第一单元知识考点-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文五上第一单元知识清单系统梳理了统编版教材第一单元核心内容，涵盖易读错易写错字、生字组词、词语积累、句子品析、课文主题等知识范畴，搭建了从基础字词积累到课文理解再到语言运用的阶梯式学习支架。 清单采用分类梳理与重点标注相结合的方式构建知识体系，如易读错字标注“蔓 màn(垂蔓)不读wàn”等发音要点，形近字通过对比表格呈现，培养学生的语言运用和思维能力。特别设计“句子品析+仿写”模块，如《桂花雨》中“浸”字品析及仿写训练，助力学生掌握表达技巧，学生可自主复习巩固，教师能据此优化教学环节，提升课堂效率。

【单元知识考点】统编版语文五上第一单元 一、易读错的字 一箩(luó) 杭(háng)州 藤蔓(màn) 欣赏(shǎng) 兰花(lán) 外婆(pó) 糕点(gāo) 饼干(bǐng) 浸泡(jìn) 尤其(yóu) 茶叶(chá) 一亩(mǔ) 吩(fēn)咐(fù) 榨(zhà)油 石榴(liú) 镜匣(xiá) 趴在(pā) 嗜好(shì) 眼睑(jiǎn) 咂(zā)嘴 矮(ǎi)小 嘱咐(fù) 茅(máo)草 亭(tíng)子 享(xiǎng)受 眸子(móu) 幽(yōu)静 趴(pā)着 瞅(chǒu)着 咂(zā)嘴 雏(chú)鸟 眼睑(jiǎn) 提示：蔓 màn(垂蔓)，不读 wàn；咂 zā平舌音；睑 jiǎn 不要读成 liǎn 二、易写错的字 亩：上面一点不要漏掉，不要写成 “田”。 吩：口字旁，右边 “分”，不要写成 “份”。 咐：口字旁，右边 “付”，不要写成 “附”。 榨：木字旁，右边 “窄”，不要少写宝盖头。 箩：竹字头，区分 “萝” 草字头。 缠：绞丝旁，右边笔画繁多，不要少写点画。 享：下面是 “子”，不要多写一横。 三、生字组词 箩(箩筐) 杭(杭州) 赏(欣赏) 兰(兰花) 笨(笨蛋) 婆(外婆) 糕(糕点) 饼(月饼) 浸(浸泡) 尤(尤其) 劲(使劲) 茶(茶叶) 亩(亩产) 吩(吩咐) 榨(榨油) 榴(石榴) 荒(荒地) 浇(浇水) 咐(嘱咐) 茅(茅亭) 嫩(嫩绿) 矮(矮小) 缠(缠绕) 四、多音字 待：dāi (待会儿)、 dài (等待) 鲜：xiān (新鲜)、xiǎn (鲜有) 挨：ai (挨近)、挨 ái (挨打) 五、形近字 箩(箩筐) 杭(杭州) 浸(沉浸) 糕(糕饼) 笨(笨重) 萝(萝卜) 航(航行) 侵(侵略) 羔(羔羊) 本(本子) 慕(爱慕) 吩(吩咐) 榨(榨油) 享(享受) 幽(幽静) 幕(幕布) 份(份额) 窄(狭窄) 亨(亨通) 悠(悠闲) 雏(雏鸟) 抚(抚摸) 陪(陪伴) 睑(眼睑) 哟(哎哟) 锥(锥子) 扶(扶持) 培(培养) 脸(脸面) 约(约定) 六、重点词语 吩咐：口头指派、嘱咐，文中母亲吩咐我们种花生。 开辟：打开通路，开拓土地；文中指把荒地整理出来种花生。 爱慕：喜爱羡慕，文中指桃子石榴苹果让人产生喜爱。 体面：相貌好看；光荣得体；文中指外表好看。 桂花雨：桂花纷纷飘落，像下雨一样，课文核心意象。 浸：泡在香气当中，指整个村子都弥漫桂花香气。 垂蔓：垂下来的藤蔓，写吊兰长长的枝叶。 幽深：幽静深远。 信赖：信任并依靠，是《珍珠鸟》中心词。 七、近义词 欣赏 — 观赏 姿态 — 姿势 迷人 — 诱人 尤其 — 特别 开辟 — 开拓 吩咐 — 嘱咐 爱慕 — 羡慕 居然 — 竟然 成熟 — 老练 稀罕 — 稀奇 信赖 — 信任 繁茂 — 茂盛 舒适 — 舒服 隐约 — 模糊 索性 — 干脆 淘气 — 调皮 八、反义词 开辟 — 封闭 便宜 — 昂贵 爱慕 — 嫌弃 体面 — 难堪 成熟 — 幼稚 完整 — 残缺 熟悉 — 陌生 信赖 — 怀疑 完整 — 残缺 笨拙 — 灵巧 盛开 — 凋零 新鲜 — 陈旧 隐约 — 清晰 繁茂 — 稀疏 自在 — 拘束 九、词语积累 ①AABB 式：零零星星、实实在在、开开心心 ②描写人物神态：神气十足、不动声色 ③描写花香词语：香气四溢、沁人心脾、芬芳扑鼻、香飘十里 ④品质类词语：无私奉献、不求虚名、默默无闻、脚踏实地 ⑤描写小鸟可爱词语：小巧玲珑、活泼淘气、温顺乖巧、轻盈灵动 ⑥词语搭配： (笨笨)的桂花树 (迷人)的香气 (完整新鲜)的桂花 (使劲)地摇 (深深)地怀念 (深幽)的丛林 (蓬松)的球儿 (细腻)的绒毛 十、句子积累 1. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 品析：这句话运用夸张的修辞手法，“浸” 字写出桂花香气浓郁，到处都弥漫花香。 仿写：荷花绽放的时候，不说清香满塘，至少岸边来往行人，没有不沉醉在荷香里的。 2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 品析：作者借此将杭州小山上的桂花与家乡院子里的桂花进行对比，表现了母亲对家乡的思念之情。这句话与杜甫《月夜忆舍弟》中的诗句“月是故乡明”有异曲同工之妙。 仿写：外面的美食再美味，也比不上妈妈亲手做的家常菜。 3.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 品析：这句话运用对比，将花生与桃子、石榴、苹果对比，突出花生埋在土里、不张扬炫耀的特点，赞美花生朴实无华、默默奉献的品格，为下文揭示做人的道理做铺垫。 仿写：竹子默默扎根泥土，不像桃花、牡丹、月季那样，把艳丽的花朵张扬地开在枝头，让人一眼就心生欢喜。 4.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 品析：这句话是课文中心句，借花生喻人，告诉我们做人不要只追求外表体面，要做对他人、对社会有实际用处、默默奉献的人，表达了注重内在价值的做人理念。 仿写：做人要做踏实奉献的人，不要做只追求外表光鲜，却不愿付出的人。 5.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 品析：这句话运用比喻的修辞，将珍珠鸟的身子比作蓬松的球儿，生动形象写出珍珠鸟肥胖、羽毛蓬松柔软的样子，体现作者对珍珠鸟的喜爱。 6.我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。 品析：这句话点明了本文的中心——相互信任，往往能创造出和谐美好的境界。 十一、背诵内容整理 语文园地日积月累： 卧虎藏龙、龙飞凤舞、凤毛麟角、如虎添翼、龙马精神、鹤立鸡群、鱼跃龙门、一马当先、鼠目寸光、抱头鼠窜、狼心狗肺、狼狈为奸、狡兔三窟、呆若木鸡、虾兵蟹将、黔驴技穷 十二、课本基本内容和主题概括 1.《桂花雨》 ①内容概述：回忆作者童年在家乡摇桂花，桂花带给自己的快乐；成年后在杭州赏桂花，母亲感慨外地桂花不如家乡桂花。 ②课文主题：借桂花抒发对故乡、对童年的思念之情。 2.《落花生》 ①内容概述：一家人过收获节，议论花生好处；父亲借花生教育孩子，花生埋在土里不好看但是很有用。 ②课文主题：借物喻人，做人要做对社会有用的人，不要只追求外表体面。 3.《珍珠鸟》 ①内容概述：“我” 细心照料珍珠鸟，小鸟由害怕人到慢慢亲近我，最后落在我肩头熟睡。 ②课文主题：人和动物之间信赖，可以创造美好的境界。 学科网（北京）股份有限公司 $