精品解析：广西南宁市西乡塘区广西大学附属中学2026-2027学年七年级上学期语文入学阶段学情自测

广西大学附属中学初一入学考试卷（语文） 一、基础练习（30分） 1. 看拼音写汉字。 zī xún jué xǐng cán kuì zhāo yáng （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 咨询 ②. 觉醒 ③. 惭愧 ④. 朝阳 2. 用“√”标出加点字的正确读音。 波涛（bō bǒ）______ 情不自禁（jīn jìn）______ 看守（kàn kān）______ 抽噎（yē yè）______ 【答案】 ①. bō√ ②. jīn√ ③. kān√ ④. yē√ 【解析】 【详解】注意“波、禁、看、噎”的读音。 3. 下面词语中都有一个错别字，请找出并改正。 好意难确（ ） 张惶失措（ ） 烦燥不安（ ） 前赴厚继（ ） 【答案】 ①. 却 ②. 皇 ③. 躁 ④. 后 【解析】 【详解】注意“却、皇、躁、后”的写法。 4. 展开你的想象，仿照下面的例子再写一个句子。 示例：“0”是一面镜子，让你认识自己；“0”是一只漂流圈，让弱者随波逐流。 “0”是______，让______。 【答案】 ①. 一面战鼓 ②. 强者奋勇前行 【解析】 【详解】例句采用了暗喻的修辞手法，将数字“0”具象化为生活中的事物（镜子、漂流圈），并结合后半句“让……”的句式，揭示了该事物对特定人群产生的影响或带来的启示。因此，在仿写时，首先要抓住“0”的形状特征（如圆形、中空、无始无终等）或象征意义（如起点、终点、圆满、虚无等），其次要找到一个贴切的喻体（如车轮、句号、陷阱、圆规等），最后要补全“让……”所引导的结果，确保前后逻辑通顺，且句式与例句保持高度一致。 示例：“0”是一个句号，让奋斗者懂得圆满与沉淀。 5. 绿色的本义是一种色彩，近年来衍生出许多新的含义，请说说“绿色食品”“绿色通道”中绿色的含义。 （1）“绿色食品”中的绿色：______。 （2）“绿色通道”中的绿色：______。 【答案】 ①. 符合生态环保要求，无污染、无公害、安全健康 ②. 手续简便、畅通便捷、无通行阻碍 【解析】 【详解】（1）“绿色食品”中的绿色不再指颜色，用来形容食品生长、生产的过程环保，没有过多有害的污染物质，食品安全可靠，对人的身体健康有益。 （2）“绿色通道”中的绿色，借用绿色象征通行顺利的含义，代表简化流程、减少阻碍，能够快速办理或者通行，给人们提供便利。 6. 根据上下句填空。 （1）______，不及汪伦送我情。 （2）夕阳无限好，______。 （3）醉卧沙场君莫笑，______。 （4）______，白银盘里一青螺。 （5）羌笛何须怨杨柳，______。 （6）朝辞白帝彩云间，______。 （7）______？为有源头活水来。 （8）大漠沙如雪，______。 【答案】 ①. 桃花潭水深千尺 ②. 只是近黄昏 ③. 古来征战几人回 ④. 遥望洞庭山水翠 ⑤. 春风不度玉门关 ⑥. 千里江陵一日还 ⑦. 问渠那得清如许 ⑧. 燕山月似钩 【解析】 【详解】本题中的“潭、遥、陵、渠”等字词容易写错。 7. 结合所学知识完成下面的题。 （1）我国历史上第一部长篇讽刺小说是______，作者是清朝的______。 （2）“顷刻间千秋事业，方寸地万里江山；三五步行遍天下，六七人百万雄兵”这副对联所描写的场合是______。 （3）端午节是每年农历的______，端午节是为了纪念我国历史上第一位伟大的爱国主义诗人______，他的著作是______。 （4）西安是一个历史文化都城，安远门是下列哪一座城门的别称？（ ） A.东门 B.西门 C.南门 D.北门 【答案】 ①. 《儒林外史》 ②. 吴敬梓 ③. 戏台 ④. 五月初五 ⑤. 屈原 ⑥. 《离骚》 ⑦. D 【解析】 【详解】第一、二空：我国文学史上第一部长篇讽刺小说是《儒林外史》，作者为清代的吴敬梓。这部小说以封建科举制度为核心，刻画了形形色色读书人的形象，用幽默辛辣的讽刺手法揭露科举制度对读书人的毒害，批判封建社会的种种弊病，是中国古典讽刺文学的巅峰之作。 第三空：戏曲舞台空间很小，演员人数不多，依靠表演，短时间内就可以演绎千秋历史、万里疆土、千军万马的宏大故事。“方寸地”指小小的舞台，“六七人百万雄兵”指少数演员扮演千军万马。 第四空：端午节是我国重要传统节日，固定为农历五月初五。民间有吃粽子、赛龙舟、挂艾草等习俗，这是流传千年的传统时间，用来纪念爱国诗人屈原。 第五、六空：端午节是为纪念我国历史上第一位伟大的爱国诗人屈原。屈原身为战国楚国臣子，报国之志无法施展，在楚国都城陷落之后，满怀悲愤投汨罗江自尽。后世百姓为缅怀他，由此衍生出端午节的相关习俗。《离骚》是屈原的经典代表作，是我国古代极具影响力的浪漫主义长篇抒情诗。 第七空：西安城墙城门，安远门是北门的别称。安远寓意安定远方；东门叫长乐门，西门叫安定门，南门叫永宁门。 二、阅读理解（30分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 一千张糖纸 铁 凝 ①那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁了。 ②我们在院子里跳皮筋，把青砖跺得砰砰响；我们在冬树下的方桌上玩“抓子儿”，撒在桌面上哗啦啦啦；我们高举着竹竿打参吃，青青的冬子滚得满地都是；我们扯着嗓子比赛唱歌，声音一个高过一个…… ③表姑在外婆家养病，她这被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们知不知道什么叫累呀？”我和世香互相看看，没有名堂地笑起来，是啊，什么叫累呀？我们从来没有思考过累的问题。有时候听见大人说一声：“喔，累死我了！”我们会觉得那是因为他们是大人呀，“累”距离我们是多么遥远啊。 ④当我们终于笑得不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸吗，为什么不再多找一些漂亮的糖纸呢，多好玩呀！”我想起世香的确向我炫耀过她攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被夹在一本薄薄的书里，可我既没有对她的糖纸产生过兴趣，也不觉得找糖纸有什么好玩。世香却来了兴致，她问表姑：“你为什么让我们攒糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会狂汪叫的那一种。” ⑤我和世香惊呆了。电动狗也许不会让今天的孩子感到稀奇，但在二十多年前，表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐！更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。 ⑥从此我和世香再也不吵吵闹闹了，外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找枝人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候，糖纸并不是随处可见的，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里跑半天；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后我们吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴里，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！ ⑦我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒够一千张糖纸。 ⑧笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说：“表姑逗你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清净。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我们的藐视——毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊。 ⑨这时，我忽然有一种很累的感觉，我初次体味到大人们常说的累，原本就是胸膛里那颗心的突然加重吧，我和世香走出院子，我们俩不约而同地把精心“打扮”过的那一千张糖纸扔向天空，任它们像彩蝶一样随风飘舞，飘向远方。 ⑩我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马本联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。我们已经长大成人，可所有的大人不都是从孩童时代走来的么？ 8. 文章第②段的内容与“糖纸”无关，能否删去？ 9. 请围绕“糖纸”这一线索，补充完整相关故事情节。 （1）表姑让我和世香攒糖纸，说可以换电动狗。 （2）______ （3）______ 10. 赏析文章精彩的语言。： （1）第⑥段和第⑨段都写到糖纸“随风飘舞”的姿态，请品味这两处的含义有什么不同。 （2）第⑦段中加粗词语“泡、洗、贴、揭’写出了孩子们的什么特点？表现了怎样心理？ 11. “我”为什么“忽然有一种很累的感觉，读完文章最后两段，你想对文中的“表姑”说些什么？（50字左右） 【答案】8. 不能删去。第②段描写孩子肆意嬉闹的场景，交代了表姑想办法平息吵闹的缘由，与后文四合院安静形成对比，为下文表姑提议攒糖纸做铺垫。 9. ①. 我和世香四处搜寻、处理糖纸，两人各自攒够一千张糖纸。 ②. 得知真相是玩笑，我和世香将一千张糖纸抛向天空。 10. （1）第⑥段的“随风飘舞”写追逐被风吹动的糖纸，表现孩子寻找糖纸的过程，体现孩子对换取电动狗的热切期盼；第⑨段的“随风飘舞”写糖纸被抛向空中，代表付出换来的希望彻底破灭。 （2）运用一连串动作描写，写出孩子们动手整理糖纸的过程，体现孩子做事细致用心的特点，表现出孩子们对糖纸的珍视以及对换取电动狗的热切期盼。 11. 原因：“累”是精神上的疲惫，自己整个暑假的辛苦付出，只是大人的玩笑，纯真的期待被欺骗，内心受到打击。 示例：表姑，孩子你可以批评责怪，但不能欺骗。请不要拿孩子的热切期盼当作玩笑，善待孩童真诚纯粹的内心。 【解析】 【导语】本文回忆童年往事，“我”与世香被表姑哄骗，辛苦搜集一千张糖纸，到头来才知晓只是一场玩笑。小小的糖纸承载孩童的期盼与汗水，谎言却带给孩子深深伤害。文章借童年经历反思成人对孩童的欺骗，呼吁成年人善待孩子纯真的内心。 【8题详解】 根据第②段引用“我们在院子里跳皮筋，把青砖踩得砰砰响；我们在冬树下的方桌上玩‘抓子儿’……”可知，这一段细致描写两个孩子肆意嬉闹的种种场景，写出孩童活泼好动、吵闹顽皮的特点，交代表姑想办法哄住我们的缘由；同时和后文攒糖纸之后四合院归于安静形成前后对比，为下文表姑提议攒糖纸的情节做铺垫，删掉会让故事逻辑缺失。 【9题详解】 第一空：根据第⑥⑦段引用“我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸……我和世香终于每人都攒够一千张糖纸”可知，“我”和世香外出到处寻找糖纸，购买糖果获取糖纸，回家再清洗处理糖纸，经过一番劳作，两个人各自集齐一千张糖纸。 第二空：根据第⑧⑨段引用“表姑逗你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清净……我们俩不约而同地把精心‘打扮’过的那一千张糖纸扔向天空”可知，表姑说出实情，告知我们只是开玩笑，“我”和世香把整理好的一千张糖纸全部扔向天空。 【10题详解】 （1）根据第⑥段引用“我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里跑半天”可知，此处“随风飘舞”，写糖纸被风吹起的样子，糖纸代表希望，飞舞的糖纸牵引孩子追逐，体现孩子满怀期待、执着寻找糖纸，内心充满对电动狗的向往；根据第⑨段引用“任它们像彩蝶一样随风飘舞，飘向远方”可知，这里写糖纸被我们亲手抛向空中，耗费心血换来的希望彻底破灭，飞舞的糖纸象征美好期盼的破碎，流露孩子受骗之后悲愤、失望的心情。 （2）根据第⑦段引用“泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来”可知，“泡、洗、贴、揭”是一连串的动作描写，细致还原孩子们处理皱糖纸的完整过程，体现出孩子心灵手巧、做事耐心细致的特点。这些动作饱含孩子对糖纸的珍视，寄托着对电动狗的热切期盼。 【11题详解】 根据第⑧段引用“表姑逗你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清净。世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我们的藐视”可知，这里的“累”不是身体劳累，而是精神层面的疲惫。整个暑假，“我”与世香克制爱玩的天性，投入全部心血去积攒糖纸，内心一直怀揣得到电动狗的美好期盼。可残酷真相揭开，才明白自己所有的努力，仅仅是表姑排解吵闹、寻开心的把戏。孩子真诚的向往被肆意戏弄，自尊心受到伤害，巨大的心理落差带来委屈、失望，心灵承受沉重打击，于是真切体会到成年人所说的累。 根据第⑩段引用“孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害”可知，作答要紧扣文章核心：反对欺骗孩童，成年人应当尊重孩子纯真的内心。站在孩子的感受立场，对表姑进行规劝。注意不能过激指责谩骂，语气要委婉恳切；紧扣“不要欺骗孩子、尊重孩童的真心”核心。 示例：表姑，孩子可以被批评管教，但不该遭受欺骗。不要拿孩童的期待当作玩笑，要尊重孩子纯粹真诚的内心。 （二）（10分） 阅读下列文言文语段，完成后面的问题。 许仲平义不苟取 许衡字仲平，怀之河内人也。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？” 12. 解释下面句中加粗的词。 （1）尝暑中过河阳 尝：______ （2）众争取啖之 啖：______ （3）渴甚 甚：______ （4）或问之 之：______ 13. 翻译下面的句子。 （1）衡独危坐树下自若。 （2）梨无主，吾心独无主乎？ 14. 结合本文说说许衡的做法对你有什么启示。 【答案】12. ①. 曾经 ②. 吃 ③. 很，非常 ④. 代词，指许衡 13. （1）许衡独自端正地坐在树下，神态安然如常。 （2）梨树没有主人，难道我的内心也没有主人吗？ 14. 示例：就算缺少外界监督，也要守住是非准则，自觉约束自身行为，不被眼前利益诱惑。 【解析】 【导语】本文以路旁梨树一事，刻画许衡慎独之品格。暑途渴极，众皆取梨解渴，独许衡危坐树下，不为无主之梨所惑。外物虽无归属，而本心不可无纲纪。此文短小简净，借一问点破道义内核，揭示真正的操守，不在于外界的约束，而源于自我内心的坚守。 【12题详解】 （1）句意：（许衡）曾经在盛夏的时候路过河阳。尝：曾经。 （2）句意：大家争着摘梨吃。啖：吃。 （3）句意：（许衡）口渴得很厉害。甚：很，非常。 （4）句意：有的人问他。之：代词，代指许衡。 【13题详解】 注意下列重点字词： （1）危坐：端正地坐着；自若：安然如常、神态平静。 （2）独：难道；乎：吗（反问语气词）。 【14题详解】 根据“梨无主，吾心独无主乎？”可知，梨树没有主人，难道我的内心也没有主人吗？乱世之中梨树没有归属，旁人不受约束随意摘梨，许衡身处同样的处境，却能够克制自身口渴的欲望。在没有他人管束、没有外在力量监督的环境下，依旧恪守行事准则，不攫取本不属于自己的事物，体现出慎独的人格，可见人的行为应当受内心道义的约束，不能凭借环境混乱就放纵自我。 示例：即便身处混乱的环境、缺少外界监督，我们也应当守住内心的道德底线，克制自身欲望，不做非义之事，做到慎独律己。 【点睛】参考译文： 许衡，字仲平，是怀州河内人。他曾经在盛夏路过河阳，口渴得很厉害。路边有梨树，众人争着摘梨吃。只有许衡端正地坐在树下，神态安然。有人问他（为什么不吃梨），他说：“不是属于自己的东西却去拿，是不可以的。”那人说：“世道动乱，这梨树没有主人。”许衡说：“梨树没有主人，难道我的内心也没有主人吗？” （三）（4分） 新 柳 杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 15. “水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“ ________”一词，用了______ 的修辞手法来描写柳条的优美。 16. 这首诗表现了作者怎样的情感? 【答案】15. ①. 百尺 ②. 拟人 16. 诗歌展示出活泼、新颖、意趣的画面，表达了作者对自然美景的喜爱之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查诗句的赏析。 “未必柳条能蘸水，水中柳影引他长”大意：柳条虽长，可它未必能蘸到水。啊，原来是水中的柳影将它拉长了。作者用了一个非常亲切的“引”字，运用了拟人的修辞手法，将柳影拟人化，描绘出一幅柳条和水中柳影相连相映优美而有动感的图画。画面中柳条和水中柳影相连相映，体现出柳条的纤长，照应了诗歌第一句的“百尺”一词，富有情趣，表现了作者对新春的喜爱之情。 【16题详解】 本题考查诗歌情感理解。 这是一首写景诗。第一句“柳条百尺拂银塘”，写的是远景。“百尺”的柳条都收入眼帘，池水闪耀着银色的光芒。写塘则冠以“银”字，给水面镀上了柔美的亮色；一个“拂”字，体现出风之柔和、柳之婀娜、春之初至。第二句“且莫”二字，流露出诗人爱惜新柳的深情。浅黄的新柳象征着初春，及至深青，则已是晚春了。故对新柳之情也即是对新春之情。下两句又翻出一层新意：原来柳条是蘸不到水的，它之所以能达“百尺”之长，是因为水中柳影把它“引申”的缘故。垂柳将及水面，微风吹动，柳枝轻扬，水上水下连成一片，是多么优美的一幅画面。 平平常常的柳树，寥寥二十八字，居然能写得这样妙趣横生、情味隽永。可见，作者通过写柳树展示出活泼、新颖、意趣的画面，表达了对自然美景的喜爱之情。 三、写作。（40分） 17. 下面是《堵车》的一段场景描写的开头和结尾句。读后，请你把堵车的场景具体地描写出来，至少运用一种修辞手法，不超过150字。 （开头句）宽阔的马路被各式车辆堵得水泄不通。 （结尾句）各种声音交织在一起，形成了一首不和谐的交响乐。 【答案】示例：宽阔的马路被各式车辆堵得水泄不通。我踮起脚尖，极力向前望去，前面人群非常拥挤，黑压压的一眼望不到边。长长的车流如同动弹不得的巨龙，一辆挨着一辆排满整条街道。此起彼伏的喇叭疯狂叫嚣，发动机的轰鸣、路人的叹息声声入耳。各种声音交织在一起，形成了一首不和谐的交响乐。 【解析】 【详解】承接开头：围绕“各式车辆、水泄不通”，描写路面上的车辆状态，写出拥挤。运用修辞：可以用比喻（把车流比作蚂蚁、长龙），也可以用拟人。调动感官：既要写看到的画面（车辆、尾灯），也要写听到的声音（喇叭声、人声、发动机声），为结尾“各种声音交织”做铺垫。衔接结尾：文字自然过渡，直接用上题目给的结尾句，字数控制在150字以内。 示例：宽阔的马路被各式车辆堵得水泄不通。轿车、公交车、电动车像密密麻麻的蚂蚁挤在一起，车头挨着车尾，寸步难行。红色尾灯连成一片红海，司机们不耐烦地按着喇叭，此起彼伏；行人的抱怨声、摩托车的轰鸣声交织回荡。各种声音交织在一起，形成了一首不和谐的交响乐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西大学附属中学初一入学考试卷（语文） 一、基础练习（30分） 1. 看拼音写汉字。 zī xún jué xǐng cán kuì zhāo yáng （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 用“√”标出加点字的正确读音。 波涛（bō bǒ）______ 情不自禁（jīn jìn）______ 看守（kàn kān）______ 抽噎（yē yè）______ 3. 下面词语中都有一个错别字，请找出并改正。 好意难确（ ） 张惶失措（ ） 烦燥不安（ ） 前赴厚继（ ） 4. 展开你的想象，仿照下面的例子再写一个句子。 示例：“0”是一面镜子，让你认识自己；“0”是一只漂流圈，让弱者随波逐流。 “0”是______，让______。 5. 绿色的本义是一种色彩，近年来衍生出许多新的含义，请说说“绿色食品”“绿色通道”中绿色的含义。 （1）“绿色食品”中的绿色：______。 （2）“绿色通道”中的绿色：______。 6. 根据上下句填空。 （1）______，不及汪伦送我情。 （2）夕阳无限好，______。 （3）醉卧沙场君莫笑，______。 （4）______，白银盘里一青螺。 （5）羌笛何须怨杨柳，______。 （6）朝辞白帝彩云间，______。 （7）______？为有源头活水来。 （8）大漠沙如雪，______。 7. 结合所学知识完成下面的题。 （1）我国历史上第一部长篇讽刺小说是______，作者是清朝的______。 （2）“顷刻间千秋事业，方寸地万里江山；三五步行遍天下，六七人百万雄兵”这副对联所描写的场合是______。 （3）端午节是每年农历的______，端午节是为了纪念我国历史上第一位伟大的爱国主义诗人______，他的著作是______。 （4）西安是一个历史文化都城，安远门是下列哪一座城门的别称？（ ） A.东门 B.西门 C.南门 D.北门 二、阅读理解（30分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 一千张糖纸 铁 凝 ①那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁了。 ②我们在院子里跳皮筋，把青砖跺得砰砰响；我们在冬树下的方桌上玩“抓子儿”，撒在桌面上哗啦啦啦；我们高举着竹竿打参吃，青青的冬子滚得满地都是；我们扯着嗓子比赛唱歌，声音一个高过一个…… ③表姑在外婆家养病，她这被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们知不知道什么叫累呀？”我和世香互相看看，没有名堂地笑起来，是啊，什么叫累呀？我们从来没有思考过累的问题。有时候听见大人说一声：“喔，累死我了！”我们会觉得那是因为他们是大人呀，“累”距离我们是多么遥远啊。 ④当我们终于笑得不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸吗，为什么不再多找一些漂亮的糖纸呢，多好玩呀！”我想起世香的确向我炫耀过她攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被夹在一本薄薄的书里，可我既没有对她的糖纸产生过兴趣，也不觉得找糖纸有什么好玩。世香却来了兴致，她问表姑：“你为什么让我们攒糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会狂汪叫的那一种。” ⑤我和世香惊呆了。电动狗也许不会让今天的孩子感到稀奇，但在二十多年前，表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐！更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。 ⑥从此我和世香再也不吵吵闹闹了，外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找枝人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候，糖纸并不是随处可见的，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里跑半天；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后我们吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴里，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！ ⑦我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒够一千张糖纸。 ⑧笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说：“表姑逗你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清净。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我们的藐视——毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊。 ⑨这时，我忽然有一种很累的感觉，我初次体味到大人们常说的累，原本就是胸膛里那颗心的突然加重吧，我和世香走出院子，我们俩不约而同地把精心“打扮”过的那一千张糖纸扔向天空，任它们像彩蝶一样随风飘舞，飘向远方。 ⑩我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马本联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。我们已经长大成人，可所有的大人不都是从孩童时代走来的么？ 8. 文章第②段的内容与“糖纸”无关，能否删去？ 9. 请围绕“糖纸”这一线索，补充完整相关故事情节。 （1）表姑让我和世香攒糖纸，说可以换电动狗。 （2）______ （3）______ 10. 赏析文章精彩的语言。： （1）第⑥段和第⑨段都写到糖纸“随风飘舞”的姿态，请品味这两处的含义有什么不同。 （2）第⑦段中加粗词语“泡、洗、贴、揭’写出了孩子们的什么特点？表现了怎样心理？ 11. “我”为什么“忽然有一种很累的感觉，读完文章最后两段，你想对文中的“表姑”说些什么？（50字左右） （二）（10分） 阅读下列文言文语段，完成后面的问题。 许仲平义不苟取 许衡字仲平，怀之河内人也。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？” 12. 解释下面句中加粗的词。 （1）尝暑中过河阳 尝：______ （2）众争取啖之 啖：______ （3）渴甚 甚：______ （4）或问之 之：______ 13. 翻译下面的句子。 （1）衡独危坐树下自若。 （2）梨无主，吾心独无主乎？ 14. 结合本文说说许衡的做法对你有什么启示。 （三）（4分） 新 柳 杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 15. “水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“ ________”一词，用了______ 的修辞手法来描写柳条的优美。 16. 这首诗表现了作者怎样的情感? 三、写作。（40分） 17. 下面是《堵车》的一段场景描写的开头和结尾句。读后，请你把堵车的场景具体地描写出来，至少运用一种修辞手法，不超过150字。 （开头句）宽阔的马路被各式车辆堵得水泄不通。 （结尾句）各种声音交织在一起，形成了一首不和谐的交响乐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $