，未复有能与其奇者。 以来，再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 [注]①晖：辉映。②四时：四季。③歇：消散。④夕日欲颓：夕阳快要落山了。颓，坠落。⑤沉鳞：指水中潜 游的鱼。⑥与(yù)：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色人户，欣然起行。 元丰六年(1083)十月十二日的夜晚，（我）脱了衣服准备睡觉，（这时）月光照进门里，（我）高兴地起身出行。 念①无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与③步于中庭①。 想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也没有睡觉，（于是我们）一起在院子里散步。 庭下如积水空明⑤，水中藻、荇交横，盖⑦竹柏影也。何夜 (月光下)庭院的地面像积满了水一样澄澈透明，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。哪一夜没 无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳⑨。 有月亮？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 注]①念：考虑，想到。②张怀民：作者的朋友，当时也贬官在黄州。③相与：共同，一起。④中庭：院子里。 ⑤空明：形容水的澄澈。⑥藻、荇：均为水生植物。⑦盖：大概是。⑧但：只是。⑨耳：语气词，相当于“罢了”。 知织 、苏轼写友情的诗词 链接 豪迈壮别型一“人生如逆旅，我亦是行人”，将离别升华为对人生常态的哲学思考。深情追忆型一“三 过平山堂下，半生弹指声中”，缅怀恩师欧阳修，见堂思人。哲理思辨型一一“一点浩然气，千里快哉风”，赠予 28 友人张怀民，将友情升华为共养浩然之气的精神共鸣。 第三单元 教材考点全解 理解常见文言实词的含义及用法 掌握文言实词的含义和用法是提高文言文阅读能力的关键，也是中考文言文阅读重点考查内容 考点解读 之一。解释重要文言实词的含义是中考语文文言文阅读的常规考点，如2025年江苏常州中考第6 题、2025年福建中考第7题、2025年江西中考第10题等。 常见 1.下列对加点词的解释全部正确（不正确）的一项是( )。 设问方式 2.解释下列句中加点的词。 技法突破 2.结合具体语境进行理解。将文言实词用现 1.注重平时积累，从课内到课外。试题涉及 代汉语组词，看看放在原句中是否通顺。如果上下 的文言词语大都是我们曾经在课内学习过的，而其 文文意贯通，那么所组的词语就是这个文言实词的 在课外语段中的释义与在课文中的释义大都相同， 释义。需要注意的是，所组词语的词性和原句中的 因此解答这类题目的关键在于学生对课内知识的 词的词性应保持一致。 掌握。 ◆针对训练见主书P48 3*与朱元思书 烟作家作品 吴均(469一520)，字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。因“文体清拔有古气”，在当时颇有影 响，时人称为“吴均体”。代表作有《与顾章书K与施从事书》等。 ☒结构思路 清澈 水之异湍急 向往自然 与朱元思书 连绵陡峭，直插云天 厌弃尘俗 山之奇 万物欣荣，天籁动听 枝条疏密，光影多变 包文章主冒 壮观。“甚箭”“若奔”既写出了江水的流速，又写出了 文章从行船游江的实感出发，刻画了富春江的山 江水的气势。 山水水，展现了山水之美，抒发了作者对政治官场的 2.文章最后“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时 厌倦、对功名利禄的鄙视和寄情于山水的情感。 见日”可谓精妙之语，请分析其中的妙处。 ☒重点难点 参考答案)一是起到补充渲染的作用。写树木遮空， 1在第2段中，作者是怎样突出水之“异”的？ 昼夜不分，烘托出境界的清冷，照应了前面对“寒树” 的描写。二是使结构更加严谨。前文犹如作者放出 参考答案)本段共三句话，前两句写富春江的静态 了千里之线，这里又收回手中，总揽经纬，悠然而止。 美，突出景色的秀丽。“缥碧”写水色，“千丈”写水深， “见底”写水清；“游鱼细石，直视无碍”侧面突出水的 多表达技巧 明净和清澈。第三句写富春江的动态美，突出景色的 形声兼备 这篇文章时而山水之形显露于画面，时而鸟兽之 富春江与古代文人 知识 东汉隐士严子陵在富春江垂钓。“谢公屐”的发明者谢灵运在富春江写作。晚唐诗人罗隐在经历过人生坎 链接 坷后，望着这一江开阔平缓的秋水，写下《远岸平如剪，澄江静似铺”。元代画家黄公望用笔墨将富春江定格为 传世之作《富春山居图》。 29 实验班提优训练语文八年级上RMUY 声喧闹于卷幅，形声兼备，意舒情畅。“急湍甚箭，猛浪文章写景形声兼备，形中闻声，声中有形，渐臻形声相 若奔”状波翻浪滚之形，如闻震耳欲聋之声；“好鸟相 融的意境。 鸣，嘤嘤成韵”摹鸟鸣嘤嘤之声，宛见群鸟交欢之景。 公文白对译 风烟俱净，天山共色①。从流飘荡②，任 意 东 (江上的)风和烟雾都已消散，天空和群山是同样的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西 西③。自富阳至桐庐一百许④里，奇山异水，天下独绝。 漂流。从富阳到桐庐一百多里（的水路上），奇异的山水风光，天下独一无二。 注]①共色：同样的颜色。②从流飘荡：（乘船）随着江流漂荡。从，跟、随。③任意东西：意思是任凭船随 意向东或向西漂流。东西，向东或向西（漂流）。④许：表示约数。 水皆缥碧心，千丈见底。游鱼细石，直视 无■ 碍。急湍 江水都是浅青色的，深达千丈也清澈见底。游动的鱼儿和细小的石子可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的 甚 箭，猛浪若奔。 江流比箭还快，凶猛的大浪像飞奔的马。 [注]①缥(piǎo)碧：浅青色。②甚箭：“甚于箭”，意思是比箭还快。甚，超过、胜过。 夹岸高山，皆 生 寒 树，负势竞 上，互 相 江两岸的高山上，都长着浓密的树木，使人看了有寒凉之意，（山峦）凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争 轩 邈，争 高 直 指①，千百成峰③。泉水激③石，泠冷④ 着往高处远处伸展，（它们）都在争着比高，笔直地指向云天，形成千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出清越的 作响；好鸟相鸣，嚶嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢 飞 冷冷之声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地叫着，猿猴不停地啼着。那些像鸢鸟 戾 天 者，望 峰 息 心⑥；经纶世务⑦者，窥 飞到天上（极力追求名利）的人，看到（这些雄奇的）山峰，（就会）平息名利之心；那些筹划人世间的俗务的人，看 谷 忘 反⑧。横柯上蔽，在 昼 扰 昏； 到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，（即使）在白天，也还是像黄昏时那样昏暗； 疏条交映，有时见日。 稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。 [注]①直指：笔直地指向云天。②千百成峰：形成千百座山峰。③激：冲击，撞击。④冷冷：拟声词，形容水 声清越。⑤千转(zhuà)：长久不断地叫。千，表示多。转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。⑥息心：指平息名利之 心。⑦经纶世务：筹划人世间的俗务。经纶，筹划、治理。⑧反：同“返”，返回。⑨横柯：横斜的树枝。柯，树木 的枝干。⑩交映：互相掩映。 理解并翻译重点文言语句 00●090。。。 文言文重点语句的理解和翻译是文言文学习的重点，也是中考文言文阅读的重要考点。“译点” 考点解读内容一般是课内学过的，侧重考查迁移运用的能力。如2025年江苏苏州中考第9题、2025年山东中 考第14题等。 知识 (句读 链 在古代，文章通常是不加标点符号连续书写的，读者需要根据文意自行断句理解，这个过程就叫作“句读 (dòu)”。具体来说，“句”是指句子的结束，相当于现代汉语中的句号、问号或叹号等标点符号的用法，《读” 30 则是指句子内部的短暂停顿，近似于现代汉语中的逗号、分号等标点符号的用法。 第三单元 续表 常见 1.用现代汉语翻译下列句子。 设问方式 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ♪技法突破 替：用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。 1遵循“字字落实，直译、意译相结合，以直译 调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。 为主，意译为辅”的原则，注意词类活用、古今异 补：补充省略部分，使意思完整。 义、通假字和特殊句式等现象。 删：文言文中有些虚词没有实在意义，或表达语 2.翻译文言语句要抓住句子中的关键词，运用 气，或表示停顿，或凑足音节，或起连接作用，在翻译 “留、替、调、补、删”等译文的基本方法。 时可以将其删去，不译。 留：凡是古今义相同的词以及专有名词，如国名、 3.做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规 年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名等都可以 范，句意完整。 保留，直接使用。 ♪针对训练见主书P50 14 唐诗五首 烟作家作品 王绩（约589一644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。有《王无功文集》等传世。 崔颢(？一754)，汴州（今河南开封）人，唐代诗人。代表作有《黄鹤楼《行经华阴X长干曲》等。 王维（约701一761），字摩诘，河东（治所在今山西永济西）人，祖籍太原祁县（今属山西），唐代诗人、画家， 有“诗佛”之称。代表作有《九月九日忆山东兄弟《山居秋暝》等，著有《辋川集》组诗二十首。 李白(701一762)，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。代 表作有《静夜思火蜀道难水将进酒《梦游天姥吟留别》《行路难》等。 白居易(772一846)，字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南），唐代诗人。代 表作有《长恨歌《卖炭翁X琵琶行》等，著有《白氏长庆集》。 ☒结构思路 东皋薄暮望，徙倚欲何依)百无聊赖的彷徨 树树肯秋色，山山唯落晖 野望 山家秋晚 孤独苦闷 牧人驱犊返，猎马带禽归 相顾无相识，长歌怀采薇追怀古代隐士 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼→近景 黄鹤二去不复返，白云千载空悠悠一远景 黄鹤楼 淡淡乡愁 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲一江上明朗日景 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁一朦胧晚景 近体诗 知识 近体诗又称“今体诗”，是唐代形成的律诗和绝句的通称。唐人为了与以前的古体诗相区别，故称之为“近 链接 体诗”。近体诗格律极严，篇有定句，句有定字，韵有定位，字有定声，联有定对。与古体诗相比，节奏更为和 谐，但限制也更多。律诗是八句四韵，有五律和七律；绝句是四句两韵，有五绝和七绝。 31 实验班提优训练语文八年级上RMUY 欲问边（目的) 出汉塞（过居延（行程） 雄浑壮美 孤烟直 使至塞上 入瑚天 慷慨悲壮 (落日圆 逢候骑都护在燕然（结果） 叙事远渡地，点，出蜀目的 渡荆 雄浑壮阔 送别 远景：平野江流云生 绘景近景：江月 依依不舍 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低一总写湖水 钱塘湖 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥一（仰视群鸟 春行 热爱自然之美 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄一俯视花草 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤}一略写沙堤 凤文章主冒 日到空中的烽烟再到地上的河流，从近处的烽烟到远 《野望》通过描写山野秋景，在萧瑟恬静的氛围 处的夕阳再到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不 中，流露出诗人孤独苦闷的心绪，抒发了惆怅、孤寂的 多，但是空间阔大，层次丰富。这两句诗的色彩也很 情怀。 丰富。广阔无垠的大漠上黄沙漫漫，橘红色的夕阳收 《黄鹤楼》通过描写诗人游览黄鹤楼的所见所感， 敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着 抒发了吊古伤今之感和思乡之愁。 白光的河流，沙漠上升起一缕孤烟，直上云霄，雄浑壮 《使至塞上》叙述了诗人出使边塞的艰苦行程，以 阔的边塞风光如在眼前。 传神的笔墨描绘了塞外壮阔奇丽的景象，记述了到达 2.如何理解《钱塘湖春行》一诗中富有艺术性的 边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和 语言？ 难以排遣的孤寂之感。 参考答案)本诗用词非常贴切，极富艺术表现力。水 《渡荆门送别》描写了诗人从蜀地到荆门沿途所 是“平”的，云脚是“低”的，点明了早春的季节特点。 见之景，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构 “早”“新”等形容词和“争”“啄”等动词传达出春之消 成的雄奇壮丽的画卷，表达了诗人对祖国大好河山的 息，而“渐欲”“才能”又体现了乱花和浅草之勃勃生 热爱与赞美之情，以及对故乡的依依惜别之情。 《钱塘湖春行》一诗以“行”字为线索，从孤山寺 机。这一切都是早春的独特风貌。诗人寓情于景，情 起，至白沙堤终，通过描写湖水、早莺、新燕、乱花、浅 景交融，抒发了他在西湖早春盛景中的喜悦之情。 草等景物，勾勒了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机 @表达技巧 的西湖早春图画，抒发了诗人的无限喜悦和对西湖的 《野望》 无比热爱之情。 朴素清新，景中含情 ☒重点难点 这首诗摒弃南朝诗风的华靡艳丽，有一种朴素的 1.如何理解“大漠孤烟直，长河落日圆”两句诗表 美感。这首诗首尾两联抒情言事，中间两联写景，经过 现的图画美？ “情一景一情”这一反复，诗的意蕴更深化了一层。这 参考答案)这两句诗有画一样的构图。从天边的落 正符合律诗的基本章法。 知识 、古代有关立志的名句 链接 1志当存高远。（诸葛亮） 3古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔 2志不求易者成，事不避难者进。 之志。（苏轼） 32 (《后汉书·虞诩传》) 4志不强者智不达。(《墨子·修身》) 第三单元 《黄鹤楼》 日，这里的“圆”字与前面的“直”字，都用得逼真传神， 气势恢宏，色彩缤纷 难以言尽其妙处。 在诗篇所展现的整幅画面上，交替出现的有黄鹤 《渡荆门送别》 楼的近景、远景、日景、晚景，变化奇妙，气势恢宏；相 意境高远，情感真挚 互映衬的则有仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川沙 首联写诗人纵情欣赏崇山峻岭，颔联描绘山势和 洲、绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。全诗 流水，颈联从不同角度描绘长江的近景与远景，尾联 在诗情之中充满了画意，富于绘画美。 抒发思乡之情。全诗境界开阔，明朗辽远，特别是领 《使至塞上》 联逼真如画，宛如一幅描摹长江三峡的山水画卷。 意境雄浑，逼真传神 《钱塘湖春行》 “大漠孤烟直，长河落日圆”，笔力苍劲，意境雄浑， 移步换景，衔接自然 视野开阔。试想，那茫茫无边的沙漠，只有用一个“大” 全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。 字才能状其景观；在纯然一色、荒凉无边的背景之上， 以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜 那烽火台上燃起的一缕孤烟直上云霄，是多么醒目， 悦之情。尤其是中间四句，景中有人，人在景中，写出 “孤烟”二字正能状其神韵。“孤烟”之后随一“直”字， 了自然美景给予人的感受。如诗人不说绿草如茵，而 使景物显得单纯简净，直入人心。“长河落日圆”又极 说“浅草才能没马蹄”，不落俗套，富有新意。从结构 言茫茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横亘在眼前。 上看，从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景 视线所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头，“长”字便自 色，中间的转换不露痕迹，衔接自然。 然涌上诗人心头。而“长河”之上，是那一轮圆圆的落 教材考点全解 描绘诗歌画面 。◆。中●。。49 描绘诗歌画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。这种题型主要 考点解读 考查学生对诗歌内容的理解能力、想象能力、审美能力和描述能力，是中考古诗词鉴赏中的基础题型， 如2025年河北中考第5题、2025年四川成都中考B卷第1题等。 常见 1.展开想象，用自己的语言描绘诗歌所展现的画面。 设问方式 2.诗歌（第×联）展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。 ♪技法突破 境，描绘诗中展现的图景画面。 解答这类题目，要在读懂诗歌、理解内容的基础 3.为了增添语言的生动性，可以运用一些修辞 上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住意象，用生动形 手法，如比喻、拟人等。 象、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题 4.要用自己的联想和想象加以再创造，把古诗 和诗人的情感。 因为追求简练而省略的内容补充出来，语言力求 描绘诗歌画面要注意以下四点。 优美。 1.用自己的语言，切忌直接引用诗句。 ◆针对训练见主书P51 2.要抓住景物特征，用优美的语言再现诗歌意 王维诗歌的艺术特色 知识 王维的诗，常用五律和五绝的形式，篇幅短小，节奏较为舒缓，用以表现幽静的山水和诗人恬适的心情，尤 链接 为相宜。人们常用“诗中有画”来评论王维的诗作，这一评论精准概括了王维诗歌的艺术特色。王维的山水田 园诗作很多，大多具有这种诗情画意相融合的特征。 33 写作 学习描写景物 东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的溪流…世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜 收。多少文人墨客，面对名山大川、四时美景，挥笔写下了精美的篇章，他们的创意、笔法都值得我们 玩味揣摩。 文题导写) ● 对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什 么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。 点拨写“校园一景”时，首先要明确自己所要写的景点，然后按照一定的观察顺序，如由远及近、由高到低 等，运用比喻、拟人、引用等修辞手法进行描写。注意“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的某 个局部进行细致具体的描写。除了描写景物外，还可以写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。 日你留意过窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场 地…以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。 点拨可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘；也可以整体勾勒，把握全局。注意调动多种感官，使景物描 写更加生动。写作前，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐，忙碌等，写作时要融入自己的情感。 目“踏遍青山人未老，风景这边独好”（毛泽东），祖国大地到处都有独特的景致。炊烟袅袅的乡村田园， 高楼林立的现代城市；水光潋滟的江河湖泊，巍峨壮观的山岳峰峦…选择你最喜欢的一处风景，自拟题目，写 一篇作文，写出风景的独特之处。不少于500字。 点拨精选独特之景，可聚焦山水奇绝，亦可探寻人文底蕴。细致观察，捕捉别样风采，如独特地貌、民俗风 情或时代印记。融入历史传说、文化典故，能增添文章的厚重感与韵味。行文时，需情景交融，借景抒怀，将对 风景的喜爱与赞美巧妙融入描述之中，使读者不仅能观景之美，更能感作者之情，从而达到引人入胜的效果。 素材搜索®： 千垛景区，花开四季 素材解读 材 清明时节，千垛景区“油菜花开满地金”的壮阔美景，吸引了众多 选段按时间顺序描写了千 前来观光的游客。“河有万湾多碧水，田无一垛不黄花”正是春天兴化 垛景区不同季节的景物，层次分 垛田菜花的真实写照。夏日，千垛景区荷塘绿意更胜，更有另一番浪 明，语言生动形象。 漫光景。秋日重阳雨后，正值菊黄蟹肥时，看万花黄透，品水乡河蟹， 适用话题 令人心旷神怡，美不胜收。入冬时节，看千垛景区芦花飞雪，苇絮悠然 自然风景、游记… 飘飞，弥天盖地，景色更是迷人。 约稿条 如果你的作文被评为优或A,就参加“春雨杯”征文 大赛吧，炫酷大奖等你拿！ 34 第三单元 佳作榜样9 这一路，风光真好 “五一”假期，我们一家人自驾出游，从齐鲁大地出发，跨越半个中国，经汶川，上理·开篇交代行程路线， 县，穿过鹧鸪山，路过马尔康·一路向前，我们的目标是父亲的老家一川北阿坝藏 让读者一目了然。 族羌族自治州金川县。 与总是回忆自己少女时代的母亲不同，父亲很少提起他的童年。我总是缠着父亲问，想 知道他小时候是不是也像我一样“奔波”在学校和兴趣班之间。可他总是沉默地笑，用一句“我 小时候的苦，你可吃不了”搪塞过去。这让我愈发好奇，父亲成长的地方究竟是什么样子？ 车子行驶在美丽的川藏线上，随着海拔升高，翠色也愈加深重。一座座山峰巍峨★运用比喻的修辞手 耸立在高速公路两旁，像一排排威武的士兵，有时两排山之间是蜿蜒曲折的河流，似一 法，将山峰比作士兵， 条银绸飘向远方。 将河流比作银绸，既 “爸爸”，我痴痴地盯着车窗外的景色感叹，“你小时候可太幸福了！天天都能看到 描绘了路上的风景， 这么美的风景！”父亲沉默地笑了笑。 同时也表现了“我”愉 路上，我的赞叹声都未曾停过。车子逐渐驶入了金川河谷，从山下到山上，万亩 悦的心情。 梨花点缀在山坡上，盛开在碉楼、藏寨间，在金川河谷两岸绵延百余公里。这青山盖雪 的盛景让我惊愕到呼吸停滞了一瞬。母亲欣喜地转过头来，叫我快点拍照留住这“忽 如一夜春风来”的花海盛景。“爸爸，我真羡慕你！”我忍不住说，“我长这么大第一次见 到这么好看的梨花，你小时候却天天能见到。我太羡慕你了！” “我也是第一次觉得这里这么美，”父亲笑了，但声音又低沉下来，“以前这里可是 著名的贫困县，你爷爷家在县城外的村子，地处偏僻，道路难行，面朝大山，坐困愁城， 上学、看病都是问题。我像你这么大的时候，只想着好好读书，走出大山…”这是父 亲第一次主动提起他小时候，他一边开车，一边讲他小时候跋山涉水去学校，爷爷奶奶辛 會通过父亲的回忆，把 苦耕地一年却因土地贫瘠收成甚少的事情。我听得难过，只觉得父亲一路走来辛苦至极。 曾经贫困的小山村与 “现在看到这些梨花，我和你一样开心。”父亲的语气轻快起来，“这些现在是梨花， 如今小城的美好风光 再过几个月就是万亩雪梨，这可都是老乡们的致富树。”我又看向了窗外，重重叠叠的 进行对比。 白色花瓣仿佛变成了幕布，投射着这座川北小城一路变化的历史。我仿佛看到了少年 苦读的身影、老人紧皱的眉心，但一阵风吹过，我仿佛又看到了雪梨丰收时果农的笑 脸、爷爷奶奶幸福的微笑。 “一路坐车来累不累啊？”沉思中的我缓过神儿来，看到爷爷奶奶正微笑着站在车 外。原来这不是幻觉。 我不由得大声说：“不累，不累，这一路，风光真好！” 南结尾点题，意蕴 深厚。 丰收中国，最美画卷 经典 黑土生金，沃野飘香。在黑龙江绥化青冈县祯祥镇兆林村，一台大型鲜食玉米采收机，正以每天450亩的 速度，收割出一棒棒金黄的鲜食玉米。0年来，青冈县的农民对农业机械化带来的甜头早已深有体会。当下， 我国农业机械化、智能化发展迅速，农机装备总量持续增加，农民从会种地变为“慧”种地。 35 实验班提优训练语文八年级上RMUY 点评 设置悬念，巧埋伏笔。作者开篇用父亲的沉默设置悬念，埋下伏笔，为下文描写回老家看到美丽的景色 作充分的铺垫。开头的景色描写，富有特色，也为故事的展开营造了独特的氛围。 对比鲜明，主旨突出。通过父亲的回忆，把曾经小山村的穷困和现在小城的美好风光进行对比。从写 回乡之路的自然风光，转变为脱贫攻坚之路带来的幸福风光，由浅入深，主旨鲜明 中考对标曼 课本里的每道单元作文题 都可能成为中考作文命题的母题 (2025·广西中考)根据要求写作。 田野，《现代汉语词典》解释为“田地和原野”。其实，田野既可以是劳动实践的田地，也 可以是放松身心的自然，是探索未知的课堂，是实现梦想的远方… 到田野去，去体验，去感受，去探索，去建设…走，到田野去！ 请以《走，到田野去！》为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的校名、人名等信息；③不少于600字。 名师说题 本题为命题记叙文，题目《走，到田野去！》简洁有力，兼具号召性与画面感。材料明确了“田野”不仅是“田 地和原野”的本义，更有多重深层内涵，可以指劳动实践的阵地、放松身心的自然秘境，也可以指探索未知的课 堂、实现梦想的远方。写作时需兼顾实景描写与深层感悟，避免只停留在表面写景。写作核心是结合自身经 历，选取一次具体的田野之行，可以写田间劳动的体验、亲近自然的放松、探索自然的乐趣，也可以写在田野中 获得的成长与感悟。要重点刻画“去”的过程、田野的景物、自身的行动与心理变化，用生动的细节描写增强画 面感和表达真情实感。立意需积极向上，体现从田野中获得的收获与思考。结构上，开头点题，中间叙事具体， 结尾升华主旨。在写作过程中，要融入具体细节，比如写田野的风，不只是“风很舒服”，而是“风卷着麦香，像柔 软的绸带拂过脸颊，带着泥土的腥甜”。 满分作文 走，到田野去！ ★开篇点题，运用拟人、 走吧，到田野去！那里有泥土的呼吸，有草木的私语，还有万物生长的哲学。当我 排比的修辞手法，语言 们俯下身倾听，大自然总会用朴素的语言，道出生命的真谛。 富有诗意。 “五一”那天，骄阳炙烤着大地，我跟着爷爷踏上田间小径。昨夜的雨珠还悬在草 ·多感官描写，比喻贴 叶尖上，像大地未干的泪痕，折射着碎金般的光。泥土混合着禾苗、水草的清香扑面而 切生动，“碎金般的 来，远处河面波光粼粼，云朵化作羊群在天际游走。 光”“云朵化作羊群” “爷爷，我们来这儿做什么？”我擦着额角的汗珠问道。爷爷晃了晃手中的锄头，爽 意境优美。 朗地笑道：“劳动节当然要劳动！走，去听听土地说话。”沿着溪流前行，一片绿意盎然 的草地豁然显现。不知名的野花在风中摇曳，它们或许不被世人铭记，却拼尽全力绽 放—原来生命最美的姿态，是忠于自己的生长。 时鲜 千里江山如画，共享祖国山河之美 素料 2024年国庆期间，中央广播电视总台央视频打造的大型融媒体活动《千里江山如画》，通过户外直播全景呈 现，带领观众沉浸感受祖国山河之美和中华人文之美。节目邀请37位艺术家奔赴全国28地进行实地采风，通过 36 丰富的视觉语言表现祖国山河的历史文脉、精神内涵与时代新貌。 第三单元 爷爷在田垄间穿梭，佝偻的背影与挺拔的禾苗构成独特的风景。他总说：“种地就：·语言朴实且富含哲 像育人，急不得，懒不得。烈日下多淌一滴汗，秋天就多收一把粮。”这让我想起顾随先 理，引用名言，以小见 大，将田间劳动上升 生“以无生之觉悟为有生之事业”的箴言，爷爷正是用一生的耕耘，诠释着对土地的虔 为人生态度与生命信 诚与敬畏。 仰，立意深刻。 我握着锄头的手很快磨出了水泡，半小时不到就瘫坐在田埂上。而爷爷仍在烈日 下弯腰劳作，后背渗出的汗水在衣服上晕开深色的云。恍惚间，童年的记忆如潮水般 涌来：盛夏的午后，他带我捉知了、逮蟋蟀；月夜的稻田边，他教我辨认星宿，讲述牛郎 插叙童年回忆，丰富 织女的传说。那时的田野是游乐场，如今再看，分明是一本厚重的生命之书。 文章内容。 夜幕降临，田野褪去白日的热烈，披上月光织就的银纱。青蛙在河畔击鼓，蟋蟀在 草丛拨弦，千万种虫鸣交织成大地的夜曲。起初只觉喧闹，可当我静下心来，竞听见了 生命最本真的欢歌—每一个渺小的生灵，都在努力奏响属于自己的乐章。 到田野去，就是到生命的课堂里去。在这里，野花教会我们坚守自我，禾苗教会我◆结尾总结全文、呼应 们厚积薄发，泥土教会我们包容万物。当我们真正读懂这片土地，也就读懂了生活的 开头，排比句式增强 气势，点明文章中心。 真谛：生命的意义不在于被看见，而在于以最真实的姿态生长：所有的收获，都源自脚 踏实地的耕耘。 高分解密 结构严谨，层次清晰。开篇点题、中间叙事写景、结尾升华主旨，首尾呼应；由白天到夜晚，由体验到感 悟，层层推进，过渡自然，情感真挚，思路清晰完整。 情感真挚，意蕴深远。“磨出水泡的手”“爷爷汗湿的后背”等细节，刻画了劳作的艰辛与祖孙间深厚的 情感。文章将农事劳作、祖孙温情与哲学思考熔于一炉，展现出独特的文学魅力与思想深度。 语言灵动，韵味悠长。长短句错落，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，如“青蛙在河畔击鼓，蟋蟀在草 丛拨弦”的排比句式，将田野描绘得如诗如画，增强了文章的韵律感。 新题练笔e 请从下列两项任务中选择一项，按要求作文。 任务一：奔赴人生的远方，我们总是追求着目的地，却往往忽略了沿途的风景。其实，最美的风景往往不在 终点，而是在那段看似平凡却又充满坎坷和惊喜的路上。 请以《最美的风景在路上》为题，写一篇作文。 任务二：旅途，会引发你怎样的感怀？旅途，会激发你怎样的思考？你心中未来的旅途，又是怎样的？ 请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③认真书写，保持 卷面整洁。 、灵隐飞来峰景区免票开放 团鲜 自2025年12月1日起，杭州州灵隐飞来峰景区（含灵隐寺）正式实行免票政策，游客通过预约即可入园。这意 素性 味着杭州每年放弃超3亿元的门票收入，旨在从“门票经济”向《人文经济”转型，这是西湖“还湖于民”理念的 深化体现。 37