第3单元 提优测评卷-【实验班】 2026-2027学年八年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

第三单元提优测评卷 ,答案P75 时间：120分钟总分：120分 一、积累运用(30分) 1.阅读下面的语段，完成题目。(7分) 郦道元笔下的三峡，以山岳雄浑、江水激荡，令人敬畏；吴均所绘的富春江，以“奇山异 水”涤荡烦忧。风景是与心灵的对话，亦是心灵的投影。如苏轼，他以宦海失意，点化出承天 数 寺中那一片空明澄澈。这份由内而外的豁达，zhāg显了精神的高度，让平凡的夜晚，成为照 耀千古的动人风景。 少年的我们，正拥有朝气pg勃的炽热与轻盈跃动的思绪。请向远方行走，让山河的 壮阔镌刻你生命的底色；也请向内修行，用丰盈的内心去点染你所遇的世界，创造属于自己 的独一无二的风景。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(4分) (zhang) 显 (peng) 勃 轻盈( 镌刻(） (2)下列对语段中加点词语的解说，不正确的一项是( )(3分) A.“炽热”的“炽”字，从火，本义指火旺，语段中指情感热烈。 B.“镌刻”一词，原指在金石上雕刻，在语段中形象地写出了山河对生命影响的深刻与永久。 製 C.“轻盈”在语段中形容少年思绪的活跃、不受拘束，与“轻盈的舞步”中的“轻盈”意思完全相同。 D.“点染”原指一种绘画技巧，在语段中化抽象为具体，生动地表现了内心对世界的积极影响。 2.请根据提示，在横线处填写相应的古诗文名句。(6分) 诗中有景，景中有情。王绩笔下有“树树皆秋色，(1) ”的秋日山野之 美；崔颢笔下有“晴川历历汉阳树，(2》 ”的登楼远眺之美；王维笔下有 “(3) ,长河落日圆”的边塞雄浑之美；《庭中有奇树》诗中有“庭中有奇树， (4) ”的春日佳景之美。诗中含情，李白面对滔滔江水，“(5) ,万里送行舟”的思乡之情油然而生；刘桢对堂弟寄寓(6)“ ?松 柏有本性”的无限希望。 3.下列有关文学、文化常识的表述，完全正确的一项是()(3分) A我国古代用干支和皇帝的年号纪年。如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐 以来”中的“康乐”都是用皇帝的年号表示时间。 B.古诗中有不少词语有比喻义，如王绩《野望》中的“采薇”比喻隐居不仕，王维《使至塞上》中 的“征蓬”比喻远行之人。 C.苏轼，字子瞻，北宋文学家。他与韩愈、白居易、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称为 “唐宋八大家”。 D.律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七 律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联，习惯上依次称为首联、颈联、额 联、尾联。 13 4.班级举办以“讲诚信，做新时代好少年”为主题的综合性学习活动，请完成下列任务。(7分) (1)仿照示例，解读“信”的含义。(2分) [示例]休—“人”加“木”，一个人靠着树，立足休息，意为“休息”。 (2)制作诚信人物故事卡片，为主要人物建档。请你补全下面表格中的内容。(2分) 人 物 出处 成语故事 主题 点评 曾子 《韩非子·外储说左上》 曾子烹彘 立身之信 言必信，行必果 商鞅 《史记·商君列传》 ① ② 轻诺必寡信 (3)根据下面的材料，概括“信”包括哪些方面的思想内涵。(3分) ①言必信，行必果。(《论语·子路》) ②子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”(《论语·颜渊》) ③自古驱民在信诚，一言为重百金轻。（王安石《商鞅》） 5.(2026·江苏扬州广陵区期中)请根据你的阅读积累，完成下列任务。(7分)》 一个人·一件物 阅读策略 人物 物件 相关品质 一顶蚊帐 (1) (2) 物语：可以夸耀的主要奢侈品 关注细节 一块窑砖 (3) 勤奋踏实 理解人物 物语：见证农村青年艰苦成长的奋斗史 一件棉衣 彭德怀 (5) 物语：(4) 一群人·一件事 阅读策略 内容摘录 在沿路上，平均几乎每天有一次小的战斗，有十五个整天从事于重大的决战。在 路上的三百六十八日，有二百三十五日花费在白日行军中，有十八日花费在夜间行军 中。在停留的一百日（有许多是用在作战上的）之中，有五十六日是在四川西北部度 梳理摘记 过的。其余的四十四日，走了五千里路。（选自《通过大草地》，有删改） 联系思考 “长征很困苦吧？”我冒昧地问。“不苦，不苦。跟同志们在一起，什么长征都不 苦。我们革命的少年不能想到事情苦不苦，我们只能想到当前的任务。如果它要我 们走一万里，我们就走一万里，它要我们走两万里，我们就走两万里！”（选自《“红小鬼”》） (6)斯诺曾预言道：中国未来的胜利，必定是由这群人去完成。请你结合上述材 问题探究 料和整本书内容，说说为何必定是“这群人”。(2分) 14 二、阅读理解(40分) (一)阅读下面的古诗，完成题目。(6分) 送客游蜀 张籍 行尽青山到益州，锦城楼下二江①流。 杜家⑧曾向此中住，为到浣花溪水头。 [注]①二江：指四川境内的郫江和流江。②杜家：杜甫流寓成都时在成都西郊的浣花溪畔 修建茅屋居住。 6.第一句中的“尽”字能否换成“经”字？请作出判断并简要分析。(3分) 7.学校编辑部拟在校园网站开设古诗词鉴赏专栏，这首小诗适合收录到以下哪个版块？请作 出选择并简述理由。(3分) A.美景新城 B.敬贤礼土 (二)编辑组准备将三篇描写浙江的诗文拍摄成短视频，请你一起完成下列任务。(18分) [甲]春题湖上 〔唐〕白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 [乙]与朱元思书（节选） 〔南朝梁)吴均 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响；好 鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 [丙]渔西坎头记 〔清〕陈阳谷 台郡之东百余里，有地曰渔西，以多山水而名之地，其中曰坎头，陈氏之族聚焉。岗岭回 合，独缺其东一面，为潮沙之所冲。登高而望，烟云竹树，村落丘墟，历历在目，盖别开一天地 也。其地旧分内外两岙，衡宇①相望，鸡犬相闻，而弦诵之声，不绝于耳。 离村百余步，其东有潭，曰长江潭。潭之上有亭，其亭翼然，不甚高广，为行人之所憩息。 前绕双溪，水声潺潺，萦亩络丘，状若环带。 南望五指一山，掀天揭地，壁立千仞，势若青莲吐空，承仙露而焕彩云。由南而北，怪石异 岩，诡状奇形，不可迫视②。归乘所云仙人石，是耶，非耶？旁有魁星岩，磊磊落落，气象峥嵘，有 掷笔天外之意。峰回路转，屋舍俨然，亦为陈氏之所居地，名下岙。过此则有木勺山③，前临大 15 第三单元提优测评卷 海，水石相搏，声如洪钟，余原与友人禺山憩息其地，恍如成连④鼓琴，不觉有移我情之慨。 余思渔西诸景，幽致奇绝，非惟可以入长吉⑤之囊，而并可以入辋川⑥之画矣。夫美不美，因 人而彰，兰亭是也，不遇右军⑦，则清流修竹，芜没⑧空山而已。以渔西僻在海隅，苟不得其人而 为之点缀，不且发寂寂笑人⑨之叹欤！ (选自《台州乡土语文读本》，有删改) [注]①衡宇：这里代指房屋。②迫视：逼近并紧盯着。③木勺山：形似木勺，地势平坦。 ④成连：春秋时著名琴师，俞伯牙之师。⑤长吉：李贺，字长吉，唐代诗人，常骑驴，背旧锦囊，作 诗即投囊中。⑥辋川：王维，唐代诗人，善画山水，因有别业在辋川，后人称他为“王辋川”。 ⑦右军：王羲之，东晋书法家。⑧芜没：荒芜埋没。⑨寂寂笑人：以“邓禹笑人”的典故慨叹功名迟暮。 [读懂文义] 8.小语和小文探讨甲诗的体裁，请你补全对话。(3分) 小语：从这首诗的句数和每句的字数来看，它的体裁是(1) 小文：这种体裁要求(2) 两联的上下句应是对仗句；且全诗通押一个韵，限押平声 韵，第二、四、六、八句押韵。这首诗押(3) 韵。 9.小文对乙、丙两文中部分有特殊用法的词不理解，请你帮忙解释下列加点的词。(4分) 用法 文言语句 释义 通假字 窥谷忘反 (1) 词类活用 猛浪若奔 (2) 为潮沙之所冲 (3) 一词多义 亦为陈氏之所居地 (4) [拍摄镜头] 10.新情境补全镜头脚本编辑组要对三篇诗文进行拍摄，以下是部分镜头，请补全镜头脚本。(4分) 画面聚焦 拍摄画面 预期效果 (1) 仰拍排排青松装点着山峦，拍出它们如 俯仰生姿，昼夜 重重叠叠的翡翠的效果；再俯拍皎洁的月亮 变化，松月相映，青白 在湖心的倒影，拍出它像一颗闪光的珍珠的 相衬，使如画之景在 效果。 眼前。 俯拍水中游鱼，展现动态效果，游鱼之下 (2) 游鱼细石，直视无碍。 是细小的河石，并且有泉水冷冷作响的声效。 (3) 通过山水相映，视 前绕双溪，水声潺潺， 听结合，表现渔西坎头 萦亩络丘，状若环带。 山清水秀、田地肥沃的 美丽景色。 实验班提优训练语文八年级上RMY 16 [配词解说] 11.新情境为短视频配解说词编辑组想为短视频配一段解说词，请你结合三篇诗文的内容，帮助他 们完成此任务。100字左右。(3分) [编辑栏目] 12.编辑组准备将三篇诗文编入一个栏目中，请结合诗文的内容特点，拟写栏目名称，并阐述理 由。(4分) (三)阅读下面的古诗文，完成题目。(16分) [甲]入若耶溪0 王籍 艅艎®何泛泛，空水共悠悠。 阴霞生远岫，阳景逐回流。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 此地动归念，长年悲倦游。 [注]①若耶溪：溪水名，位于今浙江绍兴南若耶山下。②餘艎：古代一种大型舟船，此处指 船只。 [乙]答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 [丙]琼花观看月序 〔清〕孔尚任 游广陵者，莫不搜访名胜，以侈归口①。然雅俗不同致矣。雅人必登平山堂，而俗客必问琼 花观。琼花既已不存，又无江山之可眺，久之，俗客亦不至。丁卯冬，余偶一游之，叹其处闹境 而不喧，近市尘而常洁。 乃召集名士七十余人，探琼花之遗址。流连久立，明月浮空，恍见淡妆素影，绰约冰壶⑦之 内。于是列坐广庭饮酒赋诗间以笙歌。夜深景阒③，感慨及之。 夫前人之兴会①，积而成今日之感慨；今日之感慨，又积而开后贤之兴会。一兴一感，若循 环然，虽千百世可知也。而况花之荣枯不常，月之阴晴未定，旦暮之间，兴感每殊。计生平之可 兴、可感者，盖已不能纪极⑤矣。今日之集，幸而传也，不过在不能纪极中，多一兴感之迹；其不 17 传也，并兴与感亦无之。而所谓琼花与明月，固千古处兴感以外耳。 (选自《历代小品文观止》) [注]①以侈归口：以便回去后夸口。②冰壶：盛冰的玉壶，也借指月亮。③阒(q心)：寂静。 ④兴会：有所感而产生意趣。⑤纪极：穷尽，记录完全。 13.“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一联被称赞是“文外独绝”，请从写作手法的角度分析这一联的 “独绝”之处。(3分) 14.参考表格提示的方法，解释加点的词。(4分) 文言词句 方法借鉴 释义 晓雾将歇 (1) 未复有能与其奇者 (2) (3) 恍见淡妆素影 [查阅字典法]①白色；②向来；③朴素 (填序号) 兴感每殊 [成语推断法]殊途同归 (4) 15.用“/”为丙文中画波浪线的句子断句。（限两处）(2分) 于是列坐广庭饮酒赋诗间以笙歌 16.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。（2分) (2)而所谓琼花与明月、固千古处兴感以外耳。(2分) 17.情以物迁，辞以情发，三篇文章的景物描绘与情感抒发各有特色，请完成下面的表格。(3分) 篇目 景物特点 情感主旨 《入若耶溪》 幽深静谧 (1) ;(2) 表达了作者热爱自然、娱情山水的感情，以及与古今知音 《答谢中书书》 清丽秀美 共赏美景的闲适自得之感 抒发了作者对“兴感循环”的人生思考，暗含对历史与当 《琼花观看月序》 (3) 下的体悟 三、作文表达(50分) 18.“水是眼波横，山是眉峰聚”，山水不仅仅是客观存在的自然景观，更是代代文人情思的寄托 对象。某处山水是否会触动你的记忆、情感或思考？请以山水为话题，为这本纪念册写下 属于你的文章。(50分) 要求：①题目自拟，不少于600字；②文中不得出现透露考生信息的人名、校名和地名。 18学、一丝不苟的科学精神进行了高度赞扬；结构上，根据 第⑥段的内容和第⑨段的内容可知，第⑦段的议论既承 接了第⑥段所叙述的于敏进行科学研究的相关事例，又 为下文氢弹研究取得成功作铺垫。 7.(50分)[写作指导]一、审题立意。题目要求为自己写 篇小传，要围绕自信、勇敢、坚强、乐观等人物性格，通过 真实经历展现自我成长。立意可突出“发现自我”“在挑 战中成长”，内容真实、积极向上，以第一人称写典型经 历，塑造鲜明形象。二、构思选材。本文适合写成记叙 文。可从日常学习或生活中选材，如克服演讲时的紧张 情绪、坚持照顾生病的家人、团队中勇于承担责任等。以 学骑自行车为例，写从害怕摔倒、想放弃，到受到鼓励后 坚持练习，最终获得成功。按照“畏难一尝试一失败一坚 持一成功”的线索展开，适当运用动作、心理、环境等描 写，开头点题，结尾升华：勇敢不是不害怕，而是即便害怕 仍坚持向前。做到首尾呼应，情感真挚。 第三单元提优测评卷 1.(7分)(1)(4分)彰蓬ying juōn(每空1分) [解析]彰(zhang)显：明显，显著；鲜明地显示。蓬(peng) 勃：繁荣；旺盛。轻盈(yig):形容身材苗条，动作轻快；（声 音、节奏)轻松。镌(juan)刻：雕刻。 (2)(3分)C[解析]语段中“轻盈”形容思绪，指思维活跃 敏捷；“轻盈的舞步”中的“轻盈”指跳舞的动作轻快灵活。 前者侧重思维不受拘束，后者侧重物理动作，语境和对象 不同，意思也不相同。 2(6分)(1)山山唯落晖(2)芳草萋萋鹦鹉洲(3)大漠孤 烟直(4)绿叶发华滋(5)仍怜故乡水(6)岂不罹凝寒 (每空1分) [提示]本题中注意“晖”“萋”“鹦”“鹉”“滋”“罹”等字的正 确写法。 3.(3分)B[解析]A.“元丰”是宋神宗的年号，属于年号纪 年；但“康乐”指南朝宋山水诗人谢灵运，他曾被封为康乐 公，这是封号，并非年号，不能用来表示时间。C.“唐宋八 大家”是唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、 苏辙、王安石、曾巩。白居易虽然是唐代诗人，但并不在 “唐宋八大家”之列。D.律诗的四联依次是首联、领联、颈 联、尾联。 4.(7分)(1)(2分)[示例]信—“人”加“言”，一个人说话， 要言而有信，意为“诚信、守信用”。 [解析]结合示例可知，仿写句式应先拆解字形，然后解释 其造字含义，最后点明其意义。 思路指引 (2)(2分)[示例]①商鞅立木(1分)②家国之信（意思对 即可)(1分) [解析]①根据表格中给出的人物“商鞅”和出处“《史记· 商君列传》”可知，这是“商鞅立木”的故事。②商鞅立木建 信，是战国时期发生在秦国国都的一件事。当时，商鞅推 行变法、颁布新法令，担心百姓不信任自己，便在城墙南门 处放了一根木头，还贴出告示：如果有人能将这根木头搬 到北门，就赏给他十金。在场的百姓都半信半疑，没有人 敢尝试。直到商鞅将赏金提高到五十金时，才有一位壮士 答案6D详解© 站出来，把木头搬到了北门。商鞅立刻如约赏给了他五十 金。这件事让百姓彻底信任了商鞅，之后，商鞅才正式公 布了变法的全部法令。这个故事也被称为“商鞅立信”。 这个故事强调，一个国家推行政令必须坚守诚信，只有这 样，才能取信于民、获得人民的拥护，也正因此，它体现了 “家国之信”这一主题。 (3)(3分)①做人要守信用，践行诺言；②治理国家需要人民 的信任；③治理国家必须说到做到，取信于民。（每，点1分） [解析]①“言必信，行必果”的意思是：说出的话一定要办 到，做事一定要守信用。这句话体现了“信”要求人们守信 >理解材料意思 用积极践行诺言，要做到言行一致，赢得他人的信赖，这 是个人在社会交往与品德修养中极为重要的品质。据此 分析材料含义 可概括为：做人要守信用，践行诺言。②“子贡问政。子 概括思想内涵 日：‘足食，足兵，民信之矣。”的意思是：子贡向孔子请教 治理国家的办法。孔子说：“粮食充足，军备充足，百姓信 任”。这表明在国家治理中，“民信”是不可或缺的重要内 容。一个国家想要稳定有序地发展，仅有充足的物质基础 和强大的军事保障是不够的，还需要人民对国家治理体 系、对执政者抱有充分的信任。因此，“信”在国家治理层 面，体现为要赢得人民的信任关乎国家发展的根基与稳 定。据此可概括为：治理国家需要人民的信任。③“自古 驱民在信诚，一言为重百金轻”的意思是：自古以来统治百 姓在于信守承诺，应重视一句承诺而轻视百金。这两句诗 通过回顾商鞅的做法，强调统治者在治理国家过程中诚信 的重要性。因此，“信”在统治者与百姓的关系层面，体现 为必须言出必行、取信于民，这对凝聚民心、保障国家各项 事务顺利开展具有关键作用。据此可概括为：治理国家必 须说到做到，取信于民。 5.(7分)(1)(1分)毛泽东[解析]《红星照耀中国》中，斯诺 记录了毛泽东的生活细节：他的住处陈设简单，一顶蚊帐 是他少有的“奢侈品”，故此处人物为：毛泽东。 (2)(1分)生活简朴[解析]毛泽东将“蚊帐”视为“奢侈 品”，体现了他在物质生活上不追求享受、保持朴素的作 风，故相关品质为：生活简朴。 (3)(1分)徐海东[解析]徐海东出身农村，早年曾做过窑 工，《红星照耀中国》中提到他的成长经历与农村劳动紧密 相关，“一块窑砖”正对应其“农村青年艰苦成长的奋斗 入回顾名著情节 史”，故此处人物为：徐海东。 (4)(1分)与士兵同甘共苦的见证[解析]《红星照耀中 国》中，彭德怀长期与士兵穿着同样简朴的衣物，他的棉衣 破旧且补丁众多，却是他与士兵同生活、共艰苦的实物体 现，故物语为：与士兵同甘共苦的见证。 (5)(1分)平易近人[解析]彭德怀的棉衣与土兵衣物无 明显差别，体现了他不摆官架子、贴近士兵的作风，故相关 品质为：平易近人。 (6)(2分)因为“这群人”拥有坚定的理想信念和革命乐观 主义精神；他们具有钢铁般的意志和惊人的毅力；他们官 兵平等，团结一心；他们代表了中国的未来和希望。 75鲁 实验班提优训练语文八年级上RMY [解析]根据“在路上的三百六十八日，有二百三十五日花 费在白日行军中，有十八日花费在夜间行军中”可知，红军 长征中绝大多数时间都在持续行军，连夜间都不停歇；“有 十五个整天从事于重大的决战”体现了战斗的频繁。这种 高强度的行军作战，印证了红军能忍受极端艰苦，拥有顽 强的意志，这是支撑他们走向胜利的基础。根据《“红小 鬼”》中“不苦，不苦。跟同志们在一起，什么长征都不苦” 可知，红军（包括“红小鬼”）对集体的认同与对革命的热 忱；“我们只能想到当前的任务…我们就走两万里”展现 出他们以革命任务为核心的坚定信念一一不为苦难动摇， 只以完成使命为目标，这种信念是他们战胜困难的精神支柱。 根据“跟同志们在一起”的表述，以及全书对红军内部官兵平 等、战友互助的描写（如将领与士兵同穿粗布衣、共吃糙米 饭)，可以看出红军内部团结一心。这种“与同志共进退”的集 体联结，让他们在艰苦环境中形成合力，成为能完成中国未来 胜利的关键保障。 6.(3分)不能换(1分)。因为“经”是“经过”之意，只点明到 成都会经过青山(1分)；而“尽”字既点明益州在青山尽头 的地理位置，又点出入蜀途经的青山范围之广，表现出诗 人游蜀的兴致盎然(1分)。 [解析]结合句意与字意分析即可。“行尽青山到益州”的意 思是：路途遥远，翻过一座又一座青山，终于来到了益州。 理解诗句意思 首句使用“尽”字，一方面表现出诗人此行旅途遥远，另一 方面也表现出诗人游蜀的兴致盎然，愿意行尽路途。而 分析“尽”的表达效果 “经”是“经过”的意思，缺乏意境，体现不出诗人游蜀的 兴致。 人分析“经”字的表达效果 7.(3分)[示例]B.敬贤礼士(1分)。理由：这首诗里写到，杜 甫曾在浣花溪边居住，诗人送别友人时特意提到这位先贤 (1分)，表达了其对杜甫的敬仰与追慕，且紧扣诗题(1分)。 [解析]根据“杜家曾向此中住”，为道浣花溪水头”可知，游 览途中，诗人因为杜甫曾居住此地，便一直游到浣花溪头， 表现了诗人对杜甫的仰慕，契合诗题。故适合收录到版块 B.敬贤礼士。 诗歌鉴赏《送客游蜀》前两句用简洁而生动的笔触，勾 勒出友人入蜀途中的行程与蜀地的典型景致，是写景也是 叙事，为后文的抒情与用典作铺垫。同时，叙事写景中蕴 含着诗人对友人远行的关切之情。后两句，诗人借杜甫的 典故，一方面希望友人能感受蜀地的文化魅力，领略杜甫 当年的生活情境；另一方面，也借此表达对友人此次蜀地 之行的美好期许，希望友人能在这片富有文化气息的土地 上有所收获。 8.(3分)(1)(1分)七言律诗（或：七律、律诗）(2)(1分)颔 联、颈联(3)(1分)U [解析](1)阅读甲诗《春题湖上》可知，本诗共八句，每句七 字，第二、四、六、八句押韵，因此是七言律诗。(2)律诗要 求领联、颈联两联的上下句应是对仗句。(3)律诗要求全 诗通押一个韵，限押平声韵，第二、四、六、八句押韵。根据 “铺”“珠”“蒲”“湖”可知，这首诗押“u”韵。 ◆76 9.(4分)(1)同“返”，返回(2)动词作名词，飞奔的马 (3)被(4)是（每空1分） [解析](1)句意：看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。 “反”是通假字，同“返”，返回。(2)句意：凶猛的巨浪就像 飞奔的马。奔，动词作名词，飞奔的马。(3)句意：（这是） 被潮沙冲刷（的结果）。为，表示被动，被。(4)句意：也是 姓陈的人所居住的地方。为，表示判断，是。 10.(4分)(1)松排山面千重翠，月点波心一颗珠(1分)。 (2)通过游鱼和细石，侧面烘托出潭水之清(1分)。 (3)[示例]远景拍摄大片的田地和山丘，再将镜头推移到 环绕着田地和山丘的两条溪流进行近景拍摄，可伴有潺 潺的流水声效(2分)。 [解析](1)甲诗“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”的意 思是：松树在山上排开层层翠色，一轮圆月映入水中，好 像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。再根据拍摄画面“仰 人>理解诗意 拍排排青松装点着山峦，拍出它们如重重叠叠的翡翠的 效果；再俯拍皎洁的月亮在湖心的倒影，拍出它像一颗闪 光的珍珠的效果”可知，对应的诗句是：松排山面千重翠， 结合拍摄画面 月点波心一颗珠。(2)乙文“游鱼细石，直视无碍”的意思 是：游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。 “游鱼细石，直视无碍”是侧面描写，通过描写游鱼和细 石，侧面烘托潭水清澈透明的特点。(3)丙文第2段“前 绕双溪，水声潺潺，萦亩络丘，状若环带”的意思是：前面 有两条溪流，水声潺潺，环绕着田地和山丘，形状像腰带。 因此，拍摄画面可以是：远景拍摄大片的田地和山丘，再 将镜头推移到环绕着田地和山丘旁的两条溪流进行近景 拍摄，可伴有潺潺的流水声效。 1.(3分)[示例]“山川之美，古来共谈。”浙江山水如诗如画， 既有杨柳松翠、生机盎然的西湖，山峻水清、蝉鸣猿啼的富 春江，也有烟云绕竹、鸡犬相闻的渔西坎头，处处景致令人 沉醉。今天，就让我们一同走进浙江的山山水水，共赏这 一幅幅诗意盎然的山水画卷。 「提示]结合三篇诗文的大意，了解其主要内容，把握作者 的思想情感，概括作答即可。 2.(4分)[示例]山水浙江（或：诗画浙江）。因为这三篇诗文 分别描写了杭州西湖春天的生机勃勃，富春江山水的奇 异，台州渔西坎头的幽致奇绝。它们都描写出了浙江山 水的美丽，宛如一幅幅清丽的山水画，又像一首首流动的 山水诗，所以可以以“山水浙江（或：诗画浙江）”为栏目名 称。（栏目名称1分，理由3分） [提示]栏目名称要言简意赅，具有概括性。注意结合三 篇诗文的内容特点拟写，言之有理即可。 诗歌鉴赏《春题湖上》是唐代诗人白居易创作的一首七 言律诗，也是一首写景抒情诗。诗歌描绘了西湖春天的如 画美景，从宏观到微观，展现了西湖群山环绕、湖水如镜、 松树葱郁、明月映波、早稻初抽、新蒲舒展的景象。诗歌表 达了诗人对西湖旖旎风光的赞美，以及即将离任杭州时对 这片山水的眷恋不舍之情。 参考译文[丙]台州郡的东面一百多里，有一个地方叫 渔西，（是）凭多山多水而出名的地方，其中叫坎头（的地 方)，（是）姓陈的家族聚居的地方。山岭环合着它，只缺东 边一面，（这是）被潮沙冲刷（的结果）。登高远望，烟、云、 竹、树，村落、丘陵，清楚地呈现在眼前，这真是别开生面的 一个天地。这个地方原来分内外两个山岙，房屋能够互相 看见，鸡鸣狗叫声能够互相听到，授业诵读的声音，在耳边 响个不停。 距村一百多步，东面有一口潭，叫长江潭。潭的上面 有一座亭，亭（的四角翘起，）像鸟张开翅膀一样，不是很高 大宽广，是被行人用来休息（的地方）。前面有两条溪流， 水声潺潺，环绕着田地和山丘，形状像腰带。 向南望五指山，（山体像）把天顶起、把地揭开，峭壁耸 立，有七八千尺高，气势像青莲吞吐空气，承接仙露而焕发 出彩云（般的光彩）。从南到北，怪异的石头、奇特的岩石， 奇形怪状，不可以逼近并紧盯着。这就是（大家）所说的仙 人回来所乘的石头，是吗？不是吗？旁边有一座魁星岩， 大大方方，气象雄伟，有把笔扔到天外的气势。山势回环， 路也跟着转弯，房屋整整齐齐，也是姓陈的人所居住的地 方，叫下岙。经过这个地方就有一座形似木勺的山，前面 对着大海，水石相击，声音像大钟敲响，我原来和友人禺山 在这个地方休憩、停息，好像成连弹琴，没有发觉有移情的 感慨。 我想渔西各景，幽静雅致奇妙无比，不仅可以进入李 贺的诗句，也可以进入王维的画作。（景物）美不美，因人 而异，兰亭也是这样，（如果）没有遇到王羲之，那么清澈的 水、修长的竹子，就只能荒芜埋没在空山中罢了。因为渔 西地处偏僻的海角，如果不是有人发掘它并为它写文章， 就会被埋没了啊！ 13.(3分)这一联运用以动衬静（或：反对）的手法(1分)，用 蝉噪、鸟鸣反衬山林的幽静，营造出深邃静谧的意境，达 到“动中见静”的表达效果(1分)，语言凝练，极具表现力 (1分)。 [解析]“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的意思是：蝉声阵阵， 树林却显得格外宁静：鸟鸣声声，深山比往常更清幽。诗 理解诗句意思 句不直接写静，而是通过描写“蝉噪”“鸟鸣”的动态声音 来烘托山林的寂静。蝉噪、鸟鸣本是喧闹之声，却让山林 点明表现手法 显得更加幽静，形成强烈的艺术反差，引发读者丰富的联 想，在文字之外营造出独特的意境。 分析表达效果 14.(4分)(1)消散(2)参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 (3)③(4)不同（每空1分） [解析](1)句意：清晨的薄雾将要消散。歇，消散。(2)句 意：再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与，参与， 这里有“欣赏”“领悟”的意思。(3)根据查阅字典法，将 “素”的各义项代人句中可知，义项③合适。“恍见淡妆素 影”的意思是：恍惚中仿佛看见淡雅妆饰的朴素身影。 素，朴素。(4)殊途同归：通过不同的道路走到同一目的 答案6D详解 地，比喻采取不同的方法得到相同的结果。殊，不同、差 异。根据成语推断法可知，“兴感每殊”中“殊”可理解为 “不同”。句意：感发的意趣与感慨也每每不同。 15.(2分)于是列坐广庭/饮酒赋诗/间以笙歌（每处1分） [解析]句意：于是（大家）在宽散的庭院中依次坐下，饮酒 赋诗，其间穿插着笙乐歌舞。“列坐广庭”是动作，“饮酒 、准确潮译 赋诗”是活动，“间以笙歌”是补充说明，三者为并列关系， 分析句子 应分别断开。故断句为：于是列坐广庭/饮酒赋诗/间以 笙歌。 16.(4分)(1)夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 (2)而所谓的琼花与明月，原本就是千百年来置身在人的 感发意趣与感慨之外罢了。（每题2分） [提示](1)重点词：欲，将要、快要；颓，坠落；沉鳞，指水中 潜游的鱼；竞，争相、竞相。(2)重点词：固，本来、原本； 处…以外，置身在…之外；兴感，感发意趣与感慨； 耳，句末语气词，罢了。 17.(3分)(1)对长期漂泊的厌倦(1分)(2)思乡之情（或： 想要归隐)(1分)(3)清幽素雅(1分) [解析]第(1)(2)空，甲诗最后两句“此地动归念，长年悲 倦游”直接抒发情感，眼前的若耶溪美景触动了诗人的思 乡归隐之心；“长年悲倦游”正是诗人对自己长期在外做 官、漂泊宦游的生活满心厌倦与疲惫的直白抒发。据此 可知，诗人由眼前幽深静谧的山水之景，触景生情，既抒 发了对长期漂泊宦游的厌倦之情，又流露出渴望回归故 乡、归隐山林的深切情怀。第(3)空，根据丙文第2段“流 连久立，明月浮空，恍见淡妆素影，绰约冰壶之内”可知， 月夜之时，明月高悬夜空，月色皎洁，恍惚间似能看见琼 花淡雅的清影，立于月光之中尽显柔美。这体现了景物 清幽素雅、静谧洁净的特点。 诗歌鉴赏《入若耶溪》开头两句写诗人乘小船入溪游 玩，三四句写诗人跳望远山时所见到的景色，五六句运用 以动衬静的手法来渲染山林的幽静，最后两句写诗人面对 林泉美景，不禁厌倦宦游，产生归隐之意。全诗因景启情 而抒怀，十分自然和谐，文辞清婉，音律谐美，创造出一种 幽静恬淡的艺术境界。 参考译文[丙]（到）广陵游览的人，没有不搜集寻访名 胜的，以便回去后夸口。但是雅士和俗客的意趣是不相同 的。雅士必定会登上平山堂，而俗客则必定会去探问琼花 观。琼花既然已经不存在，又没有江河山景可以远眺，时 间久了，俗客也不再前来。丁卯年冬天，我偶然游览了一 次，感叹这个地方处于喧闹的环境却并不嘈杂，靠近市井 尘埃却常常保持洁净。 于是（我）召集了七十多位名士，（一同）探寻琼花的遗 址。（我们）徘徊停留，站立了很久，（直到）明月升上天空， 恍惚中仿佛看见淡雅妆饰的朴素身影，（在）月亮的光华中 显得姿态柔美。于是（大家）在宽敞的庭院中依次坐下，饮 酒赋诗，其间穿插着笙乐歌舞。夜深景色寂静，（不由得） 生出这些感慨。 77鲁 C实验班提优训练语文八年级上RY 想来前人（游览时）有所感发而产生的意趣，积累起来 形成了今日的感慨；今日的感慨，积累起来又将开启后世 贤者（游览时）的感发与意趣。一次感发意趣与一次感慨， 如同循环一样，即使经历千百代也是可以推知的。更何况 花的盛开与枯萎不能永恒，月的阴睛圆缺尚未固定，（在） 早晚短促的时间里，感发的意趣与感慨也每每不同。算起 来一生之中可以引发意趣、可以令人感慨的事情，大概已 经不能记录完全了。今日的这次集会，（如果）有幸得以流 传，也只不过是在那不能穷尽的事物中，多增添一道感发 意趣与感慨的痕迹；（如果）它未能流传，（那么）连同这次 的感发意趣与感慨也将不复存在。而所谓的琼花与明月， 原本就是千百年来置身在人的感发意趣与感慨之外罢了。 18.(50分)[写作指导]一、审题立意。材料以“水是眼波横， 山是眉峰聚”引入，点明山水不只是自然景观，更是情感 与思绪的寄托，引导我们结合自身经历，书写与山水相关 的记忆、情感与思考。诗句以比喻的修辞手法写出了山 水的灵秀之美，我们可从两个角度立意：一是写故乡山 水，寄托童年回忆与思乡之情；二是写山水带给自己勇气 与力量，展现其对成长的积极影响。二、选材构思。本题 适合写成记叙文，可围绕山水带给自己的触动来写。可 描绘山水景色，交代其触动内心的原因，写出真实感受。 开头可引用诗句或画面描写引出主题，选取家乡或旅途 中的山水为素材，结尾应点明感悟，做到结构完整、情感 真挚。 期中提优测评卷 1.(1)(4分)疾遁ming péng(每空1分》 [解析]深恶痛疾()：厌恶、痛恨到极点。遁(dùn)形：指隐 藏形体、踪迹，不让人发现。铭(ming)记：深深地记在心 里。蓬(peng)勃：繁荣；旺盛。 (2)(2分)宏扬弘扬搀假掺假（每空0.5分） (3)(2分)B[解析]①诚信快讯：“诚信”修饰“快讯”，是偏 正短语。②铸诚信品牌：“铸”是动词，“诚信品牌”是宾语， 是动宾短语。③高质发展：“高质”修饰“发展”，是偏正短 语。④动态管理机制：“动态管理”修饰“机制”，是偏正短语 ⑤虚报资质：“虚报”是动词，“资质”是宾语，是动宾短语。 2(5分)(1)言必信(2)五岳倒为轻(3)谁家新燕啄春泥 (4)树树皆秋色(5)剧哉边海民(6)将以遗所思 (7)老骥伏枥(8)大漠孤烟直(9)烟波江上使人愁 (10)仍怜故乡水（每空0.5分） [提示]本题中注意“啄”“皆”“哉”“遗”“骥”“枥”“愁”“怜” 等字的正确写法。 3.(10分)(1)(2分)[示例]八年级举行诚信考试宣誓活动 [解析]拟写新闻标题要注意以下几点：准确概括核心事 实，突出关键新闻要素，语言简洁精练，吸引读者。这则新 闻的导语是：“为了营造良好的学习氛围，体现公平公正的 考试原则，9月6日上午10点，复兴中学八年级召集各班 学生代表于笃志楼前举行诚信考试宣誓活动。”按照“对象 十事件”的形式，可拟写标题：八年级举行诚信考试宣誓 活动。 (2)(3分)[示例]尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！人 ◆78 而无信，不知其可也。从“小信成则大信立”到“三杯吐然 诺，五岳倒为轻”，诚信是流淌在中华文明血脉中的基因， 是民族精神最坚实的底色。今天，我们相聚在此，探讨“诚 信”的意义，不是为了说教大道理，而是为了寻找心中的那 份坚守。让我们在接下来的演讲中，一起聆听关于诚信的 故事，感受诚信的力量！诚信主题演讲比赛，现在开始！ [解析]撰写开场白时，需紧扣“诚信”主题，可以引用学过 的有关诚信的名句或典故，增强感染力和说服力。注意使 用恰当的称呼和问候语，语言要口语化且富有激情，避免 生硬说教。结尾要点明活动目的，自然过渡到演讲环节。 (3)(3分)[示例]①言必信，行必果（或：人无信不立） ②商鞅立木（或：一诺千金）③信守诺言、言出必行 [解析]①应选取古代流传广泛、紧扣“诚信”主题的名言， 如“言必信，行必果”，直白体现“守承诺、践行动”的诚信内 涵。②需选用经典诚信典故，如“商鞅立木”，讲述了商鞅 兑现赏金承诺，树立法令威信的故事，是古代诚信治国、取 信于民的典型案例。③需结合名言“轻诺必寡信”与典故 “曾子烹彘”综合提炼：前者告诫人们不可轻易许诺，后者 体现许下承诺后必须信守。由此可概括出“信守诺言、言 出必行”的核心内涵。 (4)(2分)[示例]如同冬日里温暖的阳光让人如沐春风 (每空1分) [解析]作答时，需明确原句结构：前半句运用了比喻的修 辞手法，将诚信此作具体事物，如春天里盛开的鲜花；后半 点明修辞手法 句用四字短语描述该事物带来的感受，如赏心悦目。续写 ≥分析结构 时需按照这一格式，选择与“诚信”相贴合的喻体。注意喻 人答题关健 体要直观，情感色彩积极向上，四字短语需精准概括喻体 特征。 4.(3分)A周恩来B贺龙C毛泽东（每空1分） [解析]A处，根据“走过乡间田埂，把胳膊爱护地搭在‘红 小鬼'的肩上”可知，此人是周恩来。书中斯诺记述了与周 恩来同行返回百家坪的途中，看到周恩来态度亲和地将胳 膊爱护地搭在身旁同行的“红小鬼”肩上的场景，这一细节 打破了外界对共产党人的恶意抹黑，展现出周恩来温和亲 切的一面。B处，根据“传说用一把菜刀在湖南建立了一个 苏区”可知，此人是贺龙。斯诺在书中写贺龙凭借一把菜 刀发起斗争并在湖南建立苏区，还收编哥老会成员扩充红 军力量，这一情节生动体现出他英勇无畏的胆识和强大的 个人感召力。C处，根据“面容消瘦、看上去很像林肯的人 物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留 得很长”可知，此人是毛泽东。毛泽东通常被描述为一位 面容坚毅、眼神深邃的领袖。他的脸庞略显消瘦，但透露 出一种睿智和坚定的气质。他的头发通常较长，有时略显 凌乱，但这并不影响他给人的深刻印象。他穿着朴素而大 方，注重实用和舒适。这种朴素的生活方式也反映了他谦 逊、务实的品格 5.(2分)(1)距离(2)向西(3)到(4)C(每空0.5分) [解析](1)“去新城之北三十里”中的“去”，根据语境推测