Unit3 第3课时 Communicate & Extend（教学设计）英语沪教版三年级上册（新教材）

单元

Unit 3

课时

第3课时

语篇研读

【主题和内容】

本课时沪教版三年级上册 Unit3 第三课时综合拓展课，单元主题为描述人物外貌。本课围绕发型、五官展开学习，依托卡通女孩、班级同学插图、世界各地人物拓展短文构建完整教学内容。课堂活动包含看图描述、听力排序、猜人物游戏、同伴调查表、绘画仿写自我介绍、跨文化外貌拓展六大板块。核心词汇：long, short, hair, look, like，拓展 big, small, nose；核心句型 I have long/short hair. I have a big/small nose. What do you like about yourself? 新增选择疑问句 Do you have ...or...? 课堂配套听标序号、猜谜互动、同桌调查、描摹写作、拓展阅读分层练习。

【意义和价值】

语言层面：搭建外貌描述基础语言框架，掌握发型五官基础词汇与自我介绍句型，为后续人物描写、人物对话打下口语写作基础。

能力层面：遵循三年级听说先行原则，通过听、说、读、画、写多模态活动，训练听音匹配、口头描述、书面仿写、综合表达能力。

育人层面：拓展文本介绍全球人们外貌各不相同，引导学生接纳、尊重外貌差异，树立自信、包容的自我认知，懂得欣赏自己与他人。

【方式和方法】

依托卡通人物插图、人物照片创设真实自我、同伴、家人描述情境；单词采用拆分记忆 + 形近词对比教学；通过小丑抢答、猜谜游戏、班级调查、绘画创作分层操练；最后拓展阅读渗透跨文化认知，实现语言学习与美育德育融合。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 学习理解：学生能够听懂、认读本课五官外貌类词汇long、short、hair、nose、big、small；读懂猜人物、自我描述的图文对话，听懂听力音频匹配人物；理解句型I have…用来描述自身外貌，读懂拓展短文，明白不同人外貌存在差异。
2. 应用实践：借助猜人物游戏、课堂调查表、同桌对话练习，熟练运用核心问答句型互相描述外貌；能仿照课本范例口头介绍自己的五官、发型，完成图文连线、补全句子练习，流利进行双人问答互动。
3. 迁移创新：脱离课本图画，观察家人、好朋友的外貌并用英文介绍；自主绘画自画像，独立编写3-4句英文自我介绍；结合拓展短文，简单说一说世界各地人们外貌的不同，接纳人与人之间外貌的差异。

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

long, short, hair, look, like, big, small, nose

【核心句型】

①I have long/short hair.

②I have a big/small nose.

③What do you like about yourself?

④Do you have long or short hair?

教学重难点

【重点】

1. 认读、区分 long/short，掌握 long hair/short hair 固定搭配；

2. 熟练运用 I have… 句型描述发型、鼻子；会用问句询问、介绍自己喜欢的外貌部位；

3. 完成听力匹配、看图问答、书面仿写基础任务。

【难点】

1. 区分选择疑问句中 or 的选择含义，完整进行二选一问答；

2. 整合多句句型连贯完成完整自我介绍；

3. 听懂听力内容并快速匹配对应人物；

学情分析

三年级学生以具象思维为主，喜欢卡通插画、小游戏、绘画手工类课堂活动，乐于开口模仿、上台互动。前期无外貌类词汇基础，本课是首次系统学习描述发型五官。学生易混淆 long 和 short 词义；选择疑问句 or 用法是全新知识点，独立完整输出多句自我介绍存在困难。本课采用拆词记忆、小丑抢答、猜谜、绘画降低难度，分层任务兼顾学困生与学优生，在互动中提升表达自信，渗透自我接纳德育。

教学工具

教学 PPT、卡通人物插图、小丑单词闪卡、听力音频、班级调查表打印纸、自画像描摹练习纸、彩笔、奖励贴纸

教学方法

1. 图片导入法：出示长辫女孩卡通图，直观引出 hair 主题；

2. 拆分记词法：每个单词拆分音节 + 形近词对比，降低拼读难度；

3. 游戏教学法：单词抢答、猜人物谜语提升课堂参与度；

4. 任务分层教学：听、说、调查、绘画、写作阶梯式任务，逐层落实听、说、读、写；

5. 情境拓展法：结合家人、外国人图片拓展，实现语言生活化、跨文化渗透。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1. 在图片、音频、动作辅助下认读 long/short/hair/look/like 等单词，听懂外貌相关课堂指令，匹配单词与人物图片（学习理解）

活动 1 Lead-in 看图热身导入（5min）

1. 出示双麻花辫卡通女孩图片，教师指着头发提问：Look at her! Look at her hair! 带读 look、hair；

2. 出示短发、长发两张对比图，手势比划长短，初步感知 long/short；

3. 板书课题 Unit3 What do we look like? Communicate&Extend，

1. 观察学生能否跟随教师手势区分长短，主动指认 hair；